第六章 領(lǐng)導(dǎo)理論課件

護(hù)理管理教研室第六章領(lǐng)導(dǎo)

Leadship第六章領(lǐng)導(dǎo)理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

領(lǐng)導(dǎo)自古就有，只要有人群活動(dòng)，有聯(lián)合集體行動(dòng)，就需要有人進(jìn)行指揮和協(xié)調(diào)。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有成為領(lǐng)導(dǎo)者的欲望。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論“人類天性中最深切的沖動(dòng)是：

做個(gè)重要人物的欲望。”

-------約翰·杜威“我們做任何事，都是起自兩個(gè)動(dòng)機(jī)：性的渴望和做偉人的欲望?！?-------弗洛伊德第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)概述

領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力和影響力領(lǐng)導(dǎo)的作用領(lǐng)導(dǎo)理論

領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)論領(lǐng)導(dǎo)行為論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論★★第六章領(lǐng)導(dǎo)理論什么是領(lǐng)導(dǎo)？什么是領(lǐng)導(dǎo)者？什么又是？第六章領(lǐng)導(dǎo)理論哈羅德·孔茨（HaroldKoontz，1908-1984）

“領(lǐng)導(dǎo)是一種影響力，是引導(dǎo)人們行為，從而使人們情愿地、熱心地實(shí)現(xiàn)組織或群體目標(biāo)的藝術(shù)過程?！彼沟俜摇·羅賓斯(StephenP.Robbins

“領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響群體并成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程?！?/p>

“領(lǐng)導(dǎo)是一種說服他人專心于一定目標(biāo)的能力?！钡诹骂I(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者追隨者團(tuán)體目標(biāo)影響為完成目標(biāo)而影響他人的過程。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者（leader）的定義：是指對(duì)一個(gè)組織內(nèi)的個(gè)人和群體施加影響、幫助他們確立目標(biāo)、引導(dǎo)他們完成目標(biāo)的人。美國(guó)管理學(xué)家德魯克：領(lǐng)導(dǎo)者唯一的定義：后面有追隨者。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)者管理者做正確的事是變革者與規(guī)劃師能超越現(xiàn)實(shí)與制度在隊(duì)伍前面示范給出方向是維持秩序的執(zhí)行者無情的遵照在隊(duì)伍中間控制尋找方法把事做正確第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)者是董事長(zhǎng)，管理者是CEO第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

影響力（power）：以其身份和個(gè)性特征有效地影響與改變他人心理和行為的能力。

職位權(quán)力個(gè)人權(quán)力來源第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來源職位權(quán)力法定權(quán)力報(bào)酬權(quán)力強(qiáng)制權(quán)力個(gè)人權(quán)力專家權(quán)力參照權(quán)力來源于組織中正式的管理崗位，組織正式授予的。對(duì)他人實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)力。進(jìn)行處罰或建議處罰的權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)者能夠指導(dǎo)下屬完成任務(wù)的專業(yè)知識(shí)和技能。領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性特征可以贏得下屬的尊敬、景仰甚至讓下屬去效仿領(lǐng)導(dǎo)者。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論敬畏感服從感敬重感權(quán)力性

影響力品格因素：能力因素：知識(shí)因素：感情因素：非權(quán)力性

影響力領(lǐng)導(dǎo)者影響力的類型領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)和現(xiàn)實(shí)行為形成的自然影響力。領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用上級(jí)授予的權(quán)力強(qiáng)制下屬服從的一種能力。職位因素傳統(tǒng)因素資歷因素敬愛感敬佩感信賴感親切感

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論“品格是領(lǐng)導(dǎo)者的魅力之源?！彼果湢査挂仓v過：“領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的影響力的大小與他們的智力、稟賦有時(shí)明顯不相稱，這是由于他們?cè)谄犯裆系目刂屏Σ煌隆！钡诹骂I(lǐng)導(dǎo)理論

思考：領(lǐng)導(dǎo)者的影響力中占主導(dǎo)地位的是權(quán)力性影響力還是非權(quán)力性影響力？

最武斷的獨(dú)裁者的影響力，比不上領(lǐng)導(dǎo)下屬與其一同奮戰(zhàn)的帶頭人的影響力。---------猶太箴言第六章領(lǐng)導(dǎo)理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

