臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《病原生物與免疫學(xué)》課程標(biāo)準

《病原生物與免疫學(xué)》課程標(biāo)準二級學(xué)院：現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院執(zhí)筆人：王歲霞審核人：賈彤制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱病原生物與免疫學(xué)開課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院課程代碼1720033考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)后續(xù)課程內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦科學(xué)總學(xué)時68課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是R理實一體化是□適用專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)二、課程性質(zhì)1.課程概述本課程是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)群中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是在學(xué)習(xí)了生理學(xué)、生物化學(xué)課程，具備了熟知細胞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向臨床各科室工作崗位，要求具備微生物學(xué)、免疫學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，為后續(xù)傳染病學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦科學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的傳染病科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各科臨床醫(yī)師1、實事求是、一絲不茍的嚴謹工作作風(fēng)2、對常見傳染病所涉及的病原菌有所掌握3、對常見病毒性疾病中的病毒有所認知4、對于常見的寄生蟲病能做出簡單判斷5、能夠書寫常用的醫(yī)療文書三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)：使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合和獨立解決問題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)有關(guān)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.課程具體目標(biāo)表3《病原生物與免疫學(xué)》課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容14.2利用正常人體功能的知識，結(jié)合本課程所學(xué)知識，為后續(xù)職業(yè)能力課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)1.闡述微生物.微生物學(xué).現(xiàn)代免疫的基本概念2.說出醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)的性質(zhì).分類.地位.內(nèi)容和范圍1.掌握微生物形態(tài)學(xué)常用檢查方法2.掌握微生物學(xué).免疫學(xué)檢測標(biāo)本的采集.保存與送檢。培養(yǎng)無菌意識1.微生物的種類.分布.與人類的關(guān)系及醫(yī)學(xué)微生物進展2.免疫基本概念.發(fā)展簡史.天然免疫與獲得性免疫的區(qū)別26.9具備隔離消毒的基本知識和技能，嚴格執(zhí)行隔離消毒制度1.細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)2.細菌的生理3.細菌的分布與消毒滅菌4.細菌的遺傳與變異5.細菌的感染與免疫6.細菌感染的檢查方法與防治原則7.常見的病原性細菌的生物學(xué)特性及所致疾病1.能夠鏡下識別所學(xué)的常見微生物的標(biāo)本2.常見細菌性疾病的實驗室診斷方法及防治要點培養(yǎng)無菌意識；培養(yǎng)科學(xué).嚴謹.務(wù)實的工作態(tài)度1.細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu).生理.分布與消毒滅菌.遺傳與變異2.常見的病原性細菌的分類.生物學(xué)特性；所致疾病及防治原則。36.10能根據(jù)傳染病的流行病學(xué)特點，制定預(yù)防措施，社區(qū)宣傳教育計劃1.病毒的生物學(xué)性狀2.病毒發(fā)熱增殖與干擾現(xiàn)象3.病毒的感染及抗感染免疫4.常見病毒的生物學(xué)特點及致病特點通過常用的病毒診斷指征進行病毒感染的臨床輔助診斷培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊精神1.病毒的基本性狀2.病毒感染及抗病毒免疫3.常見病毒的生物學(xué)特性及所致疾病的防治原則411.2具備對城鄉(xiāng)居民開展健康教育、健康指導(dǎo)、健康管理等工作的能力1.熟悉衣原體.支原體.立克次氏體及螺旋體的生物學(xué)性狀.種類及致病性。2.真菌的致病性與免疫性；常見致病真菌及所致疾病3.人體寄生蟲學(xué)的基本概念；寄生蟲病發(fā)熱流行與防治1.能夠?qū)σ略w.支原體.立克次氏體及螺旋體的所致疾病進行實驗室診斷2.能夠?qū)ΤＲ娬婢录膊∵M行實驗室診斷3.能夠?qū)ΤＲ娂纳x病行實驗室診斷培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊精神1.其它原核細胞型微生物2.真菌學(xué)3.人體寄生蟲學(xué)概述515.1能通過自學(xué)、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平1.免疫系統(tǒng)2.抗原3.免疫球蛋白與抗體4.補體系統(tǒng)5.免疫應(yīng)答6.超敏反應(yīng)7.免疫學(xué)應(yīng)用1.能夠?qū)ΤＲ妭魅静∵M行免疫學(xué)檢查及診斷；2.能夠進行簡單的免疫學(xué)實驗操作培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.綜合和獨立解決問題的能力1.免疫系統(tǒng)2.抗原.抗體.補體系統(tǒng)3.超敏反應(yīng).免疫應(yīng)答4.免疫學(xué)的應(yīng)用66.9具備隔離消毒的基本知識和技能，嚴格執(zhí)行隔離消毒制度1.觀察細菌基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)2.G+和G-菌的特點比較3.細菌的人工培養(yǎng)4.細菌革蘭氏染色的原理.方法及步驟5.直接凝集反應(yīng)和間接凝集6.Ⅰ型超敏反應(yīng)膠體金反應(yīng)（早孕實驗）1.油鏡的使用2.細菌的人工培養(yǎng)方法3.細菌革蘭氏染色的方法4.直接凝集反應(yīng).間接凝集反應(yīng)的操作方法5.Ⅰ型超敏反應(yīng).膠體金反應(yīng)的原理.結(jié)果分析培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.綜合和獨立解決問題的能力1.細菌形態(tài)檢查2.細菌的人工培養(yǎng)與分布檢查3.革蘭氏染色4.凝集反應(yīng)5.Ⅰ型超敏反應(yīng)表4《病原生物與免疫學(xué)》課程教學(xué)安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容重點、難點課程思政元素學(xué)時1緒論1.病原生物學(xué)概述1.1微生物的種類與分布1.2微生物與人類的關(guān)系1.3醫(yī)學(xué)微生物進展重點：微生物、病原微生物及醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的概念難點：微生物、病原微生物的概念通過2020年開始至今仍在世界上許多國家發(fā)生的《新型冠狀病毒肺炎》流行事件，深刻認識病原微生物對人類的危害。0.52.醫(yī)學(xué)免疫學(xué)概述2.1免疫基本概念、功能2.2免疫學(xué)的發(fā)展史2.3免疫學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位和作用重點：免疫的概念、功能難點：免疫的概念0.52細菌學(xué)1.細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)1.1細菌的大小與形態(tài)1.2細菌的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)1.3細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)檢查法重點：細菌的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)難點：細菌的基本結(jié)構(gòu)能正確認識細菌性的生物學(xué)特性、致病性與免疫性特點，體會病原學(xué)檢查的在傳染病診斷中的意義；在治療中合理使用抗生素，努力減輕患者的醫(yī)療負擔(dān)，提高治療效果；1.52.