幼兒園小班常規(guī)工作計劃九月大全（19篇）

幼兒園小班常規(guī)工作計劃九月大全（19篇）幼兒園工作安排的制定要充分考慮幼兒的特點和需求，注意培育他們的綜合實力。以下是一份經過實踐檢驗的幼兒園工作安排，希望能對大家有所啟發(fā)。

幼兒園小班九月工作安排

1、能高興奮興上幼兒園，了解、熟識幼兒園的生活。2、不膽怯 健康檢查和各種健康接種。3、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。4、對體育活動有愛好，能參與做操、嬉戲等體育活動。

1、喜愛上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。2、相識幼兒園里的人和自己的同伴，相識幼兒園的環(huán)境。3、了解自己，能感受四周成人的關切和愛惜，愛父母、愛老師、寵愛自己的家和幼兒園。4、享受與同伴共享的樂趣。

1、引導幼兒留意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。3、引導幼兒說一般話，能用一般話進行語言溝通。

1、引導幼兒喜愛視察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感愛好。

2、在活動中，激勵幼兒運用多種感官進行感知和探究活動，引導幼兒了解感官的作用。

1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對唱曲的起先和結束作出正確的反應。

2、支持、激勵幼兒參與美術活動，引導幼兒初步感受造型簡潔、色調顯明的美術作品。

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幼兒園小班常規(guī)工作安排

我們都知道，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟識、自由寬松的家庭環(huán)境進入到生疏、有紀律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣為所欲為，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。為此從入園的第一天起先，我們就要重視對幼兒進行一日常規(guī)的培育，由淺入深，按部就班，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

一日常規(guī)就是須要幼兒常常遵守的規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應當遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：

1、遵守一日活動的時間及依次的規(guī)定。

2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)詳細要求的規(guī)定。

3、遵守幼兒園的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

常規(guī)培育對幼兒園教化有著特別重要的意義：

1、一日常規(guī)幫助幼兒適應幼兒園集體環(huán)境。

2、一日常規(guī)幫助幼兒學習在集體中如何生活。

3、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。

4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。

幼兒園一日活動的流程：

上午有：

晨間接待、早操活動、盥洗點心、學習活動、自由活動、盥洗進餐、漫步入睡；

下午有：

起床活動、盥洗點心、嬉戲活動、體育活動、離園活動。

幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的詳細要求：

對幼兒的要求：

1、衣著整齊，開心入園，有禮貌地和老師、小摯友見面。

2、有禮貌地和家長告辭。

3、學會告知老師自己的身體有無不舒適的感覺。

4、主動投入晨間活動。

對保教人員的要求：

1、幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。

2、以熱忱、親切的看法接待幼兒，與家長溝通幼兒狀況。

3、晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目來進行。

4、做好幼兒值日生工作的組織與指導。

5、組織晨間戶外活動：打算好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參與自己喜愛的各種活動，幼兒有自愿選擇運動器械自由活動的時間和器械。

6、早操前非常鐘，讓幼兒整理整理玩具、材料、作好參與早操活動的打算。

對幼兒的要求。

1、依次自然地進入活動場地。

2、敬重國旗，升旗時立正，凝視國旗，行注目禮。

3、聽從指揮做操。精神飽滿、心情開心，留意力集中，姿態(tài)正確、動作整齊，努力達到熬煉目的。

4、用輕器械進行操節(jié)后放回原處，留意愛惜。

對保教人員的要求：

1、做操前半小時打算好場地，以免干燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。

2、前一天仔細檢查器械所需數(shù)量，清潔、平安；所需磁帶、收錄機等做好充分打算。

3、保教人員要以身作則，與幼兒共同參與升國旗儀式。

4、老師精神飽滿帶操，不穿高跟鞋，口令、示范動作精確、嫻熟。并留意幼兒活動狀況。

5、小班以仿照操為主，中大班以徒手操為主，每學期應更換一套新操節(jié)。

對幼兒的要求：

1、活動前，漸漸轉入寧靜狀態(tài)。

2、在老師的指導啟發(fā)下，漸漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。

3、在活動過程中，主動思索，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不影響活動秩序。

對保教人員的要求：

1、做好教化活動前的打算工作。包括環(huán)境打算、制定教化活動安排、教具和學具打算。

2、保證教化質量。

3、留意培育幼兒正確的坐、立、行姿態(tài)和握筆姿態(tài)，愛護幼兒的視力和嗓子。

對幼兒的要求：

開心地參與自己寵愛的嬉戲活動、體育活動或其它活動。

對保教人員的要求：

盡量讓幼兒到戶外自由地參與各種有益的活動。

幼兒活動應在老師視線范圍之內，留意平安。

對幼兒的要求：

1、用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

2、不奢侈開水，口杯用后放回原處。

對保教人員的要求：

1、口杯要在幼兒運用之前消毒，每個幼兒的口杯應放在口杯柜中固定的地方。

2、幼兒須要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并剛好提示幼兒喝水。

對幼兒的要求：

1、盥洗時不擁擠。

2、學習駕馭洗手、洗臉的肯定依次方法。

3、自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作快速、仔細。不玩水，不浸濕衣服和地板。

4、小班由老師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應快速正確洗干凈手、臉。

對保教人員的要求：

1、做好盥洗前的打算工作，掛好毛巾，放好肥皂，為幼兒打算好流淌水洗手。

2、依據用具設備，分批進行盥洗。

3、教給幼兒或提示幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的依次和方法。

4、提示幼兒遵守盥洗規(guī)則，仔細地洗凈手臉。

5、最終逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。

對幼兒的'要求：

1、開心、寧靜地進餐，逐步駕馭獨立進餐的技能。

2、進餐時不大聲講話，不隨意說笑打鬧。

3、正確運用餐具：一手拿勺子（中大班運用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

4、和菜：干點與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

5、漸漸養(yǎng)成進餐的文明行為、習慣。

對保教人員的要求：

1、進餐前半小時支配幼兒寧靜地活動。

2、進餐前十五分鐘提示幼兒整理玩具，放好椅子，做好盥洗，打算進餐。

3、指導值日生工作，擦凈餐桌，打算餐具。

4、領取和分發(fā)食物。駕馭與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。

5、組織洗凈手的幼兒進餐。創(chuàng)建開心、寧靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒心情安定，主動進餐。

6、進餐時保、教人員要精力集中，留意視察，細心照看幼兒，輕聲地、親善地指導和幫助幼兒駕馭進餐的技能，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。

