幼兒園小班教學(xué)總結(jié)（22篇）

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)22篇）在幼兒園小班，老師與家長緊密合作，共同關(guān)切孩子的成長。大家可以通過閱讀范文了解幼兒園小班總結(jié)的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，提高自己的寫作水平。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、驚慌，卻又充溢而歡樂，幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)切、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出剛好的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過一個學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理實力強。孩子們度過了一個學(xué)期開心而充溢的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。

1、主題開展

2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實力。

通過老師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充溢了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動充溢了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光 前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。

3、嬉戲化教學(xué)。

小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計好每個活動，通過各種教化手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

4、豐富區(qū)域活動內(nèi)容。

在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動內(nèi)容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學(xué)的延長。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。

我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐性的視察記錄。

如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況;不漏吃;不遲吃;晨檢時留意視察幼兒臉色;幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長;因小班幼兒還不能剛好的表達須要;日常生活中留意視察幼兒臉色及表情，剛好了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教化幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)剛好補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小摯友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)切每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

時間飛逝，隨著孩子們一每天長高，我們結(jié)束了小班下期的教化教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長摯友的確定和支持。為了在以后的工作中，提高教化保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)培育

在我們?nèi)焕蠋煹挠H密協(xié)作下，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標(biāo)，為孩子創(chuàng)建平安、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致地為每個家長摯友、每個孩子服務(wù)。在開學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮心情以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，剛好和家長溝通溝通，讓孩子能開快樂心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜愛上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、平安和家長工作方面都取得了可喜的進步，特殊是在幼兒的動手實力方面，老師下了肯定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小摯友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采納適合小班幼兒的方式進行訓(xùn)練，培育幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育得好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

培育小摯友高興奮興上幼兒園，入園后主動向老師小摯友問候。我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識。教學(xué)嬉戲活動中聽從老師指揮，主動主動參加集體活動。學(xué)會寧靜地傾聽和參加表演。戶外活動前兩個小摯友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，主動參加各種嬉戲活動!活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守嬉戲規(guī)則!我們教化孩子要相互關(guān)切、相互照看，學(xué)會謙讓。

二、教化教學(xué)方面：

1、教學(xué)活動中，有目的、有安排引導(dǎo)幼兒主動參加、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，激勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)覺問題和獨立解決問題的能力。教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、動手參加等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的主動性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

2.在自主性嬉戲中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培育幼兒的與人交往的實力，能做到了和小摯友友好相處，有禮貌的溝通。

3.敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并依據(jù)幼兒的活動須要、愛好及教化要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的嬉戲時間、空間和材料。

4.供應(yīng)幼兒為集體服務(wù)的機會，激勵幼兒參與力所能及的勞動，關(guān)切別人、整理玩具、擺放桌椅等，相識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿意感，增加責(zé)任感。平安德育工作。

三、保育工作

1、.保持班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，，美觀宜人，為營幼兒造平安、舒適的`生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小摯友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

2、.教給了幼兒一些自我服務(wù)實力的一些常識。老師因人施教，注意幼兒的個別差異，對實力弱的幼兒賜予特別幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小摯友學(xué)會自己提褲子、穿鞋子。對動手實力差的幼兒，剛好和家長取得協(xié)作教化，督促小摯友喜愛做自己的事情，情愿做力所能及的事情。

四、平安工作

平安工作始終以來都是幼兒園工作的重中之重，它確定著一切工作能否順當(dāng)開展。我班老師始終繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培育幼兒的平安意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛護意識，提高自我愛護的實力;利用嬉戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不當(dāng)心就會成災(zāi)禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意識，特殊在許多地方發(fā)生擔(dān)心全事務(wù)時，老師對孩子加強平安自我愛護的教化，讓小摯友知道不和生疏人走，不吃別人東西。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注意了平安工作的一點一滴，耐性細(xì)致地做好每一項工作，仔細(xì)做好各項工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的擔(dān)心全隱患。在人數(shù)許多的狀況下，沒有發(fā)生一起平安事故。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事務(wù)，給小摯友講解相關(guān)的道理，進行剛好而有針對性的平安教化，知道擔(dān)心全事情的危害。如在自我愛護意識方面：不跟生疏人走、不做危急動作、上下樓梯留意事項、在家不玩火等等。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們特別重視家長工作。加強與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。激勵家長主動參與網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣揚學(xué)習(xí)研討教化方法，發(fā)揮家長的作用。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，可謂驚慌、繁忙而又充溢!但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)驗了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。

1、班級整體狀況分析

我班共有30名幼兒人，經(jīng)驗了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦;嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動;在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還須要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手實力與語言表達實力等。

2、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培育幼兒各項生活習(xí)慣和自理實力為主，培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、寧靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動時，我們剛好給幼兒隔上毛巾,對出汗過多的幼兒剛好擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒賜予特殊照看,如陳xx、謝xx等。另外衛(wèi)生方面我們幫助保育員每天仔細(xì)做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成果。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。

3、教化教學(xué)總結(jié)

1)本學(xué)期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣，特殊重新調(diào)整了一日生活支配，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，這學(xué)期，我們加強了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、觀賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)建一個全面、豐富的審美閱歷，增加幼兒參與活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學(xué)。經(jīng)常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培育節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的愛好，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。

