(PEP)人教版三年級下冊英語《Unit 5 Do you like pears》教學(xué)設(shè)計

Unit5Doyoulikepears?單元備課

備課教師備課時間

單元

Unit5Doyoulikepears?

課題

本單元是以食物為載體談?wù)搶κ挛锏南埠?。語言目標(biāo)是動詞

like的用法，一般疑問句的肯定和否定回答、名詞復(fù)數(shù)的使用。運

用的主要句型有Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.Havesome

fruit./Let'shavesome...本單元以野餐為主線，講授學(xué)生喜歡

教材

的食物,學(xué)習(xí)他們喜歡的場景需要用到的知識,能夠最大程度的調(diào)動

簡析

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,非常有利于教師教學(xué)。通過本單元的學(xué)習(xí)能夠

聽、說、認(rèn)讀單詞，能積極地運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流，從而進(jìn)

一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以

及綜合運用英語的能力。

一、知識目標(biāo)

1、學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞pear,apple,orange,banana,grape,

watermelon,strawberry0

2、學(xué)生能夠聽懂并會說句型：Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idon

，to

3、了解字母u在單詞中的短音發(fā)音/A/。

二、能力目標(biāo)

單元

1、能夠在圖片、食物或情景的幫助下運用句型Doyoulike.?Yes,

目標(biāo)

Ido./No,Idon't來詢問他人對某物的喜好或答應(yīng)他人的詢問。

2、能夠在情景中運用句型Ilike...Idon'tlike.Me,neither.

表達(dá)對某物的好惡。

3、能掌握字母U在單詞中的發(fā)音/A/,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)發(fā)音規(guī)則聽

單詞并拼出相應(yīng)單詞。

4、理解Starttoread,Let'schant和Let'scheck等部分的

內(nèi)容并在這幾項活動中鞏固本單元詞匯和句型達(dá)到靈活運用的目

1

的。

5、了解Storytime的內(nèi)容，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂英語故

事，并能分角色表演故事。

三、情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解吃水果對健康有益。

2、了解在超市要用環(huán)保紙袋。

3、初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。

4、能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律

的詞能拼寫。

1、能夠在圖片、食物或情景的幫助下運用句型Doyoulike.?Yes,

單元Ido./No,Idon't來詢問他人對某物的喜好或答應(yīng)他人的詢問。

重點2、能夠在情景中運用句型Ilike...Idon'tlike.Me,neither.

表達(dá)對某物的好惡。

1、能掌握字母U在單詞中的發(fā)音/A/,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)發(fā)音規(guī)則

單元聽單詞并拼出相應(yīng)單詞。

難點2、了解Storytime的內(nèi)容，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂英語故

事，并能分角色表演故事。

第一課時：PartA(Letstalk)

第二課時：PartA(Let'slearn)

第三課時：PartB(Let?sspell)

單兀課

第四課時：PartB(Let?stalk)

時安排

第五課時：PartB(Let'slearn)

第六課時：PartB(Starttoread>Let'scheck、Let'ssing、

Storytime)

單元教

課文錄音、PPT、單詞卡等

學(xué)準(zhǔn)備

2

Wnit5PartALet'stalk》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit5PartALet,stalk

學(xué)科英語年級三單元第五單元

版本人教版冊別下冊

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時是人教版三年級下冊第五單元的第一課時，本課時包括Let'stalk和Let'

splay兩個版塊。主要圍繞“水果”這一中心話題展開各種教學(xué)活動，引出問答他人喜

好的句型“一Doyoulike...?—Yes,1do./No,1don,t.,,Let,stalk通過呈現(xiàn)本課時超市購

買水果情景的設(shè)置，并談?wù)撓矏鄣乃菊n時重點是對話的理解和句型的運用，貼近

生活，激起了學(xué)生求知的欲望。

學(xué)生情況分析：

本課時主要圍繞談?wù)撓矚g的水果的句型，學(xué)生們對水果都比較熟悉，貼近生活，學(xué)

