人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《紅色的畫》教案

《紅色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

知識(shí)：認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感。

技能：能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達(dá)自己的情感。提高對(duì)色彩美的

感受能力及運(yùn)用色彩的能力，增強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力。

2、過程與方法

利用美術(shù)教學(xué)的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)中國(guó)節(jié)日的顏色情境，聯(lián)系學(xué)生生

活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走人“紅色的畫”，感受、體驗(yàn)三原色中的紅色。

通過展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)

生提供適合其視覺感受和心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)空間。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀賞、分析和表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜

慶、歡快的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、

共同合作的能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱

愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

魔術(shù)激趣，引入課題

1、小魔術(shù)：上課之前，老師給同學(xué)們變個(gè)小魔術(shù)，老師這里有三瓶水，

它們是什么顏色的？現(xiàn)在請(qǐng)大家睜大眼睛看，（將蓋子上涂有顏料的礦

泉水瓶搖一搖，）瓶子里面都變成了什么顏色？（紅、黃、藍(lán)。）

師：這三種顏色是無法被調(diào)和出來的，它們被稱為三原色。

2、引出課題

紅色是三原色之一，在很多國(guó)家、很多場(chǎng)合有特殊的意義。本課我們就

以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品。出示課題：紅色的畫（板書課題）

二、講授新課

1、色彩小集市

說一說：

（1）你們知道生活中有哪些水果是紅色的呢？（生回答）

老師這里也帶來了一些紅色的水果（出示圖片）。

水果:蘋果、草莓、西紅柿、圣女果、山楂、紅棗等圖片。

這些紅色鮮艷誘人，看著就忍不住流口水了。

擦干口水我們?cè)賮砜匆幌伦匀唤缰心男﹦?dòng)物是紅色的？

紅色的鸚鵡、火烈鳥、箭毒蛙、魚等圖片。

他們身上的紅色有什么作用呢？

這些動(dòng)物鮮艷的顏色是有的是為了警示別人，保護(hù)自己的有的是為了吸

引異性。

生活中哪些紅色的物體或情景給你的印象最深刻？

美麗的晚霞，南方丘陵坡地的紅色土壤，艷麗的郁金香，霜葉紅于二月

花的楓葉，節(jié)日里高高掛起的大紅燈籠，奧運(yùn)場(chǎng)上高高飄揚(yáng)的五星紅旗。

這些紅色有的讓我們感受祖國(guó)山河的壯美，有的讓我們內(nèi)心澎湃，熱血

沸騰。

2、節(jié)日一一感受紅色

教師：我們認(rèn)識(shí)了紅色的水果、動(dòng)物和風(fēng)景，紅色給你什么感受？（快

樂、紅紅火火...）

小結(jié)：紅色它鮮艷、溫暖、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意，在過年、

過節(jié)、慶?；顒?dòng)以及婚禮上常用到它。

板書：紅色一喜慶、溫暖、熱烈、奔放

3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色，了解紅色的畫。

紅色是中國(guó)傳統(tǒng)的喜慶顏色，畫家也喜歡用紅色來創(chuàng)作。

（課件出示圖片）這是一位農(nóng)民藝術(shù)家孫佃珍所畫的《剝玉米》。

（1）現(xiàn)在我們帶著問題來賞析這幅農(nóng)民畫《剝玉米》。

1.畫面中畫了什么內(nèi)容？

2、你仔細(xì)觀察這幅畫，哪種顏色最多？（紅色）這些紅色是一樣的嗎？

（介紹橙紅、大紅、深紅、玫紅）

3、除了紅色，還有哪些顏色？

（還有很少的黃色、綠色和藍(lán)色。）

4、如果畫面沒有其它顏色，只有紅色可以嗎？

黃、綠、藍(lán)、黑和紅色形成鮮明的對(duì)比，更能凸顯出農(nóng)民豐收的喜悅。

同學(xué)們都回答的特別精彩，現(xiàn)在我們把大家匯報(bào)的情況結(jié)合起來再欣賞

一下這幅畫。

小結(jié)：農(nóng)民藝術(shù)家生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，與農(nóng)村有著天然的聯(lián)系。孫佃