2)另外我們利用早操、戶外活動、集體嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行平安教化和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

3)本學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的實際狀況仔細(xì)制定安排，中期還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)覺不妥的地方剛好進行調(diào)整。平常仔細(xì)做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。

4、生活常規(guī)方面

一份耕耘，一份收獲，通過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理實力都有了很大的進步。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識不強，仍舊有插嘴的現(xiàn)象。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境打算的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的寵愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的實力，讓孩子們在歡樂的嬉戲中有所收獲。

6、在家長工作方面

這學(xué)期，我們主動親切地與家長溝通。仔細(xì)做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園狀況。運用家訪、qq群、博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會等多種形式進行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項狀況，并有針對性地開展幼兒的教化工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教化。與家進步行親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長、社會對幼教工作的了解與相識，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

7、平安工作

每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危急物品，剛好處理。在教學(xué)活動中，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。隨時進行良好的平安教化活動，增加幼兒的平安意識。堅持做好每天、每周剛好消毒，避開傳染病的發(fā)生。讓家長協(xié)作老師做好平安工作，在家常常教化幼兒平安方面的學(xué)問。如：過公路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細(xì)致周詳?shù)拇蛩阒校⒆觽兘】禋g樂的度過了這一學(xué)期。

回顧本學(xué)期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著很多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子照舊比較挑食，時時的要老師提示等。但總的來說，這學(xué)期的收獲還是多于不足，在今后的工作中，好的方面我們會接著保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好!

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

在教化教學(xué)上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本。我把思想教化滲透到教學(xué)之中,用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們,然后再教孩子們學(xué)會“我應(yīng)當(dāng)怎么做”最終以角色互換的方式,幫助孩子學(xué)會站在別人角度思索問題,體驗別人的情感,進而做到遇事多替別人想一想,還有把平常言傳的方式改為身教,用行動告知他們應(yīng)當(dāng)這么做才正確，一次兩次，效果就漸漸的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己實力估摸不足的狀況，許多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用細(xì)致視察，剛好激勵的方法，在供應(yīng)寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的志氣。給孩子們供應(yīng)充分的自我展示機會。引導(dǎo)他們英勇的站出來。慢慢的通過教化，我班孩子們的品德行為有了較大的改變，能理解他人，幫助，關(guān)切他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的方法，自主實力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的改變讓我體驗到教化的勝利，也使我品嘗到：勝利的教化最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

作業(yè)績上，本學(xué)期我能主動聽從領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)作完成園內(nèi)各種活動，仔細(xì)完成教化工作，在對待特別兒童的身心教化上有自己的想法，并做到了面對全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，剛好解決工作中存在的問題，并針對性的調(diào)整教化保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現(xiàn)的問題能剛好細(xì)心的發(fā)覺端倪，有教化也是服務(wù)的意識，幫助家長解惑，在老師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的劇烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能仔細(xì)負(fù)責(zé)的關(guān)注孩子，從內(nèi)心動身的愛孩子，在孩子面前注意自己的形象，重視老師榜樣的力氣。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。

與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。在接著學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的`尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動也在一次次的觀看與領(lǐng)悟、探討與反思中，使我經(jīng)驗了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清楚，從畏難、知難而上到熱忱接納的過程。

同時，我也嘗試運用學(xué)到的閱歷在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何剛好的捕獲幼兒的有價值的生成熱點，剛好賜予支持，如何讓區(qū)域活動真正的發(fā)揮教化作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的實力上，對幼兒身心發(fā)展的了解上，教學(xué)手段方式的運用上都還須要不斷的吸取養(yǎng)分。

總之，在今后的教化生涯中我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己幼教水平，關(guān)切幼兒，仔細(xì)工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒老師。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強弱快慢，凹凸等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和嬉戲活動中，幼兒才能輕松開心的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它必需讓幼兒在實踐中干脆體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。

幼兒時期是對幼兒進行藝術(shù)教化的關(guān)鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的愛好是尤為重要的，所以在這個學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的愛好，努力的為幼兒創(chuàng)建良好的教化環(huán)境，讓幼兒在舒適、美麗的環(huán)境中開心的、主動的參與音樂的教學(xué)活動，對幼兒進行早期的藝術(shù)熏陶培育，如何激發(fā)幼兒對音樂的愛好，我是從以下幾個方面著手的：

它能使人歡樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的愛好，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛起先的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律美麗的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行嬉戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特殊歡樂，在他們午餐時，我會播放一些較為安逸的音樂，讓幼兒開心的進餐，在美麗、寧靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在觀賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的觀賞音樂，邊觀賞小摯友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同仿照動作表演各種動物，而且特別開心，了解音樂的美麗、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了也許的了解，這些對引起幼兒對音樂的愛好也是不行缺少的一個環(huán)節(jié)。

在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂學(xué)問對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些味同嚼蠟的音樂學(xué)問變得詳細(xì)形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進行音階的練習(xí)時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓常常去玩，著臺階很奇異，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很好玩，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)厥庀矏?，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習(xí)中漸漸駕馭不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)遇到新的難懂的樂理學(xué)問時，我都會編出一些比方恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒簡單接受，而且他們也會感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有愛好，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的學(xué)問。

