2024年《蘆花蕩》讀后感

第頁(yè)2024年《蘆花蕩》讀后感《蘆花蕩》讀后感1

《蘆花蕩》講述的是一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)平凡卻肩負(fù)著運(yùn)送糧草等重任的撐船老頭，在運(yùn)送兩個(gè)小女孩到葦塘里的基地去時(shí)，不料被一向看守在那兒的敵人發(fā)現(xiàn)了。大女孩大菱掛了花，自尊心強(qiáng)的老頭于是許下諾言——必須會(huì)狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機(jī)智的老頭果然利用了鬼子的弱點(diǎn)，巧施妙計(jì)，讓日本鬼子見(jiàn)了閻王。

八年抗戰(zhàn)帶給我們中國(guó)人太多的悲苦和傷痛，我們大多數(shù)人對(duì)于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解是血腥和痛苦的。而《蘆花蕩》一文，讓我們更多地看到：戰(zhàn)爭(zhēng)中樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們運(yùn)用智慧和本事，以弱勝?gòu)?qiáng)，最終打敗了不可一世的侵略者。我們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，于是文人就用喜劇來(lái)解讀杯具，孫犁的《蘆花蕩》和戰(zhàn)爭(zhēng)是那個(gè)時(shí)代留給我們的特殊記憶。

《蘆花蕩》讀后感2

蘆花蕩這篇課文講的是一位老爺爺在護(hù)送兩個(gè)小女孩回鎮(zhèn)上的時(shí)候，被敵人發(fā)現(xiàn)了，比較大的那個(gè)女孩為了保護(hù)那個(gè)小女孩自己身中數(shù)彈，后來(lái)老爺爺書(shū)要為她們報(bào)仇。

讀了這篇文章，我決的那個(gè)大一點(diǎn)的小女孩真的好勇敢，而且是一個(gè)舍己為人的人，那個(gè)小女孩既不是她的妹妹又不是她的親戚，而她卻在那種緊要關(guān)頭用自己的身體護(hù)住了那個(gè)素不相識(shí)的小女孩。這是一種多么偉大的品質(zhì)呀！這個(gè)老爺爺是一個(gè)喜歡打抱不平的人，雖然他們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，但是當(dāng)小女孩受了重傷的時(shí)候那個(gè)老爺爺狠狠的說(shuō)：“哼，下次我把你們給全殺光?！?/p>

《蘆花蕩》讀后感3

老師為我們講了《蘆花蕩》這篇課文，使我收益非淺。在課文的最后一個(gè)自然段中，有這樣一句話(huà):"在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為?！边@時(shí)，老師提問(wèn)題了：第二天二菱目睹了老頭子的英雄行為時(shí)會(huì)想些什么呢?之后，我們就各自發(fā)揮了自己的想象

我認(rèn)為這時(shí)她會(huì)想：老爺爺怎么這么有能耐，把他說(shuō)的話(huà)怎么就當(dāng)真了呢？如果他有個(gè)三長(zhǎng)兩短的，我們應(yīng)該怎么辦呢？沒(méi)有了糧食，人們?cè)趺崔k??？他不僅僅是我的救命恩人，也是人們的救命恩人啊!不過(guò)，好在老爺爺有抗日經(jīng)驗(yàn)，也是一個(gè)智勇雙全的人，打敗了那幾個(gè)日本人，替我們出了一口氣。我真的想說(shuō)：老爺爺，你的自尊自信，出奇制勝是多么地令人敬佩，多么地令人敬仰啊！

學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得老爺爺那充滿(mǎn)活力，智勇雙全，自尊自信，愛(ài)國(guó)精神真的是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)！

《蘆花蕩》讀后感4

這篇文章主人公為一個(gè)干瘦的老頭子。在這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里，這個(gè)干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓抗日將干感到快樂(lè)，讓日本鬼子感到膽寒……這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月中。