習(xí)起來較輕松愉快。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時出現(xiàn)的新詞匯，教師要借助于一定的語境，肢體語言，圖片等方法幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)和理解。我采用圖片引入單詞再到句型，然后運用多媒體圖片引出新知句型，學(xué)

習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好的理解和運用語言，最后再通

過表演的環(huán)節(jié)鞏固語言。

信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.通過觀察、談?wù)揕et，stalk板塊的圖片，在PPT和教師的幫助1.能用正確的語音、

下理解對話大意語調(diào)朗讀對話

2.能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話,并能在小組中進(jìn)行角色表演2.能角色扮演對話

3.能夠聽懂、會說句型”—Doyoulike---?—Yes,Ido./No,I3.能模仿對話創(chuàng)編

don，t."，并能在語境中運用此句型來問答他人對水果的好惡新的對話

3

4.能夠在句型“一Doyoulike…？一Yes,Ido./No,Idon'

t.”中正確運用名詞的復(fù)數(shù)

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“buy,fruit”。

2.能夠聽懂、會說句型”—Doyoulike---?—Yes,Ido./No,Idon't."o

學(xué)習(xí)難點：熟練運用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實情景中自然得體地進(jìn)行對話。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運用所學(xué)句型。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師

師生活動設(shè)計意圖

預(yù)計時間備注

1.Greetings.歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

Warmup2.Enjoyasong一Happyfruits教習(xí)興趣，引入“水果”這

師播放課件個話題。

T:Whatcanyouseeinthevideo?

YoucansayinChinese.Ss:

以談話導(dǎo)入教學(xué)，自然

T:Yes,wecanseeapples,pears,

親切地創(chuàng)設(shè)真實、有效

Leadinoranges,grapes（教師與學(xué)生自

的教學(xué)情景。

由對話談?wù)撘曨l中出現(xiàn)的水果，課件

出示:依次出示以上水果圖片，并教

授單詞"fruit"）

1.T:Wearegoingtobuysome通過要去超市買水果引

fruitinthesupermarket.What出新詞“buy”和水果單

fruitcanwebuy?教師教授新詞

詞"apple,orange,

Presentati

“buy”，同時引出各種水果的圖片。

pear”。多媒體課件、水

onLet's課件出示：“一個蘋果”和“多個蘋

果圖片、水果實物輔助

talk果”的圖片，教授水果復(fù)數(shù)。

教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2.Lookandsayo課件出示：教材P48

Let'stalk的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖興趣,利于學(xué)生理解和

回答以下問題。①Whoarethey?②掌握新知。并適時引出

4

Wherearethey?重點句型，自然過渡。

③Whatfruitcanyousee?

3.Watchandanswer.播放Let's

talk視頻，回答以下問題。What

fruitdoesSarahlike?教師適時講

解對話中的知識點。

1.Chainwork.開火車練句子

利用Chainwork和Doa

學(xué)生開火車根據(jù)不同水果圖片說出

survey活動，幫助學(xué)生

以下句子S1:Let'sbuysomefruit.

操練核心句型”—Doyou

Doyoulikeapples?S2:No,Idon'

Practicelike…？一Yes,I

t.Doyoulikepears?

do./No,Idon't.",

2.Doasurvey.學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)

并為后面的拓展活動做

愛吃的水果用以下句子詢問“Doyou

好準(zhǔn)備。

like…？”

1.Let'splay.課件出示:轉(zhuǎn)盤游戲幫助學(xué)生鞏固記憶新單

練習(xí)句子Doyoulike...?)詞和句型“Doyou

Consolidat

2.Makeadialogue.教師出示對話like。轉(zhuǎn)盤活動增

ion

框架，學(xué)生根據(jù)實際情況創(chuàng)編自己的加趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的

新對話語言綜合運用能力

5.板書設(shè)計

Unit5Do夕oulikepears?