珍就是這樣一位農(nóng)民藝術(shù)家。在她的這幅《剝玉米》作品中，有成堆的

紅橙色玉米，代表喜慶、吉祥的鳳凰，馱著谷物的驢子和用紅色花朵裝

飾的兔子。畫面中只畫了一個(gè)婦女坐著掰玉米，她的臉上涂了兩塊玫瑰

色來裝飾，極其引人注目。整幅畫以大紅色鋪底，作者用濃重的橙紅、

大紅、深紅等顏色，以及夸張的人物和動(dòng)物造型，上面添加了一些黃、

黑、藍(lán)、綠等對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉

悅的視覺美感，讓人們感受到玉米大豐收后農(nóng)民高興的心情。

（2）欣賞完這幅畫，我們來思考一下什么是農(nóng)民畫。老師這里有一道判

斷題。1、紅色的畫就是完全用紅色畫的畫。（）

2、紅色的畫是以紅色為主畫的畫。（）

（3）游覽名家畫廊。

看來大家都能正確理解什么是紅色的畫?，F(xiàn)在再讓我們跟隨中外名家，

來領(lǐng)略紅色畫的魅力吧。

①《雞冠花》（中國(guó)畫）林風(fēng)眠

黑色的背景更能凸顯出紅色雞冠花的鮮艷，雞冠花上又用到了深淺不同

的紅色。

②《萬山紅遍層林盡染》（中國(guó)畫）李可染

出于對(duì)毛主席的崇敬，為了更好地表達(dá)毛主席詩詞《沁園春.長(zhǎng)沙》中“看

萬山紅遍，層林浸染”的意境，畫面中大面積的紅色山和樹木與黑瓦白

墻的房子形成鮮明對(duì)比，顯得秋色更紅火、更熱烈。（采用了大面積的

紅色來表現(xiàn)秋色。）

③《阿爾泰傍晚》（中國(guó)畫）周韶華

（用深紅色表現(xiàn)巍峨壯美的天山，織就成錦繡畫卷。）

④《紅色的和諧》（油畫）馬蒂斯（法國(guó)）

馬蒂斯是野獸派的代表人物。室內(nèi)的紅色構(gòu)成全面的基調(diào)，窗外的藍(lán)色

和綠色與它形成對(duì)比。通過這幅作品，讓你們看到他奇特、神秘的想象。

（3）游覽小小畫家畫廊。

看完了大師們的作品，我們?cè)賮砜纯葱∨笥训漠嫸籍嬃诵┦裁矗?/p>

思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你將表現(xiàn)什么內(nèi)容？

（4）學(xué)習(xí)畫一畫“紅色的畫”。

示范《艷麗的花》表現(xiàn)方法。

看來大家都有自己的想法，老師聽了你們的想法，想畫一幅艷麗的花送

給大家。（拿出紙，先畫幾朵花，然后出示先畫好的底稿）（復(fù)習(xí)舊知,

遮擋關(guān)系）現(xiàn)在老師要開始上色了，誰能告訴我如何讓這幅茂密的花變

成紅色的畫？（用紅色畫背景，畫面中運(yùn)用大量的紅色，添加其他少量

顏色）對(duì)了，（出示涂完色的畫）老師用大紅色涂得背景，畫面中的花也用

到了深淺不同的紅色，然后添加少量的黃、紫、綠對(duì)比，讓紅色變得更

加艷麗。

三、藝術(shù)實(shí)踐

實(shí)踐要求：

我看到大家已經(jīng)躍躍欲試了，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你以紅色為主色調(diào)，將生活

中感受最深的場(chǎng)景，創(chuàng)作成一幅紅色的畫，注意紅色的變化。（大膽構(gòu)

思，自由選材。調(diào)出豐富的紅色，盡情表情紅色的畫的美感。）

四、作品評(píng)價(jià)（學(xué)生展示、交流）

說一說：1、三原色是哪幾種顏色。

2、我知道了紅色的特點(diǎn)。

3、評(píng)一評(píng)，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶、熱烈而豐富。

五、延伸拓展

今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫，并以紅色為主色調(diào)創(chuàng)作了一幅美麗的作品，

紅色并不是僅僅存在我們的畫面中、生活中，它還代表著我們民族的精

神，同學(xué)們看看你們胸前的紅領(lǐng)巾，它是什么顏色的呢？（紅色）你們

知道它為什么是紅色的嗎？沒錯(cuò)，紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成的，

它代表著無數(shù)英雄的心血。

紅領(lǐng)巾

飄揚(yáng)在我們胸前

帶著烈士的期盼

它承載著多少愛國(guó)男兒的鮮血

當(dāng)我們帶上紅領(lǐng)巾的那一刻

我們感到驕傲和自豪

我們要爭(zhēng)當(dāng)進(jìn)