在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂嬉戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個學(xué)期中，我們就接觸到了音樂嬉戲。例如：我們在學(xué)習(xí)音樂嬉戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由觀賞音樂，在幼兒熟識后，我們就學(xué)習(xí)《拉個圓圈走走》的歌曲，然后就依據(jù)歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂嬉戲，讓他們自己找摯友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的`歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的愛好也很高。

在這一個學(xué)期的培育中，大部分幼兒已經(jīng)會很興奮的跟著老師學(xué)唱歌，聽音樂做動作，有時候會很寧靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的愛好，但這只是一個起先，離幼兒能沉醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上強壯成長。

總之，春去秋來，我希望在今后的教學(xué)工作中多思索，多學(xué)習(xí)才多進步，才不斷的給我的學(xué)生更多美的享受！

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒園已工作了一個學(xué)期，從我踏入錦程幼兒園的第一天始終到今日，與共同工作的同事建立了良好的關(guān)系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。只有同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)切、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順當(dāng)開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。

在本學(xué)期內(nèi)，我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、酷愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，仔細(xì)完成各項教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用，為班級的建設(shè)出一份力。

工作中，以老師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細(xì)心、耐性、關(guān)切、愛心地公允對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

主動學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，以《規(guī)程》與《綱要》為指導(dǎo)，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中我的體會是首先要更新舊的教化觀念，了解到教化過程是一個師生互動、合作探討學(xué)習(xí)的過程。它不是老師預(yù)先設(shè)計好的，在教化過程中不行變更的安排。也不是幼兒無目的、隨意的、自發(fā)的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調(diào)整的活動，以促進幼兒更有效的學(xué)習(xí)，也就是師生共同建構(gòu)課程的過程?！拔覑弁婧Ｑ笄颉蓖ㄟ^幼兒對色調(diào)的感知，進而相識生活中的色調(diào)概念、意義及一些相關(guān)物體，從而綻開各種相關(guān)活動。從幼兒現(xiàn)有的基本閱歷動身，圍繞這個核心逐步擴展形成新的整合的過程。使幼兒在各個領(lǐng)域得到發(fā)展，更激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育自信念和體驗勝利的歡樂。

由于我們班有一部分新生，使得各方面工作開展有肯定難度。但是，通過班上老師共同努力，并剛好做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商議。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、成長紀(jì)念冊等途徑剛好了解幼兒狀況，統(tǒng)一對幼兒的要求。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個方面有了肯定進步，受到家長的確定與支持。

小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素養(yǎng)也不穩(wěn)定，這更須要老師的悉心照看，在抓好教學(xué)的同時注意保育工作。動靜交替，剛好擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、美麗的環(huán)境。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和擴散。讓幼兒活潑、健康地成長。

一個學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教化工作更應(yīng)如此。

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點，并注意參閱各種雜志，制定符合孩子認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納反思提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高孩子的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的看法，剛好了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。

4、聽取優(yōu)質(zhì)課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

一個班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小摯友年齡小，自理實力比較差，所以家長都比較驚慌、擔(dān)憂，自然對我們的要求也比較高。

為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施：

1、定期進行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。

2、讓家長參加到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動中，我們開展了小巧手活動，讓家長和孩子共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

小班是教學(xué)可以適應(yīng)素養(yǎng)教化的深化開展，培育學(xué)生的特性以及創(chuàng)新和實踐實力方面，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。

首先，教室的環(huán)境設(shè)計是以適應(yīng)培育學(xué)生的特性發(fā)展為動身點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、嬉戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌依據(jù)實際須要隨意擺放，常常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為老師進行教學(xué)的講臺。

應(yīng)注意小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開展小組合作學(xué)習(xí)，一方面依據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的特性，老師賜予恰當(dāng)?shù)募钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面老師在面對全體的同時，照看每一個學(xué)生的差異狀況，實施個別教學(xué)策略。

在課堂教學(xué)的心理水平上，我力求達到的是探究性理解水平和創(chuàng)建性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的實力，較多的參加到課堂中來，讓學(xué)生自己去發(fā)覺學(xué)問，在獨立解決問題過程中，熬煉創(chuàng)建性思維，增進解決問題的實力。

總之，小班教化采納新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)覺、自己去學(xué)習(xí)，從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期驚慌而又勞碌工作雖然結(jié)束了，但在迎接區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園檢查工作后，對我們的工作提出了新的要求和展望，也看到了我們工作中的差距和不足，例如：環(huán)境與孩子的互動、幼兒飲水問題、區(qū)域活動應(yīng)更加豐富多彩等。

今后的工作志向，做好以下幾方面：

1、依據(jù)本園實際，接著開發(fā)園本課程，讓教化內(nèi)容更具針對性、教化性；

2、加強園本培訓(xùn)，提高青年老師的業(yè)務(wù)實力和培育骨干老師，

信任在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加精彩。我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

我們在追求更高目標(biāo)的奮斗中，不知不覺一個學(xué)期的工作又要劃上了句號，回首我走過的路布滿艱辛。望著多數(shù)鮮花和那豐碩果實，早己洗去我們往日的乏累和辛苦。在此,就這個學(xué)期的工作做一個簡潔的總結(jié)。

一、政治思想。

本人能主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，熱心幫助他人，能明確教化目的，端正看法，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注意幼兒思想品德的培育，以身作則，為人師表，有奉獻精神。

