傳統(tǒng)文化和中職語文教學(xué)的融合與實(shí)踐探究

傳統(tǒng)文化和中職語文教學(xué)的融合與實(shí)踐探究傳統(tǒng)文化和中職語文教學(xué)的融合與實(shí)踐探究摘要：傳統(tǒng)文化是中華民族獨(dú)特的文化資源，對(duì)于中職語文教學(xué)的融合與實(shí)踐具有重要意義。本文從傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的價(jià)值、融合方式和實(shí)踐探究等方面進(jìn)行論述，旨在引起對(duì)中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的重視與關(guān)注，推動(dòng)中職語文教學(xué)更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；中職教育；語文教學(xué)；融合；實(shí)踐一、引言傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族融匯了歷史、道德、審美、宗教等方面成果的集中體現(xiàn)。中職語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。將傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)融合起來，有助于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與認(rèn)同，提高他們的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。本文旨在探討傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的融合與實(shí)踐方式，以期為改進(jìn)中職語文教學(xué)提供參考。二、傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的價(jià)值1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和情感認(rèn)同中職語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和情感認(rèn)同，而傳統(tǒng)文化正是中華民族的獨(dú)特文化資源。通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，可以使學(xué)生對(duì)自己的民族文化有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)對(duì)祖國歷史和文化的熱愛和自豪感。2.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)傳統(tǒng)文化是一個(gè)深?yuàn)W而龐大的知識(shí)體系，其中包含了豐富的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等內(nèi)容。中職語文教學(xué)應(yīng)該通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古代文言文、名著等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，學(xué)生可以提高語言表達(dá)能力，鍛煉文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情操，提升自己的綜合素質(zhì)。三、傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的融合方式1.課文內(nèi)容的選擇中職語文教學(xué)中的課文內(nèi)容應(yīng)該既包括現(xiàn)代文學(xué)作品，也應(yīng)該有一定比例的傳統(tǒng)文化經(jīng)典。教師可以選擇一些經(jīng)典的古代文言文作品或者現(xiàn)代作家的作品中融入傳統(tǒng)文化元素，通過對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以更好地理解和接受傳統(tǒng)文化。2.文學(xué)鑒賞與傳統(tǒng)文化的結(jié)合中職語文教學(xué)中的文學(xué)鑒賞部分可以結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行講解。教師可以通過講授古代文學(xué)作品的背景、作者的生平和時(shí)代背景等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)這些作品有更深入的了解。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析古代文學(xué)作品中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀和思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化素養(yǎng)。3.古代文言文與現(xiàn)代漢語的對(duì)比中職語文教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀古代文言文，通過對(duì)古代文言文的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)代漢語的規(guī)范和用法。教師可以通過對(duì)現(xiàn)代漢語中一些成語、結(jié)構(gòu)等的解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用古代文言文中的相同成分，提高學(xué)生的文言文理解能力和語文應(yīng)用能力。四、傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的實(shí)踐探究1.設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化主題的作文活動(dòng)教師可以設(shè)計(jì)一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的作文題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于古代文學(xué)作品中某一人物的形象描寫，或者寫一篇關(guān)于古代傳統(tǒng)節(jié)日的感受和慶?；顒?dòng)等。通過這些作文活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和表達(dá)能力。2.制作傳統(tǒng)文化展板和多媒體演示教師可以組織學(xué)生制作傳統(tǒng)文化展板或者多媒體演示，展示傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生可以選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或者一個(gè)歷史事件，通過圖片、文字、音樂等方式將其展示出來。通過這些活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。3.傳統(tǒng)文化讀書分享會(huì)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化讀書分享會(huì)，讓學(xué)生選擇一本與傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行分享。通過讀書分享會(huì)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。五、結(jié)論傳統(tǒng)文化是中華民族的獨(dú)特寶藏，融入中職語文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)和情感認(rèn)同、語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)都具有積極作用。中職語文教師應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的融合與實(shí)踐，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和接受，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。只有通過傳統(tǒng)文化和中職語文教學(xué)的融合與實(shí)踐，才能使中職語文教學(xué)更加豐富多彩、有益于學(xué)生的成長和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：王明華，2018年，《傳統(tǒng)文化與中職教育有效融合研究》