康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)《康復(fù)心理治療技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《康復(fù)心理治療技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級學(xué)院：現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院執(zhí)筆人：史安娜審核人：李蕊制定日期：2022.07陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱康復(fù)心理治療技術(shù)開課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院課程代碼1020098考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程《人體發(fā)育學(xué)》、《功能解剖學(xué)》、《臨床疾病》后續(xù)課程《臨床疾病概要》總學(xué)時(shí)32課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是R理實(shí)一體化是□適用專業(yè) 康復(fù)治療技術(shù)二、課程性質(zhì)1.課程類型本課程是康復(fù)治療專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)習(xí)了《人體發(fā)育學(xué)》、《功能解剖學(xué)》、《臨床疾病概要》課程，具備了對人體發(fā)育以及臨床疾病有一定認(rèn)識能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實(shí)踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向各級醫(yī)院的康復(fù)心理治療師、康復(fù)宣教等工作崗位，培養(yǎng)指導(dǎo)病殘人發(fā)展健全人格，以積極、健康的心理狀態(tài)來提高、調(diào)動(dòng)機(jī)體內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，提高病殘人的病殘后的康復(fù)率與生活質(zhì)量的能力，為后續(xù)《臨床康復(fù)學(xué)》課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力康復(fù)心理治療士、師具有關(guān)心和愛護(hù)患者、全心全意為患者服務(wù)的高尚醫(yī)德。具備基本操作技術(shù)及較高的職業(yè)素養(yǎng)。掌握康復(fù)心理技術(shù)的主要治療作用。掌握康復(fù)心理技術(shù)方法。能夠熟練運(yùn)用心理康復(fù)的技術(shù)對患者進(jìn)行治療。熟悉常用治療方法的注意事項(xiàng)。三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)《康復(fù)心理治療技術(shù)》是康復(fù)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程，本課程的基礎(chǔ)理論和知識直接為臨床康復(fù)治療工作服務(wù)。通過學(xué)習(xí)掌握對病殘人進(jìn)行心理康復(fù)教育的原理與基本方法，指導(dǎo)病殘人發(fā)展健全人格，以積極、健康的心理狀態(tài)來提高、調(diào)動(dòng)機(jī)體內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，提高病殘人的病殘后的康復(fù)率與生活質(zhì)量。2.課程具體目標(biāo)2.1基本知識教育目標(biāo)（1）熟悉病殘人康復(fù)過程的心理行為問題的發(fā)生、常見行為問題的處理、康復(fù)運(yùn)動(dòng)鍛煉的心理效應(yīng)、社會(huì)因素在康復(fù)過程中的作用。（2）掌握對病殘人進(jìn)行心理康復(fù)教育的原理與基本方法。2.2能力教育目標(biāo)（1）具有觀察病殘人康復(fù)過程的心理行為問題及處理常見行為問題的能力。（2）具有對病殘人進(jìn)行心理康復(fù)咨詢和宣教能力。（3）具有在康復(fù)治療中合理運(yùn)用不同的療法發(fā)揮其心理效應(yīng)的能力。2.3態(tài)度教育目標(biāo)（1）熱愛本職工作，敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)，并具有辯證思維的能力。（2）培養(yǎng)救死扶傷、全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德素質(zhì)，具有尊重患者、關(guān)愛生命的人文精神。表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容1全面掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程，有基本的醫(yī)學(xué)思維及框架。1.1背誦康復(fù)心理學(xué)的概念及分支1.2背誦康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的定義1.3康復(fù)心理學(xué)的概念1.4說出康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展、康復(fù)心理學(xué)的研究對象、內(nèi)容及方法通過多媒體（或掛圖），結(jié)合臨床案例，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。具有以病人為中心的治療理念?？祻?fù)心理學(xué)概述研究對象以及常用的研究方法2無曠課、遲到、早退現(xiàn)象，按時(shí)完成教師布置的課堂任務(wù)。1.1說出心理學(xué)、心理現(xiàn)象、心理過程、人格的概念1.2說明心理的實(shí)質(zhì)、情緒理論1.3說出認(rèn)知過程1.4背誦感覺的一般特性、知覺的基本特征、記憶的基本過程1.5說明人格傾向性、人格特征回顧所學(xué)的康復(fù)治療技術(shù)，讓學(xué)生討論這些治療手段的心理作用，及臨床的應(yīng)用。具有規(guī)范地開展各項(xiàng)康復(fù)心理診療活動(dòng)的能力。心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)、心理過程、人格3按人才培養(yǎng)要求完成康復(fù)心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，并修夠相應(yīng)的學(xué)分。1.1背誦應(yīng)激的概念、應(yīng)激源的概念、分類1.2說明防御機(jī)制和應(yīng)對的具體表現(xiàn)形式通過案例，引導(dǎo)學(xué)生討論常見殘疾的心理康復(fù)。具有能與患者及家屬進(jìn)行溝通，開展健康教育；能與相關(guān)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)交流的能力。