7、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘寧靜地活動。如，漫步、閱讀等。

對幼兒的要求。

1、午餐后漫步、入廁、換拖鞋，保持寧靜心情，不高聲講話或嘻笑熱鬧，腳步放輕，進入寢室。

3、不帶小玩物上床，快速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，寧靜入睡。

4、早醒幼兒可進行寧靜活動，不出聲響，不影響別人。

對保教人員要求：

1、幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。

2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。

3、夏季上床前為幼兒沖腳。

4、巡察視察不離崗并做好午休視察記錄。

5、隨時留意保持室內空氣簇新，應避開對流風在幼兒身上。

對幼兒的要求：

1、按時起床，掀開被子，按依次穿衣服。

2、學習整理床鋪。

對保教人員的要求：

1、按時請小摯友起床。仔細詢問幼兒的睡眠狀況。

2、指導與幫助幼兒駕馭與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。

3、留意視察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)覺異樣狀況剛好與醫(yī)務人員聯(lián)系。

4、逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提示整理整齊的幼兒入廁解便喝水。

5、做好交接班工作，寫好交接班登記表。

對幼兒的要求：

1、愛好深厚，活潑開心。

2、和老師共同做好活動前的打算工作。

3、在老師指定的場地內嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則。

4、會正確運用玩具，愛惜玩具，會收放玩具。

5、在嬉戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，相互幫助。

6、在嬉戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。

7、活動結束能主動的整理玩具、材料。

對保教人員的要求：

1、保證不占用幼兒嬉戲時間。每天嬉戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）。

2、為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，供應必要的場地、玩具、材料，保證嬉戲與活動的順當開展。

3、對幼兒嬉戲和活動的組織指導。

（1）各種嬉戲與活動支配在逐日安排中，留意動靜和室內外活動交替，面對全體，留意個別差異。

（2）在嬉戲與活動中，仔細細致地視察幼兒的活動和表現(xiàn)，深化了解幼兒，便于有針對性的進行教化和訓練，但不能干擾幼兒的嬉戲活動。

（3）在嬉戲與活動中要體現(xiàn)全面發(fā)展教化的任務與要求，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

（4）留意平安。

4、仔細分析填寫活動效果，不斷積累資料。

對幼兒的要求：

開心地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小摯友告辭。

對保教人員的要求：

1、離園前，老師與幼兒進行簡短談話。

2、離園前檢查幼兒儀表是否整齊，提示幼兒帶好回家的用品。

3、離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園狀況，對未剛好接走的孩子應組織適應活動等待家長來接。

4、離園時間，要防止幼兒丟失或被不相識的人帶走。

5、幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關好門窗。

生活常規(guī)是幼兒園為了培育幼兒良好生活習慣和生活基本實力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求?！队變簣@教化指導綱要》明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際動身，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一樣性和敏捷性的原則，培育幼兒的習慣和初步的生活自理實力。”

從入園的第一天起就要有目的培育生活常規(guī)。幼兒園生活常規(guī)對幼兒每天生活活動的內容、時間、程序等均要明確的規(guī)定，使幼兒一日生活能保證在肯定的節(jié)奏、肯定的秩序和肯定的規(guī)律中進行，有利于培育幼兒良好的生活習慣和基本生活自理實力，建立良好的生活常規(guī)是實現(xiàn)幼兒園良好的一日常規(guī)的重要保證。

我們在組織集體活動時，幼兒要根據肯定的要求，遵守集體活動規(guī)則，讓他們明白自己不能擾亂集體活動。

集體活動常規(guī)內容：

1、集體活動常規(guī)主要體現(xiàn)在良好的學習習慣上，良好的學習習慣是學習學問、技能的必備因素，因此我們還要求幼兒從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、集體活動常規(guī)還包括幼兒要順應集體里的指令。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動常規(guī)。

3、集體活動常規(guī)還有語言常規(guī)、操作常規(guī)等等，仔細地傾聽，大膽地表達都是培育語言常規(guī)的基本方法。操作常規(guī)包括老師供應的一切學具和嬉戲材料，知道正確的運用和保管。

4、集體活動常規(guī)須要我們用敏捷多樣的方法去逐步培育。

5、任何事情都是從點點滴滴做起的。引導孩子逐步從依規(guī)則限制自身行為到形成動力定形，達到我們所說的：習慣成自然，做到從他律走向自律。

《幼兒園教化指導綱要》中指出：“敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，也是幼兒園對幼兒實施教化的主要形式。嬉戲的開展在幼兒園中運用之多，大家也是清晰的，為此建立良好的嬉戲常規(guī)也是很必要的。

幼兒喜愛玩嬉戲，有時玩得興奮時，不能限制自己的心情，玩得投入時，不能限制玩的時間。針對不同的嬉戲提出詳細的要求，并且強調沒有遵守要求帶來的后果。制定必要的嬉戲規(guī)則，建立良好的嬉戲常規(guī)，才能使嬉戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進行。

1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不行分割的兩個方面。

2、老師要明白一點：一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。

3、一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。

4、為幼兒創(chuàng)設寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受老師的愛，不怕老師。

各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點動身，分階段提出、按部就班。

幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一樣性，體現(xiàn)內容的重復；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。

充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關鍵。

老師應盡最大的努力創(chuàng)建條件，為孩子供應練習的機會。在看法上、方式方法上，都要有足夠的耐性，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學習生活的機會。

幼兒期是詳細形象思維，孩子感受著四周所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必需時時、事事、到處規(guī)范自己的言行，留意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。

同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不行估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教化時機，讓幼兒向幼兒學習、幼兒教幼兒學習，這也是常規(guī)培育中的有效方法。

老師之間親密協(xié)作、要求一樣、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師興奮了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。不能開學初，大張其鼓的抓常規(guī)，培育幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風”，假如這樣的話，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規(guī)的培育，老師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培育就是常抓不懈的工作之一。

在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就是兩個樣。如穿上脫掉衣服、整理床鋪等自我服務的內容在幼兒園會主動去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加。家庭與幼兒園形成教化合力是培育幼兒一日常規(guī)的關鍵，有了家長的支持和協(xié)作，常規(guī)培育才能收到良好的效果。

常規(guī)培育要從點滴起先，周而復始、按部就班的進行，要付出愛心，付出耐性，才會有豐厚的收獲。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

本學期我班增加了幾名新生，為了讓全體幼兒形成良好的行為習慣和生活習慣，為教化教學和平安工作順當進行，制定以下常規(guī)與平安安排：

1、就餐午睡常規(guī)。

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后先將椅子背靠桌子，再將碗勺放好，按要求正確漱口，小班常規(guī)(平安)工作安排。

