高考語文復(fù)習(xí)第4板塊古詩文閱讀專題3名篇名句默寫省公開課一等獎百校聯(lián)賽賽課微課獲獎?wù)n件_第1頁
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第四板塊古詩文閱讀專題3名篇名句默寫第1頁1考情掃描2熱點探究第2頁考情掃描第3頁年高考全國卷就名句默寫題做了調(diào)整,分值由原來5分調(diào)整到6分,為了解性情境默寫。名句背誦建立在了解文本含義基礎(chǔ)上識記,這種改變,有利于將中華文化傳統(tǒng)詩詞素養(yǎng)落到實處,讓詩詞高尚精神滋養(yǎng)學(xué)生心靈。第4頁熱點探究第5頁考查角度真題示例題型內(nèi)容闡釋:普通是把要求補寫句子或直接翻譯出來,或直接闡釋意思,或間接表示內(nèi)容,然后讓考生依據(jù)這么語境進行默寫。新課標卷Ⅱ,白居易《琵琶行》中“____________,____________”兩句寫昔日琵琶女身價很高,引來了眾多紈绔子弟追捧。主旨情感:有時命題人會把原句所表示主旨或所抒發(fā)情感作為默寫題語境。全國綱領(lǐng)卷,《過零丁洋》一詩中,表現(xiàn)文天祥民族氣節(jié)以及舍生取義生死觀千古名句是:“____________,____________”。而原句“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”主旨就是“生死觀”。第6頁考查角度真題示例題型結(jié)構(gòu)作用:命題人有時則是從原句在原詩文位置及其在結(jié)構(gòu)上所起作用來設(shè)置語境。年新課標卷Ⅱ,李白《蜀道難》中“____________,____________”兩句,以感嘆方式收束對蜀道兇險描寫,轉(zhuǎn)入后文對人事關(guān)注。寫作手法:寫作手法也是命題人在設(shè)置語境時可能用到方法。新課標卷Ⅲ,《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物主要性時說,終日殫精竭慮思索,卻“____________”,踮起腳極目遠望,也“____________”。綜合利用:命題人有時還會綜合利用各種方法來設(shè)置語境。年全國卷Ⅱ,李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩經(jīng)過大段重復(fù)盤旋,最終境界頓開,用“____________,____________”兩句表示了詩人樂觀和自信。第7頁考查角度真題示例技巧抓住情語,以情定句杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾溫暖名句是“____________,____________”?!按蟊姕嘏笔菑脑娋淝楦薪嵌忍嵝?,能表示這種情感語句應(yīng)是“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足”。抓住景語,以景定句范仲淹《岳陽樓記》中“____________,____________”兩句寫月光與水波一起蕩漾,閃爍著金光,月亮倒影沉醉在水底,宛如一塊美玉?!霸鹿馀c水波一起蕩漾,閃爍著金光,月亮倒影沉醉在水底”是從描寫景物特點角度提醒,應(yīng)為“浮光躍金,靜影沉璧”。領(lǐng)會含意,以意定句白居易《琵琶行》中經(jīng)過環(huán)境描寫來襯托琵琶女高超技藝和驚心動魄音樂感染力詩句是“____________,____________”。一曲雖終,但回味無窮。要注意從能表示“經(jīng)過環(huán)境描寫來襯托琵琶女高超技藝和驚心動魄音樂感染力”這個意思角度搜尋《琵琶行》中相關(guān)詩句,應(yīng)為“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”。第8頁(·新課標全國卷Ⅰ)補寫出以下句子中空缺部分。(1)《論語·為政》中“____________,____________”兩句指出,成為教師條件是溫習(xí)學(xué)過知識進而又能從中取得新了解與體會。(2)韓愈《師說》是寫給少年李蟠。文末所說“____________”,點出李蟠文章興趣,而“____________”,則說明了李蟠儒學(xué)素養(yǎng)。(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“____________”一句,寫是周瑜儒將裝束。“____________”一句,表明了周瑜赫赫戰(zhàn)功。第9頁思索角度文本對應(yīng)以情定句題干關(guān)鍵詞“教師”“溫習(xí)”“新了解與體會”。以意定句題干關(guān)鍵詞“文章興趣”“儒學(xué)素養(yǎng)”。以意定句題干關(guān)鍵

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