部編版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末模擬綜合試卷測(cè)試題001

部編版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末模擬綜合試卷測(cè)試題1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。神話(huà)故事中，女?huà)zxiūbǔ了天上的大窟窿，贏得了人們的ɡǎnjī和尊敬；生活在20shì

jì

的人類(lèi)更jìnɡ

pèi科學(xué)家，他們們用科學(xué)jìshù使我們的生活變得更加shū

shì和便捷。2．下列詞語(yǔ)的字形完全正確的一組是（

）A．疑惑

報(bào)負(fù)

強(qiáng)狀

搖頭晃腦 B．清晰

嚴(yán)歷

催促

人山人海C．悲慘

重疊

即然

憤憤不平 D．猶如

僵硬

茂盛

通情達(dá)理3．下面加點(diǎn)詞句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．即使有了缺點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系不必改正，因?yàn)槌哂兴?、寸有所長(zhǎng)嘛。B．在這次班級(jí)活動(dòng)中，膽小的小慧破天荒地挑大梁，擔(dān)任了主持人。C．伴隨著震耳欲聾的轟鳴聲，“嫦娥五號(hào)”月球探測(cè)器成功入軌，發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。4．補(bǔ)充完整下面的成語(yǔ)。()大腰圓

()名思義

疑()不解

鑼()喧天文()彬彬

斬釘()鐵

鴉()無(wú)聲

()頭六臂5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)（

）A．鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，所以很可能就是一種小型恐龍的后裔。B．后來(lái)，陸地漸漸漫上來(lái)，海水漸漸沉下去，逼近那古老的森林。C．學(xué)了《納米技術(shù)就在我們身邊》，使我們深深感受到科技在不斷創(chuàng)新。D．萬(wàn)戶(hù)那種勇于實(shí)踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。6．下列詞語(yǔ)中哪一個(gè)不是描寫(xiě)農(nóng)村環(huán)境的（

）A．依山傍水 B．高樓林立 C．炊煙裊裊 D．雞犬相聞7．下列語(yǔ)句順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。、谖业难矍?，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。③那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃。④草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③8．修改語(yǔ)段。（兩處語(yǔ)病一處錯(cuò)別字。）兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開(kāi)在人工湖邊，令我們贊嘆不已?？上斯ず廴緡?yán)重，湖面上飄浮著許多垃圾。禁不住對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好?。　盻___________________9．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（1）請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的句子合并成一句話(huà)。鵝把我們看得比它小。我們實(shí)在比鵝強(qiáng)啊！__________________（2）大自然能給我們很多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；________________，那是在_____________。10．積累與運(yùn)用。（1）_______________________，審問(wèn)之，慎思之，_______________________，篤行之。（2）_______________________，荒于嬉，_______________________，毀于隨。（3）_______________，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（4）“生當(dāng)作人杰，_______________________。至今思項(xiàng)羽，_______________________。這首詩(shī)出自__________代著名女詞人______________的《夏日絕句》。（5）我們學(xué)過(guò)一些與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，如“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，你還知道哪些？試寫(xiě)一句：_______________________；_______________________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蝴蝶和人造衛(wèi)星春天，在明媚的陽(yáng)光下，美麗的彩蝶翩翩起舞，身上的花紋是那么鮮艷，它真不愧是昆蟲(chóng)王國(guó)的舞蹈家！你可知道，它那奇異的裝束還和人造衛(wèi)星上天有密切關(guān)系呢?、傥覀冎溃?dāng)飛機(jī)飛到一兩萬(wàn)米的高空時(shí)，那里的氣溫比地面低多了，人幾乎經(jīng)受不住那樣的寒冷。②而衛(wèi)星穿過(guò)大氣層后，進(jìn)入離地球二三百公里的軌道運(yùn)行時(shí)，朝向太陽(yáng)的時(shí)候，溫度一下子可以上升100-200℃;當(dāng)它背向太陽(yáng)的時(shí)候，溫度又驟然下降100-200℃。這種突升突降的溫度差，會(huì)烤壞衛(wèi)星的外殼，凍裂衛(wèi)星上的儀器。航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題，傷透了腦筋。不過(guò)，你也許想不到，解決這個(gè)科學(xué)上的大難題，蝴蝶居然幫了大忙。原來(lái)，在蝴蝶的身體表面生長(zhǎng)著一層細(xì)小的鱗片，這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫。當(dāng)氣溫升高時(shí)這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫?？茖W(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，使它能安全地遨游太空。11、解釋詞語(yǔ)。翩翩起舞：__12、在文中用“——”畫(huà)出蝴蝶調(diào)節(jié)體溫的句子。13、文中畫(huà)線(xiàn)的①②句分別用了什么說(shuō)明方法？①__

