《論語》十二章《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《論語》十二章《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：《論語》十二章、《大學(xué)之道》、《人皆有不忍人之心》

內(nèi)容列舉：《論語》十二章主要包括孔子的教育思想、仁愛思想、禮儀修養(yǎng)等內(nèi)容；《大學(xué)之道》主要講述大學(xué)的道理、修身齊家治國平天下的道理；《人皆有不忍人之心》主要講述人的同情心、仁愛之心。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

1.理解《論語》十二章中孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，在教學(xué)過程中，教師可以針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

2.掌握《大學(xué)之道》中修身齊家治國平天下的道理，并能將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。例如，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.理解《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心，并能將其體現(xiàn)到日常行為中。例如，在班級活動(dòng)中，學(xué)生可以關(guān)心幫助他人，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的精神。

4.學(xué)會通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，理解作者的思想感情，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。例如，在閱讀《論語》時(shí)，學(xué)生可以了解孔子的教育理念，感受其對學(xué)生的關(guān)愛。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式解決問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：《論語》十二章中孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并運(yùn)用孔子的教育思想到實(shí)際教學(xué)中。

2.教學(xué)重點(diǎn)：《大學(xué)之道》中修身齊家治國平天下的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并應(yīng)用這些道理到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.教學(xué)重點(diǎn)：《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并體現(xiàn)這些品質(zhì)到日常行為中。

4.教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，理解作者的思想感情，提高文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品，感受作者的思想感情。

5.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對文學(xué)作品進(jìn)行深入分析和評價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會從不同角度審視文學(xué)作品，提出有見地的觀點(diǎn)。

7.教學(xué)重點(diǎn)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

8.教學(xué)重點(diǎn)：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇合適的現(xiàn)代教育技術(shù)，將其有效地融入教學(xué)過程中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解、闡述，讓學(xué)生了解《論語》十二章中孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

2.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解《大學(xué)之道》中修身齊家治國平天下的道理，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心，并將其體現(xiàn)到日常行為中。

4.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，理解作者的思想感情，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料、思考問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

6.批判性思維訓(xùn)練法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對文學(xué)作品進(jìn)行深入分析和評價(jià)，提出有見地的觀點(diǎn)。

7.團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.現(xiàn)代教育技術(shù)輔助法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)過程

1.情景導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示《論語》中的經(jīng)典語錄，引導(dǎo)學(xué)生思考孔子的教育思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)（10分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀《論語》十二章，理解孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為孔子的教育思想在現(xiàn)代教育中還有哪些實(shí)際意義？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)孔子的教育思想在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀《大學(xué)之道》，理解修身齊家治國平天下的道理，并討論如何將這些道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為《大學(xué)之道》中的修身齊家治國平天下的道理在現(xiàn)代社會還有哪些實(shí)際意義？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)這些道理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀《人皆有不忍人之心》，理解人的同情心和仁愛之心，并討論如何將這些品質(zhì)體現(xiàn)到日常行為中。

7.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心在現(xiàn)代社會還有哪些實(shí)際意義？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，理解作者的思想感情，提高文學(xué)素養(yǎng)。

9.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為如何通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，理解作者的思想感情，提高文學(xué)素養(yǎng)？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的技巧和方法。

10.學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

11.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在自主學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些問題？如何解決？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

12.學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，對文學(xué)作品進(jìn)行深入分析和評價(jià)，提出有見地的觀點(diǎn)。

13.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在批判性思維訓(xùn)練過程中有哪些收獲？如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)批判性思維的技巧和方法。

14.學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

15.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在小組合作學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲？如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作的技巧和方法。

16.學(xué)習(xí)任務(wù)（15分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

17.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在利用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中有哪些收獲？如何將其有效融入教學(xué)過程中？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方法和技巧。

18.總結(jié)與反思（10分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

19.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)懽?，鞏固所學(xué)知識。

20.課堂結(jié)束（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與下一次課程的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：

1.情景導(dǎo)入：通過展示《論語》中的經(jīng)典語錄，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)：通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。

4.總結(jié)與反思：通過總結(jié)和反思，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置：通過布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)懽鳎岣咚麄兊膽?yīng)用能力。各階段設(shè)計(jì)意圖各階段設(shè)計(jì)意圖