午睡前知道要先大、小便，教化幼兒盡量自己脫衣褲，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣褲，穿鞋子。

2、上課常規(guī)。

要求幼兒聽到老師的口令馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，像小白鵝一樣坐坐好，眼睛平視老師，上課時能夠遵守紀律，不隨意說話，離開座位，培育幼兒養(yǎng)成愛動腦筋，主動回答問題的良好習慣。

3、課間嬉戲常規(guī)。

教化幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不挑玩具，能夠與他人共同共享，并且不隨意拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內的玩具整理好，放回原處，工作安排《小班常規(guī)(平安)工作安排》。

4、愛惜公物常規(guī)。

教化幼兒按規(guī)則進行嬉戲，不亂扔、亂踩玩具。有愛惜公共財物的意識。

1、堅持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，避開燙傷。

3、告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識別特別號碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進歺時的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧靜進歺，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。

5、午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)覺并剛好處理。

5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時，生疏人接著幼兒時細致了解狀況，在家長允許的狀況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺后即時處理。

總之，我們會把平安放在首位，對孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心?！蔽覀儗⒈M自己的一切實力愛護好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進幼兒健康成長。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

1、早上7：40―8：00為入園晨檢時間，8：00幼兒園準時上課。10：00放學離園。

2、下午13：40―14：00為入園午檢時間，14:00幼兒園準時上課。16:00放學離園。

1、家長送孩子入園時親自把孩子交給門口值班老師。不能讓孩子單獨上學，以防孩子丟失或在路上發(fā)生意外事故。

2、家長接孩子要剛好，如有特別狀況不能按時接走須要告知班主任并支配托付人接走，避開造成孩子長時間在園滯留。

3、原則上由父母、祖輩親自接送。如有困難托付他人接送時，為了平安，被托付來接送幼兒的人，應具備完全行為實力(年滿十八歲以上的正常人)，并請?zhí)崆昂屠蠋熉?lián)絡，將被托付者之姓名、與孩子之間的關系告知老師。

4、非接送時間接孩子，家長須征得園方領導同意后可到班上接孩子。

5、托付人接孩子，必需履行以下程序的手續(xù)方可接孩子：(1)老師要和家長再次聯(lián)系確認(2)在傳達室填寫《托付接送記錄》。(3)確認無誤方可帶孩子離園。

6、離園時，請家長有秩序和班級老師接自已的孩子，為了確保幼兒的平安，請在接孩子時能盡快離園。如需帶孩子在戶外場地玩耍，請做好平安防護工作，如在此期間發(fā)生意外，一切責任自負。

7、未經許可，家長不要擅自進入幼兒教室。

1、幼兒來園、離園路上及在園外的一切平安責任全部由家長負責。

2、幼兒來園和離園時，三個值班老師和一個保安人員負責門口幼兒的平安工作。

4、幼兒由接送人從老師手中接過后，一切平安問題由接送人負責。

1、車輛一律不準進園，不能停放在幼兒園大門口。

2、車輛停放時要留意平安，聽從門衛(wèi)指揮，排列整齊，便利取放。

3、家長在等待接孩子過程中要留意保持學校門口衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

1、情愿上幼兒園，不哭鬧，會向老師問好和道別。離園時會和老師說再見。

2、學會獨立進餐，漸漸喜愛吃各種食物，學會正確運用小勺，養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及常常喝水的習慣。

3．養(yǎng)成勤盥洗的習慣,會用肥皂正確洗手，知道運用自己的毛巾。

4．漸漸學會自理大小便。

5．學習脫衣服和鞋子，把它們放在固定的地方，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

6．不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨意吃東西。

7．不隨意亂扔紙屑，不亂折花枝，知道節(jié)約糧食，節(jié)約用水。

8．知道身體不舒適時告知成人，能協(xié)作醫(yī)務人員進行預防接種。

1．喜愛參與體育活動，在活動中感到開心。

2．學習仿照操及簡潔的徒手操，動作基本到位。

3．學會一個跟著一個走，能較敏捷地限制走步的方向。

1．情愿參與集體教化活動。

2．活動中不隨意走動，能聽從老師的指令，主動參加。

1．喜愛和小摯友一起玩。

2．學會運用玩具，并能將玩具放回原處。

幼兒園小班九月工作安排

1、逐步消退入園焦慮，情愿上幼兒園。

2、在成人的幫助下，學習用肥皂洗手。樂于接受晨間檢查。知道不能私自離園，不跟生疏人走。

3、學會上廁所，須要時會請人幫助。會自己運用小勺進餐，在老師提示下把飯菜吃完。

4、在成人的提示下，知道活動的平安。

5、通過參觀中、大班幼兒做早操和體育活動，學習一套簡潔的仿照操，練習自然地走和跑（按指定方向）而不相互碰碰。

1、情愿親近老師和同伴，喜愛參與集體活動，對班級的環(huán)境感到親切。

2、在老師的幫助下，學習遵守一日生活的常規(guī)。

1、了解并熟識幼兒園的環(huán)境，相識老師、保育員、同伴，能高興奮興地上幼兒園。

2、相識幾種常見的玩具，知道它們的名稱和玩法。

3、知道國慶節(jié)，能主動參與節(jié)日活動，體驗節(jié)日歡樂。

4、在各種活動中視察、擺布實物，對數(shù)產生愛好。學會運用常見的量詞（個、只、條、件、塊、輛）。

1、能聽懂生活中常用的一般話，學習按老師的要求做事。

2、情愿聽取老師的話。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

2、學會正確地洗手。

3、相識廁所知道大小便要入廁。

4、相識床鋪情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼兒園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

6、情愿與老師，同伴交往。

1、接著學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。

3、樂意在幼兒園午睡，不依靠某種物品入睡。

4、想大便時，能剛好入廁并會用簡短的語句懇求老師幫助。

5、能較主動運用簡潔禮貌語言。

1、知道洗手之前要卷袖子，須要時主動請老師幫助。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、能寧靜地午睡，醒來后不打攪同伴。

4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。

5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，學習自己提褲子。

4、午睡時，蓋好被子把手放在被子里面。

1、小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脫下的衣物放在指定的位置。

聞名心理學家皮亞杰指出"人對外界相識的最初中介就是活動。"嬰幼兒分不清主體和客體，只有無意識的活動。當小手偶然遇到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時，才發(fā)覺自已的存在;當咬了自已的手指感到難受時，才分清了自已和外部物體的不同;以后活動范圍起來越大，自我意識起先萌生，漸漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動作為2—3歲托兒的主要活動內容對幼兒發(fā)展起著主動作用。

