六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元 完善自我 健康成長(zhǎng) 測(cè)試卷一套含答案【全優(yōu)】

部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元完善自我健康成長(zhǎng)測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.美國(guó)前總統(tǒng)林肯對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。〞林肯微笑著答復(fù)：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？〞林肯的話說(shuō)明了〔

〕。A.寬容意味著事事都要遷就他人B.寬容意味著事事都要做出忍讓C.真正的寬容，是懂得寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人的過(guò)失D.要寬容就沒(méi)有原那么，講原那么就無(wú)法寬容2.以下說(shuō)法你不贊同的是〔

〕。A.小明：父母值得我們尊重B.小剛：一個(gè)修鞋子的有什么了不起啊C.小紅：我尊重我自己D.小蘭：我們要主動(dòng)向老師問(wèn)好3.以下能表達(dá)反思的名人名言的是〔

〕。①以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。——李世民②三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃英畚崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——曾子④反躬自省是通向美德和上帝的途徑?！叽腁.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④4.關(guān)于尊重的說(shuō)法，以下選項(xiàng)正確的選項(xiàng)是〔

〕。A.每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重B.只有名人才應(yīng)該得到尊重C.只有父母、老師、長(zhǎng)輩應(yīng)該得到尊重5.周總理在一次理發(fā)的時(shí)候由于突然咳嗽，理發(fā)師傅一不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子，總理不僅沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅還連連抱歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒(méi)和你打招呼〞這件事告訴我們〔

〕。①尊重他人就要以損害自己利益為代價(jià)

②要尊重他人的勞動(dòng)③要尊重他人的人格④要善于站在對(duì)方的角度推已及人A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④6.〔

〕是真正的反思行為。A.小明忘記帶語(yǔ)文課本了，他反思一下，認(rèn)為是媽媽給他整理書(shū)包忘了裝語(yǔ)文書(shū)了B.小華今天跟爸爸吵架了，她很懊悔，覺(jué)得自己不應(yīng)該對(duì)爸爸不尊重C.小磊考試沒(méi)考好，他心想，這些題我都會(huì)做，只是馬虎而已7.以下觀點(diǎn)或行為錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕。A.我以前在自習(xí)課上經(jīng)常說(shuō)話，惹得同學(xué)們討厭，我決心以后要少說(shuō)話，重新贏得大家的尊重B.對(duì)于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視C.真正做到尊重他人，就要做到善于欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，接納他人的缺點(diǎn)。8.面對(duì)冒犯和不尊重，我不會(huì)〔

〕。A.指出對(duì)方的錯(cuò)誤B.要求對(duì)方抱歉C.必要時(shí)拿起法律武器D.跟他打一架9.對(duì)新?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?中增加“同學(xué)之間應(yīng)互相尊重、理解、寬容〞內(nèi)容的正確理解是〔

〕。①心有他人天地寬

②尊重彼此個(gè)性，寬容不講原那么③彼此尊重才能贏得尊重④只有理解他人，才能與人為善A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④10.在討論問(wèn)題的時(shí)候,老師要求同學(xué)們做到“和而不同〞，以下同學(xué)的做法符合老師要求的是〔

〕。A.瀟瀟不假思索地直接將小組中學(xué)習(xí)最好的同學(xué)的觀點(diǎn)作為自己的觀點(diǎn)B.小蘭對(duì)問(wèn)題有自己的看法，同時(shí)也不直接否認(rèn)他人的看法C.小倩在其他同學(xué)的“說(shuō)服〞下，將自己正確的看法否認(rèn)后直接抄襲其他同學(xué)的看法二.填空題(共10題，共36分)1.我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的〔

〕不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是〔

〕，也是〔

〕。2.〔

〕是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。3.競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了，我很難過(guò)，也從中〔

〕。4.保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也表達(dá)了對(duì)他人〔

〕和〔

〕的尊重。5.反思，一開(kāi)始也許有難度，一旦形成〔

〕，做起來(lái)就非常自然了。6.反思能夠幫助我們〔

〕、〔

〕和〔

〕過(guò)去。7.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人〞，告訴我們別人會(huì)犯錯(cuò)誤，〔

〕同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。8.我國(guó)〔

〕明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。9.當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在〔

〕。10.適度維護(hù)自己應(yīng)做到：不過(guò)分〔

〕，保持情緒穩(wěn)定；〔

〕，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到〔

〕；〔

〕他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。三.判斷題(共10題，共20分)1.他人的尊重會(huì)讓我們自傲。〔

〕2.我與小明在上體育課時(shí)發(fā)生了矛盾，心想他這種人不值得我尊重。〔

〕3.寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人的微循環(huán)，增進(jìn)健康。〔

〕4.被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價(jià)值感。〔

〕5.過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，想來(lái)想去也不會(huì)有多少改變，還有什么好想的，多累??！〔

