五年級小學(xué)英語教案

20xx五年級小學(xué)英語教案

老師要想提高英語課堂的教學(xué)效果，吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)

生的課堂參加性，就要實行有效的教學(xué)策略，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

愛好。今日在這給大家整理了一些20xx五班級小學(xué)英語教案，我們

一起來看看吧！

20xx五班級小學(xué)英語教案1

一、教學(xué)目標

實力目標

1.能夠聽懂含有比較級的簡潔語段。

2.能夠運用本課所學(xué)的詞匯和句型，在兩者之間進行比較。

學(xué)問目標

1.能夠聽、說、讀、寫以下形容詞和副詞的比較級：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,quieter,newer,和

連詞than.

2.能夠駕馭比較級的句子：MaxisbiggerthanAnna.

Max'srulerislongerthanAnna'sruler.

情感目標

1.通過視察、比較活動，提高學(xué)生敏銳的視察實力。

2.通過同學(xué)的合作活動，相互展示各自的特長，發(fā)揚相互取長補

短，共同進取的精神。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1.詞匯：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,newer,quieter.

2.句型；

(1)兩個人物之間的比較：MaxisbiggerthanAnna.Whoissmaller?

TedissmallerthanTom.

(2)兩個事物之間的比較：Max'srulerislongerthanAnna'sruler.

教學(xué)難點：

1.形容詞比較級的變更形式和含有比較級的句子的理解。

2.不同類別的形容詞比較級的變更規(guī)律。

三、課前準備

多媒體課件

四、教學(xué)步驟

1.熱身(warm—up)

師生問好，讓學(xué)生介紹

2.預(yù)習(xí)(Preview)

Answermyquestions

(l)Tellmeaboutyourfriend?

(2)What'sagoodfriendlike?

(3)What'sagoodstudentlike?

(4)What'sagoodteacherlike?

(5)Whoisyourgoodfriend?

3、新課呈現(xiàn)(Presentation)

⑴師生之間比個子，引出課題：Whoistaller?

⑵通過游戲向?qū)W生滲透形容詞的變更及意義

big-bigger讓兩名學(xué)生吹泡泡膠競賽，形象直觀進行比較。

long—longer用橡皮筋拉長讓學(xué)生理解，邊拉邊讓學(xué)生喊l(fā)onger,

longer......

⑶通過多媒體展示flash課件，讓學(xué)生理解駕馭其它形容詞的比

較級，先讓學(xué)生視察如何加er,先提出要求，然后讓學(xué)生自己找出

比較級形式。Taller--taller,

strong---stronger,old----older,young---younger,short---shorter,new---new

er

⑷多媒體課件展示，出現(xiàn)新單詞，讓學(xué)生試著變比較級。

Small,tallJone,smart,short,quiet,ner,old,funny

⑸讓學(xué)生小組探討并總結(jié)形容詞比較級。多媒體課件展示形容詞

比較級規(guī)則

比較級要變更，一般詞尾加er.

詞尾若有啞音e,干脆加r就可以。

一輔重讀閉音節(jié)，輔字母要雙寫，加er.

輔間字母加y,把y變i加er.

(6)課件展示練習(xí)題，鞏固加深理解。

(7)learnsentences

課件展示句子，生動顯明進行人物對比，強調(diào)比較級是兩者之間

比較。MaxisbiggerthanAnna.

(強調(diào)后面跟賓語)

NinaistallerthanTony.

兩個事物之間對比

Max'srulerislongerthanAnna'sruler.

Tony'shairisshorterthanNina'shair.

(8)小組練習(xí)對話并表演

⑼多媒體課件展示習(xí)題，測試本課所學(xué)形容詞比較級駕馭狀況。

(lO)Homework

PartCFind,andreport

20xx五班級小學(xué)英語教案2

學(xué)習(xí)目標

1.能聽、說、讀、寫單詞"sing","song","kungfu","dance”和

詞組“singEnglishsongs","playthepipa","dokungfu","drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈敏運用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

3.能聽懂、會唱歌曲"Whatcanyoudo?"。

4.能完成"Doasurvey”部分的對話任務(wù)。

5.鼓舞學(xué)生了解身邊同學(xué)的實力，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點

1.能聽、說、讀、寫單詞"sing","song","kungfu","dance”和

詞組“singEnglishsongs","playthepipa","d。kungfu","drawcartoons/70

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈敏運用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

教學(xué)難點

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈敏運用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyou

today?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動

T:Nowlet'sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,

please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,

clean,draw...).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲"Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim...You/resogreat.Nowlet'slearnasong

called"Whatcanyoudo?".

第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

其次次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女競賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)"考藝校〃情景："明星藝?！眮韺W(xué)校招生啦!很多學(xué)生報名參加

考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！

老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫

畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

⑵老師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分

男女生讀。

⑶老師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。

⑷第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。其次次播放教

學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

⑸學(xué)生同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。

(6)老師請幾對學(xué)生上講臺表演對話，表演表演到位的學(xué)生。

2.A.Doasurvey

(1)學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型"Whatcanyoudo?"和"Whocan

相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。

⑵請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.老師表演動作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.老師請幾位學(xué)生上講臺，依次指著學(xué)生問"Whatcanhe/she

do?",學(xué)生回答："He/Shecan...”。

2.課堂練習(xí)一一選擇填空

()①-canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who'sC.What

()(2)IcanEnglishsong.