斐斯泰洛齊指出："體育訓練得當，有助于品德訓練。"合理的戶外活動能促進兒童的快樂和健康，培育團體精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐勞的品質。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

1、要求幼兒能開心的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。

2、能心情開心地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。

二、區(qū)域活動。

1、引導幼兒按自己意愿，有愛好開心地選擇區(qū)域玩玩時能有始有終。

2、教化幼兒愛惜玩具，愛惜活動材料，學習聽信號自覺幫助整理、整理、材料和玩具。

三、早操。

1、要求幼兒聽音樂后快速排好四縱隊并能隨音樂節(jié)奏做相應的動作，變換隊列隊形。

2、能按音樂節(jié)律做操，動作整齊有力，大方好看。

3、教化幼兒堅持做完操，回教室時要按依次，不推擠，不打鬧，留意平安。

四、生活活動。

1、認清自己的毛巾、口杯標記，輕拿輕放。

2、教化幼兒養(yǎng)成離開活動室時，剛好將椅子推到桌子下，不推不擠的習慣。

3、學習聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避開其次次污染。

4、能寧靜等候分點心，吃點心時能做到寧靜，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食，不將點心吃到桌上，要講衛(wèi)生。

5、點心后能寧靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。

6、教化幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時要留意平安不將異物丟棄廁所，學習自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內,留意保持環(huán)境衛(wèi)生。

五、自由活動。

1、教化幼兒不爭搶玩具，不做危急嬉戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，留意平安。

2、聽老師指令整理好玩具，動作要快速。

六、集中活動。

1、看老師的手勢標記快速回到坐位個保持寧靜。

2、能心情開心地參與各種集中活動。

4、引導幼兒養(yǎng)成上課仔細聽講，主動舉手發(fā)言，大膽大聲回答總是的良好習慣，養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。

5、主動、主動地參與各種探究活動，勤動手，動腦。

七、戶外活動。

1、要求幼兒聽清晰活動要求，留意活動平安，快速有秩序地排隊，不推不擠，上下樓梯時要靠右行走開火車下樓一個跟著一個手扶扶手。

2、教化幼兒玩大型戶外運動玩具時應留意平安，不爭搶，能相互謙讓，有秩序地活動。

3、學習解決嬉戲中的一些簡潔小問題，能剛好將嬉戲中發(fā)生的問題告知老師。教化幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。

八、中餐，午睡。

1、學習寧靜，有秩序地排隊去洗手，擦手寧靜地坐在座位上等候吃午餐。

2、中餐要求寧靜地進餐，不大聲說笑，細嚼慢咽。留意保持餐桌的干凈，衛(wèi)生。

3、要求幼兒餐后能寧靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。

4、要求幼兒跟有著老師有秩序地漫步。教化幼兒午睡前應先上廁所大、小便應輕輕上床，學習自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教化幼兒一進寢室就寧靜，不講話，不在寢室玩耍。

九、離園。

1、整理儀表，教化幼兒不私自將玩具帶回家。

2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊等候裝水回座位喝水，喝完水后剛好將杯子放回原處。

3、觀賞故事，兒歌，寧靜等候家長接，并能主動與老師小摯友說再見。

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幼兒園小班常規(guī)工作安排

幼兒園的常規(guī)工作是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，班級老師對幼兒平安工作和常規(guī)培育特別重視。下面是我?guī)黻P于幼兒園小班常規(guī)。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、讓幼兒喜愛我們的幼兒園，能高興奮興來園，能開心地和家人道別。

二、讓幼兒學會簡潔的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、感謝等，遇到熟識的人會問好。

三、工程部。

年度工作總結。

能與其它小摯友和諧相處，不爭搶玩具，懂得愛惜玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛惜園內的公共設施。

四、學習洗手、漱口的方法，懂得水的珍貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子，學會獨立入廁，不隨地大小便。

五、讓幼兒情愿用一般話溝通，清晰地說出自己的名字。六、情愿和老師、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，情愿聽老師和同伴講話。

七、情愿向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是好玩的事。

八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。古。

詩詞。

大全。

九、學會聽上課的信號。

十、學會在上課的時候仔細聽講，不隨意發(fā)言，不隨意走動。

十一、讓幼兒喜愛參加各項活動，激勵幼兒主動參與體育熬煉。

十二、讓幼兒懂得離園應向老師告辭，不能擅自離開，更不能和生疏人走。

詳細支配。

1、相識自己的標記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋。

2、學會正確地洗手。

3、相識廁所知道大小便要入廁。

4、相識床鋪情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼兒園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

6、情愿與老師，同伴交往。

1、接著學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。

3、樂意在幼兒園午睡，不依靠某種物品入睡。

4、想大便時，能剛好入廁并會用簡短的語句懇求老師幫助。

5、能較主動運用簡潔禮貌語言。

1、知道洗手之前要卷袖子，須要時主動請老師幫助。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、能寧靜地午睡，醒來后不打攪同伴。

4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。

5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，學習自己提褲子。

4、午睡時，蓋好被子把手放在被子里面。

1、小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脫下的衣物放在指定的位置。

戶外活動部分。

聞名心理學家皮亞杰指出“人對外界相識的最初中介就是活動?！眿胗變悍植磺逯黧w和客體，只有無意識的活動。當小手偶然遇到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時，才發(fā)覺自已的存在;當咬了自已的手指感到難受時，才分清了自已和外部物體的不同;以后活動范圍起來越大，自我意識起先萌生，漸漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動作為2—3歲托兒的主要活動內容對幼兒發(fā)展起著主動作用。

斐斯泰洛齊指出：“體育訓練得當，有助于品德訓練。”合理的戶外活動能促進兒童的快樂和健康，培育團體精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐勞的品質。

詳細支配。

1、能獨立地較平穩(wěn)的在平地上走。

2、手膝著地向前爬。

3、隨意地玩球。

4、手腳不協(xié)調，上體挺直向前跑。

1、能獨立地上體挺直地走，雙手在體側自由搖擺。

2、兩臂自然搖擺，跑動時基本保持平衡。

3、能雙腳不協(xié)調地跳。

4、樂意和同伴一起玩球。

1、能兩臂自然搖擺，基本保持身體平衡地跳。

2、能雙腳較協(xié)調地向上跳。

3、初步學習和同伴一起滾球。

4、能手腳較協(xié)調地攀爬架子。

1、能扶著欄桿上下樓梯。

2、能兩臂自然搖擺，上下肢基本協(xié)調地跑。

3、能雙腳較協(xié)調地向上，向前跳。

4、學習雙手拋接球。

1、上體挺直下肢協(xié)調地走。

2、上下肢較協(xié)調地跑，會避讓，不撞人。

3、學習原地向上跳。

4、能自如地上下樓梯。

集中教化活動。

雖然依據托班幼兒的年齡特點應以個別化教學為主，但是我們還是要確定，集體教學這樣一種形式在托班存在的必要性，因為托幼機構相比家庭，其優(yōu)勢就是“集體”的意義。

