部編版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第10課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》精美課件

道德與法治

/部編版/五年級(jí)上冊(cè)/第四單元第1課時(shí)傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)：視頻中包含的中華民族發(fā)展歷程中所形成的代代傳承的美德。新課導(dǎo)入課程探究誠(chéng)信氣節(jié)創(chuàng)新明志課程探究明志——確立志向想一想：為什么要明志呢？課程探究

古代南北朝的時(shí)候，宋國(guó)有位將軍叫宗愨（què）。一次，他的叔叔問(wèn)他長(zhǎng)大后做什么，說(shuō):“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪!”宗愨的回答表現(xiàn)出一種豪邁氣概，令他的叔叔驚嘆不已。

宗愨經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，努力奮斗，終于成為一位能征善戰(zhàn)的將軍。乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪明志——確立志向

課程探究明志——確立志向

有志者事竟成：意思是指有志向的人，做事終究會(huì)成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前?！逗鬂h書(shū)》志不立，天下無(wú)可成之事：意謂志向不確定，則什么事情也干不成功。喻指軍事指揮員必須要樹(shù)立保家衛(wèi)國(guó)的遠(yuǎn)大志向，必須立志?！鞔跏厝省督虠l示龍場(chǎng)諸生》課程探究小組討論請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)談一談自己的志向以及自己的努力。請(qǐng)小組代表與班級(jí)同學(xué)分享自己的志向以及自己向著志向前進(jìn)的過(guò)程。課程探究中華民族在自己的發(fā)展歷程中，形成了代代傳承的美德，這些傳統(tǒng)美德已經(jīng)深深熔鑄在我們偉大的民族精神之中。明志是為激流勇進(jìn)的人生注入的第一推動(dòng)力，一個(gè)人只有確立自己的志向，并朝著自己的志向不斷的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的志向。課程探究我們的民族氣節(jié)漢武帝時(shí)，蘇武出使匈奴。當(dāng)他即將完成任務(wù)時(shí)發(fā)生了變故，匈奴首領(lǐng)逼迫他投降。蘇武對(duì)下說(shuō):“我是漢朝使者，如果喪失氣節(jié)、違背使命，還有什么臉面回國(guó)呢?”后來(lái)，匈奴將蘇武流放到荒無(wú)人煙的北海邊去放羊。沒(méi)有糧食的時(shí)侯，他就吃草根等充饑，但他一直沒(méi)有屈服。等到匈奴準(zhǔn)許蘇武回國(guó)時(shí)，他已經(jīng)在匈奴受了十九年的磨難，胡須、頭發(fā)都變白了。

蘇武牧羊課程探究我們的民族氣節(jié)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

---------《孟子·滕文公下》時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。

-----------文天樣《正氣歌》課程探究我們的民族氣節(jié)你認(rèn)識(shí)這些“有骨氣”的“中國(guó)人嗎？課程探究說(shuō)一說(shuō)：從他們身上，我們看到了怎樣的精神？有哪些值得我們?nèi)?jiān)守和學(xué)習(xí)的精神？課程探究我們的民族氣節(jié)“氣節(jié)”者，民族魂也。

無(wú)數(shù)先輩在危急關(guān)頭或者強(qiáng)大壓力面前毫不屈服。在他們身上，我們看到了毫不屈服的精神，看到了民族氣節(jié)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

我們也要明白：不要遇到一點(diǎn)困難，就悲觀，不要遇到一點(diǎn)挑戰(zhàn)，就想投降。課程探究國(guó)家的生存之基范式赴約

東漢時(shí)，范式與張劭同在京城洛陽(yáng)讀書(shū)，結(jié)下深厚的友誼。學(xué)業(yè)結(jié)束了，二人分別時(shí)，范式對(duì)張劭說(shuō):“兩年后我去看望你的父母和孩子。”然后他們約定好了日期。約定的日期快到了，張劭請(qǐng)母親準(zhǔn)備接待范式。母親說(shuō):“這是兩年前的約定了，況且我們兩家相隔千里，你怎么可以當(dāng)真呢?”張劭說(shuō):“范式是個(gè)守信用的人，他一定不會(huì)失約的”。到了約定的那一天，范式果然趕到了。課程探究國(guó)家的生存之基

