部分地區(qū)高一下學期期中考試語文試題匯編（含答案 7份打包）

部分地區(qū)高一下學期期中考試語文試題匯編（含答案7份打包）河北省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題匯編

語言文字運用II

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一說到蔬菜，很多人會想到減肥幫手，甚至很多減肥者在減肥期間飲食都會以蔬菜為主，雖然蔬菜能量低，飽腹感強，但有各種蔬菜誤區(qū)，減肥期間若沒了解盲目食用反而得不到有效的減肥效果。

大部分蔬菜的熱量低，但并不是所有的蔬菜都沒有熱量，①，同樣會導致熱量超標影響減肥，如蓮藕、土豆、山藥根類蔬菜等都含有熱量，所以吃蔬菜前要先了解蔬菜的熱量，并且合理搭配。

蔬菜熱量低還能飽腹，但減肥期間②，會讓身體缺乏碳水化合物以及蛋白質等其他營養(yǎng)物質，無法滿足身體的營養(yǎng)需求，既不健康也會影響減肥效果。而且在長時間低熱量的飲食下身體對食物的渴望會比較迫切，大腦會發(fā)出要進食高熱量高脂肪食物的信號，一旦停止減肥，恢復正常飲食體重會反彈，所以減肥期間不能只吃蔬菜，其他營養(yǎng)要補充足夠，可以搭配雞蛋、米飯、粗糧，瘦肉等。

蔬菜在烹飪的過程中會流失營養(yǎng)成分，而且加入各種調味品會讓蔬菜的熱量提高，所以很多人認為減肥期間生吃蔬菜可以更減肥，因為③。其實并不是所有的蔬菜都適合生吃，像豆角、西蘭花等如果沒有煮熟后食用可能會帶來腹部不適。

21.在上面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12字。

22.減肥期間，關于蔬菜有哪些認識誤區(qū)？請結合二、三、四段分別概括

河北省任丘市第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

閱讀下面的文字，完成下面小題。

眾所周知，梅花一般在冬季或早春開放，花期可持續(xù)一個月左右。這段時間的氣溫比較低，不過，如果沒有低溫的“冷凍"過程，①，因為梅樹這種植物有一個最基本的生理需求，就是要經過一定的低溫過程，才能形成花芽。梅花極為耐寒，通常不會因為一場凄風冷雨便一蹶不振，萎靡凋謝。②，與花瓣的構造不無關系：其花瓣上有一層特殊的蠟質，這層蠟質就好比給它們披上了一件厚厚的外衣，可以幫助花朵抵御嚴寒。梅樹的枝干較為細膩緊實：③，為自身生長提供基本保障；另一方面可以減少水分蒸發(fā)，從而增強了自身的御寒性。

梅樹具有耐寒能力，最適合它們開花的溫度一般在-5～7℃。在這個溫度范圍內，梅樹的葉子全部凋落，花朵爭相綻放枝頭。然而，梅樹開花的溫度也不能太低。它們對溫度十分敏感：開花前，如果氣溫驟降，它們會把開花時間延后；開花期間，如果遭遇低溫天氣，它們也會把花期延長一段時間。梅樹還是一種短日照植物，只有當光照時間少于12個小時，它才能生長和開花。冬季晝短夜長，光照時間短，很適合梅花開放。

21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

22.簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含轉折關系的句子，表達準確流暢，不超過65個字。

河北省滄州市泊頭市滄州八縣聯(lián)考期中考試2023-2024學年高一下學期期中語文試題

閱讀下面的文字，完成21~22題。

免疫學發(fā)展到今天，人們了解了越來越多的免疫知識，可同時人們也發(fā)現(xiàn)，對許多免疫知識的認識是錯誤的。

人們普遍認為免疫力是天生就有的。其實，人們的免疫反應分為兩類：A__________。先天性免疫對各類病菌都能起到抵擋和殺滅的作用，①但大多數病菌都能突破這一防線。這時候人們就要依賴適應性免疫來殺滅病菌了。②適應性免疫能對專一的病菌發(fā)起攻擊，因此免疫效果更好一些。不過，適應性免疫是在與病菌戰(zhàn)斗的過程中建立起來的。

體育鍛煉有助于提高免疫功能也是共識了，但是你知道嗎？過度的鍛煉反而適得其反，B__________，從而讓人更容易生病。

C__________？科學家對此有過許多種解釋。但是，運動與免疫的關系還有另一面。運動時人們需要調動多個器官和組織，還會分泌更多腎上腺素、交感神經質等應激性物質。這些物質大量累積會讓機體免疫系統(tǒng)產生破壞，③影響免疫細胞的數量和質量，從而減少人體免疫功能。

對免疫系統(tǒng)的研究，讓人們能更有效地抗擊病菌、抵御疾病，④但是想要全面理解免疫系統(tǒng)，我們還有很多研究。

21．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

22．文中標序號處有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）

河北省滄州市運東四校2023-2024學年高一下學期期中語文試題

閱讀下面的文字，完成20~22題。

冬天是被一場場北風送來的。北風隨意一點，天就藍了，天底下的事物紛紛變身。葉子變得五彩斑斕后，四處投遞著消息。土地變得堅硬而冷峻，收獲了莊稼之后，它們敞開的襟懷猶如無邊的莽原。空氣變得干燥，人們念著“開北風了”去曬瓜干。秋地瓜被切得薄薄的晾曬在大地上，在北風和日頭的雙重照料下，很快成了脆響的口糧。北風撫摸著田野，大地上作物越來越少，麥苗嫩嫩的小腰身接過時令銜接的大旗。

冬天是被蘿卜送來的。菜園里洶涌的白菜蘿卜在做最后的沖刺，一天一個樣子地生長?！傲⒍仗}卜，小雪收白菜。"立冬了，不能再把蘿卜放在露天撒野。而從霜降到小雪，正是白菜越長越壯實的時候。立冬后，早晚會有些霜凍，但是白菜的筋骨結實，越冷，越長得瓷實，越冷，越生得鮮美。

20．文中有三處使用了疊詞“場場”“紛紛"薄薄”，說說它們和“場"紛”“薄"相比，語意上各自有什么不同。（3分）

答：______

21．文中畫橫線句子使用了何種修辭手法？請簡要賞析其表達效果。（4分）

答：______

22．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫波浪線部分的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（3分）

答：______

河北省張家口市2023-2024學年高一年級下學期期中質量檢測語文試卷

21.下列加點字的意義，相同的一項是（）（3分）

A.亦各言其志也夫三子者之言何如

B.百姓皆以王為愛也愛其子，擇師而教之

C.以羊易之以亂易整

D.則王許之乎許君焦、瑕

22.下列說法正確的一項是（）（3分）

①“老吾老，以及人之老”一句中的三個“老"都是形容詞用作動詞。

②“莫春者，春服既成”中的“莫"同“暮”。

③“行李之往來"中的“行李”指出門所帶的包裹、箱子等。

④“良庖歲更刀"中“歲”是名詞用作狀語。

⑤“失其所與，不知"中的“與”是通假字。

⑥“蒞中國而撫四夷"中的“中國”，古代指中原地區(qū)。

⑦“項伯殺人，臣活之"中“活”是意動用法

⑧“備他盜之出入與非常也"中“非常”是副詞，十分的意思。

⑨“吾得兄事之"中“兄”是名詞用作動詞。

A.②③⑤B.②④⑥C.①④⑧D.③⑦⑨

23.下列說法正確的一項是（）（3分）

A.“宜乎百姓之謂我愛也"是定語后置句，“之”是定語后置標志

B.“頒白者不負戴于道路矣"是狀語后置句，“于”是介詞，意思為“向"。

C.“夫晉，何厭之有”是賓語前置句，“何"是提賓的標志。

D.“若屬皆且為所虜”是被動句，“為……所"表被動。

答案

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

【答案】21.①有熱量的蔬菜如果狂吃。②只吃蔬菜。③其沒有任何熱量。

22.①蔬菜熱量低，可以狂吃不會胖。②減肥期間只吃蔬菜就可以。③蔬菜生吃更減肥。

【解析】

【21題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，根據“但并不是所有的蔬菜都沒有熱量”可知，此處承接上文應說有熱量的蔬菜；根據“同樣會導致熱量超標影響減肥"可知，此處說的是導致這一結果的原因，既然有熱量，自然是吃多了熱量就會超標，故填：有熱量的蔬菜如果狂吃。