1、個別交談或集體活動中，喜愛聽老師談話。

2、喜愛聽老師講故事，念兒歌。

3、遇到不開心或困難的事，知道找老師幫忙。

1、個別交談能留意聽老師說話，集體交談能寧靜地聽老師說話。

2、情愿回答別人的問題。

3、對書有愛好能靜聽上面的故事。

4、喜愛翻閱幼兒書籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按依次翻看熟識的圖畫故事，說出書名，故事名。

2、喜愛上幼兒園，并樂意參與各項活動。

3、在活動中能集中留意力傾聽別人說話。

4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。

1、樂意向別人介紹活動的內容。

2、能靜聽并參加成人念兒歌，講簡短的故事。

3、學習關切同伴，情愿幫助有困難的同伴。

4、初步學習關切父母。

1、能靜聽老師講故事并主動學習新詞和短句。

2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。

3、不怕冷堅持每天上幼兒園，堅持早熬煉。

4、學說慶賀新年短句。

嬉戲活動部分。

托班幼兒生理和心理發(fā)展的重要時期，是幼兒才能增長最快速的時期，嬉戲是幼兒生活中不行缺少的伴侶。幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中增進學問，增長才能，又在嬉戲中啟迪才智。通過嬉戲幼兒還學習與人交往的本事。所以說：嬉戲是幼兒接受早期教化的一把金鑰匙。

詳細支配。

1、情愿參與各種嬉戲活動。

2、初步學習聽鈴聲做事情。

3、喜愛參與活動，保持開心心情。

4、情愿玩大(雪花片)積木，能(插)搭出簡潔的物體。

1、能自覺地聽鈴聲做事情。

2、知道把掉地上的玩具撿起來。

3、知道離開活動室時，把自己的小椅子推動桌子下面。

4、會用較大的紙張隨意撕。

5、隨意插大雪花片用線穿大木珠。

1、在嬉戲中學習等待輪番玩，學習與同伴共享玩具。

2、活動結束后，知道把玩具收好，放回原處。

3、樂意和老師一起整理玩具。

1、不隨意亂放玩具，主動幫助整理玩過的玩具。

2、會玩各項桌面及戶外嬉戲，有肯定規(guī)則意識。

3、學習撕不同質地的紙。

1、主動參與各種活動常常保持開心心情。

2、樂意寧靜地玩各項桌面活動，并能向別人解說活動內容。

3、會插幾種簡潔的物體。

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幼兒園小班常規(guī)工作安排

我班現(xiàn)有幼兒名，其中出名插班生。經過上半學期的學習，全班幼兒的各項實力都有所提高，體質有所增加，而且一個個都情愿離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起嬉戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜愛和老師，小摯友們一起學本事，而且大部分幼兒的生活自理實力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問"早"，"好"，"再見"。平常大部分幼兒能夠大膽，清晰的用一般話表達自己的愿望和懇求。剛入園的插班生不愿自己動手吃飯。起先除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小摯友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們常常會給幼兒講一些故事，使幼兒漸漸知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰慧，我們也總是表揚激勵那些自己吃，吃得多的小摯友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一兩周`時間的教化幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。小班幼兒年齡小，一起先對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們老師就帶他們一起玩，一起開展競賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師競賽往往會激起幼兒的愛好，也就自然加入到活動中來了?？傊?，小班幼兒的活動須要老師的帶領，現(xiàn)在，我班小摯友都會圍著老師興奮地跑、跳、做嬉戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小摯友也比開學初有了進步。孩子們很喜愛參與體育活動，做嬉戲，對于一些體育器械他們能嫻熟的運用，并會想多種方法來玩。但終歸還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和實力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太敏捷，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控實力較差，衛(wèi)生習慣也不好，挑食，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴峻。

(一)合理支配日常教化教學活動。

詳細措施。

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學安排和班務安排。

2、創(chuàng)建和諧,寬松的教化環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源促進幼兒認知實力的發(fā)展。

3、依據幼兒對嬉戲的愛好，充分運用嬉戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感愛好的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調，同時幫助幼兒相識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、老師在活動實施前作好充分的教學打算(包括活動材料的打算，閱歷，學問的打算)。幼兒的操作材料依據實力強弱支配打算。

(二)熬煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發(fā)展。

詳細措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2、開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3、注意平常的視察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展狀況。

(三)加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)。

詳細措施：

1、依據本班的狀況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作安排，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，接著養(yǎng)成良好的常規(guī)。

(四)做好家長工作，取得家長信任。

詳細措施：

1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家狀況，與家長溝通教化方法，家園協(xié)作，共同促進幼兒發(fā)展。

2、每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現(xiàn)豐富性、好用性、教化性，讓家長依據家長園地的內容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。

3、每月仔細寫好《家園聯(lián)系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園狀況。

(五)培育幼兒美工愛好，發(fā)展班級特色。

詳細措施：

1、利用班級環(huán)境創(chuàng)設美工氛圍。

2、每周開展手工訓練，培育幼兒愛好。

3、區(qū)域活動投放足夠的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

以上是我們班新學期的班務安排，在工作過程中我們將依據實際調整和完善，現(xiàn)將工作支配如下：

1、仔細做好開學大掃除、家訪。

2、完成班內環(huán)境創(chuàng)設。

3、常規(guī)訓練。

4、教幼兒早操。

5、開展"嘟嘟車"的主題活動。

1、植樹節(jié)愛綠護綠活動。

2、結合"三八婦女節(jié)"開展"我愛媽媽"的系列活動。

3、接著加強常規(guī)訓練。

4、開展"圓圓的一家"的主題活動。

1、組織幼兒參與漂亮的春天春游活動。

2、更換主題"糖果寶寶樂園"。

3、結合主題對幼兒進行良好的生活習慣的培育。

1、結合"五一勞動節(jié)"開展系列活動。

2、選擇節(jié)目為"六一節(jié)"做打算。

3、開展"健康寶寶"主題活動。

1、開展慶"六一"匯報表演。

2、幼兒口語測試及口語大賽。

4、收集,資料，歸放物品，做好學期結束前的各項考核、評價工作。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

