高考語文復(fù)習(xí)第3部分古代詩文閱讀專題一文言文閱讀第一節(jié)文言實詞市賽課公開課一等獎省名師獲獎PP

1/123呦呦鹿鳴，荷葉浮萍《紅樓夢》第九回中，賈政問詢寶玉學(xué)業(yè)，李貴慌忙應(yīng)答說：“哥兒已念到第三本《詩經(jīng)》，什么‘呦呦鹿鳴，荷葉浮萍’，小請問這是哪一句？答案呦呦鹿鳴，食野之蘋。不敢撒謊?！闭f滿座哄然大笑起來。此句原文出自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，曹操《短歌行》也引用了這一句。2/123(·江蘇卷)閱讀下面文言文，完成文后題目。(18分)3/1234/1235/123★1.對以下加點詞解釋，不正確一項是(

)(3分)解析本題考查了解文言實詞在文中含義。解答此題可用代入法，即將各選項代入原文語境，考查其是否同語境相符。B項，“病”，應(yīng)為“患病”之意。答案B6/1232.以下對原文相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確一項是(

)(3分)A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親逝世都沒有考取功名。B.鄧文潔公聽信他人傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后經(jīng)過當(dāng)面測試才改變了看法。C.張汝霖參加科考時差點因老教諭昏聵而名落孫山，幸虧主考官慧眼才榜上有名。D.黃貞父斷案時碰到難題，無法處理，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱贊他為奇才。7/123解析本題考查歸納內(nèi)容關(guān)鍵點、概括中心意思能力。D項，“黃貞父斷案時碰到難題，無法處理”了解錯誤，原文是說“將以困張廣昌”。答案D8/1233.把文中畫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。(8分)(1)汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。(2)友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。解析本題考查了解并翻譯文中句子能力。解答這類題目，首先要依據(jù)文本中該句子上下文認(rèn)真琢磨句子大意，然后找準(zhǔn)句中關(guān)鍵詞語進(jìn)行翻譯。翻譯普通為直譯，注意字句落實。翻譯時還要注意按當(dāng)代漢語規(guī)范，到達(dá)詞達(dá)句順。本題中，第(1)句中“教”，教誨，教育；“期”，希望，期望；“墜”，使……毀壞。第(2)句中“以”，拿；“就”，寫完；“言及”，說到，提到?！拜m”，就。9/123答案(1)你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保持住先人事業(yè)。(2)朋友用經(jīng)書中試題彼此商議，(考題)一傳入他耳漢字章馬上就寫成了，以后再有談到(試題)，他就堵住耳朵不敢聽了。10/1234.依據(jù)文中張汝霖科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)初科舉考試相關(guān)特點。(4分)解析本題考查辨析文句意義和歸納內(nèi)容關(guān)鍵點能力。答題時，應(yīng)抓住題干中“當(dāng)初科舉考試相關(guān)特點”這個要求和題干中“依據(jù)文中張汝霖科舉經(jīng)歷”范圍限制，在文本中認(rèn)真篩選相關(guān)信息。答案考生書法優(yōu)劣對考試成績有影響；可捐納財貨進(jìn)入太學(xué)；考題出自經(jīng)書；考官喜好直接決定考試結(jié)果。11/123【原創(chuàng)遷移·文本實詞】解釋下面加點詞語。答案1.憑吊2.停頓3.輕視4.放置、置于5.交給6.推辭12/123【教材聯(lián)想·舉一反三】解釋下面加點詞語。答案1.憑吊2.停頓3.輕視4.放置5.連綴、寫作6.告別、告辭13/123【參考譯文】祖父名叫汝霖，號雨若。年幼時候喜歡古文，博覽群書。年少時候不愿臨池學(xué)書，字寫得丑陋拙笨，每當(dāng)參加主管部門舉行考試，就不能成功。于是捐納財貨于官府進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)，滯留科場二十年。曾祖父逝世，家中遭遇重大不幸事故漸漸到來。祖父在龍光樓讀書，撤掉樓梯，用軸轅傳送飯食，有多年沒有下樓了。江西鄧文潔到越地來，憑吊文恭。