淺談對中班幼兒美術(shù)活動的調(diào)查與研究

淺談對中班幼兒美術(shù)活動的調(diào)查研究摘要：繪畫是幼兒喜愛的活動，幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，把它作為一種游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術(shù)活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質(zhì)，通過美術(shù)活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力。在美術(shù)活動這個(gè)大的天地里，幼兒真正成了這個(gè)時(shí)代生活的主人。作為一位幼兒教師，應(yīng)該如何去指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動呢，這是很重要的一個(gè)話題。關(guān)鍵詞：美術(shù)活動；想象力；創(chuàng)造力；指導(dǎo)一、問題的提出美術(shù)活動對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒特有的表現(xiàn)力決定的?，F(xiàn)在幼兒園教師在組織實(shí)施與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動的過程中普通存在這樣的現(xiàn)象：教師喜歡給幼兒展示自己畫好的范畫，讓幼兒照著范畫開展繪畫活動。這樣的教學(xué)模式下就出現(xiàn)了兩個(gè)突出的問題：一是幼兒“會說不會畫”，在美術(shù)教學(xué)活動的導(dǎo)入部分，幼兒常常興趣盎然、能說會道，但是一到讓他們自己動手繪畫時(shí)，部分幼兒就說：“老師，我不會畫”、“老師，這邊涂什么顏色啊”；二是幼兒“會畫不會說”，有些幼兒對作品的構(gòu)圖、涂色方面都很用心，但是不會用語言來表達(dá)自己的作品的內(nèi)涵，往往只是機(jī)械的模仿?？梢娪變洪L期在這種狀態(tài)下成長不利于他們以后的發(fā)展。二、調(diào)查了解幼兒的繪畫水平、分析原因通過對我們班34位幼兒繪畫作品的分析、從中發(fā)現(xiàn)好、中、差的比例相當(dāng)懸殊。（1）只有14.7%的幼兒能夠?qū)ψ髌酚凶约旱臉?gòu)思與創(chuàng)意。38.2%的幼兒一開始在腦海里只有一個(gè)大概的想法，通過繪畫的過程逐漸豐富作品。而大部分的幼兒不知道從何下手。作品的創(chuàng)新方面（表格）（2）調(diào)查者中，只在8.8%的幼兒會改造事物的形象，大膽表現(xiàn)自己的心中所想。30.0%的幼兒會加入一些以前學(xué)會的內(nèi)容來豐富自己的作品。大部分幼兒的作品缺乏創(chuàng)新能力，完成描模范畫。（3）調(diào)查者中，有29.4%的幼兒能夠自己獨(dú)立完成作品的繪畫過程。44.1%的幼兒自己會畫輪廓內(nèi)部的細(xì)節(jié)方面喜歡模仿同桌的風(fēng)格。部分幼兒需要在老師或同伴的幫助下才能完畫面的色彩方面（4）調(diào)查者中，有20.6%的幼兒能夠根據(jù)自己所構(gòu)思的作品選擇合適的顏色來豐富畫面的內(nèi)容。大部分幼兒是根據(jù)老師的范畫是什么顏色，幼兒就涂哪種顏色。少數(shù)幼兒整幅畫只運(yùn)用一種或二種顏色進(jìn)行涂色。從上述分析中可以看出我們班的幼兒美術(shù)方面整體能力較弱，如部分幼兒繪畫技能掌握的較少，比較不愿意動手操作，對于各種操作的天空又在上面覆蓋上了一層黑色，我很好奇的問：“好好的天空，你為什么要涂成黑色?”他自信的看著我說：“因?yàn)樘焐喜紳M了烏云要下雨了，所以天空是黑色的，陸老師，你看伯伯要把羊趕回家了?！甭牭竭@，我不禁感嘆幼兒的想像力真是太豐富了。（4）用“賞識”的眼光評價(jià)幼兒的作品。每一個(gè)人都希望自己努力的成果得到別人的認(rèn)同。幼兒也不例外，而且，這種渴望得到贊賞的心理比成人更強(qiáng)烈。而幼兒繪畫的潛力各有不同，應(yīng)優(yōu)先考慮對他們創(chuàng)造性的培養(yǎng)，不能只拿“像與不像”“行與不行”作為評價(jià)一幅幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)。要常用欣賞、鼓勵(lì)的語言來增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。賞識教育極大的調(diào)動了幼兒參加美術(shù)活動的興趣，活動中幼兒學(xué)習(xí)情緒高漲，效果顯著，每位幼兒都能在輕松愉快的氣氛中表達(dá)自己的意愿，發(fā)揮自己的潛能。只要是幼兒認(rèn)為應(yīng)該要在作品中喜歡表現(xiàn)的就讓他們畫上，不要限制幼兒“異想天開”。如：一位幼兒在畫雨天的景象時(shí)，同時(shí)畫了雨天和紅紅的太陽，我問他畫的是雨天還是晴天，那幼兒說：“這邊正在下大雨，那邊雨停了，太陽公公出來了?！笨梢?，幼兒的想象力和創(chuàng)造性是不可低估的。我們作為輔導(dǎo)教師不應(yīng)束縛幼兒的思維，要積極鼓勵(lì)幼兒放飛想象的翅膀，誘導(dǎo)幼兒自發(fā)的表現(xiàn)，發(fā)泄其內(nèi)心的情感，從而提高繪畫興趣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。美術(shù)活動，是一種創(chuàng)造美的活動。幼兒美術(shù)活動的主體是幼兒要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力，教師盡量要少干預(yù)，讓幼兒享受繪畫的過程，而不要太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果，教師要用心多了解孩子，善于觀察在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子繪畫的技巧，讓孩子畫出心中的畫?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：1、《啟迪兒童繪畫》——楊景芝2、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》——孔起英南京師范大學(xué)出版社3、《幼兒繪畫教學(xué)活動設(shè)計(jì)》——李蔚宜上海社會科學(xué)院出版社4、《中國當(dāng)