L-et'sbuysomefruit.

—Doyoulikeoranges?

一No,/don't.(g)

—Do^oulikepears?\

——Yes,/do.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

5

《Unit5PartALet'slearn》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit5PartALet'slearn

學(xué)科英語年級三單元第五單元

版本人教版冊別下冊

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時是人教版三年級下冊第五單元的第二課時，本課時的重點是能夠聽、說、認(rèn)讀

單詞"apple,banana,pear,orange”及其復(fù)數(shù)形式，并能熟練運用。本課時包括Let'slearn

和Let，schant兩個版塊。主要圍繞“水果”這一中心話題展開各種教學(xué)活動，在學(xué)

完第一課時掌握了談?wù)撓矏鄣乃幕揪湫偷幕A(chǔ)之上學(xué)習(xí)本課的有關(guān)水果的重點

單詞，內(nèi)容不多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易掌握。

2.學(xué)生情況分析：

本課時主要圍繞談?wù)撓矚g的水果，學(xué)習(xí)四種不同水果的單詞以及其復(fù)數(shù)的用法。學(xué)

生們對水果都比較熟悉，貼近生活，學(xué)習(xí)起來較輕松愉快。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時出現(xiàn)的新詞匯，教師要借助于一定的語境，肢體語言，圖片等方法幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)和理解。我采用圖片引入單詞，然后在情境當(dāng)中學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過程中，

我注重創(chuàng)設(shè)多種情景，幫助學(xué)生更好的理解和運用語言，最后再通過表演的環(huán)節(jié)鞏固語

言。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“apple,banana,pear,orange”1.能夠用正確的語音語調(diào)讀

及其復(fù)數(shù)形式出新單詞。

2.能夠通過多種活動運用句型“一Doyoulike-?一2.能夠?qū)⑿聠卧~靈活運用到

Yes,Ido./No,Idon,t.”來詢問并回答對水果的喜好句型中。

6

3.通過朗讀歌謠對水果單詞的音形義進(jìn)行鞏固操練,并初

步感知yummy和tummy的意義

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“apple,banana,pear,orange"及其復(fù)數(shù)形式，并能熟練運

用。

學(xué)習(xí)難點：能夠正確讀出單詞“orange,pear"的復(fù)數(shù)形式。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運用所學(xué)單詞和句型。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

1.Greetings.

Warmup歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的

2.Singasong一Anappleaday.（播

學(xué)習(xí)興趣。

放課件）

教師以談話導(dǎo)入，延續(xù)

Sharetheresultofthesurvey“水果”這個話題。讓

Leadinwiththeclass.（教師檢查學(xué)生家庭學(xué)生匯報調(diào)查家庭成

作業(yè)，選出一個學(xué)生來匯報家人愛吃員喜歡的水果的情況，

的水果引出本課主題）對學(xué)生課后任務(wù)的完

成情況得到及時反饋。

1.Learnthenewwords.學(xué)習(xí)新詞利用猜謎的形式引導(dǎo)

applepear,orangebanana猜猜袋子學(xué)生說出相應(yīng)的水果

里有什么？播放水果圖片，聽音學(xué)習(xí)并聽音跟讀，可以幫助

Presentati

單詞及復(fù)數(shù)形式及發(fā)音。學(xué)生快速掌握新單詞

onLet's

2.Whatismissing?看圖快速說出的讀音和詞形。

learn

哪種水果消失了。過“什么不見了”的小

3.Watch,numberandanswer播放游戲操練新單詞,充分

課本情景視頻回答問題Whereare調(diào)動學(xué)生的多種感官，

they?Whatfruitcanyousee?等引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀

7

并回答問題看文本動畫,整體感知

文本,獲取有用信息

Let'ssay.學(xué)生看圖片練習(xí)對話Do

操練單詞的同時復(fù)習(xí)

you

Practice并鞏固句型，將單詞融

1ike(pears/bananas/oranges/appl

入句子當(dāng)中操練。

es)?