文恭墳?zāi)骨皹淠疽呀?jīng)合抱粗了，攀枝執(zhí)條，泫然流淚，悲泣哽咽地離開。祖父把他送到郵亭，文潔對著祖父悶悶不樂，大約是因為文潔心中有逝者言語，說祖父違反父母意愿開設(shè)酒肆，不從事學(xué)習(xí)很久了，所以在祖父來拜見或者歇息時候曾經(jīng)干14/123預(yù)過。這一天將要離別時候，回頭對祖父說：“你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保持住先人事業(yè)?！弊娓缚奁f：“侄子我一直在努力學(xué)習(xí)，只是沒有收獲罷了，即使這么也不敢不勤奮?！蔽臐嵳f：“有這回事嗎？我姑且當(dāng)面考一考你。”于是姑且以“六十而耳順”為題，祖父馬上動筆，很快就寫完了，連一點刪改都沒有。文潔又驚又喜，放下符節(jié)說：“你文章當(dāng)會聞名于世，何止獲取科場名聲？陽和子大約能夠永生了?！?5/123甲午年正月十五，祖父就到南都去，在雞鳴山讀書，白天黑夜都不停頓，眼睛生病，放下帷帳靜坐了幾個月。朋友用經(jīng)書中試題彼此商議，(考題)一傳入他耳漢字章馬上就寫成了，以后再有談到(試題)，他就堵住耳朵不敢聽了。進(jìn)入考場后，還沒有到中午，就寫完，文牘送到一老教諭房內(nèi)。要經(jīng)由他拿取文牘，往上送到大主考李公九我那里去，罵寫得不好，讓再呈上，呈上以后又說不好，又呈上，到了四遍五遍，房中文牘將要沒有了。教諭忿恨哭泣，李公尋找文牘發(fā)覺少了七卷，就問教諭，教諭說：“有七卷非常不通暢，留著作為笑料吧。”李公說：“趕快把你笑料拿來！”李公看了之后，拍掌說是非常好，整理書卷更換準(zhǔn)備了朱砂和鉛粉?！兑捉?jīng)》把大父作為擬元，龔三益是次一等，其余都置于高等。16/123乙未年，祖父考中進(jìn)士，被授予清江縣令，調(diào)任廣昌，幕僚當(dāng)中有許多名士。貞父黃先生善于戲弄人，看不起祖父，認(rèn)為祖父是紈绔子弟。天子派大臣巡察四方把有疑問案件下發(fā)，命令五縣共同審訊，貞父對同僚說：“統(tǒng)計囚犯供辭文書按照通例應(yīng)該交給我來寫，我不接收，你們也不要接收，我將要以此使張廣昌陷入困境?！弊娓钢浪馑迹瑳]有堅持推辭，執(zhí)筆洋洋灑灑寫了幾千字，都是引經(jīng)據(jù)典，斷案如同老練文吏，貞父張大嘴巴，連呼“奇才！奇才！”于是和祖父成為朋友，成為莫逆之交。六年期滿，考評非常優(yōu)異，名列第一。17/1231.高考江蘇卷文言文閱讀選材有什么特點？(1)選材多變，由人物傳記而擴展到小品、墓志銘、散文、書信等其它文體，視界逐步開放。(2)起源比較廣泛，現(xiàn)有《新唐書》《宋史》，也有《后漢書》《三國志》。2.近三年從文言文考查題型題量上看含有什么特點？(1)題量沒有改變，共4題。(2)題型設(shè)計有調(diào)整，年用虛詞題替換了辨析文句意義題，用主觀概括題替換了客觀概括分析題。而年，則用客觀概括分析題代替文言虛詞題，年未有改變。18/1233.江蘇卷歷年來對文言實詞考查含有哪些特點？(1)考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文特點是一致。(2)考查對象為常見慣用詞。考綱中所舉120個實詞，是考查重點。當(dāng)然，高考命題時也不局限于這120個實詞。這就提醒我們在學(xué)習(xí)古文時，要注意出現(xiàn)頻率較高實詞。(3)一詞多義、詞類活用和古今異義都有包括。實詞考查，普通以考查一詞多義為主，同時包括對詞類活用、古今異義、通假字考查。19/123考點文言實詞文言實詞題是文言文閱讀考查重點。高考對實詞考查形式主要是選擇題和翻譯題，考查形式即使簡單，考查內(nèi)容卻非常廣泛?？忌鷮ξ难詫嵲~掌握多寡，直接影響考生答題質(zhì)量，所以對文言實詞學(xué)習(xí)，應(yīng)本著實用、高效標(biāo)準(zhǔn)，做到重積累，多訓(xùn)練，以取得文言實詞學(xué)習(xí)最正確效果。20/123(·江蘇溧水中學(xué)高三暑期考試)閱讀下面文言文，回答下列問題。

晁君成詩集敘蘇軾[先做后講]“達(dá)賢者有后，張湯是也?！睆垳藷o后者也。“無其實而竊其名者無后，揚雄是也?！睋P雄宜有后者也。達(dá)賢者有后，吾是以知蔽賢者之無后也。無其實而竊其名者無后，吾是以知有其實而辭其名者之有后也

。賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也。名者，古今之達(dá)尊也，重于富貴，而竊之，是欺天也。絕民欺天，其無后不亦宜乎！故曰：達(dá)賢者與.有其實而辭其名者皆有后。吾常誦之云爾。21/12322/12323/123★1.對以下加點詞解釋，不正確一項是(