第二處，此處是一個轉折句，根據后文“會讓身體缺乏碳水化合物以及蛋白質等其他營養(yǎng)物質，無法滿足身體的營養(yǎng)需求”可知，蔬菜雖然熱量低還能飽腹，但只吃蔬菜，就會導致這一結果。故填：只吃蔬菜。

第三處，此處說的是人們生吃蔬菜減肥的原因，根據上文“大部分蔬菜的熱量低"可知，原因和“熱量低”有關，故填：其沒有任何熱量。

【22題詳解】

本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。

根據“大部分蔬菜的熱量低，但并不是所有的蔬菜都沒有熱量……同樣會導致熱量超標影響減肥"可知，誤區(qū)一是蔬菜熱量低，可以狂吃不會胖。

根據“減肥期間……會讓身體缺乏碳水化合物以及蛋白質等其他營養(yǎng)物質，無法滿足身體的營養(yǎng)需求，既不健康也會影響減肥效果”可知，誤區(qū)二是減肥期間只吃蔬菜就可以。

根據“很多人認為減肥期間生吃蔬菜可以更減肥"其實并不是所有的蔬菜都適合生吃”可知，蔬菜生吃更減肥。

河北省任丘市第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

【答案】21.①梅樹是不會開花的②梅花之所以能夠御寒③一方面能夠儲藏水分

22.①梅樹在冬季開花，與冬季的氣溫和光照時長有關，②但當氣溫低于適宜梅樹開花的溫度時，③梅樹會延后開花或延長花期。

【解析】

【21題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①與前面的“如果"搭配，此句應有“就”，表示假設情況的結果；后文有“要經過一定的低溫過程，才能形成花芽”，可知不經過低溫“冷凍”就不會開花，應填“梅樹是不會開花的"。

②此句應承接上句介紹梅花能抵御寒冷的內容，后文“與花瓣的構造不無關系”等內容闡釋梅花能夠抵御寒冷的原因，此處引出該話題，應填“梅花之所以能夠御寒"。

③此處和“另一方面可以減少水分蒸發(fā)”為對照句，說的應是梅樹枝干一方面的作用，結合“為自身生長提供基本保障"可知應是儲藏水分，應填“一方面能夠儲藏水分”。

【22題詳解】

本題考查學生選用句式概括信息的能力。

文段前兩句談梅樹開花需要的溫度低；三四句說溫度過低開花時間會延后，或把花期延長一段時間；最后兩句說梅樹和光照的關系，冬季光照短適合梅樹開花。

整合以上信息，把溫度和光照因素歸納在一起，溫度過低時的狀態(tài)作為轉折意表達出來，從而得出答案：梅樹在冬季開花，與冬季的氣溫和光照時長有關，但當氣溫低于適宜梅樹開花的溫度時，梅樹會延后開花或延長花期。

河北省滄州市泊頭市滄州八縣聯(lián)考期中考試2023-2024學年高一下學期期中語文試題

21．A分別是先天性免疫和適應性免疫B會降低人體的免疫力C運動為何能提高免疫力（每處2分，符合語境即可）

22．第③處，修改：影響免疫細胞的數量和質量，從而降低人體免疫功能。第④處，修改：但是想要全面理解免疫系統(tǒng)，我們還有很多研究要做。（每處2分，其他修改，符合要求即可）

河北省滄州市運東四校2023-2024學年高一下學期期中語文試題

20．三個疊詞“場場"紛紛”“薄薄"與“場”“紛"薄”相比，語意得到了強化；“場場"突出刮北風的次數之多；“紛紛”表示接二連三地，表現(xiàn)天底下發(fā)生變化的事物范圍之廣；“薄薄"意為很薄，更突出被晾曬的秋地瓜的外在特征。（3分，酌情給分）

21．①運用了擬人的修辭手法，賦予葉子以人的動作，②生動地表現(xiàn)了葉子通過顏色變化來傳達冬天到來的現(xiàn)象。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

22．“越冷”后的兩個逗號將季節(jié)特點“越冷"獨立出來，起強調作用，突出立冬后天氣的變化；“越長得瓷實”后的逗號將白菜的生長情況分隔開，讓語言具有韻律感，體現(xiàn)白菜瓷實、鮮美的特點。（3分，酌情給分）

河北省張家口市2023-2024學年高一年級下學期期中質量檢測語文試卷

略河北省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題匯編

語言文字運用Ⅰ

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

在中國傳統(tǒng)文化中，與剛健自強有密切關系的，是堅持獨立人格的思想。孔子認為，為了仁德，寧可犧牲自己的生命，而決不_________________。他說：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。"他在自己致力于的治國平天下方略不為統(tǒng)治者接受的時候，并不改變初衷，_____________，而是遵行“道不行，乘桴浮于海”的原則。他始終堅持“天下有道則見，無道則隱"的人生準則，決不與黑暗統(tǒng)治同流合污，因而廣泛地贏得了人們的尊重，感為后世堅持以獨立人格和高尚氣節(jié)為追求的榜樣。

孟子明確表示生存和道義，都是可貴的，但如果二者不可兼得，則“舍生而取義”。他認為“大丈夫"應有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，（），成為燭照中華民族奮燃前行的心靈力量。南北朝時期著名的無神論思想家范縝，堅持真理，不“賣論取官”，便是在傳統(tǒng)的獨立人格思想下的結果。這種堅持獨立人格注重“大丈夫”氣節(jié)的思想，無疑是中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.茍且偷生河清海晏阿諛奉承潛移默化

B.茍延殘喘錦繡山河曲意逢迎春風化雨

C.茍且偷生河清海晏曲意逢迎潛移默化

D.茍延殘喘錦繡山河阿諛奉承春風化雨

19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.這種不僅堅守氣節(jié)，而且不被物質利益或暴力所誘惑、所屈服的頂天立地的精神

B.這種不被物質利益或暴力所誘惑、所屈服，堅守氣節(jié)的頂天立地的精神

C.這種堅守氣節(jié)，不被物質利益或暴力所誘惑、所屈服的頂天立地的精神

D.這種不僅不被物質利益或暴力所誘惑、所屈服，而且堅守氣節(jié)的頂天立地的精神

20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.因而廣泛地贏得了人們的尊重，成為后世堅持獨立人格和高尚氣節(jié)的榜樣。

B.因而贏得了人們廣泛的尊重，成為后世堅持以獨立人格和高尚氣節(jié)為追求的榜樣。

C.因而廣泛地贏得了人們的尊重，成為后世堅持獨立人格和高尚氣節(jié)為追求的榜樣。

D.因而贏得了人們廣泛的尊重，成為后世堅持獨立人格和高尚氣節(jié)的榜樣。

河北省任丘市第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在華夏大地上，古村落并不罕見，為什么有的很快就被淹沒了——或者被城市裹挾，或者被田野覆蓋——而有些則保存得比較完好。這固然有很多原因，但是，人應該是最重要的因素。一方水土養(yǎng)一方人，一方人也養(yǎng)一方水土。倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。無論外面發(fā)生了什么，古村落的人似乎總是很淡定，你發(fā)你的財，我種我的田，你當你的官，我開我的店。你在豪華別墅運籌帷幄，我在自家庭院種花育草。生命的質量并不在于大紅大紫，愜意就好。

古村落的時光都是緩慢的，從容不迫。在查濟，時不時能夠見到，小溪中間，橋洞下方，有幾個農家女浣衣洗菜，說說笑笑。夕陽從水面反濺到她們的臉上，流光溢彩。在查濟街上，我看見一個七旬老漢在編織竹制工藝品，見他滿面紅光，問他健康秘訣，答曰，知足常樂，就是最好的保健藥。