本學期我們小班組有3個班，共有6名老師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新老師。

(二)現(xiàn)狀分析。

1、主要優(yōu)勢。

(1)組內有4位老師曾將擔當過小班班主任，有肯定的小班年齡段教化教學閱歷，經過上學期的共同合作、相互磨合，大家組內老師的工作方式有所了解，相互間的協(xié)作有了肯定的默契。

(2)在專題探討方面，上學期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設及材料的投放進行了探討。經過一學期的探討，老師們在小班幼兒角色嬉戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色調顯明的材料具更簡單引起幼兒的留意力，激發(fā)他們的嬉戲行為；符合幼兒生活閱歷的，幼兒比較熟識的而且簡單操作的材料，更能讓幼兒對嬉戲產生深厚的愛好等等，并能對角色嬉戲中出現(xiàn)的一些材料問題進行剛好的調整。雖然組里老師隊伍較年輕，但他們各方面實力較突出、較努力、上進。

2、存在不足。

(1)通過組內集體備課，老師已能獨立備課，但老師在集體教學的目標制定上還存在許多的疑慮，如：活動中有價值的點許多，究竟哪些可以作為目標，成為本活動的主要落腳點?目標的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時也發(fā)覺目標在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。

(2)在環(huán)境創(chuàng)設方面，雖然老師能依據小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家嬉戲開展中老師如何進行視察指導還存在著許多的疑慮和困惑。

以《上海市學前教化課程指南》、《上海市保教質量評價指南》為指導，實行園務安排、保教安排為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展特性為核心，提高教研組內老師素養(yǎng)，提高保教質量。

以《上海市學前教化綱要》以及《上海市保教質量評價指南》為指導，在全面領悟園務安排和教研安排精神的基礎上，研讀課程新教材，以集體教學活動為抓手，學習探討集體教學活動目標的設計與制定，提高集體教學活動的有效性；關注幼兒的角色嬉戲，進行小班娃娃家嬉戲指導策略的探討，使幼兒體驗嬉戲的歡樂與勝利。

1、接著學習“綱要”、“指南”，用于指導工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使老師清楚課程教材的目標，進一步熟識小班年齡幼兒的特點及須要，選擇適合的教材。

2、聚焦集體教學案例，分析教材的核心價值，共同發(fā)覺目標制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個體的實力。

3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高老師制定目標及評價的實力。

3、觀摩溝通：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注意教學活動內容的選擇、活動目標的定位、及老師課后的教學反思，切實提高課堂教學質量。

4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加探討等不同形式的實踐探討，幫助老師解決實踐中的目標價值的問題。

5、教研組長保證每周進課堂聽課，對老師的教學現(xiàn)場進行診斷，并實行跟蹤調整現(xiàn)狀的方法幫助老師如何關注目標的達程度。

(二)關注角色嬉戲，探討小班娃娃家嬉戲的指導策略，推動嬉戲的發(fā)展。

2、相互學習老師的嬉戲案例撰寫，共享嬉戲指導中的點滴閱歷，輻射指導方法、

3、發(fā)揮年級組的群體力氣，不定期地在組內進行嬉戲開展的閱歷溝通、總結與探討，剛好調整各自的目標，學習好的方法。

小班各班常規(guī)工作安排表

的內容，希望能讓大家有所收獲!

讓幼兒喜愛我們的幼兒園，能高興奮興來園，能開心地和家人道別。

二、讓幼兒學會簡潔的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、感謝等，遇到熟識的人會問好。

三、工程部。

年度工作總結。

能與其它小摯友和諧相處，不爭搶玩具，懂得愛惜玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛惜園內的公共設施。

四、學習洗手、漱口的方法，懂得水的珍貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子，學會獨立入廁，不隨地大小便。

五、讓幼兒情愿用一般話溝通，清晰地說出自己的名字。六、情愿和老師、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，情愿聽老師和同伴講話。

七、情愿向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是好玩的事。

九、學會聽上課的信號。

十、學會在上課的時候仔細聽講，不隨意發(fā)言，不隨意走動。

十一、讓幼兒喜愛參加各項活動，激勵幼兒主動參與體育熬煉。

十二、讓幼兒懂得離園應向老師告辭，不能擅自離開，更不能和生疏人走。

詳細支配。

1、相識自己的標記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋。

2、學會正確地洗手。

3、相識廁所知道大小便要入廁。

4、相識床鋪情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼兒園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

6、情愿與老師，同伴交往。

1、接著學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。

3、樂意在幼兒園午睡，不依靠某種物品入睡。

4、想大便時，能剛好入廁并會用簡短的語句懇求老師幫助。

5、能較主動運用簡潔禮貌語言。

1、知道洗手之前要卷袖子，須要時主動請老師幫助。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、能寧靜地午睡，醒來后不打攪同伴。

4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。

5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，學習自己提褲子。

4、午睡時，蓋好被子把手放在被子里面。

1、小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脫下的衣物放在指定的位置。

戶外活動部分。

聞名心理學家皮亞杰指出“人對外界相識的最初中介就是活動?！眿胗變悍植磺逯黧w和客體，只有無意識的活動。當小手偶然遇到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時，才發(fā)覺自已的存在;當咬了自已的手指感到難受時，才分清了自已和外部物體的不同;以后活動范圍起來越大，自我意識起先萌生，漸漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動作為2—3歲托兒的主要活動內容對幼兒發(fā)展起著主動作用。

斐斯泰洛齊指出：“體育訓練得當，有助于品德訓練?！焙侠淼膽敉饣顒幽艽龠M兒童的快樂和健康，培育團體精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐勞的品質。

詳細支配。

1、能獨立地較平穩(wěn)的在平地上走。

2、手膝著地向前爬。

3、隨意地玩球。

4、手腳不協(xié)調，上體挺直向前跑。

1、能獨立地上體挺直地走，雙手在體側自由搖擺。

2、兩臂自然搖擺，跑動時基本保持平衡。

3、能雙腳不協(xié)調地跳。

4、樂意和同伴一起玩球。

1、能兩臂自然搖擺，基本保持身體平衡地跳。

2、能雙腳較協(xié)調地向上跳。

3、初步學習和同伴一起滾球。

4、能手腳較協(xié)調地攀爬架子。

1、能扶著欄桿上下樓梯。

2、能兩臂自然搖擺，上下肢基本協(xié)調地跑。

3、能雙腳較協(xié)調地向上，向前跳。

4、學習雙手拋接球。

1、上體挺直下肢協(xié)調地走。

2、上下肢較協(xié)調地跑，會避讓，不撞人。

3、學習原地向上跳。

4、能自如地上下樓梯。

集中教化活動。

雖然依據托班幼兒的年齡特點應以個別化教學為主，但是我們還是要確定，集體教學這樣一種形式在托班存在的必要性，因為托幼機構相比家庭，其優(yōu)勢就是“集體”的意義。

