第9課崇尚公平

第9課我們崇尚公平初二4班辛宇舟自人類社會(huì)誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。無數(shù)哲人在迷惘中求索著公平的真義，無數(shù)志士在行動(dòng)中展現(xiàn)出崇尚公平的品質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代，公平問題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。比如，平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，就是社會(huì)公平的重要表現(xiàn)。公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會(huì)的穩(wěn)定器。前言一、公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

1、眾說紛紜話公平公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。不同的時(shí)代有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何做到公平的問題。某學(xué)校給了八年級(jí)2班一個(gè)外出交流的名額，班主任組織全班投票選拔，結(jié)果萬兵和李超脫穎而出，但兩人票數(shù)相同，應(yīng)該派誰去？A、由班主任決定吧B、老師喜歡萬兵，由老師決定對(duì)李超不公平，還是再次投票好C、干脆讓他倆抓鬮，這樣機(jī)會(huì)均等，都不吃虧你認(rèn)為怎樣做才公平？李偉是班上的宣傳委員,一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽,班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事,他當(dāng)即表示一定完成任務(wù).放學(xué)后,他卻說自己有事,把工作推給其他同學(xué)一走了之.其他同學(xué)很好地完成了任務(wù),板報(bào)評(píng)比獲一等獎(jiǎng),李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號(hào),受到表彰.A、你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？B、你是怎樣理解公平的？公平是在比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺或不自覺地把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。你可以說，公平是得到自己就該得的；也可以說，公平是分擔(dān)自己該做的。一般來說，人們心中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這不公平。2、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

某銷售公司業(yè)績?cè)静诲e(cuò),員工工資發(fā)放執(zhí)行高臺(tái)階、低差距原則。個(gè)別推銷能力強(qiáng)的人覺得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法,使員工的收入與銷售業(yè)績掛鉤,并且以合同方式規(guī)定提成比例.年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理見個(gè)別推銷員提成收入過高,因而不予兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想給錢走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。A、該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？B、推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么亂了套？人不可能脫離社會(huì)而生存。一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。A、我知道現(xiàn)在找工作難，好在機(jī)會(huì)很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實(shí)力去競爭。實(shí)在不行，我還可以到別的城市去試試，反正我有手藝，走到哪兒都不怕。------一個(gè)在人才市場應(yīng)聘的年輕人B、我常年在外奔波，每次區(qū)里人大代表選舉都通知我參加投票，平時(shí)還經(jīng)常征詢我對(duì)政府的意見，我提的好幾條建議都被采納了。------一位私營業(yè)主a這兩件事涉及哪些權(quán)利?b這些權(quán)利對(duì)人們有何影響?

社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展.有了公平,社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì),每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平,我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng),得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。二、維護(hù)社會(huì)公平：1、理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平雖然公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)，但用理性的目光審視人類社會(huì)發(fā)展的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。

曾凡在某公司找到一份打字員的工作，她辛辛苦苦地干了一個(gè)月，滿懷喜悅地去取工資，但老板卻以她曾遲到為由，扣了她20%的工資。曾凡覺得很不公平，因?yàn)樽约簭奈催t到過。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。我們的每一次積極行動(dòng)，都將推動(dòng)社會(huì)向更加公平合理的境界邁進(jìn)一步。*小萌想和同學(xué)一起參加夏令營，但家長以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求。小萌心里很委屈。老天對(duì)我真不公平，為什么不讓我生在有錢人家里？*上課時(shí)，李樂和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論，被老師點(diǎn)名批評(píng)，李樂很不服氣。為什么只批評(píng)我一個(gè)？真是不公平！*秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)的作文，沒想到榜上無名，她覺得評(píng)選不公平。他們的文章還沒我的好呢！A他們的想法有什么道理？B是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？C他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、困惑時(shí)，當(dāng)我們?cè)诿軟_突中感到左右為難、舉棋不定時(shí)，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。2、自覺樹立公平合作意識(shí)

商場售貨員小吳收了一張假鈔想到被人騙了要承擔(dān)損失，她窩了一肚子火，忍不住對(duì)前來購物的顧客惡語相加。這幾位顧客中，受了氣的媽媽回家，發(fā)現(xiàn)給兒子買的禮物丟在商場了，讓兒子很失望；受了氣的餐館老板回來后，告誡伙計(jì)對(duì)顧客的態(tài)度要好，不然會(huì)失去回頭客；受了氣的政府部門辦事員對(duì)同事說，難怪群眾反映這家商場服務(wù)態(tài)度不好，是因?yàn)槭圬泦T的素質(zhì)太低。小吳拿著假鈔，考慮了一會(huì)兒，想出一個(gè)主意……A小吳的行為影響到哪些人的利益?原因是什么?B小吳可能怎么做?她的行為會(huì)帶來哪些后果?

社會(huì)需要合作,合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)