查濟周邊的小小山林有著奇異的功能，那些葳蕤的草木，呼吸著日月精華，雨雪霜露涵養(yǎng)在根下，貯存在細密的泥土里，節(jié)奏分明地釋放，流到山下。這些小溪一路歌唱，似乎在提醒人們，不要奢望我給你大江大河，不要希望我載著你們漂洋過海，就用我來煮茶釀酒，就在我的懷里蕩滌心靈，讓我陪著你們的時光緩緩流淌，生活是多么地美好。

18.下列句子中的破折號與文中用法相同的一項是（）

A.這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當！

B.飛船上有一批“特殊乘客"——植物的種子。

C.堅強，純潔，嚴于律己——這一切都難得地集中在一個人身上。

D.“啊，原來如此！——現(xiàn)在你把功課溫熟了嗎？”老師問他。

19.下列句子中的“應該"與文中加點的“應該”，意義和用法相同的一項是（）

A.我們都應該珍惜時間，抓住機會去實現(xiàn)自己的夢想。

B.你應該多吃蔬菜和水果，以保持健康的飲食習慣。

C.他今天應該回來過，因為房間被收拾得十分整潔。

D.如果你有機會游覽香港，你應該游覽海洋公園和太平山。

20.文中畫波浪線的句子如改成：“在查濟的小溪中間和橋洞下方，經?？梢钥吹娇鞓返霓r家女在夕陽下洗衣洗菜。"語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

河北省滄州市泊頭市滄州八縣聯(lián)考期中考試2023-2024學年高一下學期期中語文試題

閱讀下面的文字，完成18~20題。

國慶檔上映的喜劇電影《好像也沒那么熱血沸騰》是一部現(xiàn)實題材電影，講述了失意的籃球教練魏國錚，帶領一群患有心智障礙卻身懷絕技的熱血青年組成“仁愛之家”籃球隊，克服重重困難，向籃球冠軍發(fā)起挑戰(zhàn)的故事。它沒有鋪陳悲傷的基調，而是以平視的敘事角度塑造人物、講述劇情。電影中，教練魏國錚對所有隊員①__________，沒有因為隊員的特殊情況，就對他們敷衍塞責或過度保護。這種對等的創(chuàng)作理念將對特殊群體的關愛②__________地融入生活，讓觀眾走近這個群體、了解這個群體，進而給他們更多寬容和支持。

電影多次呈現(xiàn)“仁愛之家"的籃球隊員在大海邊進行訓練的場景，洶涌的波濤與快樂的氛圍③__________，給人以奮進的力量；“仁愛之家”頗具童話色彩的大門與室內的原木家具，構成愛意濃濃的溫暖空間；還有那些被命名為“小白"魏翔”的手工玩偶，無不向世界透露著童真與純粹。這些場景從側面展現(xiàn)了創(chuàng)作者對生命的尊重和劇中人物對生活的熱愛。正如片名“好像也沒那么熱血沸騰”，影片講的不是勝利，而是尊重。創(chuàng)作者試圖通過亦莊亦諧的故事講述，呼吁人們以仁愛之心面對人生的各種境遇，進而表達“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”的主題。

18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19．下列選項中，與材料中加點的“仁愛之家"中的雙引號的用法相同的一項是（3分）（）

A．奎寧，俗稱“金雞納霜”，是一種生物堿。

B．在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家"。

C．在《詩經》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”。

D．“樹葉"可以不用多說，在古詩中很少見人用它。

20．假如你是電影宣傳部的一員，要推廣這部電影，請你為電影寫一則宣傳語。要求：使用比喻的修辭手法，語言富有文采，具有吸引力；不超過70個字。（4分）

河北省滄州市運東四校2023-2024學年高一下學期期中語文試題

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

“搭子社交”在年輕人中有多火？①根據一項關于年輕人社交的調查報告顯示，②一半以上的年輕人有搭子，③而在31%的沒有搭子的年輕人中，④仍然有超過一半的人想要個搭子。⑤不同于傳統(tǒng)黏稠式的社交，⑥搭子社交無需大量的投入時間和精力進行關系、情感的培育，⑦帶著明確的任務和目的精準出擊，⑧雙方能共同分享完成某項任務的快樂，⑨因此能保持較為清晰的邊界感和分寸感，不會造成太大的社交壓力。而如今社交平臺的算法推薦機制，以及用戶畫像顆粒度的不斷細化，都讓精準搜索興趣和精準匹配成為可能。

不僅如此，“搭子社交"在某種程度上讓年輕人打破了自己的社交圈層和邊界。在傳統(tǒng)的社交中，A，以及社交慣性、環(huán)境等因素，只能在一些狹窄的空間內、重復的場景內進行社交活動?；凇叭ぞ墶贝蛟斓纳缃魂P系，則突破了這些有形和無形的“藩籬”，大大豐富了社交的開放度和多樣性。B，淺于朋友、重于同事的淺社交所產生的“弱關系”，因為彼此之間資源的異質性，或還在短暫的陪伴之外帶來其他的社會支持。

18．文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）

答：（1）____________

（2）____________

（3）____________

19．請在文中第二段橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）

答：A．______

B．______

河北省張家口市2023-2024學年高一年級下學期期中質量檢測語文試卷

18.下面加點字的字形、注音全對的一組是（）（3分）

A.曾皙（xī）饑饉（jǐn）哂笑（shèn）庠序（yáng）

B.商賈（jiǎ）忖度（cǔn）孝剃（tì）釁鐘（xìn）

C.卮酒（zhī）自眥（zì）鯫生（zōu）言筌（quán）

D.盜跖（zhí）批霜（pī）畏蕙（xǐ）涔涔（cēn）

19.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）（3分）

A.成功需要我們腳踏實地地努力，只靠燒香拜佛，這是緣木求魚，其結果可想而知。

B.不管個人怎樣聰明博學，他的知識與人類社會的知識相比也只不過是滄海一粟。

C.廣大人民警察為了國家的長治久安和千家萬戶的安寧，甘愿赴湯蹈火，在所不辭。

D.作為一名年輕選手，雖然他在比賽中失利，但仍對未來躊躇滿志，表示要繼續(xù)努力。

20.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.生命教育如果不能率先給學生鋪墊一層正確的價值觀底色，那么學生就有可能被不良信息蠱惑，走上錯誤的道路。

B.與人們熟悉的城市公交不同，城鄉(xiāng)公交的情況確實很復雜，安全隱患也更多更大，路況、車輛、司乘人員等問題都潛藏著風險隱患。

C.非遺傳承是一項需要用心做、長期做，做好這項工作需要技巧，也需要耐心，需要找到精準的切入點，也需要久久為功。

D.開辟新領域、激發(fā)新動能，從根本上說，還是要依靠科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新正釋放出高質量發(fā)展的強勁動能。

答案

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

【答案】18.C19.B20.D

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一處：茍且偷生：茍且，得過且過；偷生，茍且地活著。得過且過，勉強活著，強調沒有尊嚴地活著。茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存，強調活得艱難。根據語境“犧牲自己的生命”，相對的應該是“茍且偷生”。

第二處：河清海晏：也說海晏河清。黃河的水澄清，大海風平浪靜。用以比喻天下太平。錦繡山河：高山和河流就像精美鮮艷的絲織品一樣，形容美好的國土。語境修飾的是“治國平天下方略”，應該選用“河清海晏”。

第三處：阿諛奉承：阿諛，迎合別人的意思，說好聽的話；奉承，討好。指的是曲從拍馬，說好聽的話來討好別人。曲意逢迎：違背自己的本心迎合別人的意思。根據語境中“改變初衷”，可知選用“曲意逢迎”符合語境。

第四處：潛移默化：人的思想或性格受其他方面的感染和影響而不知不覺地起了變化。春風化雨：適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育，多用于贊頌師長教誨得當。語境中句子的主語是“傳統(tǒng)的獨立人格思想”，和它想搭配的應該選“潛移默化”。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

