2020年-2022年北京初二（下）期末語(yǔ)文試卷匯編：情景作文

第1頁(yè)/共1頁(yè)2020-2022北京初二（下）期末語(yǔ)文匯編情景作文一、作文1．（2022秋·北京朝陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求作文化身為一滴水，阿來(lái)以水的方式走過(guò)了麗江。他登上水車(chē)，遠(yuǎn)眺麗江古城的全貌；跨入小店，領(lǐng)略東巴文字的魅力；投身民居，體驗(yàn)百姓生活的恬淡；穿城而出，欣賞曠野的寧?kù)o澄澈……如果給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)以怎樣的形態(tài)體驗(yàn)一段奇幻的生命旅程。請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“我是”開(kāi)頭，寫(xiě)一篇故事，題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）不少于600字。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2．（2022秋·北京東城·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。如果你有改變書(shū)中某一人物經(jīng)歷的神奇能力，你會(huì)對(duì)誰(shuí)施展這種神奇能力呢？這個(gè)人物將會(huì)有怎樣全新的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇故事。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。②作文內(nèi)容積極向上。③字?jǐn)?shù)不少于600。④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。3．（2022秋·北京通州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）如果億萬(wàn)年后，地球上的海洋地帶全部變成了浩瀚沙漠，此時(shí)此刻，會(huì)發(fā)生怎樣的事情。請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事，題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。4．（2022秋·北京延慶·八年級(jí)統(tǒng)考期末）古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！闭?qǐng)將“和______一起去旅行”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。寫(xiě)一篇故事。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。5．（2022秋·北京平谷·八年級(jí)統(tǒng)考期末）題目二：請(qǐng)以“我們相遇未來(lái)”為題目，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)不少于600。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。6．（2022秋·北京石景山·八年級(jí)統(tǒng)考期末）假如你成為一部經(jīng)典動(dòng)畫(huà)中的角色，由于你的加入，會(huì)讓這部動(dòng)畫(huà)故事發(fā)生怎樣的改變？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事，題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600～800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。7．（2021秋·北京西城·八年級(jí)北京八中校考期末）題目二：《桃花源記》結(jié)尾寫(xiě)道，太守、劉子驥都沒(méi)有找到桃花源。幾千年過(guò)去了，假設(shè)有人考證，你的家鄉(xiāng)——新農(nóng)村就是當(dāng)年陶淵明筆下的“桃花源”。請(qǐng)你展開(kāi)想象，描寫(xiě)你和漁人一起重回桃花源后的故事，題目自擬。要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。8．（2021秋·北京海淀·八年級(jí)統(tǒng)考期末）題目二：“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌……”30年后，當(dāng)這熟悉的旋律響起時(shí)，回顧自己的人生經(jīng)歷，你會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。9．（2021秋·北京朝陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）題目二：假如你是一片不想成為雨滴的云，或是一粒閃著鉆石光芒的沙，或是一顆多年未能發(fā)芽的種子……接下來(lái)你會(huì)經(jīng)歷怎樣的奇遇呢？請(qǐng)你以“眼前一黑，我落了下來(lái)”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）不少于600字。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10．（2020秋·北京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）題目二：請(qǐng)發(fā)揮想象，將杜甫的《石壕吏》改寫(xiě)成一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。11．（2020秋·北京·八年級(jí)首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？计谀┱?qǐng)以“假如世上沒(méi)有書(shū)”為題，想象沒(méi)有書(shū)的世界會(huì)發(fā)生什么樣的故事，寫(xiě)一篇想象文。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。（2）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。12．（2020秋·北京房山·八年級(jí)統(tǒng)考期末）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》一文。本文作者化身為“一滴水”，為我們?nèi)轿坏卣故玖他惤懦堑淖匀伙L(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，讀來(lái)令人耳目一新。假如你是圖書(shū)館里一本被借閱的書(shū)，是路邊的一個(gè)小報(bào)亭或一輛共享單車(chē)，甚至就是居民樓下的一棵樹(shù)……你會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？