促進(jìn)理解力與表達(dá)力共生發(fā)展的途徑-基于主題探究的初中英語閱讀課例

促進(jìn)理解力與表達(dá)力共生發(fā)展的途徑——基于主題探究的初中英語閱讀課例促進(jìn)理解力與表達(dá)力共生發(fā)展的途徑——基于主題探究的初中英語閱讀課例摘要：在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力是十分重要的。本文以基于主題探究的初中英語閱讀課例為出發(fā)點(diǎn)，探討了如何促進(jìn)學(xué)生的理解力與表達(dá)力的共生發(fā)展。首先介紹了主題探究的基本概念和在英語教學(xué)中的重要性。然后，以一個(gè)具體的課例為例，詳細(xì)闡述了如何通過主題探究來促進(jìn)學(xué)生的理解力和表達(dá)力，并提出了相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)和建議。最后，總結(jié)了主題探究在促進(jìn)學(xué)生理解力與表達(dá)力共生發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。關(guān)鍵詞：主題探究；理解力；表達(dá)力；共生發(fā)展一、引言理解力和表達(dá)力是英語學(xué)習(xí)的兩大核心能力，也是學(xué)生在日常交流和學(xué)習(xí)中必備的技能。然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多學(xué)生在閱讀和表達(dá)方面存在較大的困難，往往只注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)語義的理解和表達(dá)的訓(xùn)練。因此，如何促進(jìn)學(xué)生的理解力與表達(dá)力共生發(fā)展成為一個(gè)亟待解決的問題。主題探究是一種基于學(xué)生主體性的教學(xué)方法，它通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入的研究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和思辨能力。在英語教學(xué)中，通過主題探究來閱讀和討論相關(guān)文本，既可以提高學(xué)生對(duì)語篇的理解能力，又可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而促進(jìn)理解力與表達(dá)力的共生發(fā)展。二、主題探究的基本概念和重要性主題探究是基于學(xué)生主體性的教學(xué)方法，其核心思想是通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考和研究一個(gè)主題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。主題探究的教學(xué)過程包括問題導(dǎo)入、資料收集、討論交流和成果展示等步驟，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力。主題探究在英語教學(xué)中具有重要的意義。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過引入個(gè)人興趣相關(guān)的主題，學(xué)生可以更好地投入到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效果。其次，主題探究培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。在主題探究的過程中，學(xué)生需要尋找和整理相關(guān)資料，提出問題和解決問題，從而培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。最后，主題探究可以促進(jìn)學(xué)生的合作和交流能力。學(xué)生需要通過討論和交流來共同解決問題，培養(yǎng)了他們的合作和交流能力。三、基于主題探究的初中英語閱讀課例以《保護(hù)環(huán)境》為主題的閱讀課是一個(gè)基于主題探究的典型例子。在這個(gè)課例中，教師可以通過以下步驟來促進(jìn)學(xué)生的理解力和表達(dá)力：1.導(dǎo)入課題：教師可以通過提問的方式來導(dǎo)入課堂話題，如：“你們知道什么是環(huán)境保護(hù)嗎？”“為什么我們需要保護(hù)環(huán)境？”通過激發(fā)學(xué)生的思考和討論來引起他們的興趣和注意力。2.閱讀文本：教師可以選擇一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章讓學(xué)生閱讀。在閱讀過程中，教師可以設(shè)置一些問題來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行理解，如“作者在文章中提到了哪些環(huán)境問題？”、“文章中有哪些解決環(huán)境問題的方法？”通過針對(duì)性的問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行思考和分析。3.小組討論：學(xué)生可以根據(jù)閱讀的文章，在小組中討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問題。教師可以給定一些問題，如“如何保護(hù)環(huán)境？”、“我們每個(gè)人應(yīng)該怎樣為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)？”通過小組討論來激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。4.表達(dá)成果：每個(gè)小組可以選擇一個(gè)代表來向全班展示他們的討論成果。通過組織形式多樣的展示方式，如小組演講、視頻制作等，讓學(xué)生展示他們的理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)指導(dǎo)和建議為了更好地促進(jìn)學(xué)生的理解力與表達(dá)力共生發(fā)展，教師應(yīng)該結(jié)合具體情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。以下是一些教學(xué)指導(dǎo)和建議：1.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)：教師在教學(xué)過程中應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，既有針對(duì)性的問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行理解，又有小組討論和成果展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。2.關(guān)注學(xué)生的思維過程：在主題探究的過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和問題解決?？梢酝ㄟ^提問、輔導(dǎo)和討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。3.提供有效的反饋和評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該提供有效的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與主題探究活動(dòng)，并給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。五、總結(jié)通過主題探究來促進(jìn)學(xué)生的理解力與表達(dá)力共生發(fā)展是一種行之有效的教學(xué)方法。通過引入個(gè)人興趣相關(guān)的主題，學(xué)生可以更好地投入到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效果；通過培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)成效；通過小組討論和成果展示，可以促進(jìn)學(xué)生的合作和交流能力。因此，在初中英語教學(xué)中，教師可以采用主題探究的教學(xué)方法，通過閱讀和討論相關(guān)文本，促進(jìn)學(xué)生的理解力與表達(dá)力的共生發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.鄧華英(2005).主題探究理念及其在