二、教化教學(xué)工作。

幼兒園大班升入小學(xué)是教化過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對小學(xué)教化質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過程中，我主動做好提前備課，寫好教案，備課時仔細(xì)鉆研教材、教具，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。上課時，運用多種教學(xué)方法，從幼兒的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺得上課就是玩嬉戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

本學(xué)期里，我班接著以美術(shù)活動作為本班的特色，在萬老師的指導(dǎo)下，我們在開學(xué)初就制訂好學(xué)習(xí)安排，并把日常美術(shù)活動視為幼兒美術(shù)教化的主要組成部分，對每次的作業(yè)仔細(xì)抓好。在活動中，使幼兒能自己作主，自由選擇，有些還要自己創(chuàng)建條件，自己設(shè)計，自己檢驗，培育了自主精神與創(chuàng)建實力。

開展過程中，嬉戲是美術(shù)活動的主要形式，生活是美術(shù)活動的表現(xiàn)內(nèi)容，大膽引導(dǎo)幼兒主動主動地創(chuàng)建美，啟發(fā)孩子把心中留有劇烈印象的事情畫出來，如引導(dǎo)孩子對大自然和身邊的事物進行這樣的聯(lián)想：假如你種出來的花開出了艷麗的花朵，你將怎樣表現(xiàn)；你望見大海后是怎樣想的，你想乘什么船到大海中游玩，等等。這樣，美術(shù)活動以發(fā)展實力為主，而不是把側(cè)重點放在單純的學(xué)問灌輸和機械的仿照上，班上的孩子在好玩的過程中變得越來越喜愛美術(shù)了，在想象和創(chuàng)建方面也取得了很大的提高。

三、保育、平安工作。

俗語說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。本學(xué)期，依據(jù)班級安排中我班的幾個弱點，我在進行任何活動的時候都進一步加大力度，把平安工作放首位，并在日常生活中穿插相關(guān)平安教化，時刻提高幼兒的平安意識，本班常規(guī)始終有條不絮，使幼兒順當(dāng)度過最終學(xué)期。

四、家長工作。

通過學(xué)習(xí)新《綱要》，我更加深深地相識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式（家訪）、（電話溝通）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長溝通，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，在家長開放日邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細(xì)傾聽家長的看法，激勵引導(dǎo)家長主動主動地參加到幼兒園的教化中，既調(diào)動了孩子主動參加學(xué)習(xí)的主動性，又充分發(fā)揮了家長的教化作用。

五、自身提高。

我雖然只在幼兒老師平凡的崗位上工作，但我能留意不斷主動學(xué)習(xí)各種教化理論，充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。平常在工作中遇到問題能和其她老師共同商議，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動，并樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

六、不足及努力方向：

反思自己，我覺得學(xué)無止境。我在專業(yè)學(xué)問上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教閱歷。下學(xué)期里，我將擔(dān)負(fù)班主任的角色，站到更高的位置上，我會更加刻苦，主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，是我能取得更大的進步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決幼兒教化工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地把工作做得更好。

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幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

時間的飛逝，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)瞬間，一個充溢驚慌而歡快的學(xué)期將要結(jié)束，我現(xiàn)接手是小班，應(yīng)對一群幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大，可是經(jīng)過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每位寶寶都取得很大的提高，當(dāng)然也離不開家長的支持與協(xié)作。本學(xué)期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過工作，現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下:。

一、班級情景分析。

我所帶的小班幼兒其30名，記得有些幼兒初次到本園非常害羞、膽小、文雅、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜愛說話比如：鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多，對待他們必需要有愛心、耐性、細(xì)心，親善可親，好好開導(dǎo)，比如常常性的開展嬉戲活動，讓幼兒融入一個大團體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田老師一齊協(xié)力教化之下，起先漸漸漸漸地活躍、活潑、開朗、陽光，感到從未的快樂和滿意。每個幼兒都有自我最獨一無二的一面，我就不具體分析舉例了，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對于他們，我會傾盡畢生所學(xué)的學(xué)問教化好他們，因為我愛他們，他們即是祖國花朵的將來。

二、工作重點。

本學(xué)期的工作放在培育幼兒感恩教化和禮儀、常規(guī)教化上，所以我們老師在日常工作中，時時刻刻教育幼兒要經(jīng)常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊四周、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī)，如入園、離園區(qū)、進餐、學(xué)習(xí)、午睡、嬉戲等方面的禮儀、常規(guī)教化。

三、教化方面。

能夠把字寶寶，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來，相識大小、長短，簡潔英語單詞，能相識熟讀字母，并用身體將動作模式出。能很好駕馭每日回家一句的資料與禮儀方面的學(xué)問，并讓他們熟識幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時間等等。

四、保育方面。

在一日生活中，我們時常留意幼兒的冷暖、平安，剛好提示他們多喝水欲預(yù)防感動冒，所以依據(jù)田氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

1.重培育幼兒好的進餐習(xí)慣，不挑食，不挑三揀四，進餐中不大聲喧嘩，安寧靜靜地進食，不撒飯菜。

2.勤為幼兒剪指甲，以避開抓傷發(fā)生平安事故。

3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨待在其他地方，要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī)。