又會(huì)看到怎樣的社會(huì)人生呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事，題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名13．（2020秋·北京延慶·八年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫(xiě)作人與動(dòng)物都是大自然的“成員”，動(dòng)物是人類(lèi)永遠(yuǎn)的朋友。假如有一天你變成了某種動(dòng)物，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)任選一種動(dòng)物,將名稱(chēng)填在橫線(xiàn)處，補(bǔ)齊“奇遇記”這個(gè)題目，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求:（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案1．范文我是一滴水我是那滾滾長(zhǎng)河中的一滴水，我伴隨著他那雄渾的力量滾滾東逝，我是那壯偉黃河中的一滴水，我伴隨著那博大的胸懷前進(jìn)不止；我是那雄偉壯觀、直入云霄的珠穆朗瑪峰上的一滴冰川融水，我伴隨著他譜寫(xiě)一曲曲壯美的音符，展現(xiàn)中華之雄起。我愛(ài)這東方不敗的神圣光輝，愿在它的照耀之下閃閃發(fā)光，最后徹底蒸發(fā)在祖國(guó)的大氣中，感受這地大物博的雄美壯觀。我是祖國(guó)13億人口中的一份子，便好像滄海中的一滴水，折射著它久遠(yuǎn)淵源的文化光芒。雖然是微薄的，但13億的匯聚足以讓世界汗顏。“為中華之崛起而讀書(shū)”，這便是偉大神圣的祖國(guó)所賦予我的使命，我會(huì)背負(fù)著這份責(zé)任認(rèn)真去履行，踏過(guò)我的人生之路，灑下祖國(guó)給予我的生命芳香。我要認(rèn)真讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，傾盡這長(zhǎng)江之水哺育我茁壯成長(zhǎng)的力量，為祖國(guó)奉獻(xiàn)我那微不足道的生命。談到未來(lái)，我似乎與祖國(guó)有著一種久別重逢的親切感，親切得我能聽(tīng)見(jiàn)未來(lái)祖國(guó)那蓬勃的心跳聲在召喚我。我向往著那種繁榮昌盛的景象。我在內(nèi)心深情地呼喊著：未來(lái)，等著我。祖國(guó)給予了我這么多，好的教育環(huán)境，和諧的社會(huì)環(huán)境，我在其中快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)著。像一棵稚嫩的幼芽，受到甘甜雨露的滋潤(rùn)和溫暖陽(yáng)光和照射，吸取著其中的精華，向上生長(zhǎng)。我要學(xué)會(huì)感恩，滿(mǎn)懷那火一樣的熱情和一顆赤熱的愛(ài)國(guó)之心。雖然力量是如此的微薄，但我將依然是那么的執(zhí)著，去追尋那盞理想的明燈，去追求那顆夢(mèng)想的亮星。我愿化成雨水，降落在不毛的戈壁、荒灘，為災(zāi)難中的人們送去生命的源泉。我愿化成露珠，在那或?qū)挻蠡蛉峒?xì)的葉柄上，在那或艷麗或清純的花瓣上滾動(dòng)，為它們的干涸的莖管輸送去生命的養(yǎng)料，讓它們?cè)陉?yáng)光下?tīng)?zhēng)相斗妍，盡情生長(zhǎng)。我愿化成井水，為饑渴中的人們送去甘甜，為他們的生活解決燃眉之急，帶去生活的希望與一絲美好。我愿化成……傾盡我最大的力量。我是一滴水，一滴遍布祖國(guó)大地的明澈之水?！驹斀狻窟@是一道半命題作文。一、審題立意。結(jié)合題干中的材料可知，空白處填寫(xiě)的是名詞，可以是某個(gè)事物，如一滴水，一縷陽(yáng)光，一棵樹(shù)，一塊石頭等，然后結(jié)合所填事物的特點(diǎn)展開(kāi)想象進(jìn)行描述。二、選材構(gòu)思。這是一篇想象類(lèi)的作文，空白處填上自己熟悉的事物之后就是選材構(gòu)思了，如以“我是一滴水”為題，可以描述自己作為水滴想要做的事情，比如想幻化成雨水滋養(yǎng)每一片土地，讓干涸的大地?zé)òl(fā)生機(jī)，想流入大?？纯磸V闊無(wú)邊的美景等等；也可以以“我是一縷陽(yáng)光”為題，描述自己作為一縷陽(yáng)光，想照亮世間所有的黑暗，想讓植物茁壯成長(zhǎng)，讓燦爛永留人間等等。想象類(lèi)的作文寫(xiě)作時(shí)，要展開(kāi)自己的想象，結(jié)合科學(xué)的知識(shí)，表述清晰，語(yǔ)言流暢。2．例文：祥子在北京這一天，我運(yùn)用我的超能力，把祥子帶到了2021年的北京城。這年冬天，天氣一天比一天冷得緊，祥子還是終日裹著他那件破大衣，與一群無(wú)所事事的狐朋狗友在街上鬼混。祥子聽(tīng)他們一群人瞎嚷嚷：“這馬上就到年關(guān)了，過(guò)了個(gè)元旦，人們一個(gè)勁兒的傻樂(lè)，著了什么魔？”這不，他們這一群“地痞無(wú)賴(lài)”的日子也不好過(guò)了，社會(huì)上“掃黑除惡”斗爭(zhēng)搞得他們?nèi)诵幕袒?。群眾的素質(zhì)提高了，社會(huì)秩序井然，他們更顯得格格不入。這日，城區(qū)掃黑除惡辦的工作人員找到祥子，要對(duì)他進(jìn)行“重塑教育”?！跋樽?，改革開(kāi)放以來(lái)，群眾生活水平不斷提高，就業(yè)機(jī)會(huì)也在不斷增加，你不要再耿耿于懷你的人力車(chē)了，現(xiàn)在早已經(jīng)淘汰了?！毕樽勇?tīng)了心中一驚，往事的不堪與痛苦涌上心頭，他眉頭緊皺，陷入回憶……“祥子，想開(kāi)些。今年是2021年，是新中國(guó)成立72周年，72年的披荊斬棘，72年的風(fēng)雨兼程，創(chuàng)造了波瀾壯闊，驚天動(dòng)地的歷史。從三峽大壩的籌劃到港珠澳大橋的完工，是我國(guó)一次又一次的偉大飛躍！最近，‘嫦娥四號(hào)’和‘玉兔二號(hào)’已在月球上完成互拍，祝融號(hào)著陸火星，華為鴻蒙系統(tǒng)發(fā)布，噴霧式新冠疫苗面世，‘神舟十二號(hào)’成功載人升空……祥子，想想以前那個(gè)混亂黑暗的中國(guó)，再看看今天魏然屹立在世界東方的巨人，如此一個(gè)泱泱大國(guó)經(jīng)過(guò)不懈奮斗都可以蛻變，你又有什么理由放棄、墮落呢？振作起來(lái)吧！”祥子的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，他好像被一種奇怪的力量所控制，他的大腦異常興奮，暗暗生出了一個(gè)念頭?！跋樽?，你要知道，你不是一個(gè)人在奮斗，你有一個(gè)偉大的祖國(guó)做你的后盾。2021年，是你為生活?yuàn)^斗的大好時(shí)機(jī)，更是我國(guó)決勝全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵之年。四川涼山村，山東濟(jì)南三澗溪村，廣東清遠(yuǎn)連樟村……一批批和你一樣困難，甚至比你的條件還要惡劣的人們都挺了過(guò)來(lái)，你還有什么好怕的呢？搭乘歷史潮流的順風(fēng)車(chē)，再去拼一把！”祥子蜷縮著的身體好像被注入了一股新鮮血液，漸漸挺拔起來(lái)。當(dāng)年那個(gè)充滿(mǎn)朝氣與希望的駱駝祥子又回來(lái)了！他的眼中迸射出力量的火苗，大跨步地走向了屬于他的2021年?！驹斀狻窟@是一篇材料作文。