細菌的生理2.1細菌的新陳代謝2.2細菌的生長繁殖與人工培養(yǎng)2.3細菌的代謝產(chǎn)物及意義重點：1.細菌的生長繁殖與人工培養(yǎng)2.細菌的代謝產(chǎn)物及意義難點：細菌的代謝產(chǎn)物及意義23.細菌的分布與消毒滅菌3.1細菌的分布3.2病原微生物的控制消毒與滅菌3.3生物安全重點：1.消毒、滅菌的概念2.常用物理和化學(xué)消毒滅菌方法難點：消毒、滅菌的概念24.細菌的遺傳與變異4.1細菌的變異現(xiàn)象4.2細菌遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)4.3細菌變異的發(fā)生機制4.4細菌的遺傳變異在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用重點：1.遺傳、變異概念2.常見的細菌變異現(xiàn)象3.細菌遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)：染色體、質(zhì)粒、噬菌體和轉(zhuǎn)座因子難點：細菌變異的實際意義25.細菌的感染與免疫5.1細菌的致病性5.2機體的抗菌免疫5.3感染的種類與類型重點：1.細菌感染的類型2.機體的抗菌免疫難點：院內(nèi)感染的危險因素、預(yù)防和控制36.細菌感染的診斷與防治6.1細菌感染的檢查方法6.2細菌感染的防治原則重點：細菌感染的檢查方法難點：細菌感染的防治原則17.常見致病菌7.1病原性球菌葡萄球菌屬、鏈球菌屬、奈瑟菌屬重點：金黃色葡萄球菌、A族乙型溶血性鏈球菌、腦膜炎雙球菌、淋病雙球菌的分布、形態(tài)與培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原結(jié)構(gòu)難點：各菌的抗原結(jié)構(gòu)及生化反應(yīng)27.2腸道感染細菌腸桿菌科細菌、弧菌屬重點：埃希菌屬、志賀菌屬、沙門菌屬的分布、形態(tài)與培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原結(jié)構(gòu)難點：各菌的抗原結(jié)構(gòu)及生化反應(yīng)27.3呼吸道感染常見細菌結(jié)核分枝桿菌、白喉棒狀桿菌、百日咳鮑特菌重點：結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)與培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原結(jié)構(gòu)、難點：結(jié)核菌素試驗的原理、結(jié)果判斷及臨床意義27.4其他致病性細菌厭氧性細菌、醫(yī)院感染細菌、動物源性細菌重點：厭氧性細菌的分布、形態(tài)與培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)難點：厭氧性細菌的致病性23病毒學(xué)1.病毒的基本性狀1.1病毒的形態(tài)與結(jié)構(gòu)1.2病毒的增殖1.3理化因素對病毒的影響重點：1.病毒的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成2.病毒的增殖與干擾現(xiàn)象難點：病毒的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成能正確認識常見病毒的生物學(xué)特性，病毒性疾病的危害；了解病毒性傳染病的流行病學(xué)特點及有效預(yù)防措施，大力開展社區(qū)宣教；要有高度的責(zé)任感和同情心加強心理護理，樹立病人戰(zhàn)勝疾病的信心。22.病毒的感染與抗病毒免疫2.1病毒的感染2.2抗病毒免疫重點：1.病毒感染的方式及類型2.抗病毒免疫的種類及特點難點：抗病毒免疫的種類及特點33.病毒感染的診斷與防治3.1病毒感染的檢查方法3.2病毒感染性疾病的防治重點：病毒感染的檢查方法難點：病毒感染的檢查方法14.常見病毒2.1呼吸道病毒流感病毒麻、風(fēng)、腮病毒冠狀病毒重點：1.流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、表面抗原與變異和致病性的關(guān)系2.冠狀病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)難點：流感病的的抗原與變異22.2腸道病毒脊髓灰質(zhì)炎病毒輪狀病毒其它腸道病毒重點：1.脊髓灰質(zhì)炎病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、種類和致病性2.輪狀病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)致病性22.3肝炎病毒腸道傳播的肝炎病毒非腸道傳播的肝炎病毒重點：1.