A.SongB.singC.singing

0③Let'ssomekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要學(xué)問，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收

獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

20xx五班級小學(xué)英語教案3

教學(xué)目標：

1.學(xué)問目標

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

（2個詞組2個過去式camedropped）

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.實力目標

⑴學(xué)生能認讀并拼法本課單詞

⑵駕馭動詞的過去式形式

3.情感目標運用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學(xué)重點：

動詞過去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點：

1.一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時的區(qū)分

2.含有動詞過去式的特殊疑問句的構(gòu)成

教學(xué)過程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Numberl

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.I

wentto...with...

（設(shè)計目的：復(fù)習(xí)go的過去式went.同時引出with這個單詞！

Whatdidyoubuy

Ibought...o

（設(shè)計目的：復(fù)習(xí)buy的過去式bought.）

Whendidyoucomeback

1.用comehere學(xué)comeback幫助學(xué)生理解

2.1wenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.lcamebacklastmonth.（利用日歷學(xué)習(xí)）

用lastmonth幫助理解when,進一步學(xué)習(xí)

3對比學(xué)習(xí)come—came

askandanswerinpairs（設(shè)計目的：不僅學(xué)會回答，也駕馭問句）

summary:總結(jié)過去時

go-wentdo—did

come-camebuy—bought

二、以icecream引出所學(xué)內(nèi)容，

（1）T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.

Oh,look,itsan...

（板書icecream并教授,老師拿著卡片問Doyouliketheseice

creamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.（板書those.并對比學(xué)習(xí)

these-those

（2）出現(xiàn)bus的圖片，邊做動作邊講hurryup,通過揮手講waitfor

usfinish吃完（找?guī)讉€學(xué)生，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的）

1老師先仿照，吃完手中的東西說：Ifinishedmy..

2對一個學(xué)生說Pleasefinishyour..這個學(xué)生再對下一個學(xué)生重復(fù)

同樣的句子

3全班同學(xué)一起說Pleasefinishyour..

drop-dropped通過動作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudents

guess.（設(shè)計目的：練習(xí)單詞的發(fā)音）

4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓學(xué)生猜單詞（設(shè)計目的:

練習(xí)單詞的相識及拼法實力。eg:w:with,wait,when在這里可以通過競

賽貼icecream然后掉了一個。再練習(xí)dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

l.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoucomeback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。

20xx五班級小學(xué)英語教案4

一.教學(xué)內(nèi)容

MainscenePartA(let/strylet'stalk)

二.教學(xué)目標

1.能正確聽,說，朗讀“Whois...?He/Sheis...What'she/shelike?

He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。

三.教學(xué)重點

學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實

際狀況用英語探討人物。

四.教學(xué)難點

用英語精確詢問并回答人物特征，如："Whois...?He/She

is…What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/she

isn't."

五.課前準備

1.教材相配套的教學(xué)課件

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.老師自制的單詞卡

六、教學(xué)過程

Stepl.Warming-up

1.Let'slookandsaythenames.（通過多媒體播放一些卡通圖片，分

別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴格等外貌與

性格特征，讓學(xué)生認讀，說一說這是誰，怎么樣。）

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?"

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1).出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生視察Who?What

aretheytalkingabout?

(2).學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialoguel:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3).老師引導(dǎo)學(xué)生蔣探討的結(jié)果展示溝通。

(4).聽錄音，仿照朗讀，理解對話內(nèi)容。

(5).老師領(lǐng)讀對話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet'stalk

⑴listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

⑵創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解Mr

Young好不好?老師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊仿照。

⑶看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，仿照朗讀，理解意思。

⑷依據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進行Groupwork,完

成探究學(xué)習(xí)中第三題。

⑸學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的駕馭狀況，對做得較好的

學(xué)生予以表揚。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour...?

S2:...

Sl:What?she/shelike?

Step3Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)覺小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。

SI:Who'sthat...?

S2:...

Sl:What'she/shelike?

S2:He/sheis...

Sl:lshe/she...?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitout。

七.板書設(shè)計

20xx五班級小學(xué)英語教案5

教學(xué)目標：

1.學(xué)問與實力技能目標

⑴駕馭生詞：lay,caterpillar,become.

⑵讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

2.過程與方法目標

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)

蝴蝶的學(xué)問

3.情感看法價值觀目標

培育學(xué)生酷愛自然的奇異情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱忱，讓學(xué)生體

驗合作的快樂，培育學(xué)生的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實力。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能用英語講解并描述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有

關(guān)學(xué)問。

教具準備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies...

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

SI:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.

Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies（學(xué)生齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標：（齊讀學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的）

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let/swatchavideo

together!

Ss:Ok!