)解析D項，“其博學(xué)隱德之報，在其子固”大意了解是“他學(xué)問淵博德行隱蔽回報，應(yīng)在他兒子李固身上”?？梢姟皥蟆焙x是“回報”。答案D24/1232.下面對文章內(nèi)容概括和分析，有誤一項是(

)A.有名望人，是通達(dá)世情而受人尊敬人，不但百姓賴以生存，而且有出色后代。B.新城令晁君行事正派，從不求他人做一件事，前后做官二十三年，可惜剛才給他加官，就逝世了。C.晁君兒子晁補之，對于各種文體無所不能，學(xué)識淵博，文思辯捷，人物英俊，氣度宏偉，卓越非凡，因而英顯著世。D.作者認(rèn)為，張湯是通達(dá)賢德人，晁君成、李郃是有真才實學(xué)而不享其名人，他們都有出色后人。解析

“將必顯于世”正確了解是“他一定會顯名于世”，而不是“因而英顯著世”。答案C25/1233.把文中畫橫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。(1)賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也。(2)詩之指雖微，然其美惡高低，猶有能夠言傳而指見者。答案(1)賢人是百姓依靠他來生存人，(蔽賢者)卻蒙蔽他，這是斷絕百姓生路啊。(2)詩歌旨意即使隱晦，但它美妙高明之處，還是有能夠用語言表示、指明。26/1234.作者認(rèn)為晁君成“有其實而辭其名”，請依據(jù)文章內(nèi)容分別簡明概括“有其實”“辭其名”理由。答案①有其實：晁君成詩歌清淡、溫厚、深遠(yuǎn)，語言清新，語意新奇。②辭其名：晁君成隱藏自己才能。27/123【參考譯文】“通達(dá)賢德人一定會有有作為后代，張湯就是這么人?！睆垳瓉硎菓?yīng)該沒有后代?！皼]有真才實學(xué)而竊取虛名人不會有有作為后代，揚雄就是這么人。”揚雄原來是應(yīng)該有出色后代。通達(dá)賢德人有出色后代，我所以知道壅蔽賢者人就不應(yīng)該有出色后代。沒有真才實學(xué)而竊取虛名人不該有出色后代，我所以知道有真才實學(xué)而不享其名人會有出色后代。賢德人，是民眾賴以生存人，而壅蔽扼止賢能人，就是要堵絕百姓生路。有名望人，是古往今來通達(dá)世情而受人尊敬人，有些人看重名望所帶來富貴，于是竊取了這個名聲，這是坑騙上天。堵絕百姓生路，欺蒙上天神明，所以他不會有賢明后代，這莫非不應(yīng)該嗎！所以說：賢達(dá)人和有真才實學(xué)而不享其名人都會有出色后代。我經(jīng)常這么說。28/123過去我曾經(jīng)任職于杭州，杭州新城縣令晁君字君成名

叫端友，是一個君子。我和他交往了三年，只知道他行事很正派，卻不知道他能寫文章和詩，而他也從沒有提到一句寫詩作文事。以后晁君在京師逝世，他兒子晁補之拿出他三百六十篇詩給我看。我讀后深感詫異，感嘆地說：“啊呀，詩歌即使不是高談大論，然而它美好丑惡、高明低劣，還是能夠指明說清。至于一個人終究是賢能還是平庸，他器量宏遠(yuǎn)還是愚昧，恐怕比了解詩優(yōu)劣高低更難。至今我還不知道他能作詩，那么我一向認(rèn)為他是君子，又怎能真正了解他一切呢？晁君以進(jìn)士身份得到官職，所到之處，百姓都能安居樂業(yè)，所以生怕他離任而去。但他從來沒有求他人做過任何一件事。他做官前后二十三年，剛才給他加官，就逝世了。以此看來，不但僅是我不了解他，全部人都不了解他?！?9/123他詩作清淡溫厚而又深遠(yuǎn)，就像他為人一樣，而每篇都能寫出新意境，造出奇美詞句，定會得到大家喜愛。假如不是他自己深藏不露，人們一定會發(fā)覺并觀賞它們。他兒子晁補之，對于各種文體無所不能，學(xué)識淵博，文思靈敏，人物英俊，氣度宏偉，超出普通人很遠(yuǎn)，他一定會顯名于世。我所以知道那些有真才實學(xué)而不享其名人一定會有出色后代。當(dāng)年李郃做漢中郡迎送賓客小吏，漢和帝派遣了兩個使者改換民服到蜀中去，途中就在李郃館舍中住下。李郃經(jīng)過觀察星相知道了他們身份。過了三年，當(dāng)初來使者擔(dān)任了漢中郡太守，而李郃依舊是迎送賓客小吏，沒有些人了解他真才實學(xué)。他學(xué)問淵博德行隱蔽回報，應(yīng)在他兒子李固身上。《詩經(jīng)》說：“平易君子，是天神賜予?！?0/123文言實詞5大命題點“了解常見文言實詞在文中含義”指出了考查范圍，即考綱要求120個實詞和語文書本中出現(xiàn)頻率較高慣用實詞，又明確了考查方向，即文言實詞在詳細(xì)語境中含義。從歷年高考對實詞考查情況看，文言實詞考查主要包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字和偏義(同義)復(fù)詞等方面。[思維建模]31/12332/123即時小練1.閱讀下面文段，解釋加點詞含義，并想一想它們在課文中使用方法。羊斟怒而華元虜33/123答案