審題立意：“如果你有改變書(shū)中某一人物經(jīng)歷的神奇能力，你會(huì)對(duì)誰(shuí)施展這種神奇能力”，“神奇能力”可以大膽想象，上天入地，海底遨游，穿越時(shí)空都不為過(guò)。我們要聯(lián)系讀過(guò)的書(shū)中人物，展開(kāi)聯(lián)想和想象，對(duì)其改變。既然是“改變”，那么他（她）的經(jīng)歷一定不堪，或令人同情，或令人憤慨，需要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的愿望，一定是讓他（她）變得健康、快樂(lè)、努力、積極、上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、開(kāi)朗等等，從而讓他（她）過(guò)上幸福美好的生活。題目根據(jù)自己所選內(nèi)容確定即可。構(gòu)思選材?！皶?shū)中”選材范圍廣泛，只要是讀過(guò)的人物都可以，賣(mài)火柴的小女孩、孔乙己、海倫凱勒……運(yùn)用“我”的神奇能力讓他（她）變得幸福、上進(jìn)、健康……例如“我”想改變祥子的命運(yùn)，“我”發(fā)揮神奇的能力，讓“駱駝祥子”來(lái)到2021年的北京，會(huì)發(fā)生什么故事？我們可以結(jié)合2021年的北京與20世紀(jì)初的北京發(fā)生了哪些變化，生活、交通、科技、醫(yī)療、教育……祝融號(hào)著陸火星，華為鴻蒙系統(tǒng)發(fā)布，噴霧式新冠疫苗面世，“神舟十二號(hào)”成功載人升空……一切一切發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切在祥子的眼中都是陌生的，也是新鮮的，希望這些變化能夠激發(fā)祥子心中的斗志，繼續(xù)奮斗，追逐幸福生活。想象要豐富、合理，但也不能脫離現(xiàn)實(shí)。3．例文：地球哭了在浩瀚的宇宙中，有一顆美麗的藍(lán)色星球，也是我們家園——地球。原來(lái)，地球有著蔚藍(lán)的大海，碧綠的森林，肥沃的土地，讓太陽(yáng)系里的其他星球羨慕得不得了?？墒?，最近，地球卻到“宇宙醫(yī)院”來(lái)了……地球滿(mǎn)臉憂(yōu)愁地來(lái)到了醫(yī)院，木星醫(yī)生看見(jiàn)地球來(lái)了，很是奇怪，便問(wèn)：“地球老弟啊，你怎么也來(lái)這兒了，以前，你可是我們太陽(yáng)系的大明星??！”地球苦笑道：“哎，木星老兄啊，一言難盡?。∥易罱鼛滋?，藍(lán)色皮膚大量脫落，我的大海被弄得烏煙瘴氣的，呈現(xiàn)出土黃色，都變成了沙漠?！薄芭?？是嗎？”木星醫(yī)生邊說(shuō)邊拿起“宇宙無(wú)敵顯微鏡”研究起來(lái)。最后，木星醫(yī)生下了結(jié)論，對(duì)地球說(shuō)：“老弟啊，現(xiàn)在居住在你體內(nèi)的人類(lèi)正無(wú)情地傷害您：濫砍亂伐，使森林變成荒地；濫挖亂采，使物種滅絕；排放廢氣，使環(huán)境受到污染。你的藍(lán)色皮膚開(kāi)始脫落，黃色皮膚出現(xiàn)并在不斷地蔓延，是因?yàn)槿祟?lèi)為獲取耕地，亂砍亂伐；大批工廠(chǎng)不注意保護(hù)水源，向河流、海洋排放大量未經(jīng)處理廢水、廢渣。地球大陸膚色由綠轉(zhuǎn)為黃綠，黃色地區(qū)的沙漠已經(jīng)越來(lái)越多，海洋也由蔚藍(lán)變成了灰藍(lán)，海洋中局部地區(qū)已不能適應(yīng)生物生存所需了！”地球連忙問(wèn)：“有什么辦法？”木星醫(yī)生搖搖頭，說(shuō)：“我沒(méi)有辦法，這都得靠人類(lèi)自己去改變??！”這一夜，地球哭了……人類(lèi)，醒悟吧！地球是我們賴(lài)以生存的星球，它只有一個(gè)，讓我們保護(hù)地球，別讓地球哭泣了！【詳解】本題考查想象作文。第一，審題。提示語(yǔ)是“如果億萬(wàn)年后，地球上的海洋地帶全部變成了浩瀚沙漠，此時(shí)此刻，會(huì)發(fā)生怎樣的事情”，要求發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。注意想象要合理，要與現(xiàn)實(shí)有所關(guān)聯(lián)，不能脫離現(xiàn)實(shí)地想象。第二，立意。通過(guò)合理的基于現(xiàn)實(shí)的想象，來(lái)凸顯環(huán)保的主題。第三，選材。我們可以想象地球全部變成沙漠之后，地球上的生物的生存狀況發(fā)生了怎樣的變化；還可以想象地球變成沙漠之后，為改變現(xiàn)狀，地球所做的努力、人類(lèi)自己的認(rèn)識(shí)以及我們所做的努力等等。4．范文：和老鼠一起去旅行課堂上，因?yàn)樽蛱焱砩纤锰?，眼前朦朦朧朧地看到一只巨大的灰色老鼠向我跑過(guò)來(lái)。我兩手搓搓眼睛一看，真的是只大老鼠，賊眉鼠眼的。還沒(méi)等定睛細(xì)看，老鼠“噌”地從我下面鉆過(guò)，把我頂上了鼠背，嘿，不坐不知道，原來(lái)老鼠的背軟綿綿的，就像一個(gè)絨絨球?！芭距∨距?！”一只油黑而大的圓頭皮鞋向我奔來(lái)，我不敢抬頭看。老鼠安慰我：“別怕，他沒(méi)有看到我們，一會(huì)就過(guò)去了。”果然，像老鼠說(shuō)的，那只巨大的油黑的圓頭皮鞋從我和老鼠身邊路過(guò)，沒(méi)有做出傷害我們的事。我皺著眉頭問(wèn)：“你為什么要把我?guī)С鰜?lái)？我還要回去上課?！崩鲜笳f(shuō)：“帶你到我們老鼠王國(guó)旅游，至于目的嘛，你去了就會(huì)知道，現(xiàn)在別說(shuō)太多話(huà)?！崩鲜髱е覗|跑西跑，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，來(lái)到一間房間，拿出一間衣服給我換。借著換衣服的時(shí)間，我打量了這間房間，這與我們?nèi)祟?lèi)的房間不相上下，雖然床是特別的，用香蕉做成的模型；換好的衣服很合身，就像是為我量身定做的?！爸ㄑ健被疑睦鲜蟀验T(mén)打開(kāi)，行了一個(gè)禮，說(shuō)：“我們的國(guó)王請(qǐng)你參觀老鼠王國(guó)?！闭f(shuō)完，老鼠國(guó)王走了進(jìn)來(lái)，他也向我行了個(gè)禮：“人類(lèi)朋友，您好！今天請(qǐng)由我代替老鼠王國(guó)的導(dǎo)游向您介紹老鼠王國(guó)的一切?！薄皹s幸之至?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，跟上了老鼠國(guó)王。老鼠國(guó)王帶領(lǐng)我到“參觀展”，里面有各式各樣老鼠與人類(lèi)生存時(shí)開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)光，但更多的是人類(lèi)殘忍殺害老鼠的景象，一幅幅畫(huà)刻畫(huà)了人類(lèi)對(duì)老鼠的殘忍和忍讓?zhuān)渲杏幸环?huà)畫(huà)了幾個(gè)人一起追打著老鼠，折磨、打罵聲讓老鼠不得不投降，成為了人類(lèi)的食物，這讓我的心不禁顫抖了一下，原來(lái)我們?nèi)祟?lèi)竟然是如此殘忍。老鼠國(guó)王讓灰色老鼠把我送出老鼠王國(guó)，可就在這時(shí)，我覺(jué)得兩腿沒(méi)有任何力氣，癱在地上，眼前一片漆黑。睜開(kāi)眼睛，回到了課堂。窗外陽(yáng)光明媚，我的心卻不能再平靜了?！驹斀狻窟@是一道半命題作文。1.審題立意。