羅斯福新政說(shuō)課省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

說(shuō)課人:胡志立第18課羅斯福新政NEWDEAL(1933—1935—1939)1/23說(shuō)課程序

說(shuō)教材教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思課堂板書2/23一、說(shuō)教材（一）教材分析啟下

承上羅斯福新政《空前嚴(yán)重資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》《戰(zhàn)后資本主義新改變》3/231、知識(shí)目標(biāo)（1）了解羅斯福新政出臺(tái)；識(shí)記羅斯福新政內(nèi)容和兩個(gè)階段，分析其特點(diǎn)。（2）了解羅斯福新政實(shí)施背景、實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和影響。2、能力目標(biāo)（1）分析羅斯福新政作用和意義，認(rèn)識(shí)其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中作用。（2）經(jīng)過(guò)對(duì)羅斯福新政背景、特點(diǎn)和作用分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、評(píng)價(jià)歷史事件能力。（二）教學(xué)目標(biāo)定位4/233、情感態(tài)度與價(jià)值觀（2）學(xué)習(xí)羅斯福不怕困難、銳意改革精神和勇氣；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志、勇于置疑、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)良品質(zhì)。

（1）直面人生、直面社會(huì)、樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息進(jìn)取精神。5/23（三）說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)難點(diǎn)重點(diǎn)：羅斯福新政主要內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和影響難點(diǎn)：對(duì)“新政”進(jìn)行客觀全方面評(píng)價(jià),對(duì)新政實(shí)質(zhì)了解依據(jù)課標(biāo)與學(xué)生感知水平確定6/23二、教法、學(xué)法（一）教法問(wèn)題探究法列表整理法對(duì)比法分組討論法自學(xué)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)探究總結(jié)延伸主線方法7/23突破策略：