(1)迎敵(2)駕車(3)參加(4)掌握(5)駑部件名34/123【參考譯文】鄭公子歸生率領(lǐng)軍隊進(jìn)攻宋國。宋國華元率領(lǐng)軍隊在大棘迎敵，羊斟給他作馭手。第二天將要作戰(zhàn)，華元殺了羊宴饗甲士，羊斟卻不在宴饗人中。第二天作戰(zhàn)時候，羊斟憤恨地對華元說：“昨天宴饗事由你掌握，今天駕車事該由我掌握了?！庇谑前衍囈恢壁s進(jìn)鄭國軍隊里。宋國軍隊大敗，華元被俘。弩牙相差一個米粒就不能發(fā)射。戰(zhàn)爭正像一個大弩牙。宴饗甲士卻忘了自己馭手，將帥所以戰(zhàn)敗被俘，莫非不是應(yīng)該嗎？35/1232.[教材聯(lián)想]解釋以下多義詞含義，注意其所在詳細(xì)語境。36/123答案(1)①回應(yīng)；②適合；③順著；④當(dāng)，應(yīng)該。(2)①乘著；②統(tǒng)治；③控制。(3)①結(jié)交；②給，遞給；③交往。(4)①結(jié)構(gòu)；②采擇；③統(tǒng)率；④掌管。(5)①機件；②時機；③與“戎”適用，解釋為戰(zhàn)爭。37/123“古今異義”是指文言詞語意義和使用方法，與當(dāng)代漢語書寫相同(同形)詞語意思不一樣現(xiàn)象。這種意義和使用方法差異是在語言演變過程中出現(xiàn)，大致包含詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強化、感情色彩改變幾個。38/1231.詞義擴大：古義范圍小于今義。如“中國”，古義指中原地域，現(xiàn)指整個中國。2.詞義縮小：古義范圍大于今義，今義普通包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中“谷”，古義是糧食作物總稱，故有“五谷”“百谷”之說；今義在北方專指小米，在南方專指稻谷。3.詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“孫子臏腳”中“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。39/1234.詞義弱化：一樣詞語，在古代表示語義較強，今天表示語義較弱。如“羞”，古義是“慚愧，感到恥辱”，今義是“害羞，不好意思”。5.詞義強化：一樣詞語，在古代表示語義較弱，今天表示語義增強。如“宣言”，古義是“揚言”，今義是“宣告、申明”。6.感情色彩改變：詞語在使用過程中，感情色彩逐步發(fā)生了改變。如“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義。40/123即時小練3.閱讀下面文段，解一解加點詞含義，想想它們在使用方法上有什么特點。周經(jīng)傳(節(jié)選)41/12342/123答案這些詞含義都與當(dāng)代漢語中意思有較大差異。(1)官職名，掌管國史修訂編纂官員；(2)端方正直，品行端正；(3)憎恨，厭惡；(4)相互勾結(jié)；(5)爭逐；(6)只要，假如；(7)把……作為；(8)關(guān)聯(lián)，牽涉；(9)回復(fù)。43/123【參考譯文】周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周瑄兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M(jìn)士。改任庶吉士，授予檢討職務(wù)。成化年間，做過侍讀、中允等職，在東宮侍奉孝宗。周經(jīng)倔強耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深觸怒皇上旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕他而且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參加贈予李廣財務(wù)賬簿，非常生氣?？频拦賳T趁機彈劾大臣交結(jié)勾通李廣情狀，有些人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯講解：“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣，私自寫上了我名字。即使蒙受皇上恩德沒有過問，我實在是感到無比冤枉，含傷忍痛，沒有方法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，44/123圖就是您寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著時候，曾經(jīng)談到我沒有。況且交結(jié)李廣饋贈物品賬簿就在您跟前，請求檢驗有沒有我姓名。還應(yīng)該嚴(yán)厲審問李廣家人，我只要有寸金、尺帛財務(wù)進(jìn)獻(xiàn)李廣，就懲治我交結(jié)李廣罪過，在集市上斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為警戒。假如沒相關(guān)涉牽連，也請皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明主上。假如讓我?guī)е畚耆淌茉嵙R，即使我死了，我眼睛也不能閉上?！被实蹞嵛坎⒒貜?fù)了他。弘治十三年，星宿改變，自己陳說請求退休?；实刍貜?fù)許可，并下詔賞賜能夠使用驛站，加封太子太保，讓侶鐘代替他。45/1234.[教材聯(lián)想]還記得課文中古今異義詞嗎？練一練。46/12347/12348/12349/12350/123答案詞義擴大，如：(1)東方道路上主人。(2)“中國”：中原。“江湖”：長江、洞庭湖。(3)父母弟兄等親屬。詞義縮小，如：(4)崤山以東。(5)黃河以北。(6)求學(xué)人。詞義轉(zhuǎn)移，如：(7)出使人。(8)袒露一只臂膀。(9)慰問，問詢。(10)走投無路。(11)兒女親家。詞義弱化，如：(12)重金征求。詞義強化，如：(13)遺憾，不滿。感情色彩改變，如：(14)小人話，貶義詞。(15)爪子和牙齒，表示得力幫手，褒義詞。(16)表示地位低，見識短淺，中性詞。51/123詞類活用，是指在古漢語中一些實詞(主要是名詞、動詞、形容詞，也有少許數(shù)詞)特殊使用方法。這些詞在特定語言環(huán)境中暫時改變了詞性和使用方法，有了新意義。如：名詞用作動詞、狀語，使動使用方法和意動使用方法；形容詞用作名詞、動詞，使動使用方法和意動使用方法；動詞用作名詞、使動使用方法和意動使用方法等。如“項伯殺人，臣活之”(《鴻門宴》)中“活”是不及物動詞，不能帶賓語，但后面跟了賓語“之”，成為使動使用方法。“活之”即“使之活”，可譯為“救了他”。了解了詞類活用對推斷文言實詞含義是大有裨益。52/123即時小練(一)名詞活用5.[教材聯(lián)想]試找出以下各句中名詞活用作狀語詞，并試著找知名詞活用作狀語規(guī)律和特點。(1)東犬西吠：___________________________________(2)吾妻死之年所手植也：_________________________(3)草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間：___________(4)雄州霧列，俊采星馳：_________________________(5)而相如廷叱之：_______________________________(6)常以身翼蔽沛公：_____________________________53/123(7)人皆得以隸使之：________________________________(8)項伯東向坐，亞父南向坐：________________________規(guī)律和特點：_______________________________________答案