“不被物質利益或暴力所誘惑、所屈服"是“堅守氣節(jié)”的具體表現(xiàn)，兩者不存在遞進關系，排除A、D。

“不被物質利益或暴力所誘惑、所屈服"具體表述，應該放在前面；“堅守氣節(jié)”是概括升華，應該放在后面，據此排除C。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

劃線處有兩處錯誤。一是“廣泛地贏得了人們的尊重"語序不當，錯把定語當做了狀語，應將“廣泛”放在“人們"的后面。

二是“堅持以獨立人格和高尚氣節(jié)為追求”結構混亂，將“堅持……"和“以……為追求”兩個句式雜糅了。

根據以上分析，結合選項來看，兩處錯誤都改正，表述無誤的是D項。

故選D。

河北省任丘市第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

【答案】18.B19.C

20.①原句使用了短句，簡潔輕快，節(jié)奏感強，富有音韻美，且與上下文風格一致；短句突出了農家女的輕松閑適和古村落的寧靜美好。

②用“濺"形容夕陽照在臉上，使得畫面更具動感，描繪出一幅波光粼粼，水天相映，渾然一體的美麗畫卷。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生分析理解標點符號的用法的能力。

文中和B項破折號都用來表示注釋內容或補充說明

A.表示插入語；

C.表示總結上文；

D.表示話題的轉換。

故選B。

【19題詳解】

本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。

文中的“應該”是表示推測，具有不確定性，或是對自己所說的不自信。

A.表示情理上、道義上必然或必須如此。

B.表示情理上、道義上必然或必須如此。

C.表示推測，具有不確定性，或是對自己所說的不自信。

D.表示情理上、道義上必然或必須如此。

故選C。

【20題詳解】

本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

“在查濟，時不時能夠見到，小溪中間，橋洞下方"說說笑笑”“流光溢彩"原文多用短句，營造出緊湊、有力的節(jié)奏感，使文本更具韻律感，且與上下文風格一致；短句“說說笑笑”能夠鮮明地傳達農家女的個性特點，“小溪中間，橋洞下方"流光溢彩”表現(xiàn)了古村落的寧靜美好，使描述更加具體和生動。

原文“夕陽從水面反濺到她們的臉上，流光溢彩”，用水花四濺形容夕陽的光輝，寫出了光輝的具體形態(tài)，描繪出一幅波光粼粼，水光互動、相映，渾然一體的美麗畫卷。用“濺”形容夕陽照在臉上，神態(tài)描寫充滿抒情的意味，使得畫面更具動感。

河北省滄州市泊頭市滄州八縣聯(lián)考期中考試2023-2024學年高一下學期期中語文試題

18．①一視同仁②潛移默化③相映成趣（每處1分，其他成語符合語境即可得分）

19．A（A項和“仁愛之家"中的雙引號都表示特定稱謂，B項表示特殊含義，C項表示引用，D項表示強調）

20．它是眾人假期的一份開心果，也是投射到“心智障礙群體”的一束光。它讓我們在開懷大笑中感悟生命的純粹，在莊諧并出的故事講述中感悟仁愛的光輝。（4分）

河北省滄州市運東四校2023-2024學年高一下學期期中語文試題

18．語句①可修改為：一項關于年輕人社交的調查報告顯示。語句⑥可修改為：搭子社交無需投入大量的時間和精力進行關系、情感的培育。語句⑨可修改為：又能保持較為清晰的邊界感和分寸感。（語句①“根據"與“顯示”句式雜糅，可刪去其中一個；語句⑥“大量的"語序不當，應修飾“時間和精力”；語句⑨“因此"關聯(lián)詞不當，前后是并列關系。序號正確各1分，修改正確各1分，其他改法酌情給分）

19．A年輕人囿于時間和精力有限B相比熟人社交的“強關系”（每處2分，符合大意即可，其他答案言之成理可酌情給分）

河北省張家口市2023-2024學年高一年級下學期期中質量檢測語文試卷

略河北省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題匯編

寫作

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“觀今宜鑒古，無古不成今。"浩如煙海的古代經典著作，是彌足珍貴的中華文化遺產。高中統(tǒng)編教材從中選取了許多經典篇目，如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《燭之武退秦師》《庖丁解牛》《齊桓晉文之事》《鴻門宴》等等，這些經典篇目往往給我們諸多幫助，諸多智慧，使我們在青春的賽道上更好地奔向未來。但是，當下不少高中生不喜歡讀這些經典篇目，有的認為它們由文言文寫成，和白話文差距大，太難讀；有的認為它們離我們當代生活太遠了，和當下沒有什么關系，不必讀；有的認為它們不如時下的流行讀物通俗有趣，沒興趣讀。

這引起我們的思考。

你所在的班級將召開以“經典篇目與青春成長”為主題的班會，請結合以上材料及你讀過的經典篇目寫一篇演講稿，談談你的感悟與思考。

要求：議論文文體，自擬標題，選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

河北省任丘市第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

古人注重養(yǎng)德，劉備說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。"《左傳》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”即使是幾千年之后的現(xiàn)在，我們依舊講“德"。習總書記也曾多次強調“德才兼?zhèn)?、以德為先”“要嚴把德才標準。德才兼?zhèn)?，方堪重?。

上述材料能給當代的有志青年以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

河北省滄州市泊頭市滄州八縣聯(lián)考期中考試2023-2024學年高一下學期期中語文試題

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，有些傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)手藝逐漸走向沒落，比如戲曲、打鐵等。有人說，這是時代進步的必然現(xiàn)象，我們要順其自然，將其淘汰；但也有人說，傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)手藝蘊含著古人的智慧，我們應將其傳承下去，加以創(chuàng)新，使之煥發(fā)新光彩。

對此，你怎么看呢？請結合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

河北省張家口市2023-2024學年高一年級下學期期中質量檢測語文試卷

25.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）

近日，某媒體的一項調查顯示，87.7%的受訪者喜歡刷短視頻。刷短視頻已經成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。短視頻的世界中不乏以生動形象的方式傳遞的新聞真相，亦有溫暖人心的正能量，但也充斥著一些低俗負面的信息和故意編造的虛假信息。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇演講稿，在班會上向同學們表達你的認識和觀點。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

【答案】例文：

與經典同行，成少年君子

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

古語云“書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。確實如此，閱讀我們書中的經典文章，能讓我們心靈明凈如水，開拓視野，豐富閱歷，成為求真向善愛美的新時代少年君子。當香茶伴經典，讓閱讀經典成為一種習慣之時，便是少年君子有成之時。

閱讀經典，首先應“悅讀"?！昂米x者不如樂讀者”，閱讀經典可激發(fā)少年游歷之樂，讓我們做領閱山河的愛美少年君子。時間有限，閱讀經典的心靈的空間無限。悠悠間，踏遍了萬里山河，閱讀經典，我們能乘仙鶴登上黃鶴樓，領略其宏偉壯觀；隨歸雁悠然停留在江邊，征蓬出漢塞，領略“大漠孤煙直，長河落日圓"的塞外雄渾之景；抑或是舉起觥籌與明月共飲，駕著扁舟與魚蝦相伴……閱讀經典，讓生命的經歷陡然加寬，讓我們收獲心靈的震撼，讓我們在游歷山水之間，逐漸成為愛山水之美的少年君子。

閱讀經典能激發(fā)交流之樂，做領悟道義的向善少年君子。古時圣賢之人都空虛寂寞，唯有其著作流傳其名，我們閱讀這些經典便可一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談。那是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪邁；那是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的英勇；那是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民；那是“我以我血薦軒轅"的責任和膽識……有這些，我們無不從經典中領略到為人處事之道義。正是經典，逐漸引導我們成為向善的少年君子。