1、經(jīng)過(guò)材料分析、設(shè)問(wèn)導(dǎo)思、師生對(duì)話方式共同探討，重視預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一，并充分發(fā)揮傳統(tǒng)講述法效用。2、思索討論：在事先研習(xí)相關(guān)文字和圖片資料基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)角色飾演、分組討論、合作學(xué)習(xí)、模擬對(duì)話、歌詞改寫、漫畫展示方式探究對(duì)新政全方位了解。8/23（二）學(xué)法1、學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上能夠利用列表方法，對(duì)相關(guān)知識(shí)到達(dá)初步掌握。2、教師提出預(yù)設(shè)思索題，學(xué)生經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)，討論探究。3、教師利用對(duì)比方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力，分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與羅斯福新政在方法和實(shí)質(zhì)上異同。提升能力預(yù)習(xí)對(duì)比學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)9/23（三）教法與學(xué)法結(jié)合1、教學(xué)相長(zhǎng)，教師要正確判斷學(xué)生實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生反饋，指出回答中不足，并給予正確引導(dǎo)和主動(dòng)必定。2、教學(xué)過(guò)程中注意生成性問(wèn)題處理，并在探究后問(wèn)題所設(shè)計(jì)知識(shí)歸納總結(jié)，以求落實(shí)。10/23三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課胡佛（1929-1933年在任）經(jīng)濟(jì)危機(jī)胡佛11/23自由放任（失敗）加深危機(jī)誰(shuí)來(lái)拯救美國(guó)？加深學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容知識(shí)記憶，幫助學(xué)生更加好了解新課12/23（二）實(shí)施“新政”：內(nèi)容加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)，盡快擺脫危機(jī)。一個(gè)理念兩個(gè)階段第一階段：1933－1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì)。第二階段：1936－1939年，著重于政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革。三個(gè)方面（3R）（1）救助（Relief）：指救助急需幫助大批失業(yè)者和貧民。（2）復(fù)興（Recovery）：是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）改革（Reform）：指采取久遠(yuǎn)辦法改進(jìn)全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)情況?！耙粋€(gè)理念兩個(gè)階段三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目”13/23五個(gè)項(xiàng)目項(xiàng)目詳細(xì)方法整理財(cái)政金融（突破口）銀行暫時(shí)停業(yè)整理；放棄金本位制，實(shí)施美元貶值；擴(kuò)大聯(lián)邦貯備委員會(huì)權(quán)力；管制證券業(yè)等復(fù)興工業(yè)（關(guān)鍵）加強(qiáng)對(duì)工業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》；制訂行業(yè)公平經(jīng)營(yíng)章程；調(diào)整企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系調(diào)整農(nóng)業(yè)政策成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署，用行政伎倆調(diào)整市場(chǎng)；為減耕減產(chǎn)農(nóng)民提供補(bǔ)助；調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提升并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，預(yù)防農(nóng)產(chǎn)品過(guò)剩等。推行社會(huì)福利建立聯(lián)邦緊搶救助署，發(fā)放緊搶救助金；加強(qiáng)社會(huì)保障方法，為老人、殘疾人、失業(yè)者和兒童提供社會(huì)保障；推行“以工代賑”，建立專門政府機(jī)構(gòu)，興辦公共工程，以增加就業(yè)。強(qiáng)化社會(huì)立法簽署《全國(guó)勞工關(guān)系法》，成立全國(guó)勞工關(guān)系委員會(huì)；簽署并經(jīng)過(guò)“社會(huì)保險(xiǎn)法”和“財(cái)產(chǎn)稅法”。14/23羅斯福在簽署<<緊急銀行法>>藍(lán)鷹標(biāo)志新政中羅斯?？赐绹?guó)農(nóng)民國(guó)土資源保護(hù)隊(duì)中青年左邊四幅圖片反應(yīng)出羅斯福新政包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)哪些項(xiàng)目?詳細(xì)辦法是什么?問(wèn)題探究15/23（三）羅斯福新政影響及對(duì)其評(píng)價(jià)采取材料分析題目標(biāo)方式培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題能力閱讀材料羅斯福就任不到11天，全國(guó)四分之三銀行重新開業(yè)，股票價(jià)格上漲15％，金融恐慌基本結(jié)束。1935年，農(nóng)民現(xiàn)金總收入從1933年40億美元增加到近70億美元，工業(yè)產(chǎn)量幾乎翻了一番。國(guó)民生產(chǎn)總值從1933年425億美元，上升到1935年571億美元。1936年底，失業(yè)人數(shù)比1932年降低了二分之一。重難點(diǎn)突破16/23·1939年，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)完全扭轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)到達(dá)創(chuàng)統(tǒng)計(jì)水平，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也保持穩(wěn)定，農(nóng)民收入增加。到二戰(zhàn)暴發(fā)前，美國(guó)人均收入基本恢復(fù)到危機(jī)暴發(fā)前水平。以上材料說(shuō)明什么問(wèn)題？新政使美國(guó)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，渡過(guò)了難關(guān)。以簡(jiǎn)單材料分析打開復(fù)雜問(wèn)題鎖用學(xué)生集思廣益想法總結(jié)新政影響17/232、總結(jié)影響（1）經(jīng)濟(jì)：使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步走出低谷，人民生活水平得到恢復(fù)和改進(jìn)。（2）政治：新政在一定程度上緩解了美國(guó)社會(huì)矛盾，使美國(guó)防止走上法西斯道路。（3）制度：開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式，國(guó)家壟斷資本主義開始出現(xiàn)。羅斯福新政結(jié)果是：最終形成了國(guó)家壟斷資本主義。

最深遠(yuǎn)18/233、順延思緒，提升學(xué)生評(píng)價(jià)能力討論史學(xué)界對(duì)“新政”作用評(píng)價(jià)基本上有以下三種觀點(diǎn)：①功大于過(guò)論；②過(guò)大于功論③功過(guò)參半論。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你理由。提醒：結(jié)合教材103主要內(nèi)容所產(chǎn)生影響和104頁(yè)作用和意義進(jìn)行討論19/23四、教學(xué)反思（一）到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。（二）以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生可連續(xù)發(fā)展。（三）自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)比高興。一句話：學(xué)習(xí)主動(dòng)性加強(qiáng)了。20/23主板書總結(jié)羅斯福新政背景項(xiàng)目?jī)?nèi)容階段影響1，胡佛反危機(jī)失敗2，全國(guó)要求改革3，羅斯福就任總統(tǒng)整理銀行與金融業(yè)；調(diào)整農(nóng)業(yè)政策；復(fù)興工業(yè)；社會(huì)救助與公共工程

救助；復(fù)興；改革1933～1935年，調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì)；救助1935～1939年，著重改革；救助1.新政使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)2.新政在很大程度上緩解了美國(guó)社會(huì)矛盾3.新政在很多方面改變了美國(guó)人生活。4.開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式

不足維護(hù)資本主義制度下內(nèi)部改革，無(wú)法從根本上消除危機(jī)。五、課堂板書（與課堂總結(jié)相結(jié)合）21/23副板書提升學(xué)生發(fā)散思維能力和記憶能力“三新”新理論新特點(diǎn)新起點(diǎn)實(shí)質(zhì)維護(hù)資本主義制度前提下所作出政策調(diào)整●復(fù)興(Rec