後生可畏，小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”爸爸回答：“當(dāng)然啦！”小男孩問：“電燈是誰發(fā)明的？”爸爸：“是愛迪生。”小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發(fā)明電燈？”啟示：權(quán)威往往只是一個(gè)經(jīng)不起考驗(yàn)的空殼子，尤其在現(xiàn)今這個(gè)多元開放的時(shí)代。非權(quán)力性影響更重要，占主導(dǎo)地位，起決定作用。愛迪生的父親第六章領(lǐng)導(dǎo)理論權(quán)力形式的變化---授權(quán)不倒翁

不倒翁理論：一個(gè)物體的中心越底，他的穩(wěn)定性就越高，并且高出重心的部分空的成分就越大。啟示：領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)授權(quán)，學(xué)會(huì)權(quán)力的下放。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論授權(quán)（empowerment）

所謂授權(quán)就是指領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)工作的需要，將自己所擁有的部分權(quán)力和責(zé)任授予下屬去行駛，使下屬在一定制約機(jī)制下放手工作的一種領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)。委托他人做某件事情；指派某人為另一人的代表；分派任務(wù)和權(quán)力。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論授權(quán)之意義有效授權(quán)是貫徹分級(jí)管理原則的需要。有效的授權(quán)是管理者合理分配精力的需要。有效授權(quán)可以培育員工，培養(yǎng)接班人。有效的授權(quán)可以調(diào)動(dòng)員工的積極性。

“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”第六章領(lǐng)導(dǎo)理論授權(quán)的原則合理授權(quán)原則以信為重原則量力授權(quán)原則帶責(zé)授權(quán)原則授中有控原則寬容失敗原則1.必須授權(quán)的工作：低風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)常重復(fù)的下屬能做得更好的2.應(yīng)該授權(quán)的：風(fēng)險(xiǎn)可以控制的經(jīng)過培訓(xùn)可以做好的有挑戰(zhàn)性，但風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)低的3.可授可不授的:探索性的4.不應(yīng)授權(quán)的：需要身份的設(shè)定目標(biāo)和工作的重大決策大額財(cái)務(wù)簽字和采購(gòu)審批權(quán)第六章領(lǐng)導(dǎo)理論楊瀾——陽光衛(wèi)視是我最大的挫折第六章領(lǐng)導(dǎo)理論諸葛亮揮淚斬馬謖第六章領(lǐng)導(dǎo)理論駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍才以避短，資高難為謀。生材貴適用，勿復(fù)多苛求。

——顧嗣協(xié)︽雜詩︾第六章領(lǐng)導(dǎo)理論劉邦，崛于亂世，聚賢才，定天下第六章領(lǐng)導(dǎo)理論杜絕“反授權(quán)”第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)的作用指揮…溝通…協(xié)調(diào)…激勵(lì)第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)概述

領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力和影響力領(lǐng)導(dǎo)的作用★★第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)理論

領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)論領(lǐng)導(dǎo)行為論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論什么樣的人能行使領(lǐng)導(dǎo)職能？怎樣的尋找這樣的人？哪些行為屬于領(lǐng)導(dǎo)行為？最有效的領(lǐng)導(dǎo)行為是什么？領(lǐng)導(dǎo)方式因人而異嗎？卓越的領(lǐng)導(dǎo)行為是怎樣的？領(lǐng)導(dǎo)理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)理論40年代末至60年代末60年代末至80年代初320世紀(jì)40年代末12特質(zhì)理論：領(lǐng)導(dǎo)天生具備特定的品質(zhì)行為理論：有效領(lǐng)導(dǎo)與特定的行為有關(guān)；權(quán)變理論：有效的領(lǐng)導(dǎo)受不同環(huán)境的影響；第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

(traittheoriesofleadership)

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論與生俱來特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)有效性與生俱來基本假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論身體、心理素質(zhì)智力、能力道德品質(zhì)知識(shí)文化社會(huì)地位特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

