中招語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題五材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)

中招語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題五材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)材料作文是指命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或圖畫(huà))，要求寫(xiě)作者根據(jù)自己對(duì)材料的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題來(lái)寫(xiě)作文的命題形式。材料作文具有內(nèi)容的多向性、體裁的靈活性、思維的誘發(fā)性、寫(xiě)法的多樣性等特點(diǎn)。這種作文形式既要考生去認(rèn)真讀材料，同時(shí)又要考生對(duì)材料進(jìn)行分析，然后根據(jù)自己對(duì)材料的把握進(jìn)行寫(xiě)作。這種題型能夠真實(shí)地反映出考生對(duì)材料的閱讀、分析、理解以及表達(dá)等多方面的能力。正由于材料作文的這些特點(diǎn)，也就直接避免了話題作文出現(xiàn)的某種猜題押題的弊端。方法突破2一、材料作文的類(lèi)型1．故事型：包括梗概故事、片段故事、寓言故事等。2．論說(shuō)型：包括名言警句、哲理語(yǔ)段、議論片段等。3．事例型：名人事例、凡人小事等。4．詩(shī)歌型：哲理小詩(shī)、抒情短詩(shī)等。5．情景型：生活場(chǎng)景、特別的細(xì)節(jié)等。6．圖表型：漫畫(huà)、圖表等。3二、材料作文的形式1．文字材料。有的是單給材料，即專(zhuān)為寫(xiě)作而設(shè)計(jì)的材料；有的是試卷閱讀語(yǔ)段。近幾年有些地方要求在完成閱讀能力的測(cè)試之后，用同一材料構(gòu)思作文。2．漫畫(huà)材料。即看圖寫(xiě)文。3．材料作文還有擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、讀后感等。4三、如何寫(xiě)好材料作文1．要認(rèn)真讀懂材料，把握材料的主旨。不論材料的形式如何，它總有一個(gè)主旨，正確理解這個(gè)主旨是寫(xiě)好材料作文的前提之一。例如：當(dāng)上臺(tái)做題的同學(xué)將最后一道題的答案寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)大聲叫喊起來(lái)：“老師，他錯(cuò)了……”老師說(shuō)：“大家難道沒(méi)有看到他前面四道題都答對(duì)了嗎？”是這么多同學(xué)都沒(méi)看見(jiàn)前面四道題都答對(duì)了嗎？顯然不是。看來(lái)，“多數(shù)同學(xué)”的著眼點(diǎn)都在“錯(cuò)”題上。老師的話發(fā)人深省。理解老師的話成了理解所給材料的關(guān)鍵。理解了老師的話，也就把握了材料的中心。52．要適當(dāng)使用材料，既不能避開(kāi)原材料，信馬由韁，又不能死死摳住原材料不放，故步自封。倘若我們寫(xiě)成議論性文體，不妨從以下幾個(gè)方面去使用材料：(1)從材料中引發(fā)觀點(diǎn)。(2)概括材料并把材料作為論據(jù)。(3)把材料作為擬題的依據(jù)。(4)把材料作為文章的結(jié)論。倘若我們寫(xiě)成記敘性文體，則更應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析，選定寫(xiě)作的角度，把握好材料的傾向，然后由此引發(fā)聯(lián)想，用記敘的表達(dá)方式，再選用自己最拿手的文體去完成這篇文章。3．要準(zhǔn)確地理解材料，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，甚至一些偏激的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谕瓿刹牧献魑臅r(shí)，尤其是在寫(xiě)成議論文時(shí)，一定要在正確的人生觀、價(jià)值觀(理想、道德、精神、情操、美德)等多個(gè)方面作必要的思考，做到觀點(diǎn)正確、論證有力、有理有據(jù)，努力克服偏激、片面的觀點(diǎn)，從而表明自己對(duì)事物、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)，以理服人。64．要按要求寫(xiě)作。材料作文一般都是由材料和要求兩個(gè)部分所組成。審題時(shí)不僅要吃透材料，還必須看清具體要求，嚴(yán)格按照試題的“指令”進(jìn)行寫(xiě)作，切忌不看要求就匆匆下筆。5．選好角度。一要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力(擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體)和對(duì)材料的理解程度，選擇自己最易寫(xiě)的、最好把握的、有話可說(shuō)的、有事可寫(xiě)的、有情可抒的角度入手。從小處切入，從小處著筆，以小見(jiàn)大。二要注意求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍?xiě)的都是同一材料，如何避開(kāi)“落俗”，就要靠求異創(chuàng)新，否則就是千人一文。應(yīng)從那些不被人重視又有價(jià)值的方面進(jìn)行突破，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣，給人耳目一新之感。