②__14、科學(xué)家制造衛(wèi)星遇到了什么難題？他們是怎樣解決這個(gè)難題的？__15、從這個(gè)故事中，你得到了怎樣的啟示？__閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蝸牛的秘密①我在院子的草坪里捉到了十只蝸牛。②這十只蝸牛，外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動(dòng)著，兩只觸角一伸一縮，一旦發(fā)現(xiàn)有“敵人”，就把身子縮進(jìn)“屋子”里。③我為它們準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒當(dāng)房子，幾片菜葉是它們的晚餐，我地看著它們，期待它們毫不客氣、地享受我的款待?？墒牵瑳](méi)想到它們只是碰了碰菜葉就把頭移開(kāi)了。我好失望，心想這些小東西怎么這么不領(lǐng)情。我生氣地走開(kāi)了。不一會(huì)兒，我忍不住又回來(lái)看它們。咦，這回我發(fā)現(xiàn)，那菜葉邊缺了一個(gè)大角。哈哈，小東西，原來(lái)剛才你們是怕羞，見(jiàn)我在旁邊不好意思吃?。、懿痪?，菜葉全被蝸牛吃光了。包餐一頓之后，它們開(kāi)始悠閑地散步。就在它們移動(dòng)的時(shí)候，我看到它們的身后留下了一條銀帶子。我好奇地把幾粒沙子撒在上面，發(fā)現(xiàn)沙子都被粘住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查閱了《兒童百科叢書(shū)》，終于找到了答案，原來(lái)這些黏糊糊的東西是蝸牛的分泌物，它們有助于蝸牛的爬行。⑤為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，過(guò)了一段時(shí)間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前。只見(jiàn)蝸牛很快地伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸角碰了碰，然后慢條斯理地吃了起來(lái)。這下我才知道：蝸牛的大觸角有眼睛的功能。⑥真沒(méi)想到，小小的蝸牛也有那么多的秘密?。?6、讀第②段，文中的“屋子”是指______。17、填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．狼吞虎咽

目不轉(zhuǎn)睛 B．目不轉(zhuǎn)睛

狼吞虎咽C．津津有味

狼吞虎咽 D．狼吞虎咽

聚精會(huì)神18、文章第②③④段分別從______、______、______方面介紹蝸牛。19、讀第④段，蝸牛爬行時(shí)留下的黏糊糊的銀帶子是______，它的作用是______。20、讀了這篇文章，我從______、______、______這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)中，看出作者對(duì)蝸牛進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致地觀察，才發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密。答案：B21、習(xí)作。（1）班級(jí)是一個(gè)大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長(zhǎng)。他們當(dāng)中可能有令你捧腹大笑的“笑話(huà)大王”，有做事慢騰騰的“小蝸?！保€有喜歡讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”……每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。請(qǐng)你以“我們班的”為題寫(xiě)一篇習(xí)作吧。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②選取典型的事例，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；③書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，350字左右；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。（2）《王戎不取道旁李》是一個(gè)有趣的故事，但故事情節(jié)很簡(jiǎn)練，比如：王戎和諸小兒去哪兒玩兒？諸小兒如何摘李？他們嘗李的感覺(jué)如何……你來(lái)發(fā)揮想象，把這個(gè)故事寫(xiě)具體，寫(xiě)完整吧！要求：①題目自擬；②350字左右；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“修”“佩”“舒”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A．報(bào)負(fù)，應(yīng)為：報(bào)復(fù)。強(qiáng)狀，應(yīng)為：強(qiáng)壯。B．嚴(yán)歷，應(yīng)為：嚴(yán)厲。C．即然，應(yīng)為：既然。D．正確。3．A【解析】A【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配和諺語(yǔ)俗語(yǔ)的理解。A項(xiàng)：尺有所短、寸有所長(zhǎng)。意思：尺是比寸長(zhǎng)，但是比它長(zhǎng)的東西相比，則顯的短；寸雖然比尺短，但也有比寸短的東西。比喻人各有長(zhǎng)處很短處。和句子中“即使有了缺點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系不必改正”不搭配。B項(xiàng)：破天荒：指從沒(méi)有過(guò)的或第一次出現(xiàn)的。挑大梁：意思是指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。和句子自“膽小的小慧任了主持人?！贝钆洹項(xiàng)：震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。和句子中“轟鳴聲”搭配。4．