〕6.尊重他人的人能夠做到推己及人，讓他人感到舒服。〔

〕7.小梁認(rèn)為抄襲作業(yè)僅僅使自己形象受損，不會(huì)有其他影響?！?/p>

〕8.每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬??！?/p>

〕9.力力不小心將云云的文具盒弄翻在地。力力對(duì)云云說(shuō)，對(duì)不起，并將弄翻在地的文具盒撿起來(lái)?！?/p>

〕10.中華人民共和國(guó)公民在法律上一律平等?！?/p>

〕四.簡(jiǎn)答題(共5題，共32分)1.生活中離不開(kāi)反思，你反思過(guò)嗎？反思的方法有哪些，反思對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么意義呢？2.什么是反思？3.生活并非一帆風(fēng)順，有時(shí)候會(huì)受到別人的冒犯和侮辱，我們?cè)撛趺醋瞿兀?.在學(xué)習(xí)，生活中，你是怎樣寬容他人的？談?wù)勀銓?duì)寬容的理解？5.什么是寬容？為什么我們要學(xué)會(huì)寬容？五.材料題(共1題，共12分)1.閱讀下面的新聞近日，南京一地鐵內(nèi)，3個(gè)消防報(bào)警器連續(xù)報(bào)警，警方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，是一名小學(xué)生破壞引發(fā)的。事發(fā)后，警方通過(guò)調(diào)閱現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)3個(gè)報(bào)警器均是被一名身著校服的小學(xué)生破壞的。監(jiān)控顯示，這名小朋友經(jīng)過(guò)地鐵站，可能是因?yàn)楹闷?，伸手按了按身邊的消防?bào)警按鈕，隨后轉(zhuǎn)身從書(shū)包中找到了鋼筆，并利用鋼筆連續(xù)戳壞了2號(hào)出沿路的三處報(bào)警器。考慮到其年齡小，為了不壓制孩子特有的好奇天性，地鐵警方并未對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，二是聯(lián)系了該小學(xué)生所在的學(xué)校，采取進(jìn)校園的方式為全校學(xué)生上了一堂生動(dòng)的消防平安教育課程?！?〕假設(shè)你是該名小學(xué)生，你會(huì)怎樣反思？〔2〕假設(shè)你是該名學(xué)生的家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣反思？〔3〕假設(shè)你是校方，你會(huì)怎樣反思？六.綜合題(共1題，共12分)1.在非洲草原上，有一種不起眼的動(dòng)物叫吸血蝙蝠。它的身體極小，卻是野馬的天敵。它在攻擊野馬時(shí)，常附在馬腿上，用鋒利的牙齒極敏捷地刺破野馬的腿，然后用尖尖的嘴吸血。無(wú)論野馬怎么蹦跳、狂奔，都無(wú)法將它驅(qū)逐。它直到吸飽吸足，才滿意地飛去。而野馬常在暴怒、狂奔、流血中無(wú)可奈何地死去。動(dòng)物學(xué)家們?cè)诜治鲞@一問(wèn)題時(shí)。一致認(rèn)為吸血蝙蝠所吸的血量是微缺乏道的，遠(yuǎn)不會(huì)讓野馬死去，野馬的死亡是它暴怒的習(xí)性和狂奔所致。人們可能會(huì)哀嘆野馬因“小不忍〞而暴怒、狂奔亂了“大謀〞——失去了生命，其實(shí)作為萬(wàn)物之靈的人類，也有類似的行為和報(bào)應(yīng)?！?〕這段文字提醒我們?nèi)祟悜?yīng)該具有什么美德?〔2〕如果人類也像野馬這樣易暴怒，其后果是什么?〔3〕人類怎樣才能擺脫這種困境?參考答案一.選擇題1.C2.B3.D4.A5.C6.B7.C8.D9.B10.B二.填空題1.人格尊嚴(yán)；道德要求；法律要求2.寬容3.知道了自己的缺乏，以后努力鍛煉自己。4.隱私；權(quán)利5.習(xí)慣6.回憶；分析；總結(jié)7.我們8.憲法9.反思10.維護(hù)自己；不大喊大叫；自己的缺乏；虛心接受三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√四.簡(jiǎn)答題1.〔1〕我反思過(guò)?！?〕掌握反思的方法，可以更好的反思。反思的方法有：選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)。在這件事情中，哪些地方自己做得對(duì)？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？在這件事情中，哪些地方自己做得不對(duì)？有哪些失敗的教訓(xùn)？如果能夠重來(lái)，或以后遇到類似的事情，自己會(huì)怎樣做？總之，在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過(guò)，吃一塹，長(zhǎng)一智；在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反思成功的原因，再接再厲；在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)……把握反思的時(shí)機(jī)，能到達(dá)事半功倍的效果?！?〕反思作為內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，能幫助我們回憶、分析和總結(jié)過(guò)去。如果主動(dòng)反思，那么能更好地把握現(xiàn)在和未來(lái)。通過(guò)反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己；也可以看到自己的缺點(diǎn)和缺乏，更好地完善自己；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們都進(jìn)行過(guò)反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在反思自己。3.我們可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤；要求對(duì)方抱歉；必要時(shí)拿起法律武器等。4.〔1〕比方在教室里，前桌同學(xué)不小心把我的文具盒碰掉了，我什么也沒(méi)說(shuō)，自己把它撿起來(lái)了?！?〕①寬容就是理解、懂得換位思考，多為對(duì)方找想，多一分寬容就多一份快樂(lè)。當(dāng)然寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原那么的。②寬容是一種平和的心態(tài)。學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的情緒，也適應(yīng)一些小摩擦，世界需要平和，人與人之間需要和諧。③寬容是健康的“維生素〞，寬容能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。它是我們和諧美好生活的重要根底。5.寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞你的東西，向你抱歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)更和諧美好！五.材料題1.〔1〕小學(xué)生反思：要學(xué)會(huì)識(shí)別消防報(bào)警器，了解其作用；不在破壞消防報(bào)警器等類似公用設(shè)施的事?！?〕家長(zhǎng)反思：給予孩子必要的批評(píng)；后期加強(qiáng)教育，合理引導(dǎo)孩子的好奇心，使孩子在平安文明的環(huán)境里健康成長(zhǎng)?！?〕校方反思：好奇天性宜疏不宜堵，多開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)放飛孩子們