題目雖然沒(méi)有人稱(chēng)，但是顯然這是一篇第一人稱(chēng)文章，“去旅行”是題眼，是寫(xiě)作重點(diǎn)，結(jié)合“寫(xiě)一篇故事”可知這是一篇記敘文，一定要有具體的“旅行”情節(jié)。橫線(xiàn)上填寫(xiě)內(nèi)容沒(méi)有限制，因此可以填寫(xiě)一種動(dòng)物，如“貓”“狗”等；也可以填入“快樂(lè)”“幸?！薄罢嬲\(chéng)”等，表達(dá)自己對(duì)它們的追求，對(duì)生活的感悟；還可以填入“知識(shí)”“書(shū)本”等，表達(dá)自己旅行途中的見(jiàn)聞、感受。2.選材構(gòu)思。既是寫(xiě)故事，就要有故事的要素：帶著什么去旅行?為什么要帶著它去旅行?它影響了我們什么，讓我們收獲了什么?選材上，既可以展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的向往，注重愿景；也可以抒寫(xiě)對(duì)過(guò)往歲月的顧盼，對(duì)某人某事的深刻感悟，注重回憶。還可以寫(xiě)成想象類(lèi)的作文，如童話(huà)故事等。例如帶著貓去旅行，可能一路上通過(guò)故事展現(xiàn)貓生存環(huán)境的惡劣，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的殘忍，無(wú)形中告訴人們要善待動(dòng)物，要尊重生命；帶著老鷹去旅行，看老鷹捕食經(jīng)過(guò)，看老鷹成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我看到每一種生命的堅(jiān)韌，啟發(fā)我們要如何去面對(duì)生活的困難；帶著快樂(lè)去旅行，一路上歡歌笑語(yǔ)，既愉悅了自己，也幫助了別人，讓?xiě)n郁的人變得快樂(lè)起來(lái)，感覺(jué)很驕傲。注意故事情節(jié)最好能夠曲折生動(dòng)，有吸引力。5．例文：我們相遇未來(lái)強(qiáng)光，使我不得不緩慢地睜開(kāi)眼，我抬頭看向天空：空中，沒(méi)有一絲云彩，只有那頭頂上的一輪烈日。吸入的空氣渾濁又濕潤(rùn)，我坐在車(chē)站下的長(zhǎng)椅上，心中存有疑惑：我為什么在這里？于是看向周?chē)磉吺且恍┑溶?chē)的陌生人，就在我起身的一霎那，手機(jī)從口袋中滑落，當(dāng)我俯身?yè)炱鹗謾C(jī)的同時(shí)，手機(jī)中那張面孔既熟悉又陌生，這張面孔已經(jīng)沒(méi)有了之前的圓潤(rùn)，反倒變得有些棱角分明。原來(lái)，我與未來(lái)的自己相遇在這個(gè)身體里了。我向家走去，街上的建筑變得宏偉了，道路也更加開(kāi)闊了，到家后看到蒼老了許多的媽媽?zhuān)?tīng)媽媽說(shuō)了之后才知道，現(xiàn)在已經(jīng)是2025年了。原來(lái)未來(lái)的我，是一名大四的學(xué)生，過(guò)著忙忙碌碌的每一天，快樂(lè)并充實(shí)。家人健康并幸福地生活著，未來(lái)的我還是一名漫畫(huà)家，做著自己喜歡的事。聽(tīng)媽媽說(shuō)等一會(huì)還有一個(gè)簽售會(huì)，我便按照媽媽說(shuō)的地點(diǎn)急急忙忙趕去，剛到會(huì)場(chǎng)大門(mén)口，就有一個(gè)看起來(lái)很機(jī)靈的小姑娘向我跑來(lái)。“快進(jìn)去！你都遲到二十多分鐘了！”我不禁笑著對(duì)未來(lái)的自己說(shuō)：你看你，還是這么愛(ài)遲到。跟著她，我走進(jìn)了大廳內(nèi)部……“哇！”我發(fā)出驚嘆，看來(lái)我畫(huà)的漫畫(huà)也挺受歡迎：大廳內(nèi)部人山人海。在讀者們的簽名結(jié)束后，我便和他們一起當(dāng)起了小觀眾，和他們一起看精彩的表演秀。一切弄完后，我走出大廳，在街上走著，就那樣漫無(wú)目的的走著，這一切是如此的真實(shí)，卻又如此虛幻，走著走著不知不覺(jué)，竟然又回到了原來(lái)那個(gè)的車(chē)站，已是夜晚，卻突然有一束強(qiáng)光照向我。再睜開(kāi)眼時(shí)，陽(yáng)光散落進(jìn)窗內(nèi)，向窗外望去，淡藍(lán)色的天空潔凈得沒(méi)有一絲雜質(zhì)，淡淡的顏色一直延伸，蔓延了整個(gè)天空，環(huán)顧四周，我竟然在趴在自己的書(shū)桌上睡著了，原來(lái)只是南柯一夢(mèng)啊。與未來(lái)的自己一次不可思議地相遇，我不禁心想，那樣的我真令自己羨慕，是啊，那樣的自己，是我未來(lái)的目標(biāo)，是想成為的人，感謝遇見(jiàn)那個(gè)未來(lái)的你，讓我更加認(rèn)清了自己未來(lái)想成為怎樣的人，也更堅(jiān)定了我為此而努力的信念?！驹斀狻看祟}考查想象作文。第一，審題立意?！拔覀兿嘤鑫磥?lái)”即想象未來(lái)相遇的情景，可以想象與同學(xué)相遇，通過(guò)這位同學(xué)之口介紹家鄉(xiāng)人民的生活習(xí)慣，衣食住行的巨大變化：住房、道路、學(xué)校、公校等；可以想象與兒時(shí)的伙伴相遇，介紹在未來(lái)大家發(fā)生了什么變化。想象要合情合理，最后根據(jù)想象的內(nèi)容，或產(chǎn)生的變化點(diǎn)出“我”的感受，升華文章主旨，如贊嘆科技的發(fā)達(dá)，或強(qiáng)調(diào)環(huán)境治理的重要性，或表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的美好等等。文章的主旨取決于在未來(lái)遇見(jiàn)什么，根據(jù)所遇事物的變化來(lái)提煉中心。做到立意積極向上，傳遞正能量。第二，選材構(gòu)思，此題要求寫(xiě)成故事，故需要具備基本要素即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?？梢园咽闱榕c敘述、描寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)具體的景物或事情來(lái)表達(dá)，使“相遇”的感情更真實(shí)、更具體。如與未來(lái)的自己相遇，發(fā)現(xiàn)自己的變化；或?qū)懪c未來(lái)的科技相遇，表達(dá)自己對(duì)科技發(fā)展的思考，寫(xiě)時(shí)可采用今昔對(duì)比、往事回憶等方法，注意敘述重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。6．例文：哪吒小跟班晚上，我躺在床上想：神話(huà)中的人物都非常厲害，像盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z補(bǔ)天，讓我贊嘆不已；神話(huà)人物個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，愛(ài)憎分明，如哪吒；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如孫悟空。但我最想和哪吒過(guò)一天，可以打妖怪。不知不覺(jué)，我很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中的我變成了哪吒的小跟班，因?yàn)槟倪干裢◤V大，能上到天宮，下到龍宮。有一天我跟哪吒說(shuō)：“東海有一個(gè)叫海夜叉的妖怪四處殘害人類(lèi)，無(wú)惡不作?！蹦倪刚f(shuō)：“好，我就收了妖怪?！