《宇宙的另一邊》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《宇宙的另一邊》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三下16《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《宇宙的另一邊》所在的單元是一個(gè)習(xí)作單元，它以“豐富的想象力"為主題，安排了兩篇精讀課文，另一篇是《我變成了一棵樹》，以及習(xí)作“奇妙的想象”。

1.文體特點(diǎn)

本文是一篇想象性的文章，以一個(gè)孩子的視角審視茫茫宇宙的另一邊，他想象宇宙的另一邊有這一邊的倒影，所有的一切跟這邊的“我"做著相同或者相反的事情，讀起來興味盎然。

2.文化底蘊(yùn)

本文喚醒學(xué)生的思想，省思茫茫宇宙，從一個(gè)孩子的視覺對(duì)宇宙的另一邊的世界做了充分而大膽的想象，“唱反調(diào)”體現(xiàn)了一種逆向思維，充滿童真童趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入夢幻而富有哲思的童話世界，從想象與對(duì)比中讀懂作者的思考。

3.語言表達(dá)

本文語言生動(dòng)，富有童真童趣，文章首尾寫現(xiàn)實(shí)，且相互照應(yīng)，中間想象部分內(nèi)容條理清晰，多采用疑問句表達(dá)，激發(fā)讀者和作者一起想象，互動(dòng)性、共情性、體驗(yàn)性都很強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.以創(chuàng)編《唱反調(diào)童話集》為任務(wù)情境，了解專輯風(fēng)格，認(rèn)讀課文生字詞語，會(huì)寫“宇、宙、秘、密、棟"5個(gè)生字。

2.聚焦課文中的反向想象，在朗讀、對(duì)答的過程中，感受反向想象的神奇有趣，體會(huì)如何從不同方面進(jìn)行反向想象。

3.鏈接本單元“習(xí)作例文”“初試身手"“單元習(xí)作”板塊，豐富反向想象方法，提供反向想象空間，創(chuàng)編反向想象類童話。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.聚焦課文中的反向想象，感受反向想象的神奇有趣。

2.結(jié)合“習(xí)作例文"“初試身手”“單元習(xí)作"板塊，創(chuàng)編反向想象類童話。

教學(xué)過程

課前活動(dòng)

1.了解游戲規(guī)則。會(huì)玩“唱反調(diào)”的游戲嗎？規(guī)則是什么樣的？

2.師生進(jìn)行“唱反調(diào)"游戲。教師說上句，學(xué)生接下句。

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，開啟反向想象之旅

1.剛才我們玩的游戲叫作“唱反調(diào)”。今天，老師帶來一本特別的書，書名就叫作《唱反調(diào)童話集》。請(qǐng)你猜猜這本書里的童話故事有什么特點(diǎn)。

2.這本書里的童話作家都會(huì)反著想象。我們這本《唱反調(diào)童話集》收錄了一些大作家的作品，也等待收錄我們班小作家寫的童話故事。就讓我們和大作家手拉手，向他們學(xué)習(xí)寫“唱反調(diào)"童話的方法，一起參與創(chuàng)作這本《唱反調(diào)童話集》吧。

3.導(dǎo)入新課，揭示課題。

（1）正確朗讀課題。你們看，《唱反調(diào)童話集》中的首篇就是我們要學(xué)的課文。指名讀課題：宇宙的另一邊。

（2）理解詞語“宇宙”。知道“宇宙"嗎？

4.本文的作者是當(dāng)代兒童文學(xué)家陳詩哥叔叔。在大作家的想象里，宇宙的另一邊是什么樣的？請(qǐng)你讀一讀這段話，讀完后寫一寫這段話里的生字，把字寫正確，寫美觀。

（1）朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀音。“棟”是第四聲，意思就是“幢"。

（2）校對(duì)填寫的生字，重點(diǎn)辨析生字“秘”和“密"。這兩個(gè)生字藏著秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（讀音相同，意思相近，還有相同的部件“必”。書寫時(shí)注意“必"的位置不一樣，大小寬窄也不一樣。）

（3）理解“倒影”，了解大意。你見過倒影嗎？“倒影"就是倒立的影子?？礃幼樱钪娴牧硪贿吅臀覀冞@邊雖然有相同的事物，但呈現(xiàn)著相反的樣子。讓我們打開課本，跟隨大作家開啟反向想象之旅吧。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，初讀片段感知文章內(nèi)容。

活動(dòng)二：梳理秘密，搭起反向想象支架

1.默讀課文，作家有哪些神奇的反向想象，讓你覺得特別有趣？邊讀邊畫出有意思的地方吧。

2.聚焦反向想象語句交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

（1）學(xué)生朗讀相關(guān)語句并交流感受。

（2）出示整理交流的語句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語句相同的特點(diǎn)。

3.師生進(jìn)行“唱反調(diào)”對(duì)答游戲。作者的猜測多么神奇，讓我們?nèi)サ魡柼?hào)，把神奇的想象也編成“唱反調(diào)"，接一接吧！