在一次執(zhí)行任務(wù)中他護(hù)送兩個(gè)小女孩兒回區(qū)隊(duì)，沒(méi)曾想，一個(gè)大點(diǎn)的女孩兒竟“掛了花”，待他們安全了，老人竟然不想護(hù)送他們了，原因竟是：他原先夸下了海口說(shuō)，他覺(jué)不會(huì)讓一個(gè)人“掛花”，而這次竟然出了意外。經(jīng)過(guò)女孩兒的勸說(shuō)，他決定護(hù)送女孩兒到區(qū)隊(duì)，并告訴女孩兒一定要為她報(bào)仇，讓另一個(gè)女孩兒去觀看。

這天清早，他來(lái)到了淀子里，摘了些新鮮的蓮蓬去“引誘”鬼子，他像和鬼子捉迷藏，不一會(huì)兒，鬼子們的大腿肚子上便掛了幾個(gè)鉤子，再也不能動(dòng)彈了。

這個(gè)干瘦的老頭子，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的鷹！

《蘆花蕩》讀后感5

孫梨是《蘆花蕩》的作者，《蘆花蕩》是孫梨的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》這篇課文寫(xiě)的是在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里，整天自如地穿梭著，可是國(guó)為一次的太過(guò)于自信，護(hù)送兩個(gè)女孩子，一個(gè)女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，為她報(bào)仇。

老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹，可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻異常精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻異常明亮，很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭子每一天夜里在水淀出入，他的工作范圍很廣，里外交通，運(yùn)輸糧食，護(hù)送干部，并且不帶一枝。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

因?yàn)樗屓毡竟碜痈械侥懞?，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚(yú)鷹，是我的榜樣，我們必須要向他學(xué)習(xí)。

《蘆花蕩》讀后感6

《蘆花蕩》是孫梨的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》這篇課文寫(xiě)的'是在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里，整天自如地穿梭著，但是國(guó)為一次的太過(guò)于自信，護(hù)送兩個(gè)女孩子，一個(gè)女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，為她報(bào)仇。

老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹，可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮，很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍很廣，里外交通，運(yùn)輸糧食，護(hù)送干部，而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

因?yàn)樗屓毡竟碜痈械侥懞?，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚(yú)鷹，是我的榜樣，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

《蘆花蕩》讀后感7

作者孫犁他用詞好，清楚地寫(xiě)出了這篇文章中的主要性，清楚地寫(xiě)出老頭子的英勇行為，也寫(xiě)出老頭子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

同時(shí)采用了許多的夸張手法，比喻手法、擬人手法……把故事中的每一事、每一物都寫(xiě)得很清楚，在抗日時(shí)期，每一個(gè)人都應(yīng)該紛紛逃難的時(shí)候，可老頭子卻是這么勇敢出來(lái)抗日。這一點(diǎn)提醒了我們遇到困難時(shí)，不應(yīng)該退縮，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他也記載了人類(lèi)歷史上，血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)屢屢爆發(fā)，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)中有正義與非正義之分，可以讓我們了解到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡與真善美與假惡劣丑的兩個(gè)極端，可以了解到人類(lèi)意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示。

作者也清楚地把握了人物和事件，只有善于抓住其中的關(guān)鍵詞句、才能把握住文章的要點(diǎn)。

《蘆花蕩》讀后感8

《蘆花蕩》是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家孫犁寫(xiě)的一篇富有傳奇色彩的小說(shuō)。講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里，一個(gè)年近六十的干瘦的老頭子的“英雄的行為”，顯示了我們民族的英雄性格，跟孫犁的大多數(shù)小說(shuō)一樣，散文化的結(jié)構(gòu)，詩(shī)化的語(yǔ)言是課文的主要藝術(shù)特色。

作為第一個(gè)敘事性作品單元的第二課，我認(rèn)為它是第一課《新聞兩則》教學(xué)目標(biāo)的延續(xù)和提升：《新聞兩則》側(cè)重從結(jié)果的角度來(lái)表現(xiàn)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，《蘆花蕩》則是從過(guò)程的角度來(lái)表現(xiàn)我們民族的英雄性格；《新聞兩則》敘述簡(jiǎn)明，側(cè)重教會(huì)學(xué)生六要素的知識(shí)，本文開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生從比較復(fù)雜的敘述中來(lái)把握記敘的要素。同時(shí)，敘述相對(duì)新聞詳盡、生動(dòng)，也就為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供了更多的路徑。