Yes,Ido./No,Idon't.

通過創(chuàng)設(shè)自然真實的

情景，讓學(xué)生在情景中

1.Role-play.你正打算去超市買水合理運用所學(xué)語言詢

果，小組合作創(chuàng)編自己的對話。問對方對水果的喜好。

Consolidat

2.Let'schant.教師通過肢體動通過肢體語言教授

ion

作等幫助學(xué)生理解歌謠內(nèi)容區(qū)分“yummy”，再啟發(fā)學(xué)生

Yummy和tummy.猜出“tummy”的讀音,

注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)

能力的培養(yǎng)。

5.板書設(shè)計

Unit5Doyoulikepears?

'Npears

apples

—Doyoulike?——Yes,1do./N。、1dorf匕

()oranges

/只bananas

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

8

《Unit5PartALet，sspelD教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit5PartALet'sspell

學(xué)科英語年級三單元第五單元

版本人教版冊別下冊

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動，

讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母U在單詞中的發(fā)音。主要學(xué)習(xí)以包含字

母u的四個單詞fun.Run.duck.under發(fā)音。之后的讀一讀，聽一聽，標(biāo)序號的活動，讓

學(xué)生將單詞的讀音與字形結(jié)合起來，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能力。聽一聽寫一寫的

活動，使學(xué)生初步掌握單詞的書寫要求并辨認(rèn)字形。在教學(xué)過程中，需要通過多種活動，

使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、感悟字母的發(fā)音規(guī)律。

2.學(xué)生情況分析：

學(xué)生已學(xué)過26個英文字母的發(fā)音，但本課出現(xiàn)的幾個新詞需要學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則

讀出，有一定難度。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時教學(xué)中教師要借助于一定的語境，肢體語言，圖片等方法幫助學(xué)生理解單詞

的發(fā)音。我才用情景教學(xué)法，游戲法，多媒體輔助教學(xué)法達(dá)成本課目標(biāo)。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1能夠通過聽例詞發(fā)音,觀察例詞中共有的特征,感

知并歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則;跟著錄音說唱1.能夠用正確的讀出字母U在單

歌謠,強(qiáng)化記憶字母u的發(fā)音規(guī)則詞中的發(fā)音。

2.能夠聽.說.認(rèn)讀.并在四線三格中工整規(guī)范地寫2.能夠正確的在四線三格中規(guī)范

出單詞fun,run,duck,under,寫出符合此發(fā)音規(guī)則的單詞。

3.樹立拆音、拼音和分類等語音意識

9

3,學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：

1.能夠聽、說、讀、規(guī)范書寫單詞“fun,run,duck,under”。

2.能夠通過聽例詞發(fā)音,觀察例詞中共有的特征,感知并歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則

學(xué)習(xí)難點：能夠了解字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能準(zhǔn)確發(fā)音。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，歌謠，游戲讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

1.Greetings.通過唱歌進(jìn)入課

2.Singasong——Happyfruits.（播前準(zhǔn)備，營造英語學(xué)習(xí)

Warmup&

放課件）的氛圍，借助課件復(fù)習(xí)

Revision

3.Revision.復(fù)習(xí)上節(jié)課句型，學(xué)生有關(guān)水果的單詞和句

填空，并根據(jù)表情作出回答。型。

1.Lookandsay.根據(jù)課件情景，肢

通過小跑、在桌子底

體動作作出跑步，回答問題等形式，

下?lián)禅喿?、開心地笑

理解并正確讀出單詞run.