4.每日做到一模二看三檢查，和主班老師一樣，帶好本班的每一個幼兒。

五.家長工作。

剛好向家長反饋幼兒在園情景，經(jīng)過電訪或面訪溝通，利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的改變。進取主動向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的一樣努力下，各方面取得了肯定的進步，開展了一些實在的、有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、從實際動身，結(jié)合教研現(xiàn)狀，制定教研安排。

在教研安排的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲探討，結(jié)合我們的教研狀況，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研安排。本學(xué)期我們的重點是圍繞“老師有效性提問”綻開研討。經(jīng)過一系列的理論學(xué)習(xí)，我們有了以下收獲：

教學(xué)中，語言活動中如何提高提問的有效性，必需做到以下幾點：

1、設(shè)計的問題的開放性。

開放性提問是指老師提出的問題，不能要求孩子只用簡潔的“是”或“不是”來回答，而要激發(fā)孩子在自主的思維活動中盟發(fā)創(chuàng)新思維。

2、設(shè)計的問題要有針對性。

通常狀況下，我們老師的提問是面對全部孩子的，但每個孩子的實力不同，理解水平不同，特性不同，所以有些問題對于某些孩子來說可能過于簡潔，而對另一些孩子來說可能過于困難。老師在設(shè)計提問時，要心中有數(shù)，知道什么樣的提問請什么實力水平的幼兒回答，從而為每一個幼兒供應(yīng)發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。

3、設(shè)計的問題要有層次性。

在活動中，問題要有層次性，要從孩子已有的生活閱歷入手。尤其是小班孩子，他們的邏輯思維實力比較差，思索的問題很簡潔、直觀。老師在設(shè)計提問時要有邏輯性，涉及的問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，通過一步一步階梯式的提問，引導(dǎo)幼兒近一步地思索和理解。而且，提問要在幼兒充分視察畫面的前提下綻開。

4、設(shè)計的問題不要太長太多。

在教學(xué)過程中，老師的問題不能過長過多，這樣孩子既記不住，更不知道該回答什么問題。

二、注意實踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩。

由于幼兒園語言教化活動內(nèi)容更具有很大的敏捷性、選擇性、針對性，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟。因此，在一日活動除了賜予老師肯定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。因此，我組開展了“一課多研”活動。開學(xué)初，我園中班青年老師宋燕茜老師執(zhí)教《中班兒歌：畫房子》。

此次活動依據(jù)中班幼兒年齡特點。每次活動后老師能夠與其他年齡班的聽課老師進行研討，聽取看法和建議。設(shè)計各種有效性提問，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的表達實力。

感謝語言教研組全部的老師付出的艱辛和努力。

在今后的工作中，我們將接著學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷積累實踐閱歷，促進老師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

本年度仔細(xì)落實了上級部門的工作目標(biāo)和本校的教化教學(xué)工作安排，接著突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了安排的工作。全體老師同心同德，與時俱進，順當(dāng)?shù)耐瓿勺约旱慕袒虒W(xué)任務(wù)。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：

一、加強了常規(guī)教學(xué)管理。本年度，學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實、重點突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚特性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實施了一系列加強教學(xué)管理的新措施。

首先是健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對原來的教學(xué)管理制度進行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學(xué)性，增加實效性，激發(fā)主動性的原則。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實工作責(zé)任，引入競爭機制，激發(fā)和調(diào)動工作主動性等方面都起到了主動作用，使教學(xué)工作在較短的時間里步入了良性軌道。

其次是分工協(xié)作，落實責(zé)任。本年度在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責(zé)任，又注意協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是根據(jù)“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注意整合”的思路，明確了教學(xué)管理責(zé)任。校級領(lǐng)導(dǎo)包年級抓教學(xué)。明確提出了各年級教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)任務(wù)。二是明確了教研組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出教研組對本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，任課老師做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。

二、狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本年度學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)方面做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。一是對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元教練反饋要求，作業(yè)批改要求，早讀進教室輔導(dǎo)要求，老師教案簽審要求，使學(xué)?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年老師和其他老師全學(xué)年聽課節(jié)數(shù)要求；并對評課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了詳細(xì)的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。

三、深化“高效課堂”工作。

3月份，我校仔細(xì)學(xué)習(xí)上級部門關(guān)于開展“高效課堂”的實施方案，成立了以園長為組長，教育主任和骨干老師為副組長的實施高效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進行了合理的分工，做到目標(biāo)到人，明確責(zé)任。

（一）、主動組織教學(xué)比武，教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

1、學(xué)校組織了老師的教學(xué)賽課活動，通過老師的觀摩課，激勵老師上好優(yōu)質(zhì)課，推動我校教學(xué)探討的新高潮。本年度我校共開展校內(nèi)高效課堂過關(guān)課6節(jié)，讓老師在互聽互評中學(xué)到他人的教學(xué)特長，在活動中提高自己的教學(xué)水平，本年度推出孫雪鴿老師參與學(xué)區(qū)組織的高效課堂評賽活動。

2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進一步落實搞好高效課堂活動，要求每一位老師每周必需聽課1節(jié)以上，而且要與授課老師進行溝通，并把自己的聽課感想上交教育處，本年度，我校老師人均聽課38節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)人均聽課70節(jié)以上，聽課筆記記載詳實，聽后感悟深刻。良好的教學(xué)探討氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教化教學(xué)水平，打下了堅實的基礎(chǔ)。