回顧近期的生活想一想，在名實(shí)一致言行一致、表里一致這三方面，你在哪方面做到了，哪方面沒(méi)做到。如果沒(méi)做到，分析一下原因。課程探究國(guó)家的生存之基輕諾必寡信。

-----《老子》第六十三章

人而無(wú)信，不知其可也。

-----《論語(yǔ)·為政》課程探究

古代將誠(chéng)信當(dāng)作了為人處世的第一要義，誠(chéng)信的重要性在于有利于他人、有利于自己、更有利于社會(huì)的存在發(fā)展。誠(chéng)信不僅是一種道德目的，是人們應(yīng)當(dāng)具有的一種信念，而且也是一種道德手段，是一切道德的根基和本源。課程探究與時(shí)俱進(jìn)的求新精神胡服騎射

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)和北方的少數(shù)民族之間戰(zhàn)事頻繁。由于傳統(tǒng)的戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)袍很笨重,趙國(guó)常常打敗仗。趙武靈王從少數(shù)民族軍隊(duì)穿著簡(jiǎn)便合體的衣服騎馬作戰(zhàn)中受到啟發(fā)，下令軍人改穿像少數(shù)民族那樣的服裝，并學(xué)習(xí)騎馬射箭。一些守舊人士以“古道”“古法”的名義反對(duì)，趙武靈王說(shuō)：“古今不同俗，何古之法？帝王不相襲何禮之循？”他堅(jiān)決貫徹新法，終于使趙國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。課程探究與時(shí)俱進(jìn)的求新精神終日乾乾，與時(shí)偕行。-----《周易·乾·文言》

日新之謂盛德。-----《周易·系辭上》課程探究與時(shí)俱進(jìn)的求新精神敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。-------《論語(yǔ)·公治長(zhǎng)》學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。-------《論語(yǔ)·為政》士雖有學(xué)，而行為本焉。-------《墨子·修身》對(duì)照格言，反思一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，說(shuō)說(shuō)自己獲得的啟示。課程探究天體運(yùn)行剛健不息，有才德的人應(yīng)該像天體運(yùn)行那樣永不懈怠。天行健，君子以自強(qiáng)不息。-----《周易·乾·象》見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。-----《周易·益·象》請(qǐng)將下列格言與他們的大意連線(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)這些格言對(duì)你的啟示。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。-----《老子》第三十三章能夠戰(zhàn)勝別人是有力量的表現(xiàn)，但能夠戰(zhàn)勝自己才算是強(qiáng)者。見(jiàn)到好人好事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。課程探究

不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統(tǒng)美德的突出特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠(chéng)信、追求創(chuàng)新等等方面，并且我們還知道，人格的修養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，只有好學(xué)善學(xué)，學(xué)以致用，知行合一，才能達(dá)到人格修養(yǎng)的最高境界。課堂小結(jié)傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)的求新精神人生第一推動(dòng)力我們的民族氣節(jié)國(guó)家的生存之基小試牛刀：下列故事當(dāng)中，能夠體現(xiàn)誠(chéng)信的是（）A、范式赴約B、蘇武牧羊C、杜環(huán)侍老鞏固練習(xí)A

課程結(jié)束道德與法治/部編版/五年級(jí)上冊(cè)/第四單元第2課時(shí)傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入

課程探究寬容？爭(zhēng)吵？嚴(yán)于律己，寬以待人課程探究利己達(dá)人

在生活中你曾經(jīng)在親歷以“寬容之心”待人的事情時(shí)，當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？課程探究利己達(dá)人

寬容之心

寬則得眾。

——《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

——《荀子·非相》課程探究小組討論故事中的主人公陸慧曉不喜歡的事是什么？因此他也不會(huì)怎么做？在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣理解立己達(dá)人的仁愛(ài)精神。課程探究

我不愿意______________,我也不_______________。己所不欲，勿施于人閱讀圖書(shū)角《將心比心》，完成活動(dòng)園。

自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加在別人身上。課程探究推己及人老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

————《孟子·梁惠王上》閱讀圖書(shū)角《杜環(huán)侍老》課程探究推己及人安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。課程探究立己達(dá)人

