小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

第第頁小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期以來，我們五班級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作布置和本組教研計(jì)劃開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。為大家細(xì)心整理了小學(xué)語文教研組工作總結(jié)【優(yōu)秀7篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇一時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，變化教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，用心開展新課程改革試驗(yàn)。1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的變化是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組接受群眾與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，緊密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與同同學(xué)活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)資料的整合，教學(xué)方法的選取和教學(xué)評價(jià)方式的改革。2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”透過實(shí)踐課，試驗(yàn)課，匯報(bào)課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。教研組的兩名骨干老師勇挑重?fù)?dān)，外出吉巷小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動調(diào)配制度改革，適時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，進(jìn)行了對部分班級、部分學(xué)科的調(diào)研，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的緊要議程，滲透到實(shí)在的教學(xué)行為中。個(gè)性是低班級同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。三、堅(jiān)固結(jié)實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革討論。透過上討論課、匯報(bào)課、呈現(xiàn)課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課、反思、探討，以到達(dá)理論與實(shí)踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，以此提高教學(xué)質(zhì)量。四、加強(qiáng)對青年老師的培育力度，早出成績，出好成績。本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下開展了“新老老師結(jié)對工程”，透過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去縣里培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本構(gòu)成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年老師都完成了預(yù)定的任務(wù)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出好成績。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇二幾年來，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給同學(xué)一杯水，本身先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不絕地水流才能左右逢源、應(yīng)對自若。或許，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科學(xué)問而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給老師的100條建議》及《小學(xué)語文老師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以變化觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不絕反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。一、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位老師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍特別深厚。在此基礎(chǔ)上，推舉張春宵老師上校級研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參加備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求堅(jiān)固結(jié)實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，適時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)覺問題適時(shí)整改20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組老師平常認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。四、舉辦多種活動，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)語文在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織同學(xué)參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織同學(xué)參加閱讀考級活動，在每位語文老師的細(xì)心引導(dǎo)和激勵(lì)下，百分之九十以上的同學(xué)參加了閱讀考級活動并順當(dāng)通過，還有百分之四十的同學(xué)參加越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三班級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的取得廣博的學(xué)問、終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大加添。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇三—學(xué)年上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂立的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的本領(lǐng)。“振興課外閱讀，培育農(nóng)村小同學(xué)的寫作本領(lǐng)”是我們小學(xué)的課題，針對大課題討論的方向，教研組可以自主找尋討論的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題本身討論，但每次的教學(xué)要針對本身討論的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞本身討論的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上本身要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合本身班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要布置好每堂課的練_時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更緊要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課情況，適時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問把握更堅(jiān)固，老師騰出時(shí)間研討教材的時(shí)間也就多了。三、以常規(guī)為核心，縝密布置好每次教研活動。教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)布置好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組依據(jù)班級課程的布置，自主布置好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面呈現(xiàn)。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參加的熱誠較高，學(xué)XX收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們呈現(xiàn)的課堂教學(xué)都比較精彩。四、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文學(xué)_是為其他課程學(xué)_打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)_是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的。將來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個(gè)班級訂立了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培育。對于同學(xué)的語文學(xué)_成績，更改一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面等全方面對同學(xué)進(jìn)行考核。五、以閱讀為根本，大力推動書香學(xué)校的建設(shè)。學(xué)好語文，提高同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動閱讀，大力提倡閱讀，成就書香學(xué)校一直我校的愿望。