小學美術(shù)滬教版（上海市二期課改教材）一年級下學期（第二冊）-1、數(shù)字的聯(lián)想-教學設計方案

/小學美術(shù)滬教版（上海市二期課改教材）一年級下學期（第二冊）-1、數(shù)字的聯(lián)想-教學設計方案教學內(nèi)容：本節(jié)課為小學美術(shù)滬教版一年級下學期（第二冊）第1課《數(shù)字的聯(lián)想》。課程內(nèi)容以數(shù)字為主題，引導學生通過觀察、想象、創(chuàng)造，將數(shù)字與生活中的事物相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和審美情趣。教學目標：1.讓學生掌握數(shù)字的基本形狀和結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學生觀察、想象、創(chuàng)造的能力。3.培養(yǎng)學生審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教學難點：1.數(shù)字與事物的聯(lián)系想象力培養(yǎng)。2.學生繪畫技能的指導。教具學具準備：1.課本、教材。2.畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具。3.數(shù)字卡片。4.投影儀、電腦、PPT等教學設備。教學過程：1.導入新課：教師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察并說出數(shù)字的形狀和特點。2.新課講解：教師講解數(shù)字的基本形狀和結(jié)構(gòu)，引導學生發(fā)揮想象力，將數(shù)字與生活中的事物相結(jié)合。3.示范講解：教師通過投影儀展示優(yōu)秀作品，分析作品中的創(chuàng)意和技巧，為學生提供創(chuàng)作靈感。4.學生練習：學生根據(jù)所學知識，自主創(chuàng)作一幅以數(shù)字為主題的畫作。5.教師輔導：教師巡回指導，針對學生的繪畫技能和創(chuàng)意進行個別輔導。6.作品展示：學生完成作品后，進行作品展示，互相交流學習。7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)創(chuàng)新思維和審美情趣的培養(yǎng)。板書設計：1.數(shù)字的聯(lián)想2.課題要求：掌握數(shù)字的基本形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造能力，提高審美情趣。3.重點：數(shù)字與事物的聯(lián)系想象力培養(yǎng)，學生繪畫技能指導。4.難點：創(chuàng)意發(fā)揮，繪畫技巧。作業(yè)設計：1.課后自主創(chuàng)作一幅以數(shù)字為主題的畫作。2.觀察生活中的數(shù)字，嘗試將其與事物相結(jié)合，進行創(chuàng)意表現(xiàn)。課后反思：本節(jié)課通過數(shù)字的聯(lián)想，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和審美情趣。在教學過程中，教師應注重引導學生觀察、想象、創(chuàng)造，充分調(diào)動學生的積極性。同時，教師還需關(guān)注學生的繪畫技能，適時給予指導和鼓勵。在今后的教學中，可以嘗試更多元化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程中的“學生練習”環(huán)節(jié)。詳細補充和說明：在“學生練習”環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學生的繪畫技能和創(chuàng)意發(fā)揮。由于學生的年齡較小，繪畫技能和想象力水平參差不齊，因此，教師在這一環(huán)節(jié)要充分關(guān)注每個學生，提供個別化的指導和幫助。首先，在學生練習之前，教師可以為學生提供一些啟發(fā)性的問題，例如：“你能用數(shù)字0創(chuàng)作出什么畫面？”“數(shù)字1可以變成什么？”等，引導學生進行思考和想象。同時，教師可以展示一些數(shù)字與事物相結(jié)合的圖片，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。其次，在學生練習過程中，教師應巡回指導，觀察學生的繪畫過程，針對學生的繪畫技能和創(chuàng)意進行個別輔導。對于繪畫技能較弱的學生，教師可以手把手地教授一些基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等；對于想象力豐富的學生，教師則應鼓勵他們大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。此外，教師還需關(guān)注學生在繪畫過程中的情感態(tài)度。對于遇到困難的學生，教師要耐心鼓勵，幫助他們克服困難；對于取得進步的學生，教師要給予肯定和表揚，增強他們的自信心。在學生練習環(huán)節(jié)，教師還可以組織學生進行小組合作，讓學生相互交流、學習，共同完成作品。這樣既能培養(yǎng)學生的團隊合作意識，又能提高他們的繪畫技能和創(chuàng)意水平?？傊?，在“學生練習”環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的繪畫技能、創(chuàng)意發(fā)揮和情感態(tài)度，提供個別化的指導和幫助。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的綜合素質(zhì)。通過這一環(huán)節(jié)的實施，使學生在掌握數(shù)字的基本形狀和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造的能力，提高審美情趣，為今后的美術(shù)學習奠定堅實的基礎(chǔ)。在學生練習環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點：1.創(chuàng)造輕松的學習氛圍：教師應該營造一個輕松、自由的學習環(huán)境，讓學生在沒有任何壓力的情況下進行創(chuàng)作。這樣的氛圍有助于學生釋放創(chuàng)造力，更好地將數(shù)字與事物聯(lián)系起來。2.鼓勵個性化表達：每個學生都有自己獨特的想法和表達方式，教師應該鼓勵學生根據(jù)自己的理解和感受進行創(chuàng)作，而不是強加統(tǒng)一的創(chuàng)作模式。這樣可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。3.提供多樣化的材料：為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，教師可以提供多樣化的繪畫材料，如彩色紙、棉簽、海綿等，讓學生嘗試不同的創(chuàng)作手法，增加作品的豐富性。4.及時反饋與評價：在學生繪畫過程中，教師應該給予及時的反饋和積極的評價。正面積極的評價可以增強學生的自信心，激發(fā)他們進一步創(chuàng)作的熱情。同時，教師也可以通過反饋引導學生改進繪畫技巧，提高創(chuàng)作水平。5.展示與分享：完成作品后，教師應該組織學生進行作品展示和分享。這個過程不僅是對學生作品的肯定，也是學生之間相互學習和交流的機會。通過展示和分享，學生可以從中獲得新的靈感和創(chuàng)作的動力。6.關(guān)注學習過程：教師應該重視學生的學習過程，而不僅僅是最終的作品。在學習過程中，學生可能會遇到各種問題，教師應該鼓勵學生面對挑戰(zhàn)，從錯誤中學習，培養(yǎng)解決問題的能力。7.與家長的溝通：教師可以通過與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長在家庭環(huán)境中也提供支持，如提供繪畫材料、鼓勵孩子表達自己的想法等，從而形成家