蹦菚r(shí)我的心里美滋滋的。哪吒騰云駕霧帶著我去了東海，那是海夜叉正在四處殺害人民，我非常生氣，帶著哪吒送我的混天綾直接給妖怪一擊，沒(méi)想到妖怪變成水逃走了，我又羞又惱。哪吒正追著妖怪，我也追了上去，哪吒拿著火尖槍一插，妖怪中計(jì)了，哪吒準(zhǔn)備收服妖怪的時(shí)候，妖怪吐出了唾沫把哪吒石化了，我急中生智，去找東海龍王的三太子敖丙幫忙，敖丙直接喚了一個(gè)大冰川砸向妖怪，敖丙的攻擊并不能對(duì)妖怪造成什么傷害，但妖怪停在原地動(dòng)不了，我一拳把妖怪的鼻血打了出來(lái)，給哪吒服用，雖然我覺(jué)得有點(diǎn)惡心。哪吒復(fù)活了，但敖丙有點(diǎn)支撐不住了。哪吒念動(dòng)咒語(yǔ)，海夜叉的腳下形成了一個(gè)法陣，哪吒用混天綾把妖怪綁了起來(lái)，又用乾坤圈把妖怪的脖子套住了，直接用火尖槍插向妖怪，妖怪一聲“啊啊啊”地吼叫，鎮(zhèn)住了海夜叉的邪力，哪吒和敖丙真是各顯神通，法陣發(fā)出了一聲巨響，海夜叉被處死了。一覺(jué)醒來(lái)，雖然我還是我，但我為自己在動(dòng)畫(huà)中能懲惡揚(yáng)善而自豪，長(zhǎng)大后，我會(huì)為此而努力。【詳解】本題考查材料作文。（1）審題立意。根據(jù)題干“請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事”可知，本題應(yīng)寫(xiě)成想象作文。根據(jù)題干“假如你成為一部經(jīng)典動(dòng)畫(huà)中的角色，由于你的加入，會(huì)讓這部動(dòng)畫(huà)故事發(fā)生怎樣的改變？”的提示，形象的內(nèi)容應(yīng)是“經(jīng)典動(dòng)畫(huà)中的角色”，如《大鬧天宮中》得孫悟空、《哪吒鬧?！分械哪倪浮ⅰ逗J兄弟》的金剛葫蘆娃等，也可把自己想象成一個(gè)全新的角色，如孫悟空的軍師、哪吒的妹妹、葫蘆兄弟的奶奶等。立意上，體現(xiàn)動(dòng)畫(huà)世界與人類(lèi)社會(huì)生存的法則有著相近之處，如都會(huì)遇到困難，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，存在優(yōu)缺點(diǎn)，懂得競(jìng)爭(zhēng)，懂得適者生存，懂得適應(yīng)環(huán)境等，表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。（2）選材構(gòu)思。先通過(guò)聯(lián)想或想象將自己化身為某一種角色，來(lái)寫(xiě)自己如何面對(duì)故事中的挑戰(zhàn)。開(kāi)篇先設(shè)置情景，點(diǎn)明自己以何種角色進(jìn)入動(dòng)畫(huà)世界，接下來(lái)寫(xiě)自己在動(dòng)畫(huà)世界的所見(jiàn)，以及做了哪些事情，使原本的故事發(fā)生了怎樣的改變。想象內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，耐人尋味，最后通過(guò)寫(xiě)自己進(jìn)入了動(dòng)畫(huà)世界的感受，深化中心。7．例文：桃花源遐想最新村里出現(xiàn)了一個(gè)大新聞，原來(lái)我們村就是陶淵明筆下的那個(gè)“桃花源”。這天，我迷迷糊糊走到一片樹(shù)林，遇到了一個(gè)骨瘦如柴的男人，他自稱(chēng)是來(lái)尋找桃花源的，原來(lái)他就是那個(gè)漁人。于是我引導(dǎo)著他進(jìn)入村子。一路上，他雖沉默不語(yǔ)，但是表情萬(wàn)千。他先是在一片農(nóng)田邊停下，稻子香味四飄，那畝畝莊稼，遠(yuǎn)看好似翻滾的千層波浪；近看，谷子，笑彎了腰，高粱漲紅了臉、玉米樂(lè)開(kāi)了懷，地里的人忙及了，“唱一曲呀收獲的歌，收了谷穗，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國(guó)家啊?！庇茡P(yáng)的歌聲道出了農(nóng)家秋收的喜悅。歌聲飄來(lái)，漁人默默聽(tīng)著，眼角似有水光閃過(guò)。我攙扶著他，繼續(xù)向家里走去。路過(guò)了村子里的小廣場(chǎng)，此時(shí)正是黃昏，廣場(chǎng)里的人真多?。∮械娜嗽谔鴱V場(chǎng)舞，有的人在唱歌，有的人在健身，還有的人在唱戲。就拿跳廣場(chǎng)舞的人群來(lái)說(shuō)吧，你瞧，那跳舞的人群中，多半是年過(guò)花甲的老奶奶。可她們的舞姿卻一點(diǎn)也不笨拙，反而身輕如燕，翩翩起舞，讓人看了不禁拍手叫好，連連稱(chēng)贊。漁人駐足良久，皮包骨的臉上一雙眼睛顯得格外大，此時(shí)似乎盈滿(mǎn)羨慕和向往。此時(shí)，廣場(chǎng)上有人叫住了我，那時(shí)個(gè)皮膚黝黑、身材粗壯的男人，是村長(zhǎng)，他詢(xún)問(wèn)這位客人的身份，我告訴他，這是一個(gè)迷路的漁人。村長(zhǎng)上下打量了一番，熱情地對(duì)漁人說(shuō)：“原來(lái)都是客，不要擔(dān)心，先在村子里住下，有需要的話(huà)，我會(huì)聯(lián)絡(luò)警察幫忙?！贝藭r(shí)，周?chē)囊恍┤藝松蟻?lái)，得知情況，也都紛紛出言，愿意招待這位客人，最后還是村長(zhǎng)做主讓我先帶他去我家。我們繼續(xù)前行，漁人張開(kāi)干癟的嘴唇，嘶啞著聲音問(wèn)我，這里是不是非常隱秘，不能外傳，我告訴他并非如此，我們這樣的村子到處都是，大家的生活都是這樣的，并沒(méi)有什么特殊。漁人驚詫的看著我，看著繽紛而落的桃花，痛哭出聲。正在此時(shí)，我恍然醒來(lái)，原來(lái)是夢(mèng)啊，漁人遠(yuǎn)去，今人的生活已經(jīng)翻天覆地。陶淵明的“桃花源”坐落在祖國(guó)的每個(gè)角落。【詳解】本題考查情境作文。首先，審題。陶淵明筆下的“桃花源”是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的、富足的、景色優(yōu)美的、平等的、沒(méi)有階級(jí)壓迫的、與世隔絕的美好的地方。是陶淵明想象出來(lái)的地方，這個(gè)地方寄托了作者和當(dāng)時(shí)百姓對(duì)美好生活的向往和追求，和當(dāng)時(shí)的黑暗的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比。新農(nóng)村就是當(dāng)年陶淵明筆下的“桃花源”，是地理位置上的判斷，但是這沒(méi)有太大的寫(xiě)作價(jià)值，“新農(nóng)村”和“桃花源”之間的關(guān)系，才是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“新農(nóng)村”現(xiàn)在呈現(xiàn)出來(lái)的面貌，就是陶淵明曾經(jīng)追求的那個(gè)桃花源，是一個(gè)富足的、美麗的、人和人平等、沒(méi)有階級(jí)關(guān)系、和平的、民風(fēng)淳樸的美好之地。所以，此地是不是陶淵明筆下的那個(gè)“桃花源”已經(jīng)不重要了，這里已經(jīng)具備了陶淵明和百姓對(duì)美好生活的向往的所有內(nèi)容了。展現(xiàn)這個(gè)“新農(nóng)村”和“桃花源”的相同、相似，展現(xiàn)現(xiàn)在百姓的美好生活，就是文章的主旨所在。其次，思路。