吉塞利（E.Ghiselli）領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)論斯托格蒂爾（R.M.Stogdill）個(gè)人因素論

鮑莫爾（W.J.Baumol）領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

美國(guó)心理學(xué)家吉塞利的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)論八種個(gè)性特征為：才智、首創(chuàng)精神、督察能力、自信心、決斷力、適應(yīng)性、性別、成熟程度等。五種激勵(lì)特征為：對(duì)工作穩(wěn)定的需求、對(duì)金錢獎(jiǎng)勵(lì)的需求、對(duì)指揮別人權(quán)力的需求、對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求、對(duì)事業(yè)成就的需求等。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

美國(guó)管理學(xué)家斯托格笛爾領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人因素論1）身體特征:精力、外貌、身高、年齡、體重2）社會(huì)特征:社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、學(xué)歷3）智力特征：果斷性、說話流利、知識(shí)淵博、判斷分析能力強(qiáng)4）個(gè)性特征：適應(yīng)性、進(jìn)取心、熱心、自信、獨(dú)立性、外向、機(jī)警、支配力、有主見、急性、慢性、見解獨(dú)到、情緒穩(wěn)定、作風(fēng)民主、不隨波逐流、智慧5）與工作有關(guān)的特征：責(zé)任感、事業(yè)心、毅力、首創(chuàng)性、堅(jiān)持、對(duì)人關(guān)心6）社交特征：能力、合作、聲譽(yù)、人際關(guān)系、老練程度、正直、誠(chéng)實(shí)、權(quán)力的需要、與人共事的技巧。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家鮑莫爾的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)論十種領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)：合作精神、決策能力、組織能力、精于授權(quán)、善于應(yīng)變、敢于求新、勇于負(fù)責(zé)、敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、尊重他人和品德高尚。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論“將者，智信仁勇嚴(yán)也”領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論南丁格爾特質(zhì)：突破傳統(tǒng)現(xiàn)狀與現(xiàn)況使用科學(xué)與統(tǒng)計(jì)方法改善照護(hù)問題擁有前瞻性與批判性思維堅(jiān)持革新理念主見表達(dá)與行銷維持專業(yè)形象善用社會(huì)資源與支援有崇尚高貴之宗教情懷與倫理精神第六章領(lǐng)導(dǎo)理論護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)：具有幻想和激情的領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值博學(xué)且樂于助人具有高的專業(yè)水準(zhǔn)和期望不斷謀求專業(yè)的發(fā)展在組織中能夠展示權(quán)威和地位工作相應(yīng)及時(shí)，顯著，開誠(chéng)布公在專業(yè)研究方面活躍細(xì)心、可敬、可信和靈活《護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)與管理》第六章領(lǐng)導(dǎo)理論特質(zhì)理論的總結(jié)第一，它忽視了下屬的需要；第二，它沒有對(duì)因與果進(jìn)行區(qū)分；第三，它忽視了情境因素。

失敗第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論

(behavioraltheoriesofleadership)

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

美國(guó)航空公司(AmericanAirlines)總裁羅伯特·科蘭多爾(RobertCrandali)和桑比姆—奧斯特公司(Sunbeam-Oster)前總裁保羅·凱扎倫(PaulB．Kazarian)都成功地領(lǐng)導(dǎo)各自公司度過了艱難時(shí)期，而他倆的領(lǐng)導(dǎo)行為方式也是共同的——嚴(yán)厲、強(qiáng)硬和專制。這是否表明專制行為被大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者所偏愛?第六章領(lǐng)導(dǎo)理論與生俱來行為領(lǐng)導(dǎo)有效性后天培養(yǎng)基本假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)行為理論

(behavioraltheoriesofleadership)

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論

領(lǐng)導(dǎo)方式論領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論

管理方格理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論提出者：美國(guó)管理學(xué)家懷特(RalphK．White)

李皮特(RonaldLippett)

三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論：權(quán)威式(authoritarianleadership)民主式(democraticleadership)放任式(1aissez—faireleadership)領(lǐng)導(dǎo)方式論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)方式理論放任權(quán)力定位于員工個(gè)人民主權(quán)力定位于員工群體權(quán)威權(quán)力定位于領(lǐng)導(dǎo)者家長(zhǎng)式作風(fēng)多數(shù)裁定作風(fēng)下級(jí)自決作風(fēng)德國(guó)心理學(xué)家盧因(P．Lewin)

