招教考試英語教案設(shè)計

Unit7Howmucharethesepants?(lato2e)

名稱

基本信息

執(zhí)教者劉永梅課時1

所屬教材目錄新版人教版

本課是第七單元《Howmucharethesepants》的第一課時。通過本課的學(xué)

教材分析習(xí)，學(xué)生能夠運用英語表達(dá)詢問衣服價格。同時對學(xué)生進(jìn)行情感教育，

引導(dǎo)學(xué)生合理消費，理解父母的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母。

七年級的學(xué)生活潑好動，采取聽、說、做、玩、演等的動感很強的方式，

是學(xué)生最感興趣的。同時應(yīng)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的具體情境，

學(xué)情分析聲畫并茂，吸引學(xué)生的注意力，讓每個學(xué)生在課堂上動起來，積極參與

到教學(xué)活動中去，更好地實現(xiàn)本課既定的教學(xué)目標(biāo)，收到更理想的教學(xué)

效果

掌握本課生詞trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big等

知識與能力

及如何詢問衣物價格Howmuchis/are...?Ifs/Theyare...

目標(biāo)

Canyouhelpme?Yes,please.

學(xué)生能用英語介紹自己的衣物，能夠熟練地就相關(guān)話題進(jìn)行

過程與方法

教學(xué)目標(biāo)交流。

目標(biāo)

通過詢問衣物價格，引導(dǎo)學(xué)生合理消費，理解父母的辛苦，

情感態(tài)度與

培養(yǎng)學(xué)生孝順父母。

價值觀目標(biāo)

通過聽說讀的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握表示衣服的英語名稱以

重點

及描述衣服的形容詞

教學(xué)重難點

掌握一些衣服的名稱，通過對話表演讓學(xué)生運用所學(xué)的語言

難點

進(jìn)行購物交際

英語教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，采用"任務(wù)型"教學(xué)模式讓學(xué)生在教

師的指導(dǎo)下，

教學(xué)策略與

通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成

設(shè)計說明

功。同時，教師在教學(xué)過程中通過豐富的、動態(tài)的英語資源，創(chuàng)設(shè)情境，

訓(xùn)練學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

（注明每

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

個環(huán)節(jié)預(yù)

設(shè)的時間）

Stepl.Warmingup

1.Checkthehomework學(xué)生表演對話談復(fù)習(xí)了前一課的

2."freetalk”，Doyoulikesalad?Yes,I內(nèi)容，同時起到了

do/No,Idon't.DotheylikeFrench給學(xué)生熱身的作

fries?Yes,theydo./No,theydon't.Does用。然后循序漸進(jìn)

he/shelikestrawberries?Yes,he/she地引致Taskone

does.No,he/shedoesn't-shopping.要求學(xué)

生模擬購物的情

Step2Presentation景。編一段購買食

1.Ilikeshoppingalot.Doyoulike學(xué)生讀背記單物的對話。多媒體

shopping?Nowcomewithmetothe詞屏幕顯示超市和一

clothesshop.些Keywords,幫助

Doyouliketheclothesintheshop?學(xué)生更好地完成

Yes,wedo.task.

Canyounametheseclothesin

English?

WhafsthisinEnglish?

Ifsajacket.通過信息差

2.Matchthewords.(informationgap)

3.Let'sworkonla.刺激學(xué)生大腦活

動，進(jìn)一步使學(xué)生

大腦活躍起來。學(xué)

Step3listening生在猜測的過程中

Listentolb,2a,2b搜集記憶中的詞

Checktheanswers.匯，能更好地投入

到學(xué)習(xí)過程中。通

過多媒體課件依次

Step4pairwork展示"我"購買的衣

通過多媒體課件展示一個clothing學(xué)生聽說讀寫物，引出本課的重

shop.練習(xí)對話：“Howmuchisthis點和難點。接著就

T-shirt?It9ssevendollars.Howmuch自然而然地進(jìn)行單

arethesesocks?Theyaretwodollars.詞教學(xué)，此時可利

用單詞卡進(jìn)行跟讀

Step5Groupwork教學(xué)。

1.whafsthis/that?