本學(xué)期我們?nèi)耘f啟動好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，同學(xué)自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀學(xué)問競賽，評比閱讀之星，讀書節(jié)中依據(jù)每班閱讀情況還評比了書香班級。通過讀書，同學(xué)的學(xué)問面拓寬了，學(xué)_本領(lǐng)加強(qiáng)了。在提倡同學(xué)大量閱讀的同時(shí)，語文組也推舉語文老師去大量閱讀。跟隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，信任以后的語文教學(xué)工作還會做得更細(xì)致，更成效?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇四本學(xué)期小學(xué)語文組以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為實(shí)在引導(dǎo)，圍繞“用活動凸顯同學(xué)的主體地位”的課題，積極開展各項(xiàng)教研活動，力求提高小學(xué)語文老師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。依照學(xué)期初訂立的教研計(jì)劃，全體小學(xué)語文老師有目的、有計(jì)劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。一、重視老師綜合素養(yǎng)的提升為發(fā)揮老師集體的智慧和才能，推動語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期，小語組重視加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)，多渠道對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。1、本學(xué)期，小語組積極開展以班級為單位的教研活動。學(xué)期開始，由各班級教研組長統(tǒng)籌布置寫出計(jì)劃，列出了一學(xué)期的班級教研計(jì)劃。從開學(xué)后的第一周開始，每兩周一次集體備課。在研討過程形成合力教研：各成員積極自動參加，各自發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，在教材分析、教學(xué)理念、課堂語言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作，交流切磋。老師們通過不絕上課、磨課，產(chǎn)生思維碰撞，共享閱歷，相互支持，共同成長。這樣的互助互學(xué)，防止和克服了老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老師集體參加討論，形成一種討論的氛圍，一種討論的文化，促進(jìn)了老師的整體素養(yǎng)的提高。2、9月份，我們以教研組為單位，開展了組內(nèi)教研，教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容，每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語老師積極參加微視頻制作培訓(xùn)，細(xì)心制作微視頻，充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用，讓我們的課堂更生動，孩子們更樂于接受。3、搭配美蘭區(qū)教研室開展區(qū)域教研。9月29日，接區(qū)教研室何主任通知，籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。決議四校區(qū)各抽派一名三班級語文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu)，我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后，小語組尤其是三班級老師出謀劃策，張丹老師反復(fù)磨課。11月17日，四校區(qū)域教研呈現(xiàn)在美苑小學(xué)開展，張丹老師的課設(shè)計(jì)美妙，課堂生動活潑，贏得了聽課老師及點(diǎn)評嘉賓的一致好評。區(qū)域教研的開展，既活躍了我校的教研氛圍，提高了我校小語組老師的教學(xué)本領(lǐng)，又融入到了整個(gè)美蘭的教研中，讓我們有機(jī)會博采眾長。4、延續(xù)了“請進(jìn)來，走出去”的做法。①走出去。12月份，我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽上海竹園小學(xué)的專家和老師講課、做報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂，凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn)，令老師們振作而情緒高漲。12月末，我們還傾聽了知名特級老師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告，老師們被李老師的教育情懷，對教育契機(jī)敏銳而又精準(zhǔn)的捕獲深深折服。②請進(jìn)來。這學(xué)期，學(xué)校邀請市教研員冉老師到校引導(dǎo)語文教學(xué)工作。冉老師是小語特級老師，實(shí)戰(zhàn)閱歷與理論學(xué)問均特別豐富，每月兩次共引導(dǎo)9人次課堂教學(xué)，涉及識字課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深入課堂問診，對幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)予以了充分的確定，同時(shí)提出了一些寶貴的看法和建議，并梳理出了不同課型的教學(xué)模式，使全體老師受益匪淺。我們堅(jiān)信，有了這樣的平臺，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，有專家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的引領(lǐng)，我們的課堂將會更加有效，老師的教學(xué)本領(lǐng)將會得到持續(xù)的進(jìn)展。5、重視青年老師的成長，連續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中，學(xué)校組織了隆重的拜師儀式，這次拜師儀式后，師徒間的教研氛圍更加濃郁，骨干老師發(fā)揮了引領(lǐng)作用，新老師都能虛心向引導(dǎo)老師求教，引導(dǎo)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫忙新老師完成自身的角色變化。6、老師適時(shí)反思了本身的教學(xué)，做到一課一反思。二、重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)1、教研組每兩周檢查教案、作業(yè)，適時(shí)把問題反饋給相關(guān)老師，相關(guān)老師進(jìn)行整改，教研組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查，做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。2、對比老師的教案，隨堂聽課，加大對隨堂課的聽課力度，適時(shí)反饋看法及建議。做到既關(guān)注老師的課堂，也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。3、教研組每月一次集中會議，對同學(xué)測試情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各班級選派一名中心發(fā)言人發(fā)言，其他老師增補(bǔ)發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問題，找到解決問題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、重視同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈”的要求，同時(shí)為了使同學(xué)重視寫字練習(xí)，提高同學(xué)的書寫本領(lǐng)，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，11月初小語組舉辦了1——6班級硬筆寫字比賽。從同學(xué)的作品看，同學(xué)的寫字本領(lǐng)大有提高。2、4——5班級組織同學(xué)設(shè)計(jì)制作迎國慶手抄報(bào)，各班級展出的同學(xué)作品設(shè)計(jì)新奇，美觀大方，內(nèi)容積極健康。3、12月，是我校以“閱讀引領(lǐng)人生，書香溢滿學(xué)?！睘橹黝}的讀書活動月。一個(gè)月以來，師生品讀經(jīng)典，沉浸書香，堅(jiān)持晨誦暮讀，以書為友的同學(xué)越來越多，班級書架旁，教室書桌邊，走廊樓梯間，各處有孩子們靜心閱讀的身影。在各班級組、班主任和語文老師引導(dǎo)下，同學(xué)們廣泛參加，各顯其智，開展了豐富多彩的活動：《墨韻》簽名售書、“好書換著看”、一班級“好故事伴我成長”講故事大賽、二班級“描繪閱讀之美”讀寫繪呈現(xiàn)、三班級“吟詩誦詞，書香滿?！痹娎收b比賽、四班級“讀書無止境，創(chuàng)意無極限”書簽設(shè)計(jì)比賽、五班級“描繪閱讀之美”讀書手抄報(bào)制作、六班級“品味書香，滋養(yǎng)心靈”讀后感征文……在這些活動中，我們見證了同學(xué)們的熱誠和投入，見證了同學(xué)們的創(chuàng)意和智慧，見證了同學(xué)們構(gòu)思和才華，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和自負(fù)。濃郁的書香已經(jīng)充盈學(xué)校的每一個(gè)角落，讀書已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線！我堅(jiān)信，讀書確定會讓同學(xué)們活得更加體面和尊貴，更加睿智和豁達(dá)，優(yōu)雅與美麗。4、堅(jiān)持學(xué)校特色，落實(shí)了“五個(gè)每”。四、工作中的不足1、缺少對課標(biāo)、文本的深入透徹研讀，缺乏文本解讀本領(lǐng)。2、教學(xué)反思不適時(shí)，部分老師的反思浮于表面，流于形式，空話套話多，缺少思考，缺乏內(nèi)涵。3、作業(yè)檢查中發(fā)覺了一些問題。部分同學(xué)使用可擦筆，字跡模糊不清，有些字已被擦掉；同學(xué)使用水筆答題，因出錯(cuò)修改時(shí)，作業(yè)本紙張被膠帶粘破；同學(xué)作業(yè)漏寫，老師未督促同學(xué)適時(shí)補(bǔ)上；個(gè)別同學(xué)的作業(yè)漏批；同學(xué)糾錯(cuò)后，老師沒有適時(shí)二次批改。