這是一個(gè)想象類(lèi)的作文，是一篇記敘文，要有具體的故事情節(jié)，“我”和漁人在新農(nóng)村的所見(jiàn)所聞，所說(shuō)所感是文章的重點(diǎn)寫(xiě)作內(nèi)容，看到美麗的田地，碩果累累的景象，看到老人孩子滿(mǎn)足的笑容，看到人和人之間的和諧的關(guān)系，看到人們富足的生活等等，可以抓住幾個(gè)畫(huà)面分別展現(xiàn)新農(nóng)村的“桃花源”特質(zhì)，通過(guò)漁人的嘴，寫(xiě)出新農(nóng)村和桃花源的關(guān)系。突出表現(xiàn)現(xiàn)在的美好生活。8．范文：三十年后“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌……”30年后，當(dāng)這熟悉的旋律響起時(shí)，我不禁感嘆起國(guó)家的強(qiáng)盛，感嘆起自己“不負(fù)韶華”時(shí)的努力。曾經(jīng)年少輕狂的一群少年，走過(guò)幼稚純真的青年時(shí)代，如今已步入中年的人生旅程。今天，當(dāng)我接到老同學(xué)的來(lái)電，得知重新相聚的消息，心情頓時(shí)洶涌澎湃。在這充滿(mǎn)智能的新時(shí)代中，我和我的初中同學(xué)們將再次相會(huì)。相隔三十年，親愛(ài)的同學(xué)，我們見(jiàn)面時(shí)，你是否還能認(rèn)出我的模樣？我乘著光能小汽車(chē)，走到學(xué)校門(mén)口，一下愣住了，情不自禁發(fā)出感嘆！心里百感交集，沒(méi)想到三十年過(guò)去，我的母校竟發(fā)生了這么大的變化??！以前的大門(mén)不見(jiàn)蹤影，取而代之的是一種新型的感應(yīng)門(mén)，它能用它的“眼睛”識(shí)別出你是本校人員還是陌生人，如果陌生人強(qiáng)行闖入的話(huà)，那它可就不客氣了，它會(huì)直接把他彈開(kāi)。走進(jìn)校園，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，優(yōu)美的環(huán)境今非昔比，這一切都是一代又一代附中人艱苦奮斗的結(jié)果。走進(jìn)我的教室，黑板全部換成了顯示屏，黑板筆也換成了引導(dǎo)器。忽然，身后又有一群人陸陸續(xù)續(xù)的走了進(jìn)來(lái)。一見(jiàn)面，我們便能一口喊出彼此的名字。沒(méi)想到三十年過(guò)去了，我們還很清晰的記得當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……看呀，那個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)慈眉善目的長(zhǎng)者不就是當(dāng)年的語(yǔ)文李老師嗎？我們迎了上去和李老師圍坐在一起，我們回憶起那一年“寂靜的春天”，突如其來(lái)的新冠肺炎把我們隔離在家，上網(wǎng)課的趣事讓大家忍俊不禁，還記得那時(shí)候李老師寫(xiě)給我們的文章，文章里滿(mǎn)是給我們的鼓勵(lì)，對(duì)我們的殷殷期待，期待每一位同學(xué)能夠成為將來(lái)的終南山、張繼先……老師希望我們都能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，將來(lái)?yè)纹鹈褡宓奶欤』貞浿@一切，我的眼眶濕潤(rùn)了，更加想念那時(shí)操場(chǎng)上的快樂(lè)時(shí)光，想念同學(xué)間的嬉戲打鬧，想念老師和母校的親切教導(dǎo)……感謝您，老師；感謝您，母校，感謝您的培育之恩，感謝您教會(huì)我們這群懵懂少年記住了“少壯不努力，老大徒傷悲”，懂得了要“為中華崛起而讀書(shū)”。如今大家都已是社會(huì)各行各業(yè)的翹楚，都在各自的崗位上閃閃發(fā)光，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)而奮斗。三十年后的今天，我們又能坐在一起回憶著過(guò)往的青蔥歲月，訴說(shuō)著各自的工作生活，暢談著美好明天、祖國(guó)的未來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查想象作文。第一，審題立意。材料中設(shè)置了規(guī)定情景“‘我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌……’30年后，當(dāng)這熟悉的旋律響起時(shí)，回顧自己的人生經(jīng)歷，你會(huì)有怎樣的感受”，所以文章應(yīng)該出現(xiàn)此情景，引出自己的故事。由于是想象作文，情境中體現(xiàn)了“國(guó)家”與“自己”，所以文章可以體現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛，日新月異，體現(xiàn)科技的高度發(fā)展；自己的感受可圍繞對(duì)往事的追憶來(lái)展開(kāi)，是國(guó)家的發(fā)展帶動(dòng)了自己的成長(zhǎng)，表達(dá)曾經(jīng)幫助自己的人的感謝。圍繞“成長(zhǎng)、變化、發(fā)展”等方向立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作應(yīng)寫(xiě)成想象作文。開(kāi)篇從材料中規(guī)定的情景寫(xiě)起；接下來(lái)通過(guò)回顧經(jīng)歷表述自己的感受，如：現(xiàn)如今已經(jīng)成為頂尖的科學(xué)家，在國(guó)外的中國(guó)餐館聽(tīng)到歌曲《我和我的祖國(guó)》，國(guó)家是我成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美；現(xiàn)如今自己學(xué)有所成，回到學(xué)校聽(tīng)到歌曲《我和我的祖國(guó)》，不禁想到曾經(jīng)叛逆、不服管教的自己，在老師的引導(dǎo)下走上正軌，現(xiàn)如今成為服務(wù)國(guó)家與社會(huì)的人民教師，感慨萬(wàn)分等；最后通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)言表述自己的感悟，深化中心。9．例文我是一粒沙眼前一黑，我落了下來(lái)，隱藏在茫茫的人海中。我既沒(méi)有過(guò)于出眾的樣貌，也沒(méi)有非一般的成績(jī)。但我有進(jìn)取的心，努力的信念，夢(mèng)一樣的理想，渴望成功的欲念。即使在滄海中，我只是一粒沙。我也許實(shí)在過(guò)于渺小，我也許實(shí)在不易被發(fā)現(xiàn)，但我不會(huì)隨波逐流，我要學(xué)看堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲蚁嘈派车[總會(huì)變成鉆石的。而我要做最耀眼的那一顆！我，樂(lè)觀向上。我討厭愁眉不展的樣子，那一副優(yōu)柔寡斷的模樣，真讓人擔(dān)心，我不會(huì)那樣。因?yàn)槲沂冀K相信，在刺眼的陽(yáng)光背后，是一片毫無(wú)瑕疵的蔚藍(lán)天空。它是那樣美，那樣富有誘惑力。因此，我的腳步從來(lái)都在美麗的笑容下度過(guò)，從不停止。我，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。在疑難面前，我從不退縮。因?yàn)槲蚁嘈抛约海嘈抛约旱乃?，相信自己的能力。