-----It'sasweater/hat/shirt...

Howmuchistheredsweater?色彩鮮明的圖畫讓

It's學(xué)生的視神經(jīng)和大

whatarethese/those?腦得到刺激，引起

-----Theyarepants/socks/...了學(xué)生的興趣，調(diào)

Howmucharetheseblackpants/...?動了課堂氣氛，引

-----Theyaretendollars導(dǎo)學(xué)生積極參與整

2、接著設(shè)計了一個調(diào)查表格，把全個課堂教學(xué)。

班分成4組，每組要求一名小記者進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生合作意

行采訪，然后向全班匯報。（限制5-8學(xué)生練習(xí)表演識，學(xué)會溝通交流。

分鐘完成）對話讓學(xué)生體會到成功

的快樂。激勵學(xué)生

NameClothesPrice克服困難。

把全班分成4

.歸納小結(jié)

組，每組要求一

回顧本課教學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行講評，

名小記者進(jìn)行

評出本堂課的最佳"配音小演員”和

采訪，然后向全

“優(yōu)秀小記者"，給他們戴上自制的“小

班匯報。

皇冠"并給掌聲以示獎勵。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了掌握本課生詞

課堂小結(jié)trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big等及如何詢問衣物價格How

2分鐘muchis/are…？It's/Theyare...

Canyouhelpme?Yes,please.

布置作業(yè)1.默寫對話

2.默寫單詞

1分鐘3.編對話

Unit7Howmucharethesepants?

單詞卡粘貼處句型

Pants1—HowmuchisthisT-shirt?

板書設(shè)計

Socks---Ifssevendollars.

Shirt2—Howmucharethesesocks?

T-shirt—Theyaretwodollars.

教學(xué)反思：本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重、難點，利用任務(wù)型教學(xué)模

式，學(xué)生能積極主動地參與英語教學(xué)活動。同時，多媒體課件的應(yīng)用，從學(xué)

生的視、聽等感官著手，采用活潑色彩鮮艷的圖片進(jìn)行情景教學(xué)，在獲取新

知識的過程中以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，輕松、愉快地訓(xùn)練學(xué)生聽、說、

讀、寫的語言技能，充分挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使他們形成了積極的情感態(tài)度。

教學(xué)反思學(xué)生創(chuàng)造性編對話給我留下深刻印象。也是讓我最感興奮之處。

我對這節(jié)課比較滿意。

不足之處：在教授新單詞時，利用單詞卡進(jìn)行跟讀教學(xué)這一種教學(xué)模式，學(xué)

生容易疲乏，有點像傳統(tǒng)教學(xué)中的機械性操練。因此，在今后的教學(xué)中，力

求在課堂教學(xué)上變化多種教學(xué)形式，在與學(xué)生的交流中習(xí)得語言，運用聽、

說、讀、寫、唱、演等形式，教會學(xué)生與人交流、合作。

大家評課，我得注意加強學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

模板2

教學(xué)設(shè)計

名稱Lessonl5TallorShort

基本信息執(zhí)教者張丹課時1課時

所屬教材目錄冀教版初中英語

教材分析第三單元第三課討論自己及他人身高

學(xué)生學(xué)習(xí)能力差距較大，后進(jìn)學(xué)生數(shù)量較多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太

學(xué)情分析

強，缺乏濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。

1.重點單詞bitagainsttailuponground

知識與能力2.重點短語句型abit

目標(biāo)Howtall+be+主語？

3.學(xué)生能用英語交談自己及他人的身高情況。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法學(xué)生能夠用英語熟練對話，詢問身邊同學(xué)的身高情

目標(biāo)況。

1.學(xué)生能夠正確看待自己及他人的身高，并養(yǎng)成健

情感態(tài)度與

康的飲食習(xí)慣。

價值觀目標(biāo)

2.增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，樂于用英語交流問題。

重點Abit的用法，身高的提問及回答方式

教學(xué)重難點

難點對各個人稱身高的提問及回答方式

教學(xué)策略與通過同學(xué)互助互學(xué)，小組合作等方式使學(xué)生多說多練，練習(xí)各個

設(shè)計說明人稱身高的提問方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

（注明每

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

個環(huán)節(jié)預(yù)

設(shè)的時間）

Stepone:HaveadictationofthenewWritethenew復(fù)習(xí)上課

wordsandphrasesinthelastlesson.（3wordsonthe單詞短語

分鐘）paper.