語文金椰風(fēng)、生字本均有誤批，緊要是同學(xué)的生字書寫不規(guī)范、筆畫不到位、筆畫有誤；語文中的激勵(lì)性評價(jià)偏少、評語單一、4、由于種種原因，集體教研沒有充分發(fā)揮集思廣益的作用，集體教研沒有真正成為老師們學(xué)習(xí)與成長的舞臺。“教無止境、研無止境?！蔽ㄓ形覀兂孙L(fēng)破浪、勇于開拓，才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵美麗的浪花。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)與支持，感謝小語組全體老師的參加搭配。小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇五本學(xué)期，本教研組依照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)老師專業(yè)成長、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，快捷、踏實(shí)、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力討論語文課堂教學(xué)中存在的實(shí)在問題；以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)老師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)要培育高素養(yǎng)的同學(xué)，老師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，老師本身必需先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是老師實(shí)施課程改革的需要。在老師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以老師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為緊要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。多寫讀書筆記或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了老師，又成就了老師，提升了老師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)老師能夠細(xì)心上課，把智慧揮灑在課堂，讓同學(xué)享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位老師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，老師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，精準(zhǔn)把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱誠，各顯特色，精彩紛呈。課后，老師們適時(shí)說課，評課能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失學(xué)效益。三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)本學(xué)期，我們適當(dāng)布置老師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各班級備課組可以快捷機(jī)動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。四、借助相關(guān)活動，強(qiáng)化素養(yǎng)教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，避開教學(xué)中顯現(xiàn)失誤，我組對每位語文老師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，緊要是針對老師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作緊要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。與此同時(shí)，我們教研組一方面依據(jù)實(shí)際情況自主布置開展了相關(guān)活動，一方面布置老師，參加教育輔導(dǎo)站組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計(jì)競賽，書法比賽，詩歌朗誦比賽，等等，師生們積極參加。五、工作中的不足及改進(jìn)措施：1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)方法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換看法。2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)很少。改進(jìn)方法：同事之間加強(qiáng)合作討論，或者多看語文教研論壇及專業(yè)書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動中集思廣益提升本身。3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)方法：自始至終常抓態(tài)度，尤其是學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀喜好的培育。一學(xué)期來，我們雖取得了確定的成績，但工作中也存在著很多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)中取得更大的成績。一班級語文教研組工作總結(jié)篇六我們一班級語文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱誠好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為杰出的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念在每次教研活動中我們都留確定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在拼音、識字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，變化了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)得有了很大的提高。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教育處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的訂立提出了本身的見解，在充分的討論之下訂立了教研組計(jì)劃，并努力依照訂立的計(jì)劃去做。平常，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。低班級同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，而且常常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，接受班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。4、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的實(shí)在要求我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)覺了一些問題，為了更好地幫忙他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了老師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。5、潛心研討教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。我們將集體備課與組內(nèi)討論課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)討論課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短，重視反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出本身的個(gè)性特色。6、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。一班級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動鮮明的方式方法吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，大大提高了課堂教學(xué)效率。7、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年老師的盡快成長。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和深厚氛圍。一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會了相互之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作開展得更好。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇七教研活動回顧及成效一學(xué)期以來，我們五班級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作布置和本組教研計(jì)劃開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，變化教學(xué)觀念。我們在開學(xué)初，組織全組老師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的引導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。二、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂。本學(xué)期來，我組老師都能嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文老師取長補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極自動熱誠的良好作風(fēng)，碰到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù)。1.各位老師都能嚴(yán)格依照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，適時(shí)