等，生動自然地將四個

duck,under,fun。

單詞串聯(lián)起來，貼近學(xué)

2.Let'schant.播放錄音跟讀

生生活實際。靈活運用

Presentatichant,配合拍手動作。

單詞卡片、肢體語言。

on3.Canyoufind?播放錄音，學(xué)生跟

通過帶讀，引導(dǎo)學(xué)生

讀并找出發(fā)音規(guī)律。

體驗、總結(jié)單詞的拼讀

4.Readandsummarize.再次讀，

和發(fā)音規(guī)則。

總結(jié)字母u在單詞里發(fā)音規(guī)則。

5.Listenandsay,學(xué)生逐個單詞聽

音，拆分每個單詞的音節(jié)讀音。

1.Canyouread?給出更多含有字充分發(fā)揮多媒體

Practice母u的單詞，讓學(xué)生試著讀出。教學(xué)的優(yōu)勢，通過

2.Listen,repeatandchant.課件chant、“火眼金睛”等

10

呈現(xiàn)歌謠，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音并操練活動，讓學(xué)生在游

適時講解大意。戲的氛圍中，輕松愉快

3.Sharpeyes.火眼金睛游戲呈現(xiàn)含地鞏固字母U的發(fā)音

有字母u單詞，學(xué)生快速讀出單詞。規(guī)則。學(xué)生在玩中學(xué)，

在學(xué)中玩，達(dá)到寓教于

樂的目的。

1.Read,listenandnumber.學(xué)生自

己讀課本單詞，然后聽錄音排序，最在學(xué)生進(jìn)行聽寫

Consolidat后核對答案練習(xí)之前，先引導(dǎo)學(xué)生

ion2.Look,listenandwrite.聽錄音，注意書寫，進(jìn)一步鞏固

將聽到的單詞正確書寫在四線三格發(fā)音規(guī)則。

上，教師核對答案。

1.Readthechantafterclass.

Summary

2.Trytofindmorewordswiththe

and

letter"u"whichsounds"/A/"

homework

andsharethem.

5.板書設(shè)計

Unit5Doyoulikepears?

殿4-A

u/A/

?_duck__underII

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

11

Wnit5PartBLet'stalk》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit5PartBLet'stalk

學(xué)科英語年級三單元第五單元

版本人教版冊別下冊

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時是人教版三年級下冊第五單元B部分對話課，在學(xué)習(xí)了A部分的對話，詢問

他人是否喜愛某種水果的句型基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)句型談?wù)撟约合矏鄣乃?，Ilike

grapes.Idon,tlikegrapes.Let;splay是一個語用活動，通過談?wù)撟约合矏鄣乃?/p>

操練所學(xué)句型，做到學(xué)以致用。本課時吃水果情景的設(shè)置，貼近生活，激起了學(xué)生求知

的欲望。

2.學(xué)生情況分析：

通過本單元前兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一些水果的單詞并掌握詢問他人是否喜

愛某種水果，再次基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課內(nèi)容相對來說難度降低了一些，學(xué)生比較容易掌握。

在新授句型時老師可以從舊知引入新知，順利過渡到新句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

教師要借助于一定的語境，圖片等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。本課時我采用先復(fù)習(xí)

相關(guān)句型，然后運用多媒體引出新知，學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過程中，基于教材創(chuàng)設(shè)

情境，幫助學(xué)生更好的理解和運用語言，最后再通過表演的環(huán)節(jié)鞏固語言。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，在PPT和教1.能用正確的語音、語調(diào)朗讀

師的幫助下理解對話大意對話

2.能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話,并能在小組中進(jìn)行2.能角色扮演對話

角色表演3.能使用本課新句型模仿對話

3.能聽懂、會說句型"Ilike--/!don'tlike…”，并創(chuàng)編新的對話

12

能在實際情景中運用此句型來表達(dá)自己對水果的好惡。

4.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“grape(s)”并了解其含義。

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：

能聽懂、會說句型“Ilike…/Idon'tlike…"，并能在實際情景中運用此句型來表達(dá)

自己對水果的好惡。

學(xué)習(xí)難點：

熟練運用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實情境中自然得體地進(jìn)行對話。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運用所學(xué)句型。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

通過唱歌活躍課

Warmup&1.Greetings.