（1）學(xué)生填空對(duì)答短句。

（2）在作者的想象中，宇宙的另一邊有什么？（我、太陽、雪、石頭）你們看，作者既想象了自己，也想象了大自然的其他事物。

（3）學(xué)生填空對(duì)答詞語。讓我們把“唱反調(diào)”改得再簡短點(diǎn)，比比誰接得最快。

（4）提煉反向想象的不同方面。這里有六組意義相反的詞語，它們分別表示什么相反呢？（有的表示方向相反，有的表示時(shí)間相反，有的表示狀態(tài)相反。）

4.嘗試反向想象。你覺得宇宙這一邊的“我"還會(huì)干什么，宇宙另一邊的“他”又會(huì)怎么做？大自然中的其他事物，在宇宙的另一邊又變成什么樣了？我們可以從方向、時(shí)間、狀態(tài)不同方面大膽想象。

【設(shè)計(jì)意圖】默讀課文，體會(huì)神奇的想象，放飛學(xué)生的想象，嘗試從不同方面展開反向想象。

活動(dòng)三：鏈接例文，豐富反向想象方法

1.這個(gè)單元是一個(gè)習(xí)作策略單元，除了課文，還有兩篇習(xí)作例文。其中一篇習(xí)作例文是《尾巴它有一只貓》也被收錄在我們的《唱反調(diào)童話集》里了。這個(gè)故事是當(dāng)代童話作家盧穎阿姨寫的。請(qǐng)你默讀這個(gè)故事，你覺得故事里哪些反向想象很有意思？

2.交流故事中有意思的反向想象。

（1）聚焦貓尾巴的說法。（尾巴覺得自己擁有一只貓。）

（2）聚焦貓尾巴的想法。（尾巴的理由也很有意思，它拿孩子和父母舉例子。尾巴覺得不是爸爸媽媽有孩子，而是孩子有爸爸媽媽。）

（3）聚焦小狗尾巴的說法。（聽了貓尾巴的想法，小狗的尾巴覺得自己有一只狗了。）

（4）聚焦小狗的說法。（故事里的小狗也受到啟發(fā)，它跟在主人身后的時(shí)候，不覺得自己是個(gè)小跟班了，而是覺得他有個(gè)主人了。）

3.補(bǔ)充反向想象的方法。在盧阿姨寫的童話里，我們發(fā)現(xiàn)想法和說法也可以相反。這樣想、這樣說有什么好處呢？

4.嘗試想法的反向。受到尾巴的啟發(fā)，你有了哪些新鮮有趣的想法，請(qǐng)你說一說，我們跟著盧阿姨繼續(xù)“唱反調(diào)"。

【設(shè)計(jì)意圖】分析習(xí)作例文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的反向想象，豐富想象的方法。

活動(dòng)四：初試身手，接龍創(chuàng)編反向童話

1.我們有一本專輯，如果換一個(gè)相反的說法就是——專輯有一群我們。學(xué)習(xí)了作家怎么反向想象編童話故事后，《唱反調(diào)童話集》剩下的故事就由我們班的小作家來編寫了。

2.聚焦單元“初試身手”板塊。在這個(gè)單元“初試身手"板塊，有一個(gè)大家接龍編故事的活動(dòng)。書上有兩個(gè)故事的開頭，你們覺得哪一個(gè)可以用上反向想象來編故事？

3.顛倒村里的一切都是相反的，需要我們發(fā)揮反向想象力。我們已經(jīng)和陳叔叔、盧阿姨兩位大作家學(xué)習(xí)了如何反向想象。那我們來說說，接龍編的故事怎樣才能和大作家寫的故事一樣棒呢？

4.四人小組接龍編故事，一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他同學(xué)仔細(xì)聽，還要根據(jù)神奇故事評(píng)星表統(tǒng)計(jì)獲得星星。如果你們編的故事獲得8顆星以上，有機(jī)會(huì)入選《唱反調(diào)童話集》。

5.小組根據(jù)自評(píng)情況，推薦本小組講故事。哪些小組的接龍故事自評(píng)超過8顆星，請(qǐng)你們把接龍故事講給大家聽。其他小組根據(jù)“神奇故事評(píng)星表”對(duì)他們講的故事打星評(píng)價(jià)。

6.給故事取題目。（如《顛倒村奇遇》）

【設(shè)計(jì)意圖】遷移運(yùn)用，初試身手，通過“教學(xué)評(píng)”來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神奇故事接龍創(chuàng)編，四人接龍編故事，降低了創(chuàng)編難度，又打開了學(xué)生的思維。

活動(dòng)五：整合習(xí)作，嘗試獨(dú)創(chuàng)反向童話

1.《唱反調(diào)童話集》已經(jīng)收錄了三個(gè)故事：有大作家寫的《宇宙的另一邊》《尾巴它有一只貓》，我們接龍編的《顛倒村奇遇》，你們發(fā)現(xiàn)這些故事的題目有什么特點(diǎn)？（從題目中就能感覺到反向想象）

2．《唱反調(diào)童話集》期待更多有意思的故事入選。這個(gè)單元的習(xí)作提供了很多題目。請(qǐng)你讀一讀，你覺得哪個(gè)題目激發(fā)了你的反向想象？你想到了什么？

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