甲型肝炎病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和致病性2.乙型肝炎病毒病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和致病性難點：乙型肝炎病毒病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和致病性22.4其他病毒皰疹病毒人類免疫缺陷病毒狂犬病毒重點：1.皰疹病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和致病性2.艾滋病、狂犬病的預(yù)防難點：皰疹病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和致病性24其它微生物1.其它原核細胞型微生物1.衣原體2.支原體3.立克次氏體4.螺旋體5.放線菌重點：1.衣原體.支原體.立克次氏體及螺旋體的生物學(xué)性狀。2.衣原體.支原體.立克次氏體及螺旋體的種類及致病性。通過屠呦呦與青蒿素的故事激發(fā)學(xué)生的科研興趣和愛國熱情22.真菌學(xué)1.真菌概述2.真菌的致病性與免疫性3.常見致病真菌重點：1.真菌的致病性與免疫性2.常見致病真菌及所致疾病難點：真菌的致病性與免疫性23.人體寄生蟲學(xué)概述1.人體寄生蟲學(xué)的基本概念2.寄生蟲與宿主的相互關(guān)系3.寄生蟲病發(fā)熱流行與防治重點：1.人體寄生蟲學(xué)的基本概念2.寄生蟲病發(fā)熱流行與防治25免疫學(xué)基礎(chǔ)1.免疫系統(tǒng)1.1免疫器官和免疫組織1.2免疫細胞1.3細胞因子重點：1.免疫器官的組成和功能2.免疫細胞.免疫分子的種類及功能難點：淋巴細胞再循環(huán)過程通過免疫學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生加深理解計劃免疫在傳染病防治中的重要意義；提高社區(qū)宣教的能力，使廣大民眾積極合理進行計劃免疫，提高人民群眾的免疫水平；3.52.抗原2.1抗原的概念與特性2.2決定抗原免疫原性的條件2.3抗原的特異性與交叉反應(yīng)2.4抗原的分類2.5醫(yī)學(xué)上重要的抗原物質(zhì)重點：1.抗原的基本概念.免疫原.半抗原.以及決定抗原免疫原性的主要條件2.共同抗原與交叉反應(yīng)及其在臨床的意義3.醫(yī)學(xué)上重要的抗原難點：超抗原及佐劑的概念及作用機制23.免疫球蛋白與抗體3.1免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)與類型3.2抗體的生物學(xué)活性3.3各類免疫球蛋白的特征和功能重點：1.免疫球蛋白與抗體的基本概念2.免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu).功能區(qū)及酶解片段3.五類免疫球蛋白的特點與功能難點：抗體多樣性的原理24.補體系統(tǒng)4.1概述4.2補體系統(tǒng)的激活與調(diào)節(jié)4.3補體系統(tǒng)的生物學(xué)活性重點：1.補體的概念和基本特征2.補體系統(tǒng)活化的特點及三條激活途徑的異同點3.補體系統(tǒng)的生物學(xué)作用難點：三條補體激活途徑的異同點25.免疫應(yīng)答5.1免疫應(yīng)答總論5.2B細胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答和T細胞介導(dǎo)的細胞免疫應(yīng)答5.3免疫耐受重點：1.T細胞.B細胞的主要表面標(biāo)志及其亞群的功能2.NK細胞的表面標(biāo)志.識別機制及其功能3.體液免疫應(yīng)答和細胞免疫應(yīng)答的特點及功能難點：體液免疫應(yīng)答和細胞免疫應(yīng)答的特點及功能26.超敏反應(yīng)6.1Ⅰ型超敏反應(yīng)6.2Ⅱ型超敏反應(yīng)6.3Ⅲ型超敏反應(yīng)6.4Ⅳ型超敏反應(yīng)重點：1.超敏反應(yīng)的概念.分類2.各型超敏反應(yīng)的特點及發(fā)生機制3.Ⅰ型超敏反應(yīng)的防治原則4.各型超敏反應(yīng)常見的臨床疾病難點：各型超敏反應(yīng)的特點及發(fā)生機制27.免疫學(xué)應(yīng)用7.1防治7.2免疫學(xué)診斷7.3移植免疫7.4免疫學(xué)防治的進展及成就重點：1.抗原.抗體檢測的概念.類型2.人工主動免疫和人工被動免疫的基本概念及意義難點：抗原.抗體檢測的概念.類型26實驗1.細菌形態(tài)檢查1.觀察細菌基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)2.G+和G-菌細胞壁特點比較重點：光學(xué)顯微鏡中油鏡的使用難點：油鏡的使用加強實驗課管理，分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作.