1、個別交談或集體活動中，喜愛聽老師談話。

2、喜愛聽老師講故事，念兒歌。

3、遇到不開心或困難的事，知道找老師幫忙。

1、個別交談能留意聽老師說話，集體交談能寧靜地聽老師說話。

2、情愿回答別人的問題。

3、對書有愛好能靜聽上面的故事。

4、喜愛翻閱幼兒書籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按依次翻看熟識的圖畫故事，說出書名，故事名。

2、喜愛上幼兒園，并樂意參與各項活動。

3、在活動中能集中留意力傾聽別人說話。

4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。

1、樂意向別人介紹活動的內容。

2、能靜聽并參加成人念兒歌，講簡短的故事。

3、學習關切同伴，情愿幫助有困難的同伴。

4、初步學習關切父母。

1、能靜聽老師講故事并主動學習新詞和短句。

2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。

3、不怕冷堅持每天上幼兒園，堅持早熬煉。

4、學說慶賀新年短句。

嬉戲活動部分。

托班幼兒生理和心理發(fā)展的重要時期，是幼兒才能增長最快速的時期，嬉戲是幼兒生活中不行缺少的伴侶。幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中增進學問，增長才能，又在嬉戲中啟迪才智。通過嬉戲幼兒還學習與人交往的本事。所以說：嬉戲是幼兒接受早期教化的一把金鑰匙。

詳細支配。

1、情愿參與各種嬉戲活動。

2、初步學習聽鈴聲做事情。

3、喜愛參與活動，保持開心心情。

4、情愿玩大(雪花片)積木，能(插)搭出簡潔的物體。

1、能自覺地聽鈴聲做事情。

2、知道把掉地上的玩具撿起來。

3、知道離開活動室時，把自己的小椅子推動桌子下面。

4、會用較大的紙張隨意撕。

5、隨意插大雪花片用線穿大木珠。

1、在嬉戲中學習等待輪番玩，學習與同伴共享玩具。

2、活動結束后，知道把玩具收好，放回原處。

3、樂意和老師一起整理玩具。

1、不隨意亂放玩具，主動幫助整理玩過的玩具。

2、會玩各項桌面及戶外嬉戲，有肯定規(guī)則意識。

3、學習撕不同質地的紙。

1、主動參與各種活動常常保持開心心情。

2、樂意寧靜地玩各項桌面活動，并能向別人解說活動內容。

3、會插幾種簡潔的物體。

共

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頁，當前第。

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幼兒園小班九月份工作安排

（1）發(fā)展幼兒走的實力和方向感。

a能向指定的方向走。四散走。

b能一個跟著一個走。

（2）在集體生活中心情安定開心。

（3）使幼兒知道每個人都有一雙手，用手能做很多事情，培育幼兒的自我服務實力。

（1）通過創(chuàng)設豐富多彩、生動好玩的幼兒園環(huán)境，引發(fā)幼兒對幼兒園環(huán)境、活動的愛好，穩(wěn)定幼兒的心情，使幼兒情愿上幼兒園。

（2）引導幼兒接觸同伴，關注同伴，并漸漸了解同伴，了解集體生活的基本規(guī)則，能逐步適應集體生活。

（3）了解自己的姓名、性別。

（4）家庭、父母及親人。

3、認知發(fā)展。

（1）引導幼兒留意四周的環(huán)境，在視察的同時樂于動手操作，在詳細的操作活動中增加對四周事物的愛好，加強對四周事物的了解。

（2）對科學現(xiàn)象產生愛好及新奇心。

（3）電腦活動：初步相識鼠標，通過各種電腦軟件鞏固駕馭各種學問。

（1）建立比較大小概念。

（2）通過一一對應比較多少，初步建立一一對應觀念。

（3）手口一樣點數(shù)1-3。

（4）能按大小、物體名稱、顏色進行分類（1-3數(shù)量分類）。

（1）引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學習基本的禮貌用語，逐步培育幼兒講禮貌的習慣，培育幼兒留意傾聽他人說話的習慣。

（2）逐步學會寧靜地傾聽人說話，不隨意插嘴。

（3）情愿說一般話，能說出自己的姓名和年齡。

（4）喜愛觀賞文學作品，初步感受文學語言的豐富和美麗。

（1）對聲音改變感愛好，表現(xiàn)興奮。

（2）情愿參與音樂活動，表現(xiàn)主動。

（3）喜愛觀賞音樂、舞蹈及同伴的表演。

（1）對繪畫、泥工感愛好，情愿參與美術活動，留意力較集中。

（2）在老師啟發(fā)下，情愿與同伴一起進行美術嬉戲、簡潔的裝飾及美化環(huán)境活動。

幼兒園小班常規(guī)培育工作安排

一、狀況分析：

上學期，我們本著“以促進幼兒富有特性的發(fā)展為宗旨，以服務幼兒和家長為根本”的原則，與家長友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了肯定程度的提高。在此基礎上，信任這學期我們能一如既往地把家長工作做好、做實。

二、家長工作重點：

1、家長是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長過程中起著至關重要的作用。可以說，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。我們幼兒老師面對的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長。因此，我們要深化了解每個家庭的教化方式、教化狀況。剛好有效的溝通，避開不利幼兒的教化影響孩子一生。

2、家園之間應當架一座無障礙的橋梁。為了使幼兒在習慣、實力方面有進一步的提高，老師和家長應當主動、主動溝通孩子在園、在家的點滴改變。剛好訂正孩子的錯誤行為、意識，家園合力，促進幼兒發(fā)展。

3、教化教學中，爭取家長的支持和協(xié)作。在我們的教化工作中，有特別多的教學打算是須要家長一起幫助的，比如：《春天來了》主題中，須要家長提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜愛的一些活動，另外還一些教學活動是須要家長為幼兒打算一些物品的，等等。協(xié)作的家長，能讓我們的教學事半功倍。