6．要注意語(yǔ)體。相同的材料可以寫(xiě)出不同體裁的文章。在表達(dá)時(shí)，一定要根據(jù)所寫(xiě)的文體運(yùn)用得體的語(yǔ)言加以表達(dá)，力求明晰暢達(dá)，自然得體。7四、寫(xiě)好材料作文要注意以下問(wèn)題1．保持兩個(gè)“一致”。一方面是寫(xiě)作者確定的主題要與題目中材料的立意指向保持一致，另一方面是寫(xiě)作者所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，下筆有物。2．遵循審題三原則——整體性原則、多向性原則和篩選性原則。(1)整體性原則：要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，要有全局意識(shí)。(2)多向性原則：給出的材料中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。(3)篩選性原則：在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，對(duì)自己從材料中所得到的觀點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)篩選。觀點(diǎn)要服從材料的整體，力求新穎，但要有話可說(shuō)。83．堅(jiān)持兩個(gè)構(gòu)思法則——“大題化小”“小題大做”?！按箢}化小”的“大題”指大道理，“小題大做”的“小題”指寫(xiě)作的題材。命題者給出的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫(xiě)作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái)，做到“大題化小”。然而，這并不是允許寫(xiě)作者膚淺地、簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題，相反，材料作文所要求的是從生活實(shí)踐出發(fā)，從小事情、小問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問(wèn)題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是“小題大做”。9(2019·四川眉山中考，40分)閱讀下面的文字，按照要求作文。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來(lái)，歡樂(lè)地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過(guò)去的寒冷從未存在。小草如此，我們的成長(zhǎng)歷程也何嘗不是如此呢？在你成長(zhǎng)的歷程中是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)圍繞材料的寓意，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文，可以講述你成長(zhǎng)歷程中的故事，抒發(fā)你成長(zhǎng)的感悟，也可以闡發(fā)你對(duì)成長(zhǎng)的看法。典例精析10要求：①題目自擬，立意自定。②寫(xiě)記敘文，要內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；寫(xiě)議論文，要觀點(diǎn)鮮明，言之有據(jù)。③不得抄襲、套作，不要對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。寫(xiě)作指導(dǎo)：這是一道材料作文題。首先要認(rèn)真審題，對(duì)材料的含意要進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)，然后運(yùn)用提煉中心法確定立意。材料寫(xiě)卑微、柔弱的小草在經(jīng)歷嚴(yán)寒后重新破土而出，依舊向上成長(zhǎng)，聯(lián)系我們的成長(zhǎng)歷程，可從遭遇挫折、困境之后應(yīng)保持樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的角度進(jìn)行立意。比如可立意為“用微笑面對(duì)挫折”“用歡樂(lè)的態(tài)度面對(duì)人生的坎坷”等。11例文：樂(lè)觀地面對(duì)生活“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，李清照的愁鑄就了她愁的生活，悲觀的態(tài)度讓她的生活更悲觀，也讓她“人比黃花瘦”?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，李白狂妄的性格成就了他狂妄的一生。而他樂(lè)觀的生活態(tài)度也使他成為了我國(guó)古代極富浪漫主義色彩的詩(shī)人。“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，毛澤東豪放爽朗的性格讓革命的星星之火開(kāi)始在中國(guó)的土地上燎原，也讓他成就了一番偉大的事業(yè)。12生活像一面鏡子，折射出你的全部。你對(duì)生活的態(tài)度也將會(huì)是生活對(duì)你的態(tài)度。樂(lè)觀地面對(duì)生活，生活就會(huì)回以你微笑，而悲觀地面對(duì)生活，生活也會(huì)讓你飽受辛酸。