膀

顧

惑

鼓

質(zhì)

截

雀

三【詳解】此題考查的是成語(yǔ)。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。顧名思義：指不顧全篇文章或談話(huà)的內(nèi)容,孤立地取其中的一段或一句的意思。疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡?wèn)而困惑不能理解。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。文質(zhì)彬彬：如果文采和實(shí)質(zhì)相配合，就能做君子。后用以形容人舉止文雅有禮貌。彬彬：配合諧調(diào)。斬釘截鐵：形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。三頭六臂：意思是三個(gè)腦袋，六條胳臂。比喻神通廣大，本領(lǐng)出眾5．D【解析】D【詳解】此題考查的是辨析病句。在選項(xiàng)A中，句子“鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，所以很可能就是一種小型恐龍的后裔。”關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，應(yīng)改為：“不僅……而且……”，屬于遞進(jìn)關(guān)系。在選項(xiàng)B中，詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，應(yīng)該是“陸地漸漸沉下去”，“海水漸漸漫上來(lái)”。在選項(xiàng)C中，由句子“學(xué)了《納米技術(shù)就在我們身邊》，使我們深深感受到科技在不斷創(chuàng)新?！拔覀兛芍?，缺少主語(yǔ)，應(yīng)改為”通過(guò)學(xué)了《納米技術(shù)就在我們身邊》，使我們深深感受到科技在不斷創(chuàng)新。6．B【解析】B本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。本題中不是描寫(xiě)農(nóng)村環(huán)境的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：依山傍水：意思是指地理位置靠近山嶺和水流。B項(xiàng)：高樓林立：高高的房子，像樹(shù)林一樣密集地樹(shù)立著。C項(xiàng)：炊煙裊裊：意思是指古時(shí)候人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象。D項(xiàng)：雞犬相聞：意思是指人煙稠密。7．A【解析】A本題主要考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，接著寫(xiě)“草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水?！保俳又鴮?xiě)“那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃?！弊詈髮?xiě)“那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。　?．兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五彩繽紛的鮮花盛開(kāi)在人工湖邊，令我們贊嘆不已?？上斯ず廴緡?yán)重，湖面上漂浮著許多垃圾。我禁不住對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好啊！”本題考查學(xué)生修改病句的能力。①五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開(kāi)在人工湖邊。病因：語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)去掉“五顏六色”或者“五彩繽紛”。②禁不住對(duì)媽媽說(shuō)。病因：成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“禁不住”前加上主語(yǔ)“我”。③錯(cuò)別字，“飄浮”應(yīng)改為“漂浮”。四、句型轉(zhuǎn)換9．

雖然鵝把我們看得比它小，但是我們實(shí)在比鵝強(qiáng)啊！

墻角的小草挺著身

啟示我們要奮斗【解析】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)?！谤Z把我們看得比它小”和“我們實(shí)在比鵝強(qiáng)啊！”之間表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然……但是……。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。前半句要寫(xiě)自然物，后半句要寫(xiě)你得到的啟示。示例：一群螞蟻抬著糧食，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。10．