心理應(yīng)激以及應(yīng)激過程4掌握心理治療的概念以及常用治療技術(shù)。1.1背誦心理評估的定義、心理測驗(yàn)的定義和特點(diǎn)1.2說出心理測驗(yàn)的分類通過案例，引導(dǎo)學(xué)生討論老年病患者的心理康復(fù)。具有以病人為中心的治療理念。心理評估概述以及常用方法5能夠獨(dú)立為患者進(jìn)行心理康復(fù)方案的確定和治療。1.1背誦心理咨詢的概念、心理治療的概念1.2說明各種心理治療的理論基礎(chǔ)及方法通過典型案例或進(jìn)入臨床（如有條件的話），使學(xué)生了解殘疾兒童心理康復(fù)的特點(diǎn)具有規(guī)范地開展各項(xiàng)康復(fù)心理診療活動(dòng)的能力。心理咨詢和心理治療以及常用的心理治療技術(shù)6遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，不遲到早退，無脫崗、缺崗情況。1.1背誦心理康復(fù)的概念與意義1.2說出如何進(jìn)行社區(qū)、家庭心理康復(fù)通過典型案例，使學(xué)生了解精神疾病康復(fù)的特點(diǎn)具有能與患者及家屬進(jìn)行溝通，開展健康教育；能與相關(guān)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)交流的能力。社區(qū)、家庭心理康復(fù)7醫(yī)院實(shí)習(xí)鑒定合格，各科室意見良好。1.1說出不同疾病患者的心理特點(diǎn)1.2說明針對不同疾病患者的心理特點(diǎn)采取相應(yīng)的治療技術(shù)讓學(xué)生相互進(jìn)行心理咨詢的演練，熟悉教學(xué)內(nèi)容。具有規(guī)范地開展各項(xiàng)康復(fù)心理診療活動(dòng)的能力。常見疾病疾病患者的心理康復(fù)表4課程教學(xué)安排序號項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)1項(xiàng)目一：緒論任務(wù)1：概述1.1康復(fù)心理學(xué)的概念及分支1.2康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的定義1.3康復(fù)心理學(xué)的概念及其在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的作用重點(diǎn)：康復(fù)心理學(xué)概念難點(diǎn)：康復(fù)心理學(xué)發(fā)展及派別考核點(diǎn)：康復(fù)心理學(xué)概念1.康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展起源2.日常生活活動(dòng)經(jīng)歷3.教師示范作用4.對學(xué)生做康復(fù)治療技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)教育2任務(wù)2:研究對象及內(nèi)容2.1醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及新的醫(yī)學(xué)模式在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的意義2.2醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展簡史及主要學(xué)派任務(wù)3:常用的研究方法3.1康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展、康復(fù)心理學(xué)的研究對象、內(nèi)容及方法2項(xiàng)目二：康復(fù)心理學(xué)基礎(chǔ)任務(wù)1：心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)1.1心理學(xué)、心理現(xiàn)象、心理過程、人格的概念1.2心理的實(shí)質(zhì)、情緒理論重點(diǎn)：心理學(xué)概念、心理的實(shí)質(zhì)、認(rèn)知過程難點(diǎn)：感覺、知覺的區(qū)分考核點(diǎn)：心理學(xué)概念、心理的實(shí)質(zhì)、認(rèn)知過程1.培養(yǎng)患者愛傷意識2.殘奧會(huì)精神啟發(fā)3.真實(shí)患者案例4任務(wù)2：心理過程2.1認(rèn)知過程（感覺、知覺、學(xué)習(xí)、記憶、遺忘、思維、注意）、情感過程、意志過程的概念、氣質(zhì)、動(dòng)機(jī)、的定義2.2感覺的一般特性、知覺的基本特征、記憶的基本過程任務(wù)3：人格3.1人格傾向性、人格特征3項(xiàng)目三：應(yīng)激與應(yīng)激障礙任務(wù)1：心理應(yīng)激1.1應(yīng)激的概念、應(yīng)激源的概念、分類重點(diǎn)：應(yīng)激和應(yīng)激源的概念難點(diǎn)：心理防御機(jī)制考核點(diǎn)：應(yīng)激和應(yīng)激源的概念1.錯(cuò)誤病例的警示2.教師工作經(jīng)驗(yàn)啟示2任務(wù)2：應(yīng)激過程2.1應(yīng)對策略與健康的關(guān)系2.2熟悉應(yīng)激反應(yīng)、應(yīng)激障礙2.3了解心理防御機(jī)制和應(yīng)對的具體表現(xiàn)形式4項(xiàng)目四：心理評估任務(wù)1：概述1.1心理評估的定義、心理測驗(yàn)的定義和特點(diǎn)1.2心理測量工具重點(diǎn)：心理評估的定義和常用的心理測驗(yàn)量表難點(diǎn)：心理測驗(yàn)的分類考核點(diǎn)：心理評估的定義和常用的心理測驗(yàn)量表1.患者隱私保護(hù)2.對待患者的態(tài)度3.康復(fù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)4任務(wù)2：常用方法2.1心理量表應(yīng)用的基本準(zhǔn)則2.2智商、人格測驗(yàn)、神經(jīng)心理測驗(yàn)、癥狀評定量表2.3心理測驗(yàn)的分類5項(xiàng)目五：心理康復(fù)的常用技術(shù)任務(wù)1：心理咨詢1.1心理咨詢的概念1.2心理醫(yī)生應(yīng)具備的條件重點(diǎn)：心理咨詢和心理治療的概念難點(diǎn)：各種常用的心理治療方法考核點(diǎn)：心理咨詢和心理治療的概念1.錯(cuò)誤病例的警示2.教師工作經(jīng)驗(yàn)啟示4任務(wù)2：心理治療2.1心理治療的概念任務(wù)3：常用的心理治療技術(shù)3.1各種心理治療的理論基礎(chǔ)及方法6項(xiàng)目六：心理康復(fù)任務(wù)1：概述1.1心理康復(fù)的概念與意義1.2康復(fù)患者的心理反應(yīng)重點(diǎn)：心理康復(fù)的意義難點(diǎn)：社區(qū)、家庭如何進(jìn)行心理康復(fù)考核點(diǎn)：心理康復(fù)的意義1.儀器的操作，培養(yǎng)學(xué)生對患者耐心、愛心的意識2.場地規(guī)整，通過學(xué)生打掃場地，返還一起，進(jìn)行勞動(dòng)教育2任務(wù)2：社區(qū)、家庭心理康復(fù)2.1康復(fù)過程中的治療關(guān)系2.2社區(qū)、家庭心理康復(fù) 7項(xiàng)目七：臨床常見疾病患者的心理康復(fù)任務(wù)1：常見疾病概述1.1不同疾病患者的心理特點(diǎn)重點(diǎn)：心理康復(fù)治理技術(shù)的選擇難點(diǎn)：技術(shù)的操作考核點(diǎn)：心理康復(fù)治理技術(shù)的選擇1.