閱讀經典能激發(fā)思考之樂，做勤于求知的求真少年君子。蘇格拉底說過“沒有思考的人生是失敗的人生”，而閱讀經典，從經典中求知，往往是我們思考的起點。讀到圓明園的破敗，回味其慘痛歷史，不禁淚下心酸：昔日何等的輝煌，今者皆成廢墟。這是為什么？讀到雨果“兩個強盜"的論斷，我們可以知道之所以這樣，正是“國不強，國之不國”的噩夢！讀到“面朝大海，春暖花開"時，我們會思考，是怎樣的靈魂在陽光下獨自盛開，孤獨地裝點世界……在閱讀經典中思考，我們能成為樂于求真的少年君子。

“讀書養(yǎng)氣”，在閱讀經典時，我們也吸取了其精華，讀天下之經典，養(yǎng)人間正氣。同讀《紅樓夢》，有人可以讀出寶黛愛情一波三折，有人可以讀出封建社會專制制度無形“殺人"……孟子有云：“吾善養(yǎng)浩然之氣也。”正是說的這個讀書養(yǎng)氣的道理。

最是經典能致遠，腹有詩書氣自華。讓閱讀經典成為一種習慣吧，享受閱讀經典之樂，用真誠的熱心去迎接那字里行間飽含睿智的思想和美好的感情，與經典同行，成少年君子。

我的發(fā)言結束，謝謝大家！

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道任務驅動型材料作文題。

作文以“經典篇目與青春成長"為話題，旨在引導當代青年學子通過閱讀古代經典篇目，汲取智慧，在繁雜、浮躁的社會氛圍中更好地學習和生活，更好地實現(xiàn)青春成長的價值。

所給材料可分為兩個層次：首先提出古代經典篇目的重要性及意義，并列舉了高中統(tǒng)編教材中選取的古代經典篇目，指出其對青年成長的價值。其次，用“但是”轉折，陳述了部分高中生對閱讀古代經典篇目不太喜歡、存在誤解的現(xiàn)象?！斑@引起我們的思考"句中的“這”，所指的是上面兩個層次的內容，也就是古代經典篇目有價值卻不被很多學生理解的矛盾。材料引發(fā)學生思考，經典篇目重大價值是什么，對青年成長帶來什么影響，要如何學好經典篇目，這些都是值得思考的。

首先，“經典篇目”，根據材料提示，應特指古代的經典文學作品，可以是教材出現(xiàn)的古代經典篇目，也可以是學生課外閱讀過的古代經典文學作品，可以是一篇一本，也可以是多篇多本。“經典篇目”不能泛化，不宜用“中華傳統(tǒng)文化"中國古代文化”等替代、套用。

其次，經典篇目，給予青年成長的幫助是多方面多層次的。一是通過閱讀經典篇目可以感受漢語之美，培養(yǎng)良好的語感；二是它具有文化價值，通過它們讓學生對古代文化與古代社會生活有感性的了解，可以深化他們對傳統(tǒng)文化的認知，增強文化自信；三是有助于學生了解憂國優(yōu)民、心懷天下、堅守道義、敢于擔當的民族精神，進而自覺承擔匡世濟民的責任；四是有助于學生養(yǎng)成理性思維方式，學會理性判斷，培養(yǎng)大膽質疑、縝密推斷的批判性思維習慣，進而對社會生活特別是網絡生活中的問題理性發(fā)聲；五是有助于學生學會知人論世，認識社會歷史的復雜性，鍛煉和提高邏輯思維與直覺思維的能力，能透過復雜的表象深入分析問題。經典篇目的價值當然不只以上幾點，學生應結合讀過的具體經典篇目，結合篇目的具體內容進行分析或評論，挖掘其獨有的價值，思考其助力青春的意義，不宜泛泛而談。

同時，對材料列舉的部分高中生對閱讀古代經典作品的偏見，不可置之不理，應有所批駁?？蓳衿渲心骋粌牲c進行批駁?！罢J為它們由文言文寫成，和白話文差距大，太難讀”，實際上是閱讀經典時存在的畏難情緒；“認為它們離我們當代生活太遠了，和當下沒有什么關系，不必讀”，實際是一種功利閱讀的心態(tài)；“認為它們不如時下的流行讀物通俗有趣，沒興趣讀”，實際是缺乏深度閱讀意識。亦可從整體入手，揭示其本質錯誤，即未認識到經典在當今時代的價值，特別是經典作品對青年的成長的積極意義。

任務要求以“經典篇目與青春成長”為主題，要圍繞“經典篇目"與“青春成長”兩個核心詞展開，不可只圍繞閱讀經典篇目脫離青春成長，要闡述經典篇目對青春成長的特殊價值與意義；“結合以上材料及你讀過的經典篇目”，讀過的經典篇目可以是教材中的，也可以是學生課外閱讀過的，可以一篇也可以多篇。演講稿，要符合演講稿的格式要求，要有對象意識，面向全班同學，應充分考慮同學在閱讀經典篇目的過程中存在的問題。

立意：

1.經典篇目，助力青春成長。

2.閱讀經典篇目，不負青春成長。

3.經典篇目不過時，青春成長有依托。

4.從經典篇目中汲取青春成長之鈣。

河北省任丘市第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

【答案】例文：

立德廣才，方成其志

古人注重養(yǎng)德，《左傳》三“不朽”，以立德為最上，劉皇叔殷殷誡子，勿為小惡，積善成德，惟賢惟德，能服于人。今人依舊講“德”，習近平曾多次強調的用人原則為“德才兼?zhèn)?、以德為先”。當代青年追求自身發(fā)展，當立德廣才，方成其志。

德行是一個人的立身之本，乃才干充分施展之基。

《左傳》云：太上有立德。唐李頎《送裴騰》亦云：“養(yǎng)德為眾許，森然此丈夫。"于是，厚德遜讓、懂得欣賞他人才干的鮑叔牙對齊桓公說：“君將治齊，即高傒與叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居國重，不可失也?！痹邗U叔牙的極力推薦下，管仲的才華得以施展，最終幫助齊桓公登上春秋霸主之位，更是讓甘居人下的鮑叔成為“千古第一相"。于是，“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”。相反，德不稱其任，則其禍必酷。德行有虧的人是很難在社會上立足的，就更不要說施展才華，成就一番事業(yè)了?！吨抡Z做人與做官》中引用“不患位之不尊，而患德之不崇”，所告誡的大概就是那些未能將德的位置擺正之人吧。德行與才干比，德行大抵居第一，為前提。

才干增長亦有助于增強修身和道德品質力量，提高道德水平和思想境界。

若無才干，縱使有德也難以成就一番事業(yè)，而修身養(yǎng)德也恐怕會成為無源之水。若諸葛亮止于修身養(yǎng)德而無經天緯地之才干，便不會有“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”；若張桂梅無足夠的智慧、才干就難有華坪女高的落成與1800多名女孩命運改寫，可以說智慧與才干也增強了道德的力量，張桂梅也收到了“燃燒自己"厚德載物”“教書育人，點燃希望"師德標兵”“時代楷模"等數不勝數的認可與崇高贊譽。才干與道德從來都不該是孤立的存在。

品德與才干相輔相成，密不可分。缺少品德，才華難以施展；缺少才干，徒有品德亦難有所作。因此，有志之當代青年應德才兼修，博學，審問，慎思，明辨，篤行，以擔當時代重任。

“德才兼?zhèn)?，方堪重任?！碧幱诎倌晡从兄笞兙?，站在“兩個一百年"的歷史交匯點，我輩青年，自身發(fā)展，當以德為先，增長才干，志存高遠，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而接續(xù)奮斗，譜寫新篇！

審題：

這是一則材料作文。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。第二步，選擇角度，準確立意。

材料分成前后兩部分，第一部分講的是古人重德甚于重才，劉備的名言和《左傳》中的話都是這一論斷的注腳；第二部分講的是幾千年之后的現(xiàn)在，“德才兼?zhèn)?、以德為先”“德才兼?zhèn)洌娇爸厝?凸顯新時代對人才德行與才干的重視程度。兩部分統(tǒng)攝于“德”與“才"的關系上。