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論四分圖理論，又叫俄亥俄州試驗(yàn)，也稱二維構(gòu)面理論（twodimensiontherory）是1945年美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)商業(yè)研究所發(fā)起的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為研究的一次熱潮。

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論四分圖理論（二維構(gòu)面理論）關(guān)心人130抓工作1515“抓工作”，這種行為強(qiáng)調(diào)以工作任務(wù)為中心?！瓣P(guān)心人”，這種行為強(qiáng)調(diào)以人際關(guān)系為中心。

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論四分圖理論（二維構(gòu)面理論）關(guān)懷結(jié)構(gòu)高關(guān)懷低結(jié)構(gòu)低關(guān)懷低結(jié)構(gòu)低關(guān)懷高結(jié)構(gòu)高關(guān)懷高結(jié)構(gòu)低高高第六章領(lǐng)導(dǎo)理論管理方格理論提出者：美國(guó)管理學(xué)家布萊克(RobertR．Blake)和穆頓(JaneS．Mouton)1964年出版《管理方格》，提出了管理方格理論（managerialgridtheory）。關(guān)心人關(guān)心生產(chǎn)第六章領(lǐng)導(dǎo)理論1.1:貧乏型的管理9.1:任務(wù)型的管理1.9:俱樂部型管理5.5:中間型管理9.9:團(tuán)隊(duì)型管理關(guān)心生產(chǎn)關(guān)心人低高高5.51.59.51.95.99.19.91.1管理方格圖5.15.5第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

總體來說，研究者在確定領(lǐng)導(dǎo)行為類型與群體工作績(jī)效之間的一致性關(guān)系上僅獲得了有限的成功。

行為理論所欠缺的是，對(duì)影響成功與失敗的情境因素的考慮。行為理論總結(jié)

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

(contingencytheoriesofleadership)

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論鮑勃·奈特(BobKnight)是美國(guó)印第安納大學(xué)男子棒球隊(duì)的教練，他一貫嚴(yán)格的、任務(wù)取向型的領(lǐng)導(dǎo)方式令隊(duì)員、官員、新聞媒介以及學(xué)校主管望而生畏。但是，他的風(fēng)格對(duì)于這支他自己招募的球隊(duì)卻十分有效，他是校際棒球隊(duì)教練中戰(zhàn)績(jī)最佳的人物之一。但是，鮑勃的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)同樣可以運(yùn)用于聯(lián)合國(guó)安理會(huì)嗎?或者可以為微軟公司的軟件設(shè)計(jì)博士小組的項(xiàng)目經(jīng)理所采納嗎?很可能不行。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論與生俱來行為領(lǐng)導(dǎo)有效性基本假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

情境權(quán)衡利弊，隨機(jī)應(yīng)變第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

E——領(lǐng)導(dǎo)的有效性；F——被領(lǐng)導(dǎo)者；L——領(lǐng)導(dǎo)者；S——環(huán)境；f——函數(shù)關(guān)系。E=f(L，F(xiàn)，S)第六章領(lǐng)導(dǎo)理論“費(fèi)德勒模型”

（Contingencymodel）

弗雷德·菲德勒(F．E．Fiedler),美國(guó)當(dāng)代著名心理專家和管理專家。

他從1951年起由管理心理學(xué)和實(shí)證環(huán)境分析兩方面研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，提出了"權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論"，他本人被西方管理學(xué)界稱為“權(quán)變管理的創(chuàng)始人”。