操作事故案例警示作用2.對專業(yè)知識精益求精的職業(yè)素養(yǎng)14任務(wù)2：疾病患者的心理康復(fù)2.1針對不同疾病患者的心理特點(diǎn)采取相應(yīng)的治療技術(shù)四、課程考核建立綜合的評價(jià)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)過程，注重過程考核與目標(biāo)考核相結(jié)合，重視職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等全方面培養(yǎng)，包括自我評價(jià)、成果展示、學(xué)生互評、教師評價(jià)等多種形式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利于提高學(xué)生自我評價(jià)、自我發(fā)展的能力，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的功能。課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結(jié)性考核相結(jié)合。原則上形成性考核占60%，終結(jié)性考核占40%。形成性考核可包括但不僅限于課堂考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期中測驗(yàn)、單元測驗(yàn)。終結(jié)性考核一般指期末考試。五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求本課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，要求授課教師具有高等學(xué)校教師資格證，是專業(yè)的康復(fù)治療師并且有教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，以便能讓學(xué)生更好地理解課程所講授的內(nèi)容。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表5康復(fù)評定實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)心理實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱康復(fù)評定實(shí)訓(xùn)室康復(fù)心理實(shí)訓(xùn)室面積40m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1康復(fù)功能評定與訓(xùn)練系統(tǒng)1主機(jī)（8模塊）2角度尺20關(guān)節(jié)活動(dòng)度評定3治療床8個(gè)輔助使用4PT床2個(gè)5PT凳3個(gè)6啞鈴16個(gè)肌力評定7啞鈴架1個(gè)8助行架1個(gè)（2）校外實(shí)習(xí)基地表6《康復(fù)心理治療技術(shù)》課程校外實(shí)習(xí)基地序號校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1陜西省康復(fù)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科陜西省康復(fù)醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。36緊密合作2西安市腦病醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市腦病醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。30深度合作3西京醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西京醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作4西安交大一附院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安交大一附院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作5西安市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市兒童醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作6陜西省中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科陜西省中醫(yī)醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作7西安市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市中醫(yī)醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作8西安市工會(huì)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市工會(huì)醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作9西安市紅會(huì)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市紅會(huì)醫(yī)院通過在醫(yī)院康復(fù)心理治療室的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作3.教學(xué)方法與策略本課程主要使用的教學(xué)方法有：案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、討論式教學(xué)法等。使用的教學(xué)策略有：雨課堂，引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)專家參與教學(xué)等。4.教材、數(shù)字化資源選用表7《康復(fù)心理治療技術(shù)》課程教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《康復(fù)心理學(xué)》9787117282444國家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材周郁秋人民衛(wèi)生出版社2019.08表8《康復(fù)心理治療技術(shù)》課程參考教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《康復(fù)心理學(xué)》9787309066487高等醫(yī)學(xué)院?？祻?fù)治療學(xué)專業(yè)教材朱紅華復(fù)旦大學(xué)出版社2009.06表9《康復(fù)心理治療技術(shù)》課程數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址1中國知網(wǎng)/2超星電子圖