堂氣氛,營造良好

Revision2.2.Singthesong一Anappleaday.

的學(xué)習(xí)氛圍。

3.Revision.復(fù)習(xí)導(dǎo)入之前學(xué)過的有關(guān)

水果單詞和句型教師用水果單

T:Whatarethey?詞卡片提問導(dǎo)入

LeadinSs:Bananas./Pears./教學(xué)，既復(fù)習(xí)舊

Apples./Orange知,又引入新課內(nèi)

T:Doyoulikebananas/pears?容。

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

1.Learntheword"grapes”（課件出通過問題引

示:葡萄葉圖片）導(dǎo)學(xué)生觀察并討

Presentati

T:Look!Whatfruitisit?論圖片，借助圖片

onLet's

Ss:Grapes葡萄。教師通過肢體語言引預(yù)測教學(xué)內(nèi)容，培

talk

導(dǎo)學(xué)生明白句型"Ilikegrapes.ButI養(yǎng)學(xué)生的觀察能

12f

don'tlikebananas.”力和邏輯推理能

2.T:Look,boysandgirls!Thereare力。

13

manykindsoffruits.Talkaboutyour

likesanddislikes.課件展示多種水

果，引導(dǎo)學(xué)生使用句型Ilike..Idon'

tlike..說出自己對某種水果的好惡。

3.T:WhatdoesMikelike?Andwhat

doesZhangPenglike?Pleasewatch

thecartoonandanswerthe

questions.（課件出示:Let'stalk的

視頻。

播放錄音,學(xué)生聽

錄音跟讀,引導(dǎo)學(xué)

(1)學(xué)生跟讀模仿對話，注意語音語調(diào)。生按照正確的語

Practice

(2)小組練習(xí)對話音、語調(diào)及意群朗

8，

(3)角色扮演對話讀對話,并能在小

組中進(jìn)行角色表

演。

1.Let'splay.通過轉(zhuǎn)盤游戲和

課件出示：Let'splay的圖片，引導(dǎo)操練句型,激發(fā)學(xué)

Consolidat學(xué)生說出水果。生的學(xué)習(xí)興趣，讓

,

ionlO2.Playthegame:Turn,turn,turn!學(xué)生在輕松愉快

出示課件，轉(zhuǎn)盤游戲操練句型I的氛圍中練習(xí)單

like...Idon'tlike...詞和句型

T:Whatdidyoulearnaboutthis

class?學(xué)生們自由說,教師總結(jié)。（教

此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生

Summary&師根據(jù)學(xué)生所說，整理板書。）

歸納知識點，理清

HomeworkHomework

思路，有助于學(xué)生

2，1.Practicethedialogues.

對知識的記憶。

2.Writethreesentencesbyusing"I

like…Idon'tlike???”

14

5.板書設(shè)計

Unit5Doyoulikepears?

—Havesomegrapes.

一Thanks./likegrapes.

——Sorry,Idon'tlikegrapes.

——Can/havesomebananas?

一A/ereare.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

15

《Unit5PartBLet'slearn》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit5PartBLet'slearn

學(xué)科英語年級三單元第五單元

版本人教版冊別下冊

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時是人教版三年級下冊第五單元的第五課時，本課時的重點是能夠聽、說、認(rèn)讀

單詞"grape,watermelon,strawberryv及其復(fù)數(shù)形式并能熟練運用。本課時包括Let'

slearn和Let，schant兩個版塊。主要圍繞“水果”這一中心話題展開各種教學(xué)活

動，本課時要求學(xué)生將前幾個課時所學(xué)的單詞和句型綜合運用起來，尤其是在Chant部

分內(nèi)容較多，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解掌握內(nèi)容。

2.學(xué)生情況分析：

本課時主要圍繞談?wù)撓矚g的水果，學(xué)習(xí)三種不同水果的單詞以及其復(fù)數(shù)的用法。學(xué)