博學(xué)之

明辨之

業(yè)精于勤

行成于思

莫愁前路無(wú)知己

死亦為鬼雄

不肯過(guò)江東

宋

李清照

烏云接日頭

半夜雨不愁【解析】本題考查了名言警句的積累、諺語(yǔ)、詩(shī)歌默寫(xiě)和文學(xué)常識(shí)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。（1）“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！闭浴吨杏埂さ诙隆贰Ｒ馑际牵翰W(xué)，學(xué)習(xí)要廣泛涉獵；審問(wèn)，有針對(duì)性地提問(wèn)請(qǐng)教；慎思，學(xué)會(huì)周全地思考；明辨，形成清晰的判斷力；篤行，用學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)和思想指導(dǎo)實(shí)踐。（2）“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！背鲎蕴拼n愈的《進(jìn)學(xué)解》。意思是學(xué)業(yè)由于勤奮而專(zhuān)精，由于玩樂(lè)而荒廢；德行由于獨(dú)立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。（3）本句出自唐代高適的《別董大》。全文：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。詩(shī)人在即將分手之際，全然不寫(xiě)千絲萬(wàn)縷的離愁別緒，而是滿(mǎn)懷激情地鼓勵(lì)友人踏上征途，迎接未來(lái)。（4）《夏日絕句》的作者是宋代李清照。全文：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。詩(shī)的前兩句，語(yǔ)出驚人，直抒胸臆，提出人“生當(dāng)作人杰”，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛(ài)國(guó)之情噴涌出來(lái)，震撼人心。最后兩句，詩(shī)人通過(guò)歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無(wú)恥行徑。（5）根據(jù)積累，寫(xiě)出有關(guān)天氣的諺語(yǔ)即可，示例：南風(fēng)刮到底，北風(fēng)來(lái)還禮。11、形容輕快地跳起舞來(lái)。12、當(dāng)氣溫升高時(shí)，這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫。13、

作比較

列數(shù)字14、衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、動(dòng)物或昆蟲(chóng)是人類(lèi)的老師，從它們身上，我們能夠得到很多啟示，從而擁有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。我們要保護(hù)好我們的老師。【解析】11、本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。12、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。抓住“蝴蝶調(diào)節(jié)體溫”關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到第二段的“這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫”，它后面的句子“當(dāng)氣溫升高時(shí)這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫”就是答案。13、本題考查了說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方等。要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。①?gòu)摹澳抢锏臍鉁乇鹊孛娴投嗔恕笨芍\(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。②從“100-200℃”、“二三百公里”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)的掌握。就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第二段的句子“航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題，傷透了腦筋?！笨芍龅降膯?wèn)題是：衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。從第四段的句子“科學(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小”可知答案是他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、本題考查文章主旨的掌握。這是一道開(kāi)放性試題，解答時(shí)，結(jié)合文章的主要內(nèi)容來(lái)回答。本文主要講科學(xué)家根據(jù)蝴蝶可以調(diào)節(jié)體溫這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子，解決了衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。這篇文章告訴我們，我們能從動(dòng)物身上得到很多啟示。B【解析】16、蝸牛的殼17、B18、