1.情景導(dǎo)入：設(shè)計(jì)意圖是通過展示《論語》中的經(jīng)典語錄，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)意圖是通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)意圖是通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。

4.總結(jié)與反思：設(shè)計(jì)意圖是通過總結(jié)和反思，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的理解能力。

5.作業(yè)布置：設(shè)計(jì)意圖是通過布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)懽?，提高他們的?yīng)用能力。

6.課堂結(jié)束：設(shè)計(jì)意圖是通過課堂結(jié)束，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與下一次課程的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

①《論語》十二章《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》教學(xué)設(shè)計(jì)

②教學(xué)重點(diǎn)：《論語》十二章中孔子的教育思想，《大學(xué)之道》中的修身齊家治國平天下的道理，《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心。

③教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并運(yùn)用孔子的教育思想到實(shí)際教學(xué)中，如何讓學(xué)生理解并應(yīng)用《大學(xué)之道》中的道理到現(xiàn)實(shí)生活中，如何讓學(xué)生理解并體現(xiàn)《人皆有不忍人之心》中的品質(zhì)到日常行為中。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了一堂關(guān)于《論語》十二章《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》的教學(xué)設(shè)計(jì)課。在課堂上，我努力引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子的教育思想，以及《大學(xué)之道》和《人皆有不忍人之心》中的道理和品質(zhì)。通過提問和討論，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我在講解《論語》十二章中的教育思想時(shí)，可能沒有講得足夠深入，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全理解其中的精髓。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重對重點(diǎn)知識點(diǎn)的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可能沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的參與程度。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有積極地參與到討論中。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。有些學(xué)生可能因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，合理地布置作業(yè)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。拓展延伸拓展延伸

1.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬孔子的教學(xué)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)孔子的教育理念。

2.拓展延伸：通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

3.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將《大學(xué)之道》中的修身齊家治國平天下的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.拓展延伸：通過小組討論，讓學(xué)生更深入地理解《大學(xué)之道》中的道理，并學(xué)會將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心體現(xiàn)到日常行為中。

6.拓展延伸：通過小組討論，讓學(xué)生更深入地理解《人皆有不忍人之心》中的品質(zhì)，并學(xué)會將其體現(xiàn)到日常行為中。

7.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行寫作活動(dòng)，讓他們根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇關(guān)于孔子的教育思想的文章。

8.拓展延伸：通過寫作活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解孔子的教育思想，并提高他們的寫作能力。

9.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)關(guān)于《大學(xué)之道》和《人皆有不忍人之心》的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

10.拓展延伸：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解《大學(xué)之道》和《人皆有不忍人之心》中的道理和品質(zhì)，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

11.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《人皆有不忍人之心》中的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)人的同情心和仁愛之心。

12.拓展延伸：通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解《人皆有不忍人之心》中的品質(zhì)，并學(xué)會將其體現(xiàn)到日常行為中。

13.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行寫作活動(dòng)，讓他們根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇關(guān)于《人皆有不忍人之心》的文章。

14.拓展延伸：通過寫作活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解《人皆有不忍人之心》中的品質(zhì)，并提高他們的寫作能力。

15.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)關(guān)于《論語》十二章的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

16.拓展延伸：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解《論語》十二章中的教育思想，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)知識和題型整理教案重點(diǎn)知識和題型整理

1.孔子的教育思想

-題型：請列舉孔子的教育思想，并簡要說明其含義。

-答案：孔子的教育思想包括“有教無類”、“因材施教”等。其中，“有教無類”指的是教育不分貴賤，所有人都有接受教育的權(quán)利；“因材施教”指的是針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

2.《大學(xué)之道》中的修身齊家治國平天下的道理

-題型：請簡要闡述《大學(xué)之道》中的修身齊家治國平天下的道理及其現(xiàn)實(shí)意義。

-答案：《大學(xué)之道》中的修身齊家治國平天下的道理是指個(gè)人修養(yǎng)、家庭和諧、國家治理和平定天下是一個(gè)整體。這一道理在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要的指導(dǎo)意義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)是家庭和諧和國家治理的基礎(chǔ)。

3.《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心

-題型：請簡要說明《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心的含義及其在現(xiàn)代社會的作用。

-答案：《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心是指人類天生具有的同情和仁愛之情。在現(xiàn)代社會，同情心和仁愛之心是構(gòu)建和諧社會的重要基石，有助于促進(jìn)