生們對水果都比較熟悉，貼近生活，學(xué)習(xí)起來較易于接受。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時出現(xiàn)的新詞匯，教師要借助于一定的語境，肢體語言，圖片等方法幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)和理解。我采用圖片引入單詞，然后在情境當(dāng)中學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過程中，

我注重創(chuàng)設(shè)多種情景，幫助學(xué)生更好的理解和運用語言，最后再通過表演的環(huán)節(jié)鞏固語

言。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.能夠聽、說、認(rèn)讀水果單詞"grape,watermelon,1.能夠用正確的語音語調(diào)讀

strawberryv及其復(fù)數(shù)形式出新單詞。

2.能夠運用句型“一Idon'tlike——Me,neither.v2.能夠?qū)⑿聠卧~靈活運用到

來表達(dá)自己不喜歡某種水果句型中。

3.能夠在活動中體會到多吃水果有益于我們的身體健康

16

3,學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：聽、說、認(rèn)讀三個水果單詞"grape,watermelon,strawberryv及其復(fù)數(shù)形

式,并能熟練運用

學(xué)習(xí)難點：掌握單詞watermelon和strawberry的讀音及其復(fù)數(shù)形式。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運用所學(xué)單詞和句型。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師

師生活動設(shè)計意圖

預(yù)計時間備注

1.Greetings.

Warmup歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的

2.Singasong一Anappleaday.（播

學(xué)習(xí)興趣

放課件）

教師以談話導(dǎo)入，延續(xù)

教師出示幾種水果圖片與幾個學(xué)生對

“水果”這個話題。利用

話。

水果圖片復(fù)習(xí)句型

T：Havesomegrapes.

Leadin“Havesome-v“I

SI:Thankyou.1likegrapes.

like…”“Idon't

T:Havesomegrapes.

like…”“CanI

S2:Sorry,1don'tlikegrapes.Can1have

have…？”，延續(xù)“水果”

somepears?

這個話題。

1.Learnthenewwords.課件出示:

通過讓學(xué)生觀察水果的

西瓜橫切面圖片Look,boysand

橫切面圖片，猜一猜相

girls!Whatfruitisit?Canyou

應(yīng)的水果，引出單詞

Presentatioguess?Ss:Awatermelon./西瓜接

watermelon(s),

nLet's著出示幾個西瓜圖片教授復(fù)數(shù)形式并

strawberry(strawberr

learn講解變形規(guī)則。此方法學(xué)習(xí)新詞

ies)"可以激發(fā)學(xué)生的

grapes,strawberries.

學(xué)習(xí)興趣，操練單詞的

2.火眼金睛游戲。出示不同水果課

同時滾動復(fù)習(xí)句型“Do

件，引導(dǎo)學(xué)生讀出水果。

youlike???？”。

3,播放let'slearn情景視頻引導(dǎo)

17

學(xué)生看圖回答問題。課件出示對話內(nèi)

容，講解句型Me,neither用法。

1.學(xué)生聽錄音跟讀模仿單詞和對話

的語音語調(diào)。讓學(xué)生創(chuàng)編對話，既操

Practice

2.Canyousing?出示自編的歌謠，練單詞，同時又復(fù)習(xí)鞏

學(xué)生跟唱。固句型。

3.看圖，兩人一組創(chuàng)編新歌謠。

讓學(xué)生聽chant錄音然

后出示對應(yīng)的水果卡

1.Let'schant.播放chant,聽錄音片，操練并鞏固水果單

Consolidati

跟讀，教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解大意。詞。跟讀歌謠并在小組

on

2.Let'splay學(xué)生小組表演。間排練展示，學(xué)生在有

節(jié)奏的說唱中加深對單

詞和句型的記憶

5.板書設(shè)計

Unit5Doyoulikepears?

Wat：”.

―/don'tlike,strawberries.

一〃7e.neither.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)