外形

性格

生活習(xí)性19、

蝸牛的分泌物

有助于蝸牛的爬行20、

不一會(huì)兒

不久

過(guò)了一段時(shí)間【解析】16、本題考查理解詞語(yǔ)含義。蝸牛，身上有殼，身體很軟，一旦發(fā)現(xiàn)“敵人”，他們就會(huì)鉆進(jìn)殼里。蝸牛的殼也是蝸牛的家，因此，“屋子”是指“蝸牛的殼”。17、本題考查選詞填空。從四個(gè)答案中可以知道，只有“目不轉(zhuǎn)睛”和“津津有味”可以用來(lái)形容看的。因此排除A和D，而“津津有味”是指興趣濃厚的樣子，“目不轉(zhuǎn)睛”是指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。分析文章，作者想要發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密就得仔細(xì)觀察，集中注意力觀看，所以應(yīng)填入“目不轉(zhuǎn)睛”，故選B。18、本題考查理清文章脈絡(luò)。第②段中主要寫(xiě)了蝸牛的殼、蝸牛的身體、蝸牛的觸角。共同構(gòu)成了蝸牛的外形特征。第③段中主要寫(xiě)了蝸牛吃東西時(shí)很害羞，很膽小。屬于蝸牛的性格特點(diǎn)。第④段中主要寫(xiě)了蝸牛飯后散步的樣子。屬于蝸牛的生活習(xí)性。因此文章第②③④段分別從外形、性格、生活習(xí)性方面介紹蝸牛。19、本題考查提取關(guān)鍵信息。從第4段中“這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查閱了《兒童百科叢書(shū)》，終于找到了答案，原來(lái)這些黏糊糊的東西是蝸牛的分泌物，它們有助于蝸牛的爬行。”可以得知，黏糊糊的銀帶子是蝸牛的分泌物，它的作用是有助于蝸牛的爬行。20、本題考查提取關(guān)鍵信息。文中出現(xiàn)的三個(gè)表示時(shí)間的詞分別是第③段中的“不一會(huì)兒，我忍不住又回來(lái)看它們?！钡冖芏沃小安痪?，菜葉全被蝸牛吃光了?！钡冖荻沃械摹盀榱酥牢伵５难劬妥彀驮谀睦?，過(guò)了一段時(shí)間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前?！?1、范文：（1）我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！弊x書(shū)，是一種獲取知識(shí)的方法，更是一種難得的享受，我們班就有一位酷愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。他中等個(gè)兒，瘦瘦的，走起路來(lái)十分挺拔。【解析】范文：（1）我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！弊x書(shū)，是一種獲取知識(shí)的方法，更是一種難得的享受，我們班就有一位酷愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。他中等個(gè)兒，瘦瘦的，走起路來(lái)十分挺拔。他的眉毛會(huì)變，不高興的時(shí)候就皺成一團(tuán)，高興的時(shí)候又像夏天那風(fēng)吹過(guò)的柳葉，舒展漂亮。兩條眉毛下是一幅框架眼鏡，顯得博學(xué)多識(shí)，眼鏡下是又大又圓的眼睛。他每天衣冠整齊地來(lái)到學(xué)校，除了上課就是看書(shū)了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”同學(xué)們期盼已久的下課鈴終于響起了。大家像瞬間打了雞血似的，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地往門(mén)外擠。這時(shí)，大家伙兒都在走廊旁嬉戲，但是如果再走進(jìn)教室，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他靜靜地坐在自己的位置上，悠然地拿起一本課外書(shū)，慢慢地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始了一趟只有一個(gè)人的閱讀之旅。后來(lái)，有幾位同學(xué)走了過(guò)去，盡管有同學(xué)在他身邊吵來(lái)吵去，并且很大聲地講話(huà)，可是他依然沉浸在書(shū)里無(wú)法自拔。那幾位同學(xué)沒(méi)辦法，只好離開(kāi)了。時(shí)而，他的眉毛突然皺了起來(lái)，嘴巴突然抿了起來(lái)，好像是遇到了緊張的情節(jié)，又或是看到了自己不懂的地方，再后來(lái)，他恍然大悟，點(diǎn)了幾下頭，滿(mǎn)意地笑了，他或許在想：“原來(lái)是這樣啊！”他，就是——XXX。（2）王戎不取道旁李很久很久以前，有個(gè)叫王戎的小孩，他十分聰明。故事就發(fā)生在王戎七歲那年。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，王戎和小伙伴們?nèi)ネ饷嬗瓮?。他們?lái)到大路邊，忽然，一個(gè)小朋友看見(jiàn)一棵李子樹(shù)，便大聲喊道:“大家快看啊，這兒有棵李子樹(shù)！咱們來(lái)摘李子吃吧!”大家抬頭一瞧，見(jiàn)路邊果然有一棵高大的李子樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了又大又紅的李子