{二}、做好各級論文撰稿，評比工作。

2、我們要求每位老師一學(xué)年至少要有一篇文章在區(qū)級以上單位獲獎。評優(yōu)、評先與教化教學(xué)論文的撰寫相結(jié)合。

（三）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

1、教育處每月必需進行一次務(wù)實的教學(xué)工作檢查，每次工作檢查必需有較具體的記載和小結(jié)。對存在問題的同志剛好提出整改措施，并在限期內(nèi)予以整改。

2、主動做好校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢測活動。為提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進老師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問，提升自身的教學(xué)水平，把有效教學(xué)做實、做細(xì)，真正的把有效教學(xué)落實在行動上，我們對一二年級的語數(shù)學(xué)科進行了多次月考檢測，效果很明顯，各位老師能上好課，備有效的課堂教案，讓學(xué)生得到了的實惠。同時我們還實行觀看視頻、出外聽課、學(xué)區(qū)調(diào)研聽課等方式提高老師的授課水平。教育處剛好做好活動資料的整理和歸檔工作，督促教研組仔細(xì)實施教研安排。

3、仔細(xì)落實老師上課的規(guī)范性和統(tǒng)一性。11月份，我們依據(jù)教化組上課的要求，讓全體老師運用白板教室上課，加強了對高效課堂教學(xué)的備課、上課、作業(yè)批改等方面的要求，對老師的上課進行了合理的優(yōu)化、細(xì)化管理。

4、開齊開足課程。本年度我們嚴(yán)格執(zhí)行上級課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，決不允許任何老師占用學(xué)問技能課，仔細(xì)開齊開足課程，決不少上一節(jié)課。

5、加強備課管理，備課時，重視思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，老師要依據(jù)實際狀況仔細(xì)進行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記。

6、仔細(xì)執(zhí)行好教學(xué)安排，通過寫后記，教學(xué)隨筆，作業(yè)狀況分析，質(zhì)量分析等形式，實現(xiàn)自己的反思。

（四）、進一步加強高效課堂的實施。

1、接著加強老師要確立正確的質(zhì)量觀，不但要重視考試成果，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生走全面發(fā)展之路。

2、每位老師必需接著推動“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)，探討自己的設(shè)計的每一道習(xí)題是否達到了預(yù)期的目的。

3、接著促進老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)獲得高效。

四、仔細(xì)扎實開展校本研修活動。

學(xué)校依據(jù)上級文件精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)要求及嘉獎方法，學(xué)校要求老師每年度讀六本教化管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及反思，剛好更新博客，按安排開展老師現(xiàn)代化手段操作實力培訓(xùn)，按時參與國培、出外聽評課等活動，經(jīng)過校本研修使老師的業(yè)務(wù)實力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作實力有所提高。學(xué)校在以后將接著加強和完善校本研修工作。

五、教化教學(xué)工作特色做法。

1、我校將接著推行和完善運用白板教室上課，它能促進學(xué)生對學(xué)問地理解，又能提高老師的現(xiàn)代化手段運用實力。

2、我校將接著完善用固定表格式考核每位老師的教學(xué)工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調(diào)動每位老師的主動性、主動性。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)驗了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。

我們本著“以先進的教化理論為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、須要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探究、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注意給幼兒供應(yīng)創(chuàng)建性發(fā)展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)安排，注意從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順當(dāng)完成。每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的教化成果。

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達實力提高較快，視察實力、思維實力、分析推斷實力都比上學(xué)期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對這樣的狀況，激勵和賜予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

在教學(xué)活動中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好使幼兒能主動的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形態(tài)，大小，顏色，有了初步的相識，并初步能依據(jù)實物的特征進行簡潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。

幼兒對音樂地感受實力比上學(xué)期有很大地進步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面駕馭欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，留意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，激勵幼兒通過已駕馭的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作實力；而且，讓幼兒有更多的機會，觀賞不同類型的音樂，培育幼兒的觀賞實力。

主動與家長溝通，具體介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)幼兒園小班工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點：

一、班級狀況

幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們和孩子一起做嬉戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。

本學(xué)期剛起先，幼兒年齡小，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不行開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐性去安撫每個幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們主動工作、到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。

二、教化教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教化教學(xué)安排。

上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛護實力。在教化教學(xué)活動中，我和趙老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動和日常生活中進行平安教化、文明禮貌教化、團結(jié)友愛教化，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長溝通的過程中，針對家長們的看法并結(jié)合我班的實際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達實力，激發(fā)幼兒對英語律動的愛好，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進步，家長們也都很滿足。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教化教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的須要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教化

1、衛(wèi)生保健

我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐性的`視察記錄。如：晨檢時留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長，因小班幼兒還不能剛好的表達須要，日常生活中留意視察幼兒臉色及表情剛好了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)剛好補充水分。

2、常規(guī)教化

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教化，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長工作

在幼兒教化中，家庭教化占有特別重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，剛好與家長溝通幼兒狀況。發(fā)覺問題剛好與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)切的問題剛好解答，得到了家長的好評。

在這個學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

2024幼兒園小班教學(xué)總結(jié)【二】

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會干脆影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動參與園內(nèi)各項活動，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實際狀況動身，細(xì)心支配好每周安排活動內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。