互助精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生基本技能和實踐能力。42.細菌的人工培養(yǎng)與分布檢查1.細菌在空氣中的分布2.細菌在人體各部位的分布3.細菌的人工培養(yǎng)重點：細菌的人工培養(yǎng)方法難點：細菌的人工培養(yǎng)的無菌操作技術(shù)23.革蘭氏染色細菌革蘭氏染色的原理.方法及步驟重點：細菌革蘭氏染色的方法24.凝集反應(yīng)1.直接凝集反應(yīng)2.間接凝集重點：直接凝集反應(yīng).間接凝集反應(yīng)的原理及操作方法難點：直接凝集反應(yīng).間接凝集反應(yīng)的原理25.Ⅰ型超敏反應(yīng)1.Ⅰ型超敏反應(yīng)2.膠體金反應(yīng)（早孕實驗）重點：Ⅰ型超敏反應(yīng)的原理.臨床表現(xiàn)。難點：膠體金反應(yīng)的原理.結(jié)果分析2四.課程考核考核方式多樣化，既考核學(xué)生對基本知識和基礎(chǔ)理論的掌握程度，又要考核學(xué)生對技能掌握程度。對于理論部分項目教學(xué)內(nèi)容采用卷面統(tǒng)一考試的形式，對于基于工作過程的學(xué)習(xí)情境進行現(xiàn)場操作考核。1．形成性考核（占60%）：1）平時成績（占40%）：根據(jù)平時學(xué)習(xí)態(tài)度情況.遵守紀律情況及作業(yè).提問等綜合評定。2）實驗成績（占20%）：按照實驗課的態(tài)度、實驗操作技能、實驗結(jié)果和實驗報告等評分2．終結(jié)性考核（占40%）：按試卷標(biāo)準答案評分。五.實施要求1．授課教師基本要求本課程授課教師應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，熱愛教育工作，有一定的醫(yī)學(xué)授課經(jīng)驗，并愿意為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)作出貢獻，具有高等學(xué)校教師資格證。承擔(dān)本門課程的實踐教學(xué)的教師必須具有臨床醫(yī)學(xué)或醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷；具備高校教師資格證；有責(zé)任心、實踐動手能力強有較強的自我提升意識及自我學(xué)習(xí)能力；熱愛職業(yè)教育，具有高尚的道德情操。2.實踐教學(xué)條件要求1）校內(nèi)實訓(xùn)室表5《病原生物與免疫學(xué)》實驗室實訓(xùn)室（中心）名稱病原生物與免疫學(xué)實驗室面積50m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1顯微鏡6臺2培養(yǎng)板10盒3HCG檢測試紙1盒4高壓鍋2臺5標(biāo)本片5盒3.教學(xué)方法與策略3.1教學(xué)方法采用引導(dǎo)式.啟發(fā)式.PBL教學(xué)法.情景教學(xué).案例教學(xué).演示.討論.模擬教學(xué)等教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床實踐思維，分析問題和解決問題的能力。樹立傳授知識與培養(yǎng)提高素質(zhì)相統(tǒng)一教學(xué)教學(xué)方法。3.1.1案例教學(xué)法：以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)者引入臨床實踐情境中，通過師生之間.學(xué)生之間的多向互動平等對話和積極研討形式提高學(xué)習(xí)者面對的復(fù)雜臨床情境的決策能力和行動能力。3.1.2PBL教學(xué)法：以學(xué)生為中心，以問題為基礎(chǔ)，以小組為基本學(xué)習(xí)單位，上課前老師先出一些題目，讓學(xué)生帶著題目自學(xué)相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，然后小組討論，拍代表進行回答問題，其他小組可進行評判，老師最后總結(jié)，達到教學(xué)目的。3.1.3自學(xué)輔修法：由教師簡明扼要.提綱式講解，并提出有關(guān)問題，由學(xué)生自行填補空白的方法自學(xué)完成，教學(xué)內(nèi)容難度不大的部分。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨立思考能力，學(xué)會選擇吸收和摒棄信息。3.2教學(xué)策略：在教學(xué)過程中采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，利用學(xué)院的多媒體室進行教學(xué)，本課程講