(1)西(2)手(3)草、露、日(4)霧、星(5)廷(6)翼(7)隸(8)東、南規(guī)律和特點：名詞用在動詞或形容詞前假如不組成主謂關(guān)系，那么，它一定活用作狀語，或者說，只要是處于主語和謂語之間名詞一定活用作狀語。54/1236.試找出以下各句中名詞活用作動詞詞，并試著找知名詞活用作動詞規(guī)律和特點。(1)①至于君不君，臣不臣：__________________________②二月草已芽：_____________________________________③巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：_____________________④然而不王者，未之有也：___________________________⑤君子不齒：_______________________________________規(guī)律和特點：_______________________________________55/123(2)①假舟楫者，非能水也，而絕江河：____________________②左右欲刃相如：______________________________________③云青青兮欲雨：_____________________________________④憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否：_______________________⑤騏驥一躍，不能十步：_______________________________規(guī)律和特點：_________________________________________56/123(3)①沛公軍霸上：______________________________________②鷦鷯巢于林：________________________________________③況吾與子漁樵于江渚之上：____________________________④國人不敢言，道路以目：______________________________⑤于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊：______________________規(guī)律和特點：__________________________________________答案(1)①第二個“君”“臣”

②芽③第二個“師”

④王⑤齒規(guī)律和特點：名詞前有副詞(“不”“已”“相”等)，該名詞活用作動詞；因為在漢語中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用作動詞。57/123(2)①水②刃③雨④飯⑤十步規(guī)律和特點：能愿動詞(指“能”“得”“欲”等動詞)后名詞活用作動詞。(3)①軍②巢③漁樵④道路⑤質(zhì)規(guī)律和特點：名詞前沒有動詞，后接介賓短語(后無動詞)，則該名詞活用作動詞。58/123【技法點撥】1.名詞作狀語在當(dāng)代漢語中，名詞普通是不直接作狀語；在文言文中，有些名詞卻經(jīng)常作狀語，在句中起修飾作用。如“日削月割，以趨于亡”中“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成“一天天地”“一月月地”，合起來引申為“慢慢地、逐步地”。59/1232.名詞用作動詞在當(dāng)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院螅~變成相關(guān)動詞意思。如“以事秦之心，禮天下之奇才”中“禮”，就是“禮遇”意思。3.名詞使動使用方法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示使賓語怎么樣。如“亦將有以利吾國乎”中“利”，就是“使……得到利益”意思。60/1234.名詞意動使用方法為用作意動名詞所表示人或事物。如“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中“師”，就是“以……為老師”意思。61/123(二)動詞活用(1)雞豚狗彘之畜，無失其時：_________________________(2)臣之進(jìn)退，實為狼狽：_____________________________(3)鉤黨之捕遍于天下：_______________________________(4)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：_____________________________(5)而其見愈奇：_____________________________________(6)不敢復(fù)有株治：___________________________________(7)司馬子反渴而求飲：_______________________________規(guī)律和特點：________________________________________7.[教材聯(lián)想]試找出以下各句中動詞活用作名詞詞，并試著找出動詞活用作名詞規(guī)律和特點。62/123答案(1)畜(2)進(jìn)退(3)捕(4)讒、譏(5)見(6)株治(7)飲規(guī)律和特點：一是兩個動詞連用，如構(gòu)不成連動式，則后一個動詞普通活用作名詞；二是動詞前若有“其”“之”等代詞修飾，則該動詞活用作名詞。63/123【技法點撥】1.動詞用作名詞在文言文中，動詞往往用作句子主語或賓語；有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，使之含有了名詞特點。