是的，生活中的確會(huì)有很多不盡人意的地方，但生活就是一片荒涼的土地，需要我們?nèi)ラ_(kāi)荒，在我們面對(duì)這片荒涼的時(shí)候，我們應(yīng)該充滿(mǎn)斗志，而不是一開(kāi)始就對(duì)自己失去信心，讓悲觀的態(tài)度來(lái)開(kāi)始你的耕種?！懊芫褪巧睢保瑦?ài)因斯坦曾這樣說(shuō)過(guò)。的確，生活中總是充滿(mǎn)了種種矛盾，夏天說(shuō)太熱而冬天說(shuō)太冷，春天易得病而秋天易感傷，但人們?yōu)楹尾粯?lè)觀地去想想呢？如有人會(huì)說(shuō)：“夏惜涼快而冬懷暖，百花齊放之春而葉落歸根之秋。”這種樂(lè)觀的生活態(tài)度，讓他們?cè)谑廊说难壑杏肋h(yuǎn)是微笑的代名詞。13生活中并不缺少美，而缺少的是那雙去發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有當(dāng)我們懷抱著一種生活處處是美好的樂(lè)觀態(tài)度時(shí)，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)美，從而去享受一種美麗的生活。有人說(shuō)生活是地獄，而有人說(shuō)生活如天堂。這就是兩種截然不同的生活態(tài)度，相信樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)收獲一份幸福的生活，而悲觀的態(tài)度所能得到的也只是一份失意的生活。正確面對(duì)生活中的困難和挫折，用微笑來(lái)戰(zhàn)勝它們，不經(jīng)風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹？微笑面對(duì)生活，生活微笑面對(duì)你。評(píng)析：本文作者通過(guò)舉例論證、道理論證的方法，論證了“你如何面對(duì)生活，生活就如何對(duì)待你的”的觀點(diǎn)，告誡我們要微笑面對(duì)生活。141．(2019·四川自貢中考，63分)(二選一，節(jié)選)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。四川中考真題精煉15閱讀古典詩(shī)詞，常會(huì)讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，給人生活的啟迪。請(qǐng)從上面這首詩(shī)中，任選一聯(lián)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開(kāi)聯(lián)想和想象，或?qū)懢凹那椋蜃h論抒懷，寫(xiě)一篇文章。要求：①緊扣所選詩(shī)句，選好角度，自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500字，最多寫(xiě)滿(mǎn)格。16寫(xiě)作指導(dǎo)：這是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料。可以先抓材料中的關(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。本作文要求“任選一聯(lián)”寫(xiě)作，可以寫(xiě)成一篇記敘文，可以寫(xiě)成一篇寫(xiě)景抒情散文，也可以寫(xiě)成一篇議論文。如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”交代了詩(shī)人的行蹤，地名連用，顯示出一種動(dòng)感，說(shuō)明詩(shī)人是在一邊走，一邊觀賞。據(jù)此，可以寫(xiě)一篇游記。又如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”兩聯(lián)描寫(xiě)西湖早春景色，可以寫(xiě)一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，表達(dá)對(duì)早春及大自然的喜愛(ài)和贊美之情。再如“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”寫(xiě)詩(shī)人最?lèi)?ài)的湖東沙堤，“行不足”說(shuō)明自然景物美不勝收，詩(shī)人也余興未闌。據(jù)此可議論抒懷：春光易逝，應(yīng)盡情享受，學(xué)會(huì)珍惜。17另外，這首詩(shī)寫(xiě)的是西湖早春景色，“早鶯”只有“幾處”，花朵還未完全開(kāi)放，春草也剛剛“沒(méi)馬蹄”，別人可能會(huì)感到遺憾，可是在詩(shī)人眼里，它們帶來(lái)的是一種感知春天到來(lái)的喜悅。據(jù)此可以議論：要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待事物，發(fā)現(xiàn)它的美。正如著名美學(xué)家別林斯基曾說(shuō)的那樣：“無(wú)論在哪一種情況下，美都是從靈魂深處發(fā)出的，因?yàn)榇笞匀坏木跋笫遣豢赡芙^對(duì)的美，這美隱藏在創(chuàng)造或者觀察它們的那個(gè)人的靈魂里。”182．(2018·四川廣安中考，40分)(二選一，節(jié)選)作文。被禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá)40年之久，向人類(lèi)揭示宇宙的起源和奧秘，留下轟動(dòng)世界的科普名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》的霍金，他是我心目中的英雄；連續(xù)7次打破我國(guó)夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄，2次打破世界夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄……頭頂無(wú)數(shù)光環(huán)的黨的十九大代表“農(nóng)民的兒子”李登海，他是我心目中的英雄；扎根山區(qū)36載，崇德育人，桃李天下，播種未來(lái)的支月英老師，她是我心目中的英雄；不為生活所累，懷揣一顆詩(shī)心，獲得第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍的外賣(mài)小哥雷海為，他是我心目中的英雄……請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。19寫(xiě)作指導(dǎo)：這是一篇材料作文。首先，要讀懂材料，根據(jù)提供的材料抓取觀點(diǎn)(話題)。從給出的材料中可以獲取“身殘志堅(jiān)”“無(wú)私奉獻(xiàn)”“勤奮上進(jìn)”等話題。然后，結(jié)合材料，圍繞中心構(gòu)思文章，選擇寫(xiě)作的素材。最后，可以說(shuō)說(shuō)自己受到的啟發(fā)。201．(2019·河南中考)(二選一，節(jié)選)讀下面材料，然后作文。時(shí)鐘對(duì)指南針說(shuō)：“什么時(shí)候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了?！弊x了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2020年迎考特訓(xùn)21寫(xiě)作指導(dǎo)：這是一道材料作文題，首先要讀懂材料內(nèi)容，確定寫(xiě)作主旨?！白x懂”就是從整體上把握材料，深入挖掘材料的內(nèi)涵，千萬(wàn)不能看到只言片語(yǔ)就輕易下筆。在這則材料中，通過(guò)對(duì)話我們不難看出，“指南針的固執(zhí)”其實(shí)就是它“清醒認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，不隨波逐流”“給自己定位準(zhǔn)確”“不改初心”“始終如一”“目標(biāo)明確”等等，可任選其中一點(diǎn)作為作文的主旨。確定主旨后，選擇適合的體裁進(jìn)行寫(xiě)作，本次作文宜寫(xiě)成議論文。22例文：找準(zhǔn)位置，實(shí)現(xiàn)價(jià)值“是金子在哪兒都發(fā)光?！蔽铱傉J(rèn)為這不太正確。因?yàn)楸宦駴](méi)在泥沙中，與泥沙為伍的金子是不能發(fā)出光的。只有顯露出地面，找準(zhǔn)位置的金子才會(huì)發(fā)出璀璨的光芒，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。正如“出淤泥而不染”的蓮花一樣，只有生活在氣候溫暖的泥澤之中，才會(huì)為炎炎夏日送來(lái)縷縷清香。可一旦離開(kāi)那泥水半厚的地方，它將只是殘枝敗葉，便不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值位置是一個(gè)你實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，是種子萌芽的溫床，找準(zhǔn)自己的位置，才能在那寬廣的平臺(tái)上一展身手，才能在那溫潤(rùn)的溫床上開(kāi)花結(jié)果。23當(dāng)孔明臥居南陽(yáng)，躬耕吟詠之時(shí)，只是那蕓蕓眾生中的普通一員。當(dāng)劉備“三顧茅廬”請(qǐng)他出山時(shí)，他便如那出鞘寶劍，光芒四現(xiàn)。因?yàn)槟且粋€(gè)亂世，正是孔明發(fā)揮軍事才能的平臺(tái)，是他實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的正確的位置。魯迅，少年時(shí)曾夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，能夠就死扶傷，解除人們?nèi)怏w上的痛苦。然而當(dāng)他東渡日本求學(xué)，目睹中國(guó)病態(tài)社會(huì)之現(xiàn)狀，便毅然決定棄醫(yī)從文，從精神上去拯救國(guó)民，為此他發(fā)出了“吶喊”，即使經(jīng)歷“彷徨”，他仍堅(jiān)持著這個(gè)方向，因?yàn)樗业搅俗约旱奈恢茫J(rèn)清了自己存在的價(jià)值。24“做個(gè)才子真絕代，可憐薄命做君王”的南唐后主李煜，自己一身才華，卻被君王的位置束縛，最終只能落得個(gè)國(guó)破家亡。假如時(shí)光倒流，李煜不去做君主，只做個(gè)文人雅士，那么，他將會(huì)成為一個(gè)真正的絕代才子。遺憾的是他沒(méi)有處于正確的位置，因而只能含淚低唱：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！比松鷱?fù)雜，百轉(zhuǎn)千回。找對(duì)自己的位置，就是找出自己的價(jià)值所在，發(fā)揮自己的能力。而站在錯(cuò)誤的位置上，換來(lái)的可能是迷茫、黑暗與悲劇。我期待每個(gè)人在社會(huì)中，都能順利找到自己的坐標(biāo)，真正選準(zhǔn)自己的位置。25評(píng)析：文章第一段先引出“找準(zhǔn)位置，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的觀點(diǎn)。中間部分先用孔明、魯迅的事例，從正面論證中心論點(diǎn)，再用南唐后主李煜的例子，從反面說(shuō)明找不準(zhǔn)自己的位置，人生就會(huì)走入悲劇。最后總結(jié)全文，再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)。全