4、通過各類活動，多渠道的讓家長了解幼兒在園的一日生活，讓老師能剛好關注到特別幼兒(體弱幼兒等)。例如：家長開放日、家長園地、家園聯(lián)系手冊等。

三、詳細工作支配：

1、開通家園論壇，激勵家長主動注冊，通過家園論壇了解幼兒學習生活的片段。

2、向家長發(fā)放宣揚資料《春季預防傳染病》。

1、請家長在家和孩子一起植一棵小樹，培育綠色環(huán)保意識。

2、激勵家長為孩子打算教學活動所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等;搜集可以豐富區(qū)域活動的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。

1、春游前，提示家長為幼兒穿合適的衣服、鞋子，打算適量的食物，激勵幼兒在游玩中自己走，能文明出游。

2、平安教化。提示家長利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進行平安教化。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。

1、家長開放日。邀請家長們來園看幼兒的半日活動，了解孩子在園狀況及半年多來的改變與成長。

2、家長座談會。針對“孩子任性了，我該怎么辦?”綻開探討與溝通。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。

1、親子制作。請家長和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培育變廢為寶的意識。

2、六一節(jié)聯(lián)歡會。邀請家長和孩子們一起度過一個歡樂的節(jié)日。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。

1、發(fā)放《幼兒測評表》。

2、發(fā)放《暑假平安留意事項》。

3、通過家長開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教化，真正做到家園協(xié)作一樣。

幼兒園小班九月工作安排范文

班級絕大部分幼兒心情穩(wěn)定，高興奮興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，相識同伴與老師，特殊有幾個實力突出的幼兒兩周時間就能相識班上的幼兒。

1、創(chuàng)設新班級環(huán)境，合理布局，相宜幼兒進行分區(qū)、集中、嬉戲等活動，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

2、老師制定班級、主題活動實施安排及周逐日活動安排；

3、老師、保育員共同探討有關協(xié)作、分工事宜，逐步培育幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。

4、學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及嬉戲。

5、開展“高興奮興上幼兒園”等豐富的主題活動，激勵幼兒情愿上幼兒園，并在活動中熟識同伴，遵守活動常規(guī)。

6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好。

1、召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發(fā)展目標。

2、擬訂新入園幼兒狀況調查表，向家進步行問卷調查。

3、學期初幫助幼兒打算好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。

4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

5、創(chuàng)設“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內容及一些育兒方法。

2、探討制定課題方案。

3、制定班級主題活動內容，及周逐日安排。

4、參與年段集體備課活動。

幼兒園小班常規(guī)培育工作安排

本班存在常規(guī)的問題：

1.學生思維比較活躍，活動中都表現(xiàn)出很強的參加熱忱，自我約束實力還要進一步的提高，從日常的學習生活視察，還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn)，常常出現(xiàn)限制不住自己的現(xiàn)象。如：急跑，不能仔細傾聽，說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女，家長們都特別地疼愛，很多時候都是自己想做什么就可以做什么，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么，沒有自我約束的動力。

3.在區(qū)域活動和桌面嬉戲，規(guī)則比較死板。自選嬉戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探究、自由思索、自由表達的權利。

常規(guī)教化的目標：

發(fā)展學習適應實力幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。，我們要尤其留意孩子的學習愛好、學習熱忱、學習專注性和長久性的培育，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

2.區(qū)域活動常規(guī)：能寧靜地參與活動區(qū)活動，能實現(xiàn)同伴間的溝通合作，并有次序的收放玩具。

3.坐的常規(guī)：

(1)、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛惜桌椅。

(2)、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

(4)、避開不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。

4.衛(wèi)生常規(guī)：

(1)、正確運用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會運用勺進餐。中、大班會運用筷子進餐。

(2)、一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

(3)、寧靜、用心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

(4)、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。寧靜活動，不影響他人進餐.

5、區(qū)域活動常規(guī)：能寧靜地參與活動區(qū)活動，做好入區(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的溝通合作，并有次序的收放玩具.

詳細措施：

1、剛好發(fā)覺剛好利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教化，督促幼兒剛好關緊水龍。通過與家長溝通探討，家園共同協(xié)作教化孩子養(yǎng)成良好的走路習慣，在平?；顒又?，利用值日生，時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監(jiān)督，組織本組幼兒評比當日吃得好的幼兒，并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流淌紅旗”。

3、組織幼兒參與年段組織的各種實力競賽活動，提高幼兒各方面的實力。

4、家園協(xié)作，讓幼兒形成家園一樣的飲食習慣，通過評比“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評比“本周之星”，激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。

6.自理實力培育：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教化。

7、接著進行課堂常規(guī)培育：上課主動舉手發(fā)言，大膽的提出自己的見解，聲音洪亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣，為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎。我們最終的目的是培育幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的、須要的、自愿的行為，所以幼兒常規(guī)的培育不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它須要全部老師不斷地長期的共同努力。

一、早晨來園。

1、能高興奮興來上幼兒園。

2、與老師、小摯友主動問早，能眼睛看著打招呼的人。

3、自己插好晨檢牌，與家長禮貌道別。

4、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。

二、晨間活動。

1、室內桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來，須要多少拿多少，不爭搶玩具，能相互合作、謙讓;收玩具能進行正確的歸類;玩具收好能放回相應的地方。看到地面有玩具掉落能剛好主動的撿起來放好。玩玩具的時候不大聲的講話，不離開位子嬉戲。

2、室外活動常規(guī)：在老師指定的范圍內玩耍;小摯友之間不推不擠，友好嬉戲;聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并根據先到先排隊的依次回教室。

三、早操常規(guī)。

情愿聽音樂眼睛看老師做操，心情開心。能一個一個排隊回教室,不擁擠.

四戶外活動常規(guī)。

1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放進桌下后在桌子邊上排好隊。

2、走路會一個跟著一個走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠，不講話。

3、情愿和老師一起做集體嬉戲，能遵守嬉戲規(guī)則，留意平安。

4、玩大型玩具能遵守紀律，會排隊等候，不推擠，不做危急動作。

五進餐常規(guī)。

1、飯前做一些寧靜活動，不動桌上的餐具，等待老師分飯菜，情愿幫助老師分調羹。把椅子移進桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。

2、分到飯菜后起先用餐，不一邊講話一邊用餐，會一口飯一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份飯菜。

3、吃完飯后會整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里，飯碗、菜碗放在相應的鍋里，學習自己擦桌子。

4、吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，盡量放低音量，好好玩玩具，不隨意走動。

5、聽到音樂收玩具，動作快，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室，

六午睡及下午點心常規(guī)。

1、把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊。輕輕的進午睡室。

2、到床上先脫褲子再脫衣服，能盡量自己完成，須要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。

3、寧靜的入睡，睡醒后能做