二、常規(guī)教化方面

1、禮貌

先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀(jì)律

從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許隨意下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展各項體育活動、熬煉身體。在每周安排活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地相識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教化教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、剛好向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，剛好取得家長的親密協(xié)作。

3、在與家長溝通時應(yīng)留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教化活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展，并能主動參加到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教化工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時候有因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題實力和科研實力。

六、今后工作規(guī)劃：

1、主動、仔細(xì)開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

我們小一班共有30位小摯友，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支持、協(xié)作。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)班貌。在我們小班組的研討課中，我班的孩子表現(xiàn)精彩，給聽課的老師留下了深刻的印象。

我們的孩子剛?cè)雸@的時候心情簡單受外在刺激的影響，意志較為薄弱，他們不能清楚地相識到自己的行為的目的和意義，也不能主動支配和調(diào)整自己的行動。假如活動的過程不能激發(fā)他們的愛好并使他們產(chǎn)生主動的體驗。是很難勸服他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又衼?。?jīng)過我們一段時間的視察，我們發(fā)覺我班的孩子對聽故事很感愛好，只要我們講故事，他們會立刻寧靜下來，仔細(xì)地聽。還有下課的時候，孩子們總會在我們的圖書吧中選擇自己喜愛看的書，仔細(xì)地看了起來。因此，我們依據(jù)孩子的愛好把班級特色定為共享閱讀。

一、我們?yōu)橛變哼x擇適合的閱讀材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的閱讀環(huán)境，培育幼兒對閱讀的愛好。

我們在活動室的一角創(chuàng)設(shè)了圖書吧。在圖書吧中我們自制了一些大圖書，也細(xì)心選擇了一些符合小班幼兒年齡的圖書。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。時時吸引著幼兒，孩子們還把自己家里最寵愛的圖書放置在圖書吧里，與同伴一起共享。在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互溝通，獲得更多的閱讀信息。圖書吧是幼兒自由活動的場所，也是幼兒特別喜愛的一個場所。每次孩子走進圖書吧，我們都不會遺忘對他們進行良好的常規(guī)教化。不斷提示孩子們要愛惜圖書，看完后放回原處。每天還會選1到2名幼兒當(dāng)圖書管理員，幫助整理，整齊地擺放圖書。

二、開展豐富多彩、新奇多樣的閱讀活動，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

常規(guī)的好壞是早期閱讀的先決條件，好的閱讀習(xí)慣會使幼兒終身受益，因而是個不容忽視的問題。我們就擅長引導(dǎo)幼兒，使幼兒能夠正確地拿書、翻書、看書。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，要堅持一貫地抓，常常的提示，持之以恒，才能見效果。

我們會每天支配肯定的時間給孩子講故事。因為聽是閱讀的前提條件，只有仔細(xì)聽故事了，對故事產(chǎn)生深厚愛好的時候，他們才會喜愛上閱讀。我們剛起先選擇的故事都是比較短小、通俗易懂的。漸漸的，我們發(fā)覺孩子們比較喜愛聽長一點的故事，他們覺得長一點的故事更好聽。于是我們會選擇一些稍長的故事，有許多次，一個故事來不及講完，其次天孩子們會迫不及待地讓我們講下去。在我們講下去之前，都會對講過的內(nèi)容進行回顧，雖然隔了一天，孩子們還是能回答的很好。這說明，我們在講故事的時候，孩子們是仔細(xì)在聽的。有時候我們會在幼兒離園前給他們講故事，孩子們常常聽得入了迷，家人來接了，他們還遲遲不愿離開。

在聽故事的基礎(chǔ)上，我們會漸漸過渡到共享閱讀。每周我們會支配一節(jié)閱讀課。課上我們會選擇一些大圖書和幼兒一起閱讀。這套大圖書雖然是以前我們中班時候運用的，但圖書畫面大，顏色艷麗，每幅圖片內(nèi)容比較簡潔，因此也適合小班的幼兒閱讀。在和幼兒一起閱讀的時候，我們會教孩子正確地閱讀方法。告知他們每一本書的第一頁叫封面，封面上有書的名稱和相關(guān)的圖片，書要按依次一頁一頁地翻。最終一頁叫封底。在共享閱讀過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內(nèi)容。在和幼兒一起閱讀的時候，我們讓幼兒細(xì)致視察每幅圖畫上的人、動物等，理解前后畫面的聯(lián)系。發(fā)展了幼兒的視察力，想象力的同時，幼兒的口語表達實力也得到了很好的提高。

三、重視家庭早期閱讀教化的開發(fā)與利用。

《綱要》指出：“家長是幼兒園老師的重要合作伙伴”，“家園協(xié)作，使幼兒在園中獲得的學(xué)習(xí)閱歷能夠在家庭中得到持續(xù)鞏固和發(fā)展”。早期閱讀作為我們班級的特色活動，理應(yīng)得到幼兒家長的理解、支持與協(xié)作，方能取得明顯成效。在家長會的時候我們就向家長宣揚早期閱讀的重要性，指導(dǎo)家長為幼兒選購適合他們閱讀的圖書，也探討了家長如何做好表率，潛移默化地影響幼兒，在家中為幼兒創(chuàng)建溫馨的早期閱讀家庭環(huán)境，得到了家長的大力支持。