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論費(fèi)德勒模型研究思路確定二種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格提出三種情景因素組合成八種情境風(fēng)格與情境匹配結(jié)論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論1.確定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格≥64分關(guān)系型≤58分任務(wù)型58-63分理想位置第六章領(lǐng)導(dǎo)理論2.提出情境因素上下級(jí)關(guān)系任務(wù)結(jié)構(gòu)職位權(quán)力>>第六章領(lǐng)導(dǎo)理論費(fèi)德勒模型上下級(jí)關(guān)系任務(wù)結(jié)構(gòu)職位權(quán)力明確不明確明確不明確好壞強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱有利中間狀態(tài)不利12345678環(huán)境類型對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的影響有效的領(lǐng)導(dǎo)方式關(guān)系型任務(wù)型任務(wù)型關(guān)系型任務(wù)型第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的兩條途徑替換領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)情景改變情景以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者費(fèi)德勒模型實(shí)踐意義第六章領(lǐng)導(dǎo)理論費(fèi)德勒模型評(píng)價(jià)

領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展史上的重要里程碑！局限：LPC量表的邏輯實(shí)質(zhì)尚未被很好地認(rèn)識(shí)，一些研究指出回答者的LPC分?jǐn)?shù)并不穩(wěn)定。3項(xiàng)權(quán)變變量對(duì)于實(shí)踐者進(jìn)行評(píng)估來說也過于復(fù)雜、困難。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論“費(fèi)德勒模型”在護(hù)理管理中的應(yīng)用護(hù)理管理者首先要重視環(huán)境的變化要注重與下級(jí)的關(guān)系護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者要盡量的明確工作任務(wù)結(jié)構(gòu)第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，（lifecycletheoryofleadership）又叫情境理論(situationalleadershiptheory)提出者：卡曼(A．K．Karman)，1966年補(bǔ)充發(fā)展：赫西(PaulHersey)和布蘭查德(KennethBlanchard)第六章領(lǐng)導(dǎo)理論有效的領(lǐng)導(dǎo)取決于下屬的成熟度以及由此而確定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?；居^點(diǎn)第一，為什么要重視下屬?下屬們接納或拒絕領(lǐng)導(dǎo)者。第二，成熟度這個(gè)術(shù)語是什么意思?個(gè)體完成某一具體任務(wù)的能力和意愿的程度。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論成熟度（maturity）工作成熟度心理成熟度M3M1M2M4低高高第六章領(lǐng)導(dǎo)理論●指導(dǎo)(高任務(wù)一低關(guān)系)：領(lǐng)導(dǎo)者定義角色，告訴下屬干什么、怎么干以及何時(shí)何地去干，其強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性行為?！裢其N(高任務(wù)一高關(guān)系)：說服，領(lǐng)導(dǎo)者同時(shí)提供指導(dǎo)性行為與支持性行為?！駞⑴c(低任務(wù)一高關(guān)系)：領(lǐng)導(dǎo)者與下屬共同決策，領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是提供便利條件與溝通?！袷跈?quán)(低任務(wù)一低關(guān)系)：領(lǐng)導(dǎo)者提供極少的指導(dǎo)或支持。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第六章領(lǐng)導(dǎo)理論赫塞-布蘭查德的情境理論

第六章領(lǐng)導(dǎo)理論生命周期理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用分層管理動(dòng)態(tài)管理第六章領(lǐng)導(dǎo)理論路徑一目標(biāo)理論

（path-goaltheory）提出者：羅伯特·豪斯(RobertHouse)及其同事開發(fā)的。這種理論認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)者的效率是以能激勵(lì)下級(jí)達(dá)成組織目標(biāo)并在其工作中使下級(jí)得到滿足的能力來衡量的。第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)方式？情景因素？如何匹配？思考路線第六章領(lǐng)導(dǎo)理論

(1)指令型，由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布指令，下屬不參加決策。

(2)支持型，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬很友善，更多地考慮職工的要求。

(3)成就導(dǎo)向型，領(lǐng)導(dǎo)者為職工樹立挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并表示相信職工能達(dá)到這些目標(biāo)o(4)參與型，職工參與決策和管理。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第六章領(lǐng)導(dǎo)理論(1)職工的個(gè)人特點(diǎn)，如職工的教育程度、對(duì)成就的需要、領(lǐng)悟能力、愿意承擔(dān)責(zé)任的程度、對(duì)獨(dú)立性的需求程度等；

