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文檔簡介

“四宮數(shù)獨”教學設計四宮數(shù)獨教學設計

一、背景介紹

隨著數(shù)學水平的提高，數(shù)獨游戲也日漸受到關注。數(shù)獨具有完整性和動態(tài)性，從而對學生數(shù)學邏輯能力和抽象概念的運用提出更高的要求。而四宮數(shù)獨與傳統(tǒng)數(shù)獨游戲不同，不僅增加了數(shù)據(jù)問題的難度，而且語言本身更加精確，從而使學生在概念性學習中更多的鍛煉思維。

二、教學內容安排

1、初步了解：通過圖片和動畫，對學生進行數(shù)獨的解釋，了解四宮數(shù)獨的基礎知識。

2、建立十字架：在此基礎上，讓學生從四宮出發(fā)，建立多種十字架，增強對十字架的理解和構建的理解能力。

3、安排實踐：安排實際操作，讓學生學習如何解決各種數(shù)獨問題，熟悉各種四宮數(shù)獨游戲規(guī)則，進一步提高學生對數(shù)獨解題技能。

4、組織小組合作：組織學生進行小組合作，調動學生的學習熱情，激發(fā)學生創(chuàng)造性思考，讓學生更加熟練的掌握四宮的解題策略。

三、教學資源

1、計算機教學資源：通過影像、語音、動畫等便捷的計算機教學資源簡要介紹數(shù)獨游戲，讓學生更加容易理解。

2、桌面教學資源：演示各種四宮數(shù)獨游戲，使學生領略各種四宮游戲的過程，更加深入理解四宮數(shù)獨的解答要求。

3、投影資源：在教室及課程中，運用投影材料進行展示，引導學生解決四宮數(shù)獨的技巧，增強學生的學習效果。

四、教學目標

1、使學生加深對四宮數(shù)獨游戲規(guī)則的理解，增強學生對游戲數(shù)據(jù)的應用能力。

2、調動學生學習數(shù)獨游戲的興趣，提高學生動手操作能力，掌握數(shù)據(jù)分析和總結的方法。

3、掌握四宮游戲解題策略，增強學生數(shù)學邏輯思維能力，使學生對抽象的概念有更深的理解力。

五、教學評價

1、實踐評價：收集學生有關四宮數(shù)獨游戲的體會和歸納，開展學生教師交流，考察學生的應用能力。

2、設計評價：讓學生設計一些四宮數(shù)獨題目，觀察學生在四宮數(shù)獨解答中的思維技巧及想象力。

3、成績評價：通過幾次答題過程來評價學生對四宮數(shù)獨游戲的掌握情況，以及學生對數(shù)據(jù)的運用能力。

六、總結

通過上述設計，使學生更充分的理解四宮數(shù)獨游戲的基本規(guī)則及解題技巧，發(fā)展學生的

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