Steptwo:listentothetapeandfill

intheblanks.（4分鐘）同桌兩人練習(xí)

Stepthree:listentothepart2ofthe對話。通過對話

lessonandanswerthequestion:Who練習(xí)身高

aretheytalkingabout?Whatarethey的提問方

doing?采訪后桌同學(xué)，法，練習(xí)句

Thenpratisethedialoguehowtall與同桌討論采型的使用。

areyou?Howtallishe\she?（13分訪結(jié)果。

鐘）

Stepfour:readpartoneofthelesson

andanswerthequestions.

Thenexplainthemainlanguage提升學(xué)生，

points.（10分鐘）小組先討論，最將所學(xué)內(nèi)

Abit一點，修飾形容詞表示程度后將結(jié)果寫在容提升到

身高的提問句型總結(jié)。練習(xí)本上。最后寫作高度，

Stepfive:writeacomposition.同學(xué)展示。并且落實

描述你的一位同學(xué)，介紹一下你的同到筆頭上。

學(xué)，包括他的外貌，身高，喜歡的

顏色，喜歡的衣服等。（14分鐘）

課堂小結(jié)MostofthestudentscantalkaboutheightsinEnglish.Wemusttryour

2分鐘besttouseEnglishinourdailylife.

布置作業(yè)Homework：Dotheexercisebook.andwritethecompositiononthe

1分鐘notebook.

Lesson15TallorShort

1.abit一點，修飾形容詞表示程度。

板書設(shè)計

2.howtall+be+主語

答語：主語+be+數(shù)詞+量詞+tall

1.本節(jié)課學(xué)生活動比較積極，發(fā)言比較踴躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

比較強，積極參與到活動中，并且大部分學(xué)生掌握了提問

身高的方式。

教學(xué)反思

2.本節(jié)課內(nèi)容較少，但由于學(xué)生單詞掌握不到位，前半節(jié)課

有些浪費時間，造成了課程的前松后緊，并且課堂練習(xí)沒

有進(jìn)行，課程進(jìn)度掌握的不太合理。

模板3

名稱Unit4Howdoyougettoschool?

基本信息執(zhí)教者齊亞文課時1

所屬教材目錄人教版七年級英語教材下冊

本節(jié)課是新目標(biāo)七年級下冊unit3Howdoyougettoschool?的第一

課時，本課時為聽說課。交通方式的話題與學(xué)生的生活緊密相連，

生活當(dāng)中離不開“行”,而本單元主要話題就是討論人們的出行方式。

教材分析

學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和how引導(dǎo)的特殊疑問句以及回答，通過聽和看圖

來確定和描述人們的出行方式。重點掌握和熟練運用Howdoyou

gettoschool?Igettoschoolbybus.Itakethebustoschool.等句型。

學(xué)生經(jīng)過了七年級上冊的學(xué)習(xí)，對一般現(xiàn)在時和特殊疑問句以及回

答都有了一定的了解。本課時的“交通方式”話題跟學(xué)生的日常生

活是聯(lián)系密切的，學(xué)生很熟悉這個話題，有“說”的內(nèi)容和基礎(chǔ)，

學(xué)情分析

所以本節(jié)課的口語練習(xí)應(yīng)該是難度較??；但是有部分學(xué)生可能不能

很明確的區(qū)分動詞短語和介詞短語，因此關(guān)于交通方式的描述將是

本節(jié)課的一個重點，也是難點。

熟練運用關(guān)于交通方式的相關(guān)詞匯和短語，并且能

知識與能力目

正確用how引導(dǎo)的特殊疑問句、動詞短語和介詞短

標(biāo)

語來討論各種交通方式

過程與方法目能讀懂和聽懂關(guān)于交通方式的對話，并且能進(jìn)行問

教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)答，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力