(2)環(huán)境因素，包括工作的性質(zhì)、正式權(quán)力系統(tǒng)、非正式組織等。情景因素第六章領(lǐng)導(dǎo)理論第六章領(lǐng)導(dǎo)理論當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者面臨一個(gè)新的工作環(huán)境時(shí)，他可以采用指示型領(lǐng)導(dǎo)方式，指導(dǎo)下屬建立明確的任務(wù)結(jié)構(gòu)和明確每個(gè)人的工作任務(wù)；接著可以采用支持型領(lǐng)導(dǎo)方式，有利于與下屬形成一種協(xié)調(diào)和諧的工作氣氛。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織的情況進(jìn)一步熟悉后，可以采用參與者式領(lǐng)導(dǎo)方式，積極主動(dòng)地與下屬溝通信息，商量工作，讓下屬參與者決策和管理。在此基礎(chǔ)上，就可以采用成就指向式領(lǐng)導(dǎo)方式，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬一起制定具有挑戰(zhàn)性的組織目標(biāo)，然后為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力工作，并且運(yùn)用各種有效的方法激勵(lì)下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。路徑目標(biāo)理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用第六章領(lǐng)導(dǎo)理論課后閱讀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的最新觀點(diǎn)（一）事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)（二）領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導(dǎo)與愿景規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)（三）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)五、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)前問題（一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者特征和品質(zhì)研究的再回顧（二）性別與領(lǐng)導(dǎo)（三）領(lǐng)導(dǎo)替代第六章領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)

上節(jié)內(nèi)容回顧領(lǐng)導(dǎo)：是個(gè)人用來影響團(tuán)體成員，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)的一個(gè)過程，并且團(tuán)體的成員認(rèn)為這種影響是合理的。領(lǐng)導(dǎo)者：后面有追隨者領(lǐng)導(dǎo)者的影響力：權(quán)力性影響力：職位、傳統(tǒng)、資歷非權(quán)力性影響力：品格、能力、知識(shí)、感情領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求：政治思想、文化、業(yè)務(wù)、智能、身體心理、第六章領(lǐng)導(dǎo)理論美國(guó)有一間生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，每年?duì)I業(yè)額蒸蒸日上。記錄顯示，前十年每年的營(yíng)業(yè)增長(zhǎng)率為10～20%，令董事部雀躍萬分。

不過，業(yè)績(jī)進(jìn)入第十一年，第十二年及第十三年時(shí)，則停滯下來，每個(gè)月維持同樣的數(shù)字。董事部對(duì)此三年之業(yè)績(jī)表現(xiàn)感到不滿，便召開全國(guó)經(jīng)理級(jí)高層會(huì)議，以商討對(duì)策。

會(huì)議中，有名年輕經(jīng)理站起來，對(duì)董事部說："我手中有張紙，紙里有個(gè)建議，若您要使用我的建議，必須另付我五萬元！"

總裁聽了很生氣說：『我每個(gè)月都支付你薪水，另有分紅、獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在叫你來開會(huì)討論，你還要另外要求萬元，是否過分？』

『總裁先生，請(qǐng)別誤會(huì)。您支付的薪水，讓我在平時(shí)賣力的為公司工作；但是，這是一個(gè)重大又有價(jià)值的建議，您應(yīng)該支付我額外的薪水。若我的建議行不通，您可以將它丟棄，一毫錢也不必付。但是，不看您損失的必定不只五萬元』年輕的經(jīng)理解釋說。

『好！我就看看它為何值這么多錢！』總裁接過那張紙后，閱畢，馬上簽了一張五萬元的支票給那位年輕經(jīng)理。那張紙上只寫了一句話：『將現(xiàn)在的牙膏開口擴(kuò)大1毫米?！?/p>

總裁馬上下令更換新的包裝。試想，每天早上，每個(gè)消費(fèi)者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消費(fèi)量將多出多少倍呢？這個(gè)決定，使該公司第十四年的營(yíng)業(yè)額增加了32%。

一個(gè)小小的改變，往往會(huì)引起意料不到的效果。當(dāng)我們面對(duì)新知識(shí)、新事物或新創(chuàng)意時(shí)，千萬別將腦袋封閉，置之于后，應(yīng)該將腦袋打開1毫米，接