福建省安溪藍(lán)溪中學(xué)人教版高中語文必修一課件 3-7 紀(jì)念劉和珍君-文章脈絡(luò)

福建省安溪藍(lán)溪中學(xué)人教版高中語文必修一課件3-7紀(jì)念劉和珍君-文章脈絡(luò)理清思路總體思路

局部思路

思路順序

悼念劉和珍君控訴反動(dòng)政府

痛斥走狗文人喚醒麻木庸人

(1~2)記念的緣由愛

恨邏輯順序

追述生平事跡

概寫遇難經(jīng)過

詳寫遇難經(jīng)過

(3~5)追憶劉生平生前

遇害

時(shí)間順序

勸戒徒手請(qǐng)?jiān)?/p>

激勵(lì)奮然前行

(6~7)教訓(xùn)和意義否定

肯定

邏輯順序課文整體把握第一、二部分:介紹本文的寫作緣由，悼念逝者，喚醒生者。三、四、五部分:記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過，追憶往事，揭露罪行。第六、七部分:在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。默讀思考本文題為“記念劉和珍君”，記念了劉和珍的哪些事跡？用一句話分別概括七個(gè)部分的內(nèi)容，完成思考練習(xí)一；劃出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。為什么要紀(jì)念劉和珍？再讀題目提出問題怎樣紀(jì)念劉和珍？紀(jì)念劉和珍有什么意義？對(duì)照前面的每個(gè)部分的概括，看看這篇文章的寫作思路？五、遇難經(jīng)過：六、總結(jié)教訓(xùn)：煤的類比——不宜用請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)方式陶潛的詩——青山埋總骨，有親人友人哀悼亦足矣七、熱情謳歌贊頌：當(dāng)局者竟這樣兇殘出乎意料流言家竟如此下劣中國(guó)女性竟如此從容慘案意義：證明中國(guó)女子的勇毅沒有消亡遇難細(xì)節(jié)：“從背部入，斜穿心肺”“彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”諷刺暴行：“偉大”“偉績(jī)”“武功”

（反語）三部:分寫作緣由烈士生平事跡和遇害經(jīng)過教訓(xùn)和意義鼓舞人們前仆后繼一、說明寫作的原因和目的：二、進(jìn)一步說明寫作的目的：三、追敘認(rèn)識(shí)經(jīng)過，贊揚(yáng)斗爭(zhēng)精神。四、遇害概況段落大意揭露敵人記念烈士喚醒庸人烈士的遇難政府的誣蔑文人的中傷歷史的反思(劉是怎么樣的一個(gè)人？)第一部分（1、2），紀(jì)念劉和珍的緣由，分兩層：一是為紀(jì)念烈士，二是為警醒庸人；第二部分（3、4、5），追憶劉和珍的生平，共三層：分別是認(rèn)識(shí)過程、遇難經(jīng)過概況及遇難經(jīng)過特寫第三部分（6、7），“三一八”慘案的思索，分兩層，分別論述情愿方式不當(dāng)和精神永存人間。

陶淵明《挽歌》詩

荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊。四面無人居，高墳正僬僥。馬為仰天鳴，風(fēng)為自蕭條。幽室一已閉，千年不復(fù)朝。