如“追亡逐北，流血漂櫓”中“亡”即為動詞用作名詞，意思是“敗逃人”。64/1232.動詞使動使用方法在文言文中，有些動詞所表示動作，其發(fā)出者是后面賓語所表示人或物，這就是動詞使動使用方法。如“項伯殺人，臣活之”中“活”，就是“使……活命”意思。65/1233.動詞為動使用方法在文言文中，有些動詞所表示動作，是主語所表示人為了(因為)賓語所表示人或物而怎么樣。如“余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記”中“哀”，就是“為……哀憐”意思。66/123(三)形容詞活用(1)窮山之高而止：____________________________________(2)不恥相師：________________________________________(3)始指異之：________________________________________(4)闕秦以利晉：______________________________________(5)何須勞神苦思：____________________________________(6)齊彭殤為妄作：____________________________________規(guī)律和特點：________________________________________8.[教材聯(lián)想]試找出以下各句中形容詞活用作動詞詞，看看屬于哪一類型，并試著找出形容詞活用作動詞規(guī)律和特點。67/123答案(1)窮，活用作普通動詞(2)恥，意動使用方法(3)異，意動使用方法(4)利，使動使用方法(5)苦，使動使用方法(6)齊，意動使用方法規(guī)律和特點：形容詞假如帶了賓語，則活用作動詞。68/123【技法點撥】1.形容詞用作名詞在文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物性質(zhì)或特征，而是表示含有某種性質(zhì)或特征人或事物。如“將軍身被堅執(zhí)銳”中“堅”“銳”，就是“堅固鎧甲”“銳利兵器”意思。69/1232.形容詞用作動詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示對應(yīng)動作行為或改變發(fā)展。如“其好游者不能窮也”中“窮”，就是“走到盡頭”意思。70/1233.形容詞使動使用方法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示事物上，這種活用方式，就是形容詞使動使用方法。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中“綠”，就是“使……變綠”意思。71/1234.形容詞意動使用方法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示主語所表示人或物認(rèn)為賓語所表示人或物含有某種性質(zhì)或特征。如“登泰山而小天下”中“小”，就是“認(rèn)為……小”意思。72/123(四)數(shù)詞用作動詞(或形容詞、名詞)9.[教材聯(lián)想]試找出以下句中數(shù)詞活用詞，看看屬于哪一類型。(1)以其無禮于晉，且貳于楚也：_______________________(2)上食埃土，下飲黃泉，專心一也：___________________(3)其一犬坐于前：___________________________________答案

(1)貳，用作動詞(2)一，用作形容詞(3)一，用作名詞73/123【技法點撥】在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情情況，或表示某個含有數(shù)量事物。如“六王畢，四海一”中“一”，就是“統(tǒng)一”意思。74/123通假字，指古代漢語中音同音近字能夠通用。因為古代漢字?jǐn)?shù)量少，語言里有這個詞，不過沒有統(tǒng)計這個詞字，就用音同或音近字來代替。通常有兩種情況：一個是有本字假借，如“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《鴻門宴》)中“倍”假借為“背叛”“背”；一個是無本字假借，如“而”本義是“胡須”，假借為連詞“而”。75/123即時小練10.[教材聯(lián)想]以下語句中均存在通假字，找出來，解釋其含義。(1)召有司案圖，指從此以往十五都予趙________通________，意思是：________________________(2)雖有槁暴，不復(fù)挺者，

使之然也________同________，意思是：_________________________________同________，意思是：_________________________(3)愿伯具言臣之不敢倍德也________同________，意思是：_________________________(4)或師焉，或不焉________同________，意思是：_________________________76/123(5)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯________同________，意思是：__________________________________同________，意思是：__________________________(6)君子生非異也，善假于物也________同________，意思是：__________________________(7)令將軍與臣有郤________同________，意思是：__________________________答案