據此，圍繞“德”與“才"的關系，可以從這幾方面立意：可以從劉備的話得到啟示，立意為“惡雖小不可為，積小善而成大德”；從與人相處、與民相處的角度立意，“惟賢惟德，才能服人"；根據《左傳》中的話可立意為“太上有立德，青年當立德為先”；可以從習總書記的用人原則立意為“新時代青年當以德才兼?zhèn)錇樽陨戆l(fā)展目標"；還可以談作為當代有志青年自身發(fā)展應怎樣成長為德才兼?zhèn)涞淖鎳鴹澚海鹤怨乓詠?，以德服人，德才兼?zhèn)涫侨藗儾蛔兊膬r值追求。作為新時代青年，應該從古人古訓、國家領導人講話中汲取積極力量，將自我人生追求與國家發(fā)展、民族振興聯(lián)系起來，做有理想抱負、德才兼?zhèn)涞臅r代青年。

題目中“上述材料能給當代有志青年以啟示”限制了寫作對象為“當代有志青年”，“請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章”，進一步限定考生寫作要結合自我發(fā)展，去談惟賢惟德，能服于人、德才兼?zhèn)?、以德為先的問題。從“啟示"思考”可知，文體為議論文或散文，議論文要觀點明確，脈絡清晰，論據典型。散文要形散神聚。

立意：

1.立德廣才，方成其志。

2.積善成德，惟賢惟德。

3.不朽有三，以德為先。

4.德才兼?zhèn)洌娇爸厝巍?/p>

5.青年發(fā)展，立德先。

河北省滄州市泊頭市滄州八縣聯(lián)考期中考試2023-2024學年高一下學期期中語文試題

23．【寫作提示】

（一）材料解讀

材料由兩部分構成，第一部分指出了當今社會存在的一種現(xiàn)象，即“有些傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)手藝逐漸走向沒落"。究其原因，有多方面的因素?；蛟S是因為當下人們生活方式的改變，比如戲曲，在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活壓力下，年輕人很難抽出時間和精力去學習和傳承戲曲，這就導致戲曲傳承困難，觀眾對戲曲的興趣也逐漸減弱。或許是因為科技的進步，各種機器、設備代替了傳統(tǒng)的人力勞作，比如打鐵手藝，這就導致打鐵匠無法安身立命，打鐵現(xiàn)象逐漸減少，甚至消失。第二部分陳述了人們對此現(xiàn)象的不同看法：一種看法認為應該順其自然，隨著時代逐漸淘汰這些傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)手藝；還有一種看法認為應該將這些傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)手藝傳承下去，加以創(chuàng)新，使之煥發(fā)新光彩，因為它們蘊含著古人的智慧。材料闡釋了對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，可從繼承與創(chuàng)新、取其精華等角度立意。

（二）參考立意

①對待傳統(tǒng)文化，既要繼承，也要創(chuàng)新；

②發(fā)揚傳統(tǒng)文化的光彩，使之滲透進我們的日常生活；

③傳統(tǒng)文化蘊含著古人的智慧，不可輕易拋棄，要取其精華；等等。

河北省滄州市運東四校2023-2024學年高一下學期期中語文試題

23．【寫作指導】材料列舉了古代肩負社會、國家責任的陳勝、吳廣和顧炎武，以及當今不忘“匹夫之責”的學者，并作出總結：“責任不分大小，生活中，我們每個人都在以不同身份、不同角色承擔著責任。"材料引領學生正視自己，思考人生，關注生活，引導學生考量對自己、對他人的責任，考慮對國家、對民族的責任。據此，學生可以想到中華民族具有勇于擔當責任的優(yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士常“以天下為己任”，如范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”……作文可從“責任擔當"的角度入手，擔當責任需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實力……勇于擔當責任的人，有舍我其誰的氣魄，有“鐵肩擔道義”的胸襟，不考慮個人的得失，不計較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語，不害怕艱難困苦……勇于為自己、為他人、為國家擔當的人，才是大丈夫、真英雄，才是頂天立地的大寫的人。

【參考立意】①責任，國富民強的保障；②莫忘匹夫之責……

河北省張家口市2023-2024學年高一年級下學期期中質量檢測語文試卷

略河北省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題匯編

文言文閱讀

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

莊暴見孟子

莊暴①見孟子，曰：“暴見于王，王語暴以好樂，暴未有以對也。"曰：“好樂何如？”孟子曰：“王之好樂甚，則齊國其庶幾②乎！"

他日，見于王曰：“王嘗語莊子以好樂，有諸？”

王變乎色，曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳。"

曰：“王之好樂甚，則齊其庶幾乎！今之樂猶古之樂也。”

曰：“可得聞與？"

曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”

曰：“不若與人。"

曰：“與少樂樂，與眾樂樂，孰樂？”

曰：“不若與眾。"

“臣請為王言樂。今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉疾首蹙而相告曰：‘吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！裢跆铽C于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉疾首蹙而相告曰：‘吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！藷o他，不與民同樂也。

“今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？’今王田獵于此，百姓聞王車馬之音見羽旄之美舉欣欣然有喜色而相告曰吾王庶幾無疾病與何以能田獵也此無他與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣！”

【注】①莊暴：人名，即下文提到的莊子。②庶幾：差不多。這里指“差不多治理好了，有希望了"。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.百姓聞王車馬之音/見羽旄之美/舉欣欣然有喜色/而相告曰吾王/庶幾無疾病與何/以能田獵也/此無他/與民同樂也

B.百姓聞王車馬之音/見羽旄之美/舉欣欣然有喜色而相告曰/吾王庶幾無疾病與何/以能田獵也/此無/他與民同樂也

C.百姓聞王車馬之音/見羽旄之美/舉欣欣然/有喜色而相告曰吾王/庶幾無疾病與/何以能田獵也/此無/他與民同樂也

D.百姓聞王車馬之音/見羽旄之美/舉欣欣然有喜色而相告曰/吾王庶幾無疾病與/何以能田獵也/此無他/與民同樂也

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.先王之樂：古代賢王所制作的音樂，即清靜典雅的音樂，和世俗之樂相對。

B.管籥之音：這里泛指音樂。管，籥，兩種管樂器，前者跟笛子相似，后者似是排簫的前身。

C.田獵：在田野里勞作。在春秋戰(zhàn)國時代，這是一項帶有軍事訓練性質的活動。

D.羽旄：古代軍旗的一種，用野雞毛、牦牛尾裝飾旗桿。

12.對本文寫作特點的賞析，不正確的一項是（）

A.莊暴與孟子的談話是一個引子，只有短短幾句，由莊暴之言，提出齊王“好樂”，而孟子的簡單回答，則直接提出了本文的論題。

B.本文雖是議論文，語言卻很生動形象，如寫齊王“變乎色”，寫老百姓“疾首蹙”“欣欣然有喜色"等。

C.作者開門見山地把自己的論點擺出來，巧妙地運用對話的方式，在談話中自然地轉換話題，借題發(fā)揮，從齊王好樂切入，歸結到與民同樂的主旨上。

D.在下文孟子面對齊王展開論述與民同樂觀點前，引出一段莊暴與孟子的對話，至少有這樣幾個作用：正面提出論題；制造議論懸念；以莊暴無言以對齊王，說明此論題的難度，反襯孟子論辯術的高明。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）王之好樂甚，則齊國其庶幾乎！

（2）吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散。

14.孟子在最后兩段主要運用了什么樣的手法來說服大王的？

河北省任丘市第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

閱讀下面文言文，完成小題。

材料一

一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。一人貪戾，一國作亂。其機如此。此謂一言僨事，一人定國。堯、舜率天下以仁，而民從之；桀、紂率天下以暴，而民從之；其所令反其所好，而民不從。是故君子有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人。所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。故治國在齊其家。

