2023 年下半年教師資格考試筆試考前沖刺卷三《信息技術(shù)》參考答案及解析

PAGEPAGE2PAGEPAGE32023年下半年教師資格考試筆試考前沖刺卷三一、單項(xiàng)選擇題（15345分）【答案】C。解析：物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。這有兩層意思：其一，物聯(lián)端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信，也就是物物相息。它網(wǎng)元連接，并不屬于物聯(lián)網(wǎng)的范疇?！敬鸢浮緿。解析：模式識(shí)別就是通過(guò)計(jì)算機(jī)用數(shù)學(xué)技術(shù)方法來(lái)研究模式的自動(dòng)B語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)就是讓機(jī)器通過(guò)識(shí)別和理解過(guò)程把語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的們完成最迫切需要完成的任務(wù)，如Office助手就是一種智能代理。2013130日《國(guó)務(wù)院關(guān)于修改〈計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)檔。【答案】D。解析：本題考查曼徹斯特編碼和差分曼徹斯特編碼的規(guī)則。曼徹斯01。綜上所述本題的答案是D。begend指定范圍，則檢查是否包含在指定范圍內(nèi)，如果是返回開(kāi)始的索引值，否則返回-1。str1.find(str2,5)返回"exam"在"Runoobexample.wow!!!"中的索7?！敬鸢浮緿。解析：幻燈片母版可以對(duì)對(duì)幻燈片進(jìn)行統(tǒng)一的控制，包括在幻燈片改。AB/S工作模式行訪問(wèn)，符合題干，正確；CD選項(xiàng)為混淆選項(xiàng)，錯(cuò)誤。故本題選B。D的矩形工具用于繪制一個(gè)矩形塊，不是用來(lái)進(jìn)行圖像選取的?！敬鸢浮緾。解析：庫(kù)中包括當(dāng)前文檔所有的元件、導(dǎo)入的位圖、聲音和視頻文進(jìn)行修改的時(shí)候，相應(yīng)的舞臺(tái)當(dāng)中的實(shí)例也會(huì)修改；而更改實(shí)例不會(huì)影響元件。A選項(xiàng)中，TODAY()A1則會(huì)提示錯(cuò)誤，無(wú)法計(jì)算，故AB函數(shù)的格式為用1BNT但是直接輸入公式=INT(A1)，單元格格式為常規(guī)，得到的答案將是數(shù)值而非日期，需C選項(xiàng)排除，D選項(xiàng)正確。因此本題答案是D。建表，B選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，C選項(xiàng)為建立索引，非唯一索引。標(biāo)準(zhǔn)文件格式，圖像內(nèi)容豐富，占用磁盤空間大。.jpg格式的圖像采取有損的壓縮方式保存，所以將一幅.bmp格式的圖像文件轉(zhuǎn)換成.jpg格式之后文件容量會(huì)變小。01015，1010A，102。=采樣頻率×采樣精度D?！敬鸢浮緽。解析：當(dāng)計(jì)算機(jī)工作的時(shí)候電路通電工作，于是每個(gè)輸出端就有了電壓，電壓的高低通過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換即轉(zhuǎn)換成了二進(jìn)制：高電平是由1表示，低電平由0（如晶體管的導(dǎo)通和1010個(gè)數(shù)就困難，B。二、簡(jiǎn)答題（31030分）【參考答案】助診斷、以及機(jī)器視覺(jué)。輯和校對(duì)等許多領(lǐng)域；寫(xiě)數(shù)據(jù)錄入、語(yǔ)音到語(yǔ)音的翻譯等；指紋識(shí)別用于身份鑒定以及門禁、考勤系統(tǒng)、指紋鎖、筆記本電腦、手機(jī)、汽車、銀行支付中等；度保密需求的場(chǎng)所；CT虛擬結(jié)腸內(nèi)鏡；導(dǎo)體、電子行業(yè)、物流行業(yè)以及質(zhì)量檢測(cè)等各個(gè)方面?！緟⒖即鸢浮縳=int(input("Enter1stNumber:"))y=int(input("Enter2ndNumber:"))z=int(input("Enter3rdNumber:"))ifx>y:x,y=y,xifx>z:x,z=z,xify>z:y,z=z,yprint(x,y,z)【參考答案】教師觀即教師的教育觀念，其強(qiáng)調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)換，要求教師做到以下幾點(diǎn)：①由三、案例分析題（22040分）【參考答案】李老師充分關(guān)注了全班學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的差異性，根據(jù)不同學(xué)生的不同特習(xí)效果。過(guò)不同的方式展示自己。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能；發(fā)差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐?！緟⒖即鸢浮客趵蠋熢O(shè)計(jì)制作的微視頻短小精悍，有針對(duì)性，方便操作，實(shí)用性強(qiáng)，具備互動(dòng)性，參與性，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取并學(xué)習(xí)。王老師制作的微視頻短小精悍，利于學(xué)生下載學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和互展現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，刻畫(huà)問(wèn)題的本質(zhì)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（135分）【參考答案】-保護(hù)生物多樣性》一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)方面舉例說(shuō)出生物的多樣性面臨的威脅及原因說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物養(yǎng)成愛(ài)護(hù)生物的情感，認(rèn)同應(yīng)該保護(hù)生物多樣性。二、教學(xué)重點(diǎn)生物多樣性面臨的威脅及原因保護(hù)生物多樣性的主要措施三、教學(xué)難點(diǎn)保護(hù)生物多樣性的主要措施四、教學(xué)準(zhǔn)備ppt進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生：調(diào)查相關(guān)內(nèi)容信息，與小組的其他成員共同討論準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入【設(shè)疑導(dǎo)入】看圖（已經(jīng)滅絕的生物）并思考，進(jìn)行小組討論生物多樣性面臨的威脅及原因。通過(guò)對(duì)已經(jīng)滅絕動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的愿望?！咎釂?wèn)】什么原因加速了物種的滅絕？生物多樣性面臨威脅的主要因素都有哪些呢？請(qǐng)各小組展示匯報(bào)他們查閱的內(nèi)容。教師觀看學(xué)生的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)及交流的信息進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。對(duì)各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。的影響。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物多樣性面臨嚴(yán)重的威脅的認(rèn)識(shí)，為保護(hù)生物多樣性做鋪墊?！咎釂?wèn)】（評(píng)價(jià)，對(duì)各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋）【課堂辯論】商討出一個(gè)合理可行的方案，小組討論班級(jí)討論提出方案：遷地保護(hù)——建立遺傳遺傳資源庫(kù)，動(dòng)物園等加強(qiáng)教育和法制管理，制定法律法規(guī)農(nóng)民方陳述：會(huì)受到很大的影響。動(dòng)物保護(hù)組織陳述：好農(nóng)民的