有一次，孔子家的馬廄失火了。他知道后，首先關(guān)切地問(wèn)有沒(méi)有人受傷。還有一次，孔子去齊國(guó)，路過(guò)泰山，看見(jiàn)一個(gè)婦女在墳前痛哭。他叫學(xué)生去詢(xún)問(wèn)。原來(lái)，殘暴的統(tǒng)治逼得她全家背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里。不久，她的親人相繼被老虎咬死。即使這樣，她仍然不愿意返回故鄉(xiāng)?？鬃勇?tīng)后感嘆道:“殘暴的統(tǒng)治比老虎還厲害呀!”這兩個(gè)故事都充分體現(xiàn)了孔子所追求的“仁”的精神。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人課程探究說(shuō)一說(shuō)：古人善于用仁愛(ài)之心來(lái)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，請(qǐng)你嘗試講述一則發(fā)生在自已身邊的仁愛(ài)故事。課程探究立己達(dá)人課程探究立己達(dá)人的仁愛(ài)精神寬容之心推己及人立己達(dá)人民胞物與課程探究天下興亡、匹夫有責(zé)課程探究

故

事

會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集到的歷史人物的愛(ài)國(guó)故事在小組內(nèi)分享。并把感動(dòng)的地方說(shuō)出來(lái)，用一個(gè)詞為這個(gè)人物點(diǎn)贊，小組推薦或者學(xué)生自薦上臺(tái)講故事。課程探究天下興亡、匹夫有責(zé)

魯國(guó)有一逾齡未婚的女子，不擔(dān)心自己的終身大事，卻憂(yōu)“葵菜無(wú)法收成，頂多是挨餓；一旦國(guó)家動(dòng)亂，禍延百姓，可是連身家性命都保不住了。”后來(lái)魯國(guó)果真發(fā)生內(nèi)亂。

典出漢˙劉向˙列女傳˙卷二˙仁智˙魯漆室女。比喻女子關(guān)心國(guó)事。課程探究說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)了解故事魯女愛(ài)國(guó)，你認(rèn)為鄰家婦女與魯女的差距在哪里呢？作為小學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)與生活中，愛(ài)國(guó)應(yīng)該有哪些表現(xiàn)？課程探究天下興亡、匹夫有責(zé)

每個(gè)人的命運(yùn)，都同國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，國(guó)家富強(qiáng)人民幸福；國(guó)家衰弱人民遭殃。不管是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，還是和平時(shí)代，我們都要熱愛(ài)祖國(guó)。課程探究天下興亡、匹夫有責(zé)

愛(ài)國(guó)有大愛(ài)，也有小愛(ài)，可以轟轟烈烈，也可以默默守護(hù)，只要自己是真心的，相信我們的國(guó)家一定可以越來(lái)越繁榮昌盛。課程探究活動(dòng)：填寫(xiě)心愿卡想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)在愛(ài)心小卡片上。如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行我的愛(ài)國(guó)情懷？1）尊重并熱愛(ài)國(guó)旗國(guó)徽，升旗態(tài)度恭敬嚴(yán)肅，認(rèn)真唱好國(guó)歌。2）收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事。3）熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)山山水水，保護(hù)環(huán)境。4）努力讀書(shū)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。5）奉公守法，做合格的小公民等。6）樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)。課程探究

愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛，愛(ài)國(guó)情懷也體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)民族的歷史，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)國(guó)家利益等，都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，這一民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、代代相傳。課程探究

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。課堂小結(jié)傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷立己達(dá)人的仁愛(ài)精神小試牛刀：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，是北宋政治家（）的名言。A、范仲淹B、杜甫

C、王安石鞏固練習(xí)A

課程結(jié)束第四單元驕人祖先燦爛文化【小標(biāo)題】10傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)驕人祖先燦爛文化第四單元10傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

1能舉例說(shuō)出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)和國(guó)家情懷幾個(gè)方面的具體表現(xiàn)。2體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，愿意用它們來(lái)指導(dǎo)自己的生活。一、填空題。1.一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的

精神

和高尚的

品格

，不可能屹立于世界民族之林。

2.中華傳統(tǒng)美德的突出特點(diǎn)是不懈追求人格修養(yǎng)的提高，如注重

明志

、崇尚

氣節(jié)

、講究

誠(chéng)信

等。

3.