（節(jié)選自《禮記·大學》）

材料二

師曠侍于晉侯。晉侯曰：“衛(wèi)人出其君，不亦甚乎？”對曰：“或者其君實甚。良君將賞善而刑淫，養(yǎng)民如子，蓋之如天，容之如地。民奉其君，愛之如父母，仰之如日月，敬之如神明，畏之如雷霆，其可出乎？夫君，神之主而民之望也。若困民之主，匱神乏祀，百姓絕望，社稷無主，將安用之？弗去何為？天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而為之貳，使師保之，勿使過度。是故天子有公，諸侯有卿，卿置側室，大夫有貳宗，士有朋友，庶人、工、商、皂、隸、牧、圉皆有親昵，以相輔佐也。善則賞之，過則匡之，患則救之，失則革之。自王以下，各有父兄子弟，以補察其政。史為書，瞽為詩，工誦箴諫，大夫規(guī)誨，士傳言，庶人謗，商旅于市，百工獻藝。故《夏書》曰：‘遒人以木鐸徇于路。官師相規(guī)，工執(zhí)藝事以諫。’正月孟春，于是乎有之，諫失常也。天之愛民甚矣豈其使一人肆于民上以從其淫而棄天地之性？必不然矣"。

（節(jié)選自《左傳·襄公十四年》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，將相應字母涂黑。

天之愛民A甚矣B豈其使一人C肆于民D上E以從其淫F而棄天G地之性？

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“是故君子有諸己而后求諸人”和“言舉斯心加諸彼身"（《齊桓晉文之事》）中的“諸”字的含義相同。

B.“民奉其君，愛之如父母"和“臣之壯也，猶不如人”（《燭之武退秦師》）中的“之"字的含義相同。

C.“蓋之如天，容之如地”和“善哉！技蓋至此乎"（《庖丁解?！罚┲械摹吧w”字的含義不同。

D.“是故君子有諸己而后求諸人"和“是故圣益圣，愚益愚”（《師說》）中的“是故"含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.君主的家族仁愛相親，一國就會仁愛成風；君主的家族相互責備，一國就會責備成風；君主一人貪婪暴戾，一國就會大亂。所以，要治理好國家，必須先調整好自己的家族。

B.在儒家看來，不能教育好家人的那些人是不可能治理好國家的。統(tǒng)治者治理好自己的家以后，就樹立了一個榜樣，產生巨大的影響，整個社會都會來仿效。

C.師曠認為那種使百姓生活艱難、神靈缺乏祭祀者、百姓斷絕希望、國家社稷沒有主持者的名存實亡的君主，即使不被驅逐也沒什么用。

D.師曠在君權神圣、各國君主專注于擴充自己實力的時代，敢于當著國君的面闡明“民貴君輕”的思想觀點，實在難能可貴。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）晉侯曰：“衛(wèi)人出其君，不亦甚乎？"對曰：“或者其君實甚。”

（2）善則賞之，過則匡之，患則救之，失則革之。

14.上述兩則材料在治國理政方面給我們的啟示分別是什么？請簡要概括。

河北省滄州市泊頭市滄州八縣聯(lián)考期中考試2023-2024學年高一下學期期中語文試題

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

十二年春，楚子圍鄭。旬有七日，退三十里而許之平。潘尫入盟，子良出質。夏六月，晉師救鄭。荀林父將中軍，先縠佐之；士會將上軍，郤克佐之；趙朔將下軍，欒書佐之。及河，聞鄭既及楚平，荀林父欲還，曰：“無及于鄭而剿民，焉用之？楚歸而動，不后。"士會曰：“善。會聞用師，觀釁而動。德、刑、政、事、典、禮不易，不可敵也，不為是征。楚軍討鄭，怒其貳而哀其卑，叛而伐之，服而舍之，德、刑成矣。伐叛，刑也；柔服，德也。二者立矣。昔歲入陳，今茲入鄭，民不罷勞，君無怨言，政有經矣。德立，刑行，政成，事時，典從，禮順，若之何敵之？見可而進，知難而退，軍之善政也。兼弱攻昧，武之善經也。子姑整軍而經武乎！猶有弱而昧者，何必楚？”先縠曰：“不可！晉所以霸，師武、臣力也。今失諸侯，不可謂力；有敵而不從，不可謂武。由我失霸，不如死！且成師以出，聞敵強而退，非夫也。命為軍師，而卒以非夫，唯群子能，我弗為也。"以中軍佐濟。知莊子曰：“此師殆哉！有帥而不從，果遇，必敗，雖免而歸，必有大咎。”韓厥謂荀林父曰：“先縠以偏師陷，子罪大矣。子為元帥，師不用命，誰之罪也？為罪已重，不如進也。事之不捷，惡有所分。與其專罪，六人同之，不猶愈乎？"師遂濟。楚子北師次于郔。將飲馬于河而歸。聞晉師既濟，王欲還，嬖人伍參欲戰(zhàn)。令尹孫叔敖弗欲，曰：“昔歲入陳，今茲入鄭，不無事矣。戰(zhàn)而不捷，參之肉其足食乎？”令尹南轅、反旆，伍參言于王曰：“晉之從政者新，未能行令。其佐先縠剛愎不仁，未肯用命。其三帥者，專行不獲，聽而無上，眾誰適從？此行也晉師必敗且君而逃臣若社稷何？"王病之，告令尹改乘轅而北之，次于管以待之。

（選自《左傳·宣公十二年》，有刪改）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

此行也A晉B師C必敗D且君E而逃F臣G若H社稷何

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．“河”，古今異義詞，在古代主要指的是黃河，而在現(xiàn)代則泛指所有的河流。

B．“焉用之"與“愿學焉”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的“焉"意思不同。

C．“刑”即刑罰，與《齊桓晉文之事》“刑于寡妻，至于兄弟"中的“刑”意思相同。

D．“其佐先縠"與“吾其還也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“其"意思不同。

12．下列對文章有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A．荀林父聽說鄭楚兩國已談和后，想率軍回國，認為救鄭已遲，且興師動眾勞擾百姓實在沒有必要。

B．士會從德行、刑罰、政令、事務、典則、禮儀等角度分析敵軍，認為此時有隙可乘，應及時出兵伐楚。

C．先縠認為，面對強敵，與其退卻，不如整軍出擊，守住晉國諸侯霸主的地位，這才是大丈夫行為。

D．荀林父最終決定渡過黃河，攻打晉國，跟韓厥的與其一人擔當罪名，不如六人共同擔罪的勸說有關。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）楚軍討鄭，怒其貳而哀其卑，叛而伐之，服而舍之，德、刑成矣。（4分）

（2）此師殆哉！有帥而不從，果遇，必敗，雖免而歸，必有大咎。（4分）

14．伍參用了哪些理由勸說楚王應戰(zhàn)？請簡要說明。（3分）

河北省滄州市運東四校2023-2024學年高一下學期期中語文試題

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

（唐儉）從獵洛陽苑，群豕突出于林，帝射四發(fā)，輒殪四豕。一豕躍及鐙，儉投馬搏之。帝拔劍斷豕，顧笑曰：“天策長史不見上將擊賊邪，何懼之甚？”對曰：“漢祖以馬上得之，不以馬上治之。陛下神武定四方，豈復快心于一獸？"帝為罷獵。

（節(jié)選自《新唐書·唐儉傳》）

材料二：

圣宗即位，皇太后稱制，（馬得臣）兼侍讀學士。上閱唐高祖、太宗、玄宗三《紀》，得臣乃錄其行事可法者進之。及扈從伐宋，進言：“降不可殺，亡不可追，二三其德者別議。”詔從之。俄兼諫議大夫，知宣徽院事。