情感態(tài)度與價通過本課的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的交通安全意識和環(huán)保

值觀目標(biāo)意識，安全出行，綠色出行

熟練運用how引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問交通方式的

重點

教學(xué)重難句型、相關(guān)動詞短語和介詞短語。

點

難點區(qū)別和準(zhǔn)確運用動詞短語和介詞短語。

教學(xué)策略

與設(shè)計說自主學(xué)習(xí)（學(xué)生有目的的預(yù)習(xí)），小組合作探究

明

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

Step1展示圖片，創(chuàng)設(shè)情觀察圖片，學(xué)習(xí)各種交通過圖片把學(xué)生的

Newwords景，教學(xué)圖片及表通方式的詞匯及短語；注意力集中到本節(jié)

達(dá)交通方式的詞匯根據(jù)教師所展示圖片說課的主題上來，起

及短語。出各種交通工具及短到很好的組織教學(xué)

組織學(xué)生綠練詞語，學(xué)生倆人一組分別的作用。

匯及短語：師生問利用各自準(zhǔn)備的圖片進(jìn)

答，學(xué)生倆人一組行操練，小組利用圖片

操練，小組相互操進(jìn)行相互操練

練。

播放圖片，通過描

述，師生問答，導(dǎo)通過圖片的引導(dǎo)，

入傾聽教師描述，回答問學(xué)生能用Hetakes

新句型。題，學(xué)習(xí)表達(dá)交通方式thebusto

T:Thisisme,Irid的句型。school.回答這個

Step2

emybiketoschool.S:Yourideyourbike問題，教師這時引

Presentation

HowdoIgettoschtoschool.導(dǎo)學(xué)生用getto

ool?S:Hetakesthebustoschoolbybus來

T:ThisisBob,Hoschool.回答，并且自由變

wdoesBobgettos化。

chool?

通過圖片創(chuàng)設(shè)情

景，讓學(xué)生操練目

標(biāo)語言，操練內(nèi)容

師生問答進(jìn)行操練學(xué)生倆人一組談?wù)撟约河梢椎诫y，由第一

Step3示范，發(fā)出指令。及家人朋友日常的交通人稱到第三人稱，

Practice組織學(xué)生進(jìn)行方式，操練句型選出幾三個對話包括了三

pairwork操練句型組進(jìn)行對話表演。個動詞take,

walk,ride,邏輯

性強，涵蓋知識全

面

在前面呈現(xiàn)知識、

播放錄音材料，組操練鞏固目標(biāo)語言

學(xué)生通過聽力練習(xí)，獨

織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)后，運用教材內(nèi)容

立完成sectionAlb

Step4練。訓(xùn)練學(xué)生的聽力技

各項練習(xí)。

Listening根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行能。

回答教師提問：

詢問：在核對答案時，

Hetakesthetrainto

HowdoesBobget師生用目標(biāo)語言對

school.

toschool?話，進(jìn)一步鞏固目

標(biāo)語言。

引用生活中的話

創(chuàng)設(shè)情景，陳述任學(xué)生進(jìn)行4人一組的小題，激發(fā)學(xué)生的興

務(wù)活動內(nèi)容及要組合作學(xué)習(xí)，相互討論趣，在玩中鞏固本

求，組織學(xué)生完成各自同學(xué)朋友以及家人堂課的目標(biāo)語言。

任務(wù)。的日常交通工具，列舉四人一組的調(diào)查，

出來，評出小組所共同

我們生活中最常用詢問同學(xué)到達(dá)學(xué)校

的交通工具。組織認(rèn)可的最常用的日常交

Step5Tasks的方式，讓學(xué)生有

學(xué)生相互討論各自通工具，并一起合作探

話可說，學(xué)以致用，

同學(xué)及朋友家人的討，陳述使用其交通工

真正做到了有效的

日常交通方式，總具的理由。

語言輸出，讓每組

結(jié)出最常用的交通小組長匯報結(jié)果，評

一位同學(xué)報告，也

工具并陳述使用其出全班所共同認(rèn)可的人

成功的讓學(xué)生從聽

交通工具的理由。們最常用的日常交通工

說技能過渡到寫的

具并一起陳述理由。

技能的訓(xùn)練。

對本節(jié)課目標(biāo)語言

引導(dǎo)學(xué)生一起歸納通過回憶，歸納，復(fù)習(xí)