(1)案：同“按”；審察，察看。(2)暴：同“曝”，曬干；

，同“糅”，使彎曲。(3)倍，同“背”，背叛，忘記。(4)不，同“否”，不。(5)距，同“拒”，把守；內(nèi)同“納”，接納。(6)生，同“性”，資質(zhì)，稟賦。(7)郤，同“隙”，隔膜，嫌隙。77/12311.閱讀下面文言文，完成后面題目。78/123以下句子中，對加點詞解釋，不正確一項是(

)解析B項，依據(jù)下文“狀與我異者，疏而畏之”可知，“童”與“異”在這里是一對反義詞，“童”應(yīng)為通假字，通“同”。答案

B79/123【參考譯文】外形不一定相同而才智卻相同，才智不一定相同而外形卻相同。品格高超圣人選取才智相同，而丟開外形相同；常人卻親近外形相同，而疏遠(yuǎn)才智相同。外形和我相同，就親近而且喜愛他；外形和我不一樣，就疏遠(yuǎn)而且畏懼他。長著七尺高身軀，有手腳之分，頭上生有毛發(fā)，嘴里長著牙齒，能憑借車馬飛馳，這叫作人；可是，人未必沒有獸心。盡管他們有獸心，卻因為外形相同而受人親近。長著翅膀，頂著頭角，長著獠牙和爪子，能在天上翱翔或在地面奔跑，這叫作禽獸；可是，禽獸未必沒有些人心。盡管它們有些人心，卻因為外形不一樣而被人疏遠(yuǎn)。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，這些古代帝王，有蛇身人面，有牛頭虎鼻，都不像人形狀，卻有大圣人美德。夏桀、殷紂王、魯桓公、楚穆王，這些古代君主，外貌五官都和人一樣，卻有禽獸之心。普通人總是拘泥于同一外形來求得最大才智，這是不能夠指望。80/123古代漢語以單音節(jié)詞為主，普通是一個字一個詞；當(dāng)代漢語以雙音節(jié)詞(合成詞)為主，兩個字一個詞。但古代漢語中也有特殊現(xiàn)象，存有少許雙音節(jié)詞(即復(fù)詞)，同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞就是較經(jīng)典兩類詞。同義復(fù)詞，是指組成合成詞兩個語素意義相同。如“根本”中“根”“本”都是指“植物長在土里部分”，“謗譏”中“謗”“譏”都是“批評”意思。81/12382/12383/12312.[教材聯(lián)想]以下句子中加點詞語不全是偏義復(fù)詞一項是(

)即時小練84/123解析A項，“異同”，義在“異”，“同”是襯字；“作息”，義在“作”，“息”是襯字。B項，“出入”，義在“入”，“出”是襯字；“遠(yuǎn)近”，義在“遠(yuǎn)”，“近”是襯字。C項，“父兄”，義在“兄”，“父”是襯字；“耳目”，義在“目”，“耳”是襯字。D項，“淺深”，義在“深”，“淺”是襯字；“中間”，中間夾雜，不是偏義復(fù)詞。答案

D85/12313.[教材聯(lián)想]判斷以下句中有沒有偏義復(fù)詞。如有，請指出并釋義。(1)尋常巷陌，人道寄奴曾住。(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。(3)此誠危急存亡之秋也。(4)況吾與子漁樵于江渚之上。(5)奉使往來，無留北者。答案

(1)“巷陌”，偏在“巷”

(2)無?！扳孕颉笔峭x復(fù)詞(3)“存亡”，偏在“亡”