即使事?shí)證明我不行，我也要繼續(xù)嘗試，也許下一個(gè)成功者就是我。我，絕對(duì)真實(shí)。有人說(shuō)，這個(gè)世界上真實(shí)占三，虛假占六，茫然占一。我堅(jiān)信自己就是那絕少數(shù)人當(dāng)中的一份子。在我的字典里，絕不容許有假。我告訴自己，誠(chéng)信是成功之母。也許有人對(duì)我產(chǎn)生了極大的質(zhì)疑：懷疑我的人格，懷疑我的付出以至于我的成就。我只是抱著坦然一笑的心態(tài)，面對(duì)這類(lèi)事情。在滄海中，我被掩蓋地更渺小，我沒(méi)有機(jī)會(huì)去施展。但是，我樂(lè)觀向上，我面對(duì)問(wèn)題信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我做人的品質(zhì)絕對(duì)真實(shí)。在這斑瀾的大干世界中，我也許很細(xì)小，但是即使我是一顆沙礫，有一天我也終將變身為華麗尊貴的鉆石，我相信一定是最耀眼的那顆！因?yàn)樵跍婧Ｖ?，我是一粒?nèi)心閃著鉆石光芒的沙?！驹斀狻勘绢}考查想象作文。第一，審題。“一片不想成為雨滴的云，一粒閃著鉆石光芒的沙，一顆多年未能發(fā)芽的種子”，都是自然界中獨(dú)特的存在，這樣的特性，具有很強(qiáng)的戲劇性和沖突性，那么，以此為視角，可以想象出很多有趣新奇的故事。以“眼前一黑，我落了下來(lái)”為開(kāi)頭，說(shuō)明“我”即是所選擇的意象，以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，更加有代入感。抓住每種意象的特質(zhì)，注重文章的故事性和邏輯性，需要緊扣主題“奇遇”來(lái)寫(xiě)。第二，立意。這則材料中的“云”“沙”“種子”，都具有特殊性，也因此才有“奇遇”的發(fā)生。這樣的“奇遇”自然不是平淡如水的敘述，但也不是天馬行空的胡編亂造，要講究故事的邏輯性。如“不想成為雨滴的云”，它為什么不想成為雨滴，怎么樣才能不成為雨滴，在天空飄蕩時(shí)遇到特殊情況怎么辦……都可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)給讀者留下深刻的印象；再如例文中的“沙”，它是渺小的，在滄海中毫不起眼，但它卻始終堅(jiān)信自己會(huì)成為一顆耀眼的鉆石，因?yàn)樗闹械南Ｍ庥啦幌?，這樣的立意能帶給讀者奮發(fā)向上的力量，催人奮進(jìn)，具有感染力。第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，選擇一種意象，通過(guò)合理的想象，書(shū)寫(xiě)出它所面臨的境遇。素材要力求新穎，內(nèi)容積極向上，故事情節(jié)要有跌宕起伏，這樣更能引起讀者的共鳴，從而打動(dòng)讀者。10．例文：石壕吏天，灰蒙蒙的，寒冷的北風(fēng)似乎要把整個(gè)人都吞掉！此時(shí)，杜甫已經(jīng)無(wú)力再趕路了。他隱隱約約看到前方有幾點(diǎn)火。在昏暗的光下，他隱約看村口的石碑寫(xiě)著：石壕村。他找到了一戶(hù)好心的人家留宿。夜晚，一切都靜悄悄的。突然，一陣嘈雜聲驚醒了杜甫。杜甫趴在床上聽(tīng)著。開(kāi)始，一名男子粗暴地叫道：“皇上有令，每家出壯丁一名！”老頭一聽(tīng)，急忙逃走了，接著，便是一陣急促的敲門(mén)聲。杜甫透過(guò)窗戶(hù)縫看著……老婦急忙去開(kāi)門(mén)，可是，門(mén)卻被人一腳踹開(kāi)了。原來(lái)是兩名官差。其中一個(gè)人拿著把大彎刀，另一個(gè)人拿著根鐵鏈，個(gè)個(gè)面目?jī)磹骸！翱?！把你家男人交出?lái)！”一名官差大聲叫嚷?！拔矣腥齻€(gè)兒子都去鄴城防守了，一個(gè)兒子剛來(lái)信說(shuō)，兄弟都死了！唉！”老婦嘆著氣，還想繼續(xù)說(shuō)下去，被一名官差推倒在地?！吧賳?，快把男人交出來(lái)！”一名官差拔出了彎刀，“你這是違抗皇命，是要被殺頭的！”老婦人慢慢地站起來(lái)，“我家里沒(méi)別人了，只有一個(gè)還在吃奶的孫子，難道連他也要抓走嗎？除了他，就只有他母親沒(méi)走了！”“你無(wú)法讓我們相信，我們要進(jìn)去確認(rèn)一下！”兩名官差顯得很?chē)?yán)肅。“我們都很窮，孩子的母親沒(méi)有一件像樣的衣服，出不了門(mén)，老爺?shù)綍r(shí)見(jiàn)了會(huì)笑話(huà)??！“可兩名官差不依不饒，要強(qiáng)行闖入。杜甫的心不免緊張起來(lái)。這是，老婦人無(wú)奈地說(shuō)：“我雖年近七旬，但還有些力氣，我可以跟你們走，盡快到河陽(yáng)去服役。如果來(lái)得及，還可以做頓早飯呢！”兩名官差奸笑著：“行啊，走吧！如果戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，你會(huì)有戰(zhàn)功的！”正說(shuō)著，兩名官差把老婦人押走了。杜甫望著這一切，心中無(wú)限悲傷。兩名官差還在不停的捉人，嘈雜聲漸漸沒(méi)了。杜甫聽(tīng)見(jiàn)了斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲，大概是老頭和那個(gè)兒媳婦吧！天漸漸亮了，杜甫拿上行李，同老頭告別后，心情沉重的離開(kāi)了……【詳解】本題考查改寫(xiě)類(lèi)作文。改寫(xiě)的作文出自課內(nèi)，為《石壕吏》，這是一首非常經(jīng)典的詩(shī)文。大意是杜甫投宿在石壕村，遇到差役深夜來(lái)抓壯丁。通過(guò)老婦與差役的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了這一家人境遇的悲慘。第二天只是與老翁告別。暗示老婦人已經(jīng)被抓走了。這首詩(shī)表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，表現(xiàn)統(tǒng)治者和下層官吏的殘暴和杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的濟(jì)世情懷。改寫(xiě)時(shí)，故事大意與主旨不能改變。應(yīng)適當(dāng)加入對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。如老翁逾墻而走的慌張，老婦面對(duì)差役時(shí)的緊張慌亂，自述悲慘遭遇時(shí)的凄苦，差役等人的兇狠與野蠻，杜甫看到此等情景時(shí)的心理活動(dòng)，對(duì)老人一家的同情，不能施以援手的無(wú)奈，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴等。寫(xiě)作時(shí)，還需要注意內(nèi)容上詳略的安排，對(duì)于投宿的原由，一家人接納杜甫住宿等應(yīng)略寫(xiě)，老翁逾墻而走，老婦惶恐上前致詞等情節(jié)應(yīng)詳寫(xiě)，第二天道別的場(chǎng)景應(yīng)略寫(xiě)。敘述要完整，對(duì)于人物的描寫(xiě)應(yīng)契合人物的身份和處境。11．例文：假如世上沒(méi)有書(shū)假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們將失去掌握萬(wàn)物的規(guī)律、真理的機(jī)會(huì)，我們的頭腦將不再充實(shí)；國(guó)家將無(wú)法建設(shè)發(fā)展，被世界所淘汰；世界將不再是完美的，社會(huì)的進(jìn)步將會(huì)停滯，人類(lèi)的文明將會(huì)中斷。