的總結(jié)，讓學(xué)生再

本課所學(xué)習(xí)的交通并掌握本課所學(xué)交通工

Step6次復(fù)習(xí)了本課內(nèi)

工具詞匯，短語以具詞匯，短語及談?wù)摻?/p>

課堂小結(jié)容。

及談?wù)摻煌ǚ绞降耐ǚ绞降木湫汀?/p>

通過展示圖片，教

句型。能夠體會到交通安全

育學(xué)生要遵守交通

情感、態(tài)度與價值的重要性和綠色出行的

規(guī)則，安全出行，

觀教育必要性。

綠色出行。

教學(xué)評價設(shè)計

我學(xué)到了__________________________________，我的不足

_____________________________________________.或者這節(jié)課我認(rèn)為______表現(xiàn)

突出，因為____________________我們大家要向他/她學(xué)習(xí)。第一小組在這節(jié)課

上的表現(xiàn)給我們樹立了榜樣，特別是________他/她

____________________________________________________________________________O

1.Howaretheygoingtothecountrysidetomorrow,______bikeor

布置作業(yè)____foot?

A.by,byB.on,onC.by,onD.on,by

1分鐘A.stophavingB.stoptohaveC.tostoptohaveD.stopping

tohave

板書設(shè)計Unit4Howdoyougettoschool?

-Howdoyougettoschool?

—Iridemybiketoschool./1gotoschoolbybike.

-Howdoeshegettoschool?

—Hetakesthebustoschool./Hegoestoschoolbybus.

因為是第一次真正站在講臺上面對這么多學(xué)生講課，內(nèi)心不免

有很多顧慮和緊張。本次課后指導(dǎo)老師也給了我很多的指導(dǎo)和意

見，再加上自己的反思和總結(jié)，優(yōu)點：上課目標(biāo)清楚。這堂課的主

要教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生能夠于日常生活中自由地暢談乘坐交通

工具到達(dá)某一目的地，老師通過圖片來引出這節(jié)課，是個很好的導(dǎo)

入。雖然上課的互動的還行，但我的教學(xué)設(shè)計仍然有很多不足的地

方，以后我會充分重視學(xué)生的主體地位，和努力提高自己，缺點主

要有以下幾個問題：

1.板書有點亂，以后多加練習(xí)。

2.設(shè)計中聽力放2遍即可，但實際操作中學(xué)生聽不懂，又放

了兩遍，使得計劃中的教學(xué)任務(wù)未能全部完成,只能把1c的操練

教學(xué)反思做為課后去做，主要原因是：對聽力材料的難度預(yù)計不夠，高估

了學(xué)生的聽力水平。對課本內(nèi)容的分析不夠透徹，以至于設(shè)計有些

不合理的地方，以后應(yīng)調(diào)整教學(xué)，切合學(xué)生的實際接受能力，因地

制宜。

3.控制課堂能力還要提高。在學(xué)校上微格教學(xué)時，面對五個學(xué)

生會很配合你?，F(xiàn)在站在講臺上面對90個學(xué)生，是個很大的班級，

要管好紀(jì)律。有的學(xué)生不認(rèn)真做的，要適當(dāng)?shù)靡龑?dǎo)他，這個班的成

績有點不好，上課的進(jìn)度要慢一些，但我上課的進(jìn)度快了點，內(nèi)容

多了，學(xué)生有的跟不上，所以我吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中應(yīng)學(xué)會

應(yīng)對這種情況，特別是設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都要時間合理。上課要嚴(yán)

肅，在講課時也要試著和學(xué)生有眼神交流，充分互動，這樣才能拉

近與學(xué)生的距離。

模板4

英語教學(xué)案列

教師周雨年級九年級學(xué)生人58授課時

數(shù)間May9th

課題課時安排2第1課授課類新授課

虛擬語氣時型

一、學(xué)情分析九年級二班普通班，農(nóng)村孩子初中才開始接觸英語，學(xué)生的基礎(chǔ)很

差，只有極少的學(xué)生對英語有興趣。而且九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)