(4)無(5)“往來”，偏在“往”86/1236大推斷法幫你處理文言實詞——從教材中尋求解題突破了解常見文言實詞在文中含義，需要結(jié)合詳細(xì)語境，包含詞語所在句子、段落以及整篇文章，還包含對應(yīng)知識背景，乃至文化背景。為此，既要靠平時積累，又要靠臨場推斷，且二者要緊密結(jié)合。掌握主要推斷方法技巧，注意各種方法綜合利用，并能靈活聯(lián)絡(luò)教材相關(guān)語句，是應(yīng)對高考文言實詞考查主要策略。87/123一、依境定位法[經(jīng)典聚焦]88/123即時小練1.利用語境推斷法推斷下面文段中加點詞意思，并說出推斷過程。答案誅：討伐。推斷過程：“誅”常作“殺死”義，但聯(lián)絡(luò)后文語境，慶封“走如魯”，即“逃到魯國”，可見他們并沒有“殺死”慶封，而應(yīng)是“討伐”慶封。這是用語境推斷法確定多義詞意思。89/123【參考譯文】崔杼與慶封密謀殺害了齊莊公。齊莊公被殺害后，他們又立了景公，由崔杼擔(dān)任國相。慶封又打算殺掉崔杼來取代他相位……慶封于是成為景公國相，景公怨恨他。有一次趁慶封外出打獵，景公和陳無宇、公孫灶、公孫蠆聯(lián)合起來討伐慶封。慶封僅率領(lǐng)隨從親信抵抗，無法取勝，只好逃往魯國。90/1232.利用語境推斷法翻譯文中畫線句子，并說出推斷過程。季布為河?xùn)|守。孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲認(rèn)為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之，有以窺陛下。”上默然慚，良久曰：“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳。”布辭之官。(節(jié)選自《史記·季布欒布列傳》)91/123答案又有些人說季布魯莽，借酒使性難以靠近。推斷過程：此句關(guān)鍵詞是“勇”。它常被譯為“勇敢”，褒義詞。但聯(lián)絡(luò)后文可知，“陛下以一人之譽而召臣”對應(yīng)了“人有言其賢者，孝文召，欲認(rèn)為御史大夫”；“一人之毀而去臣”對應(yīng)了“復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷”，“毀”即“詆毀”，是“進(jìn)讒言”。由此可推斷“勇”絕非褒義，而應(yīng)作貶義，譯為“魯莽、空有勇力”。92/123【參考譯文】季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝時候，有些人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有些人說他很勇猛，魯莽、借酒使性，難以靠近。季布來到京城長安，在客館居留了一個月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布所以對皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有些人妄譽我來坑騙陛下；現(xiàn)在我來到了京城，沒有接收任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有些人在您面前毀謗我。陛下因為一個人贊譽我就召見，又因為一個人毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見識人聽了這件事，就窺探出您為人處事深淺了?！被噬夏徊蛔髀?，以為極難為情，過了很久才說道：“河?xùn)|對我來說是一個最主要郡，好比是我大腿和臂膀，所以我特地召見你??！”于是季布就告別了皇上，回到了河?xùn)|郡守原任。93/123二、代入推斷法94/123即時小練3.閱讀下面文言文語段，回答后面題目。95/123對以下句子中加點詞解釋，不正確一項是(

)解析把C項解釋代入原句，意為“前往鄭國”，和“之許”也就是“到許國去”矛盾，所以斷定解釋不正確，正確解釋應(yīng)為“離開”。答案

C96/123【參考譯文】伍員逃亡，楚國緊急追捕他，他登上太行山，遙望鄭國說：“這個國家，地勢險要而人民多巧詐，(不過)它國君是個凡庸君主，不足以跟他謀劃大事?！蔽閱T離開鄭國，到了許國，拜見許公并問詢自己應(yīng)該去國家。許公不回答，向東南方吐了一口唾沫。伍員拜了兩次，接收賜教說：“我知道該去國家了?！庇谑峭鶇菄M(jìn)發(fā)。97/123三、聯(lián)想印證法98/123即時小練4.利用書本聯(lián)想推斷法，選出對以下句子中加點詞解釋不正確一項是(

)99/123解析D項，度：氣度。答案

D100/123101/123102/123即時小練5.利用成語聯(lián)想推斷法推斷以下句中加點字意思。答案(1)靠近、到。聯(lián)想成語“若即若離”。(2)掩飾。聯(lián)想成語“文過飾非”。(3)迫近、靠近。聯(lián)想成語“日薄西山”。(4)尋找、尋求。聯(lián)想成語“求全責(zé)備”。103/123四、句式推斷法104/123即時小練6.閱讀下面文言文語段，回答后面題目。105/123對以下句子中加點詞解釋，不正確一項是(

)解析D項，“追”與“逐”相對應(yīng)，且同義，那么“亡”與“北”也應(yīng)同義，“亡”為“敗逃者”，那么“北”也應(yīng)為“敗逃者”。答案

D106/123【參考譯文】因為牛尾被燒得發(fā)燒，牛群發(fā)狂向前奔向燕軍，使得燕軍在夜里驚慌失措。牛尾上火將夜晚照得亮如白晝，燕軍所見都是龍紋，被牛接觸到人非死即傷。五千名士兵又隨即悄然殺來，而城里人乘機擂鼓吶喊，緊緊跟隨在后面，甚至連老弱婦孺都手持銅鐵，敲得震天動地，在旁助陣。燕軍極為害怕，連忙逃走。齊國人在混亂之中殺了他們將領(lǐng)騎劫。燕軍散亂竄逃，齊人緊追在后，所經(jīng)之城鎮(zhèn)都背叛了燕軍而歸附田單，而齊國七十余座城池都收復(fù)了。107/123五、語法推斷法108/123109/123即時小練7.[教材聯(lián)想]利用語法推斷法，解釋以下句中加點字意思。答案(1)險固地方(2)使……滅亡(3)像對待兄長一樣(4)認(rèn)為……少；認(rèn)為……輕，輕視110/1238.閱讀下面文言文，完成文后題目。111/123(1)對以下句子中加點詞解釋，錯誤一項是(

)解析B項，這里“多”應(yīng)是形容詞用作動詞，意為“增多”。