那么在這時(shí)候，精彩，神圣，理想，進(jìn)步將不復(fù)存在，世界就是一個(gè)閉塞的，冷漠的，黑暗的世界。假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們將是一個(gè)麻木無(wú)知的人。我不再享受知識(shí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我不再擁有人生存的意義和價(jià)值。當(dāng)然，我也讀不懂你寫(xiě)的字，看不明白它所表達(dá)的意思。那么，我就如那地上的雨水，匆匆地到來(lái)，靜靜地離去，我的生命就不再意味著意義。假如世上沒(méi)有了書(shū)，國(guó)家將不復(fù)存在，國(guó)家根本就不可能與安寧，發(fā)達(dá)，富強(qiáng)搭配。人所構(gòu)成的集體就不再存在的善良，團(tuán)結(jié)，誠(chéng)信，熱愛(ài)和平，因?yàn)椴辉儆蟹纱嬖?，不再有?guī)章制度的約束，道德的要求，那么那個(gè)集體就會(huì)一片混亂，充滿(mǎn)的將會(huì)是邪惡、狡猾、仇恨、報(bào)復(fù)的一個(gè)集體。那時(shí)候，可能會(huì)烽煙四起，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，公理，公平，自由也不再擁有，只是四肢發(fā)達(dá)，我就能“幸福”，就能“快樂(lè)”嗎？這樣世界就像人類(lèi)最原始的社會(huì)。假如世上沒(méi)有了書(shū)，世界就是一個(gè)陰深，黑暗的世界。世界交流溝通就會(huì)停止，對(duì)自然的了解就會(huì)失去，對(duì)全球地理環(huán)境就不再了解。對(duì)深層科學(xué)的挖掘也就成為空談。人類(lèi)創(chuàng)造的燦爛的文明將頃刻逝去，人類(lèi)的進(jìn)步就會(huì)化為烏有。那時(shí)候，全球共享的資源也不會(huì)遺存，人類(lèi)不再了解廣袤宇宙的奧秘，不再有新興的科學(xué)研究成果，不再發(fā)現(xiàn)任何的真理和定理，不再掌握對(duì)大自然的適應(yīng)。世界因?yàn)闆](méi)有書(shū)籍而被陰云籠罩，就更別再談全球合作化，文化多元化，世界的意義也不再顯示。即使你為世界創(chuàng)造了多少成果，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)籍的記載而埋沒(méi)在深厚的土地里。假如世上沒(méi)有書(shū)，人的生存就毫無(wú)價(jià)值，人的大腦將會(huì)一片空白；國(guó)家也不再穩(wěn)定安寧；世界，全球的資源與財(cái)富也不再保存，世界只能是一個(gè)寒冷，陰暗社會(huì)。假如世上沒(méi)有書(shū)，我真的無(wú)法想象！我能做什么呢？只能用眼睛去尋找光明！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“假如世上沒(méi)有書(shū)”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！凹偃纭北砻魇且环N假設(shè)，是想象作文；“世上沒(méi)有書(shū)”指人世間沒(méi)有的書(shū)籍，沒(méi)有了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的載體。文題“假如世上沒(méi)有書(shū)”，引發(fā)我們思考“書(shū)”能給我們什么呢？假如世界上沒(méi)有書(shū)會(huì)怎樣？順著這個(gè)思路走下去，此題目的寫(xiě)作范圍和寫(xiě)作對(duì)象就弄清楚了，書(shū)的作用和讀書(shū)的意義；如：“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”把書(shū)比作是燈塔，書(shū)是方向性的；讀書(shū)可以讓我們學(xué)到豐富的知識(shí)，可以讓我們開(kāi)闊眼界，還可以使人進(jìn)步；當(dāng)讀書(shū)不是為了功名利祿，不是為了自我標(biāo)榜增加談資時(shí)，書(shū)便會(huì)給心態(tài)平和的讀書(shū)人帶來(lái)無(wú)法比擬的快樂(lè)；不論是讀歷史的厚重還是生活的輕松，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩(shī)還是一個(gè)故事，當(dāng)你的視線(xiàn)與文字相遇時(shí)，就是一種緣分；通過(guò)讀書(shū)拋卻了世俗的虛偽，生命變得充實(shí)、快樂(lè)。讀書(shū)給我們陶冶了情操，增長(zhǎng)了知識(shí)，等等。第二，文體及思路。本篇習(xí)作明確要求寫(xiě)成想象文。開(kāi)篇可通過(guò)簡(jiǎn)短的讀書(shū)的故事，表達(dá)自己讀書(shū)的感悟；接下來(lái)話(huà)題一轉(zhuǎn)，引出“沒(méi)有書(shū)的世界”，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有了“根”，沒(méi)有了歷史，人類(lèi)越來(lái)越退化，變得野蠻；人們沒(méi)有了書(shū)，沒(méi)有了文化的傳承，文明逐漸消失，等等，具體描述沒(méi)有書(shū)的世界是可怕的，側(cè)面體現(xiàn)“書(shū)籍”的重要性，結(jié)尾可通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，側(cè)面體現(xiàn)主題，如：夜晚，月隱藏了身影，星光暗淡，就像沒(méi)有的書(shū)的世界一步步在墜入深淵。12．例文一只飛蛾的自述作為一只丑陋的、不起眼兒的小動(dòng)物，我被人追打、遭受歧視。大多時(shí)候，我都是趴在房梁上，看著日夜更替，感受歲月如梭。那時(shí)，我感到整個(gè)世界都是灰暗的。直至遇到那個(gè)人。那天，我鼓起勇氣飛到了大街上，看到了他。他光著頭，身穿僧袍，正饒有興趣地打量著四周行人。“呆子！”有人喝道。和尚只是笑笑，繼續(xù)前行。我循著他的目光向四周看去：路邊有兩個(gè)人因瑣事?tīng)?zhēng)吵，酒樓上的人賭輸了錢(qián)正在懊惱，河邊漁夫因?yàn)橐痪W(wǎng)捕到了十幾條大魚(yú)正洋洋得意……看到這里，我嘆了口氣，其實(shí)他們只需要像這位和尚一樣，以一顆平常心看待世界，生活中就不會(huì)有那么多煩惱。懷著對(duì)和尚的好奇心，我尾隨著他來(lái)到一座廟里，然后跟著他飛進(jìn)他的房間。一進(jìn)房門(mén)，他就迫不及待地沖到后院花叢前，自言自語(yǔ)道：“你們都還好嗎？我不在的時(shí)候你們過(guò)得開(kāi)心嗎？昨天……”真是個(gè)怪人哪！我心想。我立刻從桌上飛起來(lái)，不巧迎面撞上了他。完了！我暗想。他會(huì)用什么來(lái)打我呢？拍子，書(shū)籍？正要逃走，我卻看到他對(duì)我露出燦爛的笑容。他走過(guò)來(lái)，用手指碰了一下我，嚇得我連忙飛起來(lái)，四處亂竄?！肮?，瞧把你嚇的！”和尚大笑。此刻，夕陽(yáng)西下，霞光滿(mǎn)天，和尚的臉在霞光中清清楚楚，他笑意濃濃，眼神里閃爍著無(wú)比溫暖