《蘆花蕩》讀后感9

老師為我們講了《蘆花蕩》這篇課文，使我收益非淺。在課文的最后一個(gè)自然段中，有這樣一句話(huà)："在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為?！边@時(shí)，老師提問(wèn)題了：第二天二菱目睹了老頭子的英雄行為時(shí)會(huì)想些什么呢？之后，我們就各自發(fā)揮了自己的想象……我認(rèn)為這時(shí)她會(huì)想：老爺爺怎么這么有能耐，把他說(shuō)的話(huà)怎么就當(dāng)真了呢？如果他有個(gè)三長(zhǎng)兩短的，我們應(yīng)該怎么辦呢？沒(méi)有了糧食，人們?cè)趺崔k啊？他不僅僅是我的救命恩人，也是人們的救命恩人??！不過(guò)，好在老爺爺有抗日經(jīng)驗(yàn)，也是一個(gè)智勇雙全的人，打敗了那幾個(gè)日本人，替我們出了一口氣。我真的想說(shuō)：老爺爺，你的自尊自信，出奇制勝是多么地令人敬佩，多么地令人敬仰??！學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得老爺爺那充滿(mǎn)活力，智勇雙全，自尊自信，愛(ài)國(guó)精神真的是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)！

《蘆花蕩》讀后感10

孫梨是《蘆花蕩》的作者，《蘆花蕩》是孫梨的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》這篇課文寫(xiě)的是在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里，整天自如地穿梭著，但是國(guó)為一次的太過(guò)于自信，護(hù)送兩個(gè)女孩子，一個(gè)女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，為她報(bào)仇。

老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹，可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮，很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍很廣，里外交通，運(yùn)輸糧食，護(hù)送干部，而且不帶一枝。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

因?yàn)樗屓毡竟碜痈械侥懞孕?，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚(yú)鷹，是我的榜樣，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

《蘆花蕩》讀后感11

子彈颯颯亂濺，穿破黯綠枝葉，款款殘葉躺在湖面上。尖尖船尾犁過(guò)蕩面，浮起陣陣漣漪。老頭立船，白影斜映水，蘆花，笑顏依舊。

深夜，隱在身后的無(wú)數(shù)雙灌滿(mǎn)殺氣的眸子，不斷地掃視2著周?chē)?。刺眼的探明燈，銳利地監(jiān)視著。但一位老頭卻站在葦葉似的小船在監(jiān)視區(qū)內(nèi)穿梭自如，毫無(wú)畏懼。他年邁60，一條藍(lán)色的破舊短褲在風(fēng)中飄搖，身體干瘦得像老了的魚(yú)鷹，但卻特別精神！在敵人緊緊的封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，早出晚歸，心情悠閑，編算著使自己高興也使別人高興的事情。他，樂(lè)觀！

硝煙歲月中混沌一片，戰(zhàn)火歷史禁錮了整個(gè)蘆花蕩。蜻蜓無(wú)了點(diǎn)水之心，蝴蝶無(wú)了孕育之意，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲到深山老林。唯有這位老頭，絲毫不在意身后的危險(xiǎn)，就這樣靜靜地完成他的任務(wù)，過(guò)他的日子。立在船頭，飄在水面，早出晚歸，怡然自樂(lè)。他的心，不被硝煙所玷污，不被戰(zhàn)火所辱沒(méi)。舉著楫，打著水，尖尖船尾犁過(guò)蕩面，望著初起的太陽(yáng)，

《蘆花蕩》讀后感12

講述的是一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)平凡卻肩負(fù)著運(yùn)送糧草等重任的撐船老頭，在運(yùn)送兩個(gè)小女孩到葦塘里的基地去時(shí)，不料被一直看守在那兒的敵人發(fā)現(xiàn)了。大女孩大菱掛了花，自尊心強(qiáng)的老頭