求新

是人格修養(yǎng)不可或缺的一部分。

4.人格修養(yǎng)離不開(kāi)

學(xué)習(xí)

和

實(shí)踐

。好學(xué)善學(xué)、

學(xué)以致用

、知行合一是古人崇尚的精神境界。

精神品格明志氣節(jié)誠(chéng)信求新學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)以致用5.寬容是

仁愛(ài)之心

的重要表現(xiàn)。古人強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)于律己、

寬以待人

。

6.仁愛(ài)之心推廣到極致，就是“

民胞物與

”的精神。

7.愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的

忠誠(chéng)

和

熱愛(ài)

。歷朝歷代，許多仁人志士都有強(qiáng)烈的

憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民

思想。

8.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德是強(qiáng)大的

文化基因

，深深影響著中國(guó)人的

精神氣質(zhì)

。在實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興

的事業(yè)中，傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)是我們不斷奮進(jìn)的

精神動(dòng)力

。

仁愛(ài)之心寬以待人民胞物與忠誠(chéng)熱愛(ài)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民文化基因精神氣質(zhì)偉大復(fù)興精神動(dòng)力9.愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛。熱愛(ài)

祖國(guó)的山河

，熱愛(ài)

民族的歷史

，維護(hù)

國(guó)家的尊嚴(yán)

，捍衛(wèi)

國(guó)家的利益

，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，在安定之時(shí)奉公守法，都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

10.明志就是

確立志向

。氣節(jié)指

志氣和節(jié)操

。

11.人的言論應(yīng)該以誠(chéng)信為本，符合名實(shí)一致、

言行

一致、

表里

一致的要求。

祖國(guó)的山河民族的歷史國(guó)家的尊嚴(yán)國(guó)家的利益確立志向志氣和節(jié)操言行表里二、判斷題。(正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”)1.誠(chéng)信、寬容都是中華民族的傳統(tǒng)美德。(

√

)2.個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)關(guān)系不大。(

?

)3.仁愛(ài)之心推廣到極致，就是“民胞物與”的精神。(

√

)4.朱沖還牛的故事體現(xiàn)了朱沖的嚴(yán)于律己，寬以待人。(

√

)5.求新就要與時(shí)俱進(jìn)。(

√

)6.一個(gè)民族沒(méi)有民族精神，就不可能屹立于世界民族之林。(

√

)7.誠(chéng)信是個(gè)人立身之本，是社會(huì)發(fā)展之根基。(

√

)8.“寬則得眾”的大意是待人寬厚就會(huì)得到眾人的擁護(hù)。(

√

)√?√√√√√√9.“有志者事竟成”是唐朝思想家王陽(yáng)明的名句。(

?

)10.“失信不立”是亙古不變的人生哲理。(

√

)11.“人而無(wú)信，不知其可也”出自《老子》。(

?

)12.“天下興亡，匹夫有責(zé)”是明末清初思想家顧炎武的警句。(

√

)?√?√三、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.下列故事中能體現(xiàn)誠(chéng)信的是(

B)。A.蘇武牧羊B.范式赴約C.杜環(huán)侍老2.下列格言中，(

B)不屬于愛(ài)國(guó)名句。A.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之B.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)C.樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下3.“為中華之崛起而讀書(shū)”是(

B)在少年時(shí)代立下的宏偉志向。A.袁隆平B.周恩來(lái)C.習(xí)近平BBB4.“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”是(

A)少年時(shí)的豪言壯志。A.宗愨B.司馬光C.王陽(yáng)明5.“蘇武牧羊”的故事告訴我們(

C)的重要性。A.明志B.誠(chéng)信C.氣節(jié)6.五年級(jí)學(xué)生做到(

A)，就可以在同學(xué)之間減少摩擦，增進(jìn)和睦。A.寬容B.自私C.小氣7.“輕諾必寡信”是(

B)的名句。A.孔子B.老子C.孟子ACAB8.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的大意是(

A)。A.天體運(yùn)行剛健不息，有才德的人應(yīng)