時上擊鞠無度，上書諫曰：“臣竊觀房玄齡、杜如晦，隋季書生，向不遇太宗，安能為一代名相？臣雖不才，陛下在東宮，幸列侍從，今又得侍圣讀，未有裨補圣明。陛下嘗問臣以貞觀、開元之事，臣請略陳之。臣聞唐太宗侍太上皇宴罷，則挽輦至內殿；玄宗與兄弟歡飲，盡家人禮。陛下嗣祖考之祚，躬侍太后，可謂至孝。臣更望定省之余，睦六親，加愛敬，則陛下親親之道，比隆二帝矣。臣又聞二帝耽玩經史，數引公卿講學，至于日昃。故當時天下翕然向風，以隆文治。今陛下游心典籍，分解章句，臣愿研究經理，深造而篤行之，二帝之治，不難致矣。臣又聞太宗射豕，唐儉諫之；玄宗臂鷹，韓休言之；二帝莫不樂從。今陛下以球馬為樂，愚臣思之，有不宜者三，故不避斧鉞言之：竊以君臣同戲，不免分爭，君得臣愧，彼負此喜，一不宜。躍馬揮杖，縱橫馳騖，不顧上下之分，爭先取勝，失人臣禮，二不宜。輕萬乘之尊，圖一時之樂，萬一有銜勒之失，其如社稷、太后何？三不宜。儻陛下不以臣言為迂少賜省覽天下之福群臣之愿也。"書奏，帝嘉嘆良久。

（節(jié)選自《遼史·馬得臣傳》）

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

儻陛下A不以臣言B為迂C少賜D省覽E天下F之福G群臣曰之愿也

11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．季，指一個朝代（時代）的末期，或同輩中最年幼者，等等。“隋季書生”指隋末的書生。

B．“何懼之甚"與《諫逐客書》“若是者何也”兩句中“何"字的含義相同。

C．“數引公卿講學”與《鴻門宴》“范增數目項王"兩句中“數”字的含義不相同。

D．祚，本意指福、賜福，帝位，還指保佑。“陛下嗣祖考之祚"中的“祚”指帝位。

12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A．唐太宗、唐玄宗耽玩經史，當時讀書之風盛行，馬得臣希望遼圣宗也能夠潛心鉆研典籍。

B．唐儉認為唐太宗不應對斬殺一頭野獸感到快意，唐太宗聽從了唐儉的勸諫，停止狩獵。

C．討伐宋朝時馬得臣建議對投降的、逃走的、反復無常的采取不同措施，皇帝對此表示贊同。

D．馬得臣勸諫遼圣宗效仿唐玄宗，也全用家人之禮與兄弟們歡飲，親睦六親，增加敬愛。

13．把材料二中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）上閱唐高祖、太宗、玄宗三《紀》，得臣乃錄其行事可法者進之。（4分）

譯文：

（2）陛下嘗問臣以貞觀、開元之事，臣請略陳之。（4分）

譯文：______

14．馬得臣認為“陛下以球馬為樂"有哪“三不宜”？請結合材料簡要概括。（3分）

答：______

河北省張家口市2023-2024學年高一年級下學期期中質量檢測語文試卷

閱讀下面的文言文，完成10～14題

三十年春，齊桓公率諸侯伐蔡，蔡潰。遂伐楚。楚成王興師問曰：“何故涉吾地？"管仲對曰：“昔召康公命我先君太公曰五侯九伯若實征之以夾輔周室?！辟n我先君履，東至海，西至河，南至穆陵，北至無棣。楚貢包茅不入，王祭不具，是以來責。昭王南征不復，是以來問。"楚王曰：“貢之不入，有之，寡人罪也，敢不共乎！昭王之出不復，君其問之水濱?！饼R師進次于陘。夏，楚王使屈完將兵捍齊，齊師退次召陵。桓公矜屈完以其眾。屈完曰：“君以道則可；若不，則楚方城以為城，江、漢以為溝，君安能進乎？"乃與屈完盟而去。

三十五年夏，會諸侯于葵丘。周襄王使宰孔賜桓公文武胙、彤弓矢、大路，命無拜?；腹S之，管仲曰“不可”，乃下拜受賜。秋，復會諸侯于葵丘，益有驕色。周使宰孔會。諸侯頗有叛者。晉侯病，后，遇宰孔。宰孔曰：“齊侯驕矣，弟無行。"從之。是歲，晉獻公卒，里克殺奚齊、卓子，秦穆公以夫人入公子夷吾為晉君?；腹谑怯憰x亂，至高梁，使隰朋立晉君，還。

是時周室微，唯齊、楚、秦、晉為彊。晉初與會，獻公死，國內亂。秦穆公辟遠，不與中國會盟。楚成王初收荊蠻有之，夷狄自置。唯獨齊為中國會盟，而桓公能宣其德，故諸侯賓會。于是桓公稱曰：“寡人南伐至召陵，望熊山；北伐山戎、離枝、孤竹；西伐大夏，涉流沙；束馬懸車登太行，至卑耳山而還。諸侯莫違寡人。寡人兵車之會三，乘車之會六，九合諸侯，一匡天下。昔三代受命［注］，有何以異于此乎？吾欲封泰山，禪梁父?！惫苤俟讨G，不聽；乃說桓公以遠方珍怪物至乃得封，桓公乃止。

（節(jié)選自《史記·齊太公世家）

【注】三代受命，指的是夏商周三代君主接受上天之命。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

昔召康A公B命我C先君D太公曰E五侯九伯F若實征之G以夾輔H周室。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.涉，文中指進入，與成語“跋山涉水"中“涉”的意思不同。

B.具，文中指準備，備辦，與《鴻門宴》“具告以事"中的“具”意思相同。

C.違，文中指違背、違抗，與我們日常說的客套話“久違了"中的“違”意思不同。

D.固，文中指堅決地，與（師說）“其聞道也固先乎吾"中的“固”意思不同，

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.齊恒公先討伐察國，再討伐楚國，楚成王興兵來問理由，管仲回答是因為楚國沒有進獻應該進貢的包茅和“昭王南征不復"兩件事。

B.齊桓公向屈完炫耀自己兵多將廣，非常得意，屈完認為齊恒公因為合平天下的道義才取得了戰(zhàn)爭的勝利，所以和齊桓公結盟罷兵。

C.周襄王賞賜齊桓公祭肉、弓箭、天子之車，并特許齊桓公不用下拜謝恩，管仲認為這樣做不可以，最終齊桓公下拜謝恩接受賞物。

D.周王室衰微，天下只有齊、楚，秦、晉四國是強國，但由于晉，秦、楚三國都各有原因不能參加會盟，齊桓公得以組織諸侯會盟。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）楚王使屈完將兵捍齊，齊師退次召陵。

（2）乃說桓公以遠方珍怪物至乃得封，桓公乃止。

14.齊桓公認為自己可以“封泰山，禪梁父”的理由有哪些？請簡要概括。（3分）

答案

河北省衡水市武強中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題

【答案】10.D11.C12.C

13.（1）大王如果非常喜好音樂，那齊國恐怕就治理得差不多了（很好了）吧！

（2）我們大王喜歡打獵，怎么讓我們到了這種極端痛苦的地步啊？父親和兒子不能相見，兄弟妻子兒女流離失散。

14.對比和重復。本文寫國君是否與民同樂，人民的不同感受，造成的不同政治局面，運用的是對比方式。兩段話在內容上是對立的，但語言上既有相對之句（如“舉疾首……相告"和“舉欣欣……相告”），又有重復之語（如“今王鼓樂……之音"和“今王田獵……之美”）。這樣論述，就強調了國君同樣的享樂活動，引起人民不同的感受，形成不同的政治局面，原因只在于是否與民同樂，從而突出了論題。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：百姓們聽到大王車馬的聲音，見到華麗的旗幟，都眉開眼笑地說：“我們大王大概沒有疾病吧，要不怎么能圍獵呢？"這沒有別的原因，是和民眾一起娛樂的緣故。

“吾王”是“庶幾無疾病與"的主語，中間不能斷開，排除AC；

“他”做“無"的賓語，中間不能斷開，排除B。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學生理解古代文化常識的能力。

C.“田獵：在田野里勞作”錯誤，“田獵"指在野外打獵。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。

C.“作者開門見山地把自己的論點擺出來”錯誤。開門見山切入好樂話題，但沒