習(xí)氛圍緊張。需要用活潑生動的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以增

加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教材分析通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會談?wù)撘恍┘僭O(shè)的、虛擬的情況，這樣的

話題能發(fā)揮學(xué)生們的想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)?語言知識1）重點詞匯

計million,medical,research

（2）使學(xué)生掌握如何用虛擬語氣談?wù)摷僭O(shè)的事情

（3）掌握虛擬條件句的基本結(jié)構(gòu)

?語言技能Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?

rdgiveittomedicalresearch.

?學(xué)習(xí)策略與思

維技巧

?情感態(tài)度與價1.如果你有一百萬美元，你可以買你需要的東西。

值每個人都有他或她的理想，這很好。但一定要記住要

通過努力去實現(xiàn)理想。有一句諺語說得好：“N。pains,

nogains."（不勞，不獲）

2.如果在現(xiàn)實生活中遇到了一些事情，要積極采取措

施應(yīng)對，要對自己做事的方式充滿信心。

四、教學(xué)重點難,教學(xué)重點1）虛擬語氣

點2）學(xué)會使用虛擬語氣談?wù)撓胂蟮氖虑?/p>

3）虛擬語氣的結(jié)構(gòu)及用法

?教學(xué)難點1）學(xué)會使用虛擬語氣談?wù)撓胂蟮氖虑?/p>

2）虛擬語氣的結(jié)構(gòu)及用法

五、教學(xué)方法1、突出重點，突破難點：通過聽力訓(xùn)練、句型展示、小組活動等

（學(xué)法）多種形式反復(fù)操練重點句型，鞏固所學(xué)知識，提高靈活運用能力，通過

操練和幻燈片展示幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會語法。

2、任務(wù)型教學(xué)法：倡導(dǎo)體驗參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。先創(chuàng)設(shè)語

境讓他們感知，然后在讓他們自己歸納出虛擬語氣的結(jié)構(gòu)，這樣他們就

會有一種成功感，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)媒體運

用

七、教學(xué)過程設(shè)教學(xué)環(huán)教學(xué)過程

計節(jié)1Revision

lottery,million,medical,research

教師活動Ask:Everyonewantstohavelotsofmoney.Doyou

likeit?

Ilikeit,too.So,moreandmorepeoplebuylottery.

學(xué)生活動Answer:Yes,Ido.

設(shè)計意圖通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入：

教學(xué)環(huán)教學(xué)過程

節(jié)2Readtheinstructionstotheclass.

Inviteapairofstudentstoreadittotheclass.

教師活動Ask:Whatwouldyoudoifyouwon5million

Yuan?

學(xué)生活動

SA:Look!Thisgirlwonamilliondollarsinthe

lottery.

SB:WOW!Whatwouldyoudoifyouwonamillion

dollars?

SA:rdgiveittomedicalresearch.

Writeitontheblackboard.

設(shè)計意圖初步掌握虛擬語氣的結(jié)構(gòu)

教學(xué)環(huán)教學(xué)過程

節(jié)3Thisactivityprovidesoralpracticeusingthetarget

language.

PointtothelistofLarry'sworriesinthebox.Invitea

studenttoreadthemtotheclass.

教師活動T:Lookatthepictures.Talkwithyourpartnerabout

whatwouldhe/shedoifhe/shehadonemillion

dollars.

學(xué)生活動

SA：Idon'tknowwhattowear.

SB：IfIwereyou,I'dwearashirtandtie.

設(shè)計意圖提高聽力技能

教學(xué)環(huán)教學(xué)過程

節(jié)4Thisactivityprovidesoralpracticeusingthetarget

language.

Callstudents9attentiontotheconversationinthebox.

Explainthevocabularywordsmillionandmedical

research

教師活動T:Lookatthepictures.Talkwithyourpartnerabout

whatwouldhe/shedoifhe/shehadonemillion

dollars.

學(xué)生活動A:Whatwouldhe/shedoifhe/shehadonemillion