1、我們利用家園聯(lián)系欄，向家長介紹有關(guān)早期閱讀指導(dǎo)方面的文章。

2、通過家長會了解到家長對孩子閱讀方面的困惑。特殊是如何給孩子選擇適合他們年齡，并使孩子喜愛看的書。家長探討得很主動，紛紛講解并描述自己是如何對孩子進行早期閱讀的培育，我也從一些雜志上、網(wǎng)上收集一些有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容供家長借鑒。讓家長知道早期閱讀在我們的生活中無處不在，父母可以為孩子供應(yīng)日常生活中隨處可見的書面材料，讓孩子借助圖畫和標(biāo)記的結(jié)合進行各種豐富的早期閱讀活動。

3、開放日活動，邀請家長干脆參加幼兒的閱讀活動。家長開放日的時候，我們會選擇一些早期閱讀的內(nèi)容，讓家長感受早期閱讀教學(xué)的魅力。

4、讓家長給幼兒買一些適合孩子看的圖書。作為孩子圖書主要的選擇者之一的父母，在給孩子選擇適合的圖書之前，不但要把握圖書的品質(zhì)，同時也要了解孩子的愛好和須要，這樣才能為孩子選擇一本真正適合他的好書。

5、家長的示范引領(lǐng)作用是孩子養(yǎng)成看書習(xí)慣的關(guān)鍵。家長要給孩子做好榜樣，就像我班的一位家長說的好，她的女兒從小就愛看書。因為在空余時間，家人拿著書、報紙在仔細(xì)的閱讀的時候，孩子也會拿起一本自己的小書坐在大人邊上仔細(xì)地看，久而久之，她愛看書的習(xí)慣就養(yǎng)成了。幼兒剛起先看書，家長可以和孩子一起看，當(dāng)孩子和最密切的父母一起共享閱讀的歡樂時，對培育他們良好閱讀習(xí)慣也有著不行替代的作用。

早期閱讀教化作為新時期幼兒教化的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，去仔細(xì)探討、大膽探究，就肯定能為幼兒的健康、和諧成長開拓廣袤的天地。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級各項活動井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實際發(fā)展水平，年齡差異等特點，合理制定了《班級安排》，專心開展各種探究型主題活動。并將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。

本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒有任何變動依舊是之前的三位老師，班級工作也是開展的井井有條，在這一學(xué)期里分別實行了2次家長學(xué)校活動、老師公開課活動、家長開放日活動、六一自助餐活動。每一次活動都在三位老師和孩子們的親密協(xié)作下完成，當(dāng)然每一次的活動也是順當(dāng)開展，勝利結(jié)束。

此刻的幼兒都是獨生子女，家長都非常寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏獨立潛力，那么這半年里我們主要培育幼兒的動手潛力，從小做起、從我做起，逐步讓每一個幼兒都主動的去嘗試在活動中得到熬煉，許多幼兒此刻回到家都能主動的要求幫忙家長做一些簡潔的力所能及的事情。在幼兒逐步獨立的基礎(chǔ)上我們也在培育幼兒進行自我管理，每一天都會遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長，讓小班長成為幼兒心中的楷模，讓小班長來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭做優(yōu)秀的信念!半學(xué)期下來基本每個幼兒都當(dāng)過小班長，都在班級活動中的到了發(fā)展并取得了勝利感。

半學(xué)期以來我們依舊堅持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時培育他們堅毅的意志。針對小班幼兒身體體制，這半年新增體育嬉戲:《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動的基礎(chǔ)上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動中，依舊是嬉戲為主，透過小故事、豐富的演習(xí)活動，讓幼兒以直觀的形式駕馭更多的學(xué)問。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強。他們能以仔細(xì)的看法對待老師所教之事，并能主動動手嘗試。101%以上的幼兒能以專心的心情參與各項活動，遇到困難主動告知老師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

本學(xué)期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門藝術(shù)課，每一次課程孩子們都能專心主動的參加，孩子們在上藝術(shù)課的同時都有一名教學(xué)老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒言語表達潛力大幅提高，在原有基礎(chǔ)上更擅長用言語表達自我的想法，同伴之間遇到問題不在是動手，更多的還是主動訴說自我的要求或求助于老師，每一天家長要交代了什么事情也能主動并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動表述自我的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長視察四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的異樣之后也能主動的向老師報告。幼兒在各項視察的過程中分析、比較潛力有所提高，也能對四周的物品進行分類、配對、排序等。對事物的屬性更為了解并能清晰表訴。(如:物體的大小、長短、顏色等。)。

1、主動親切地與家長溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時間跟家長溝通，使家長了解自我孩子的在園狀況。

2、運用博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會等多種形式進行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項狀況，并有針對性地開展幼兒的教化工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。

3、在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教化。

4、與家進步行親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長、社會對幼教工作的了解與相識，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

教化幼兒是一項細(xì)致的工作，須要我們?nèi)硇牡耐度搿ｋS著孩子們年齡的增長，我們要教給他們不僅僅僅是學(xué)問，更多的就應(yīng)是是生活閱歷與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育或許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細(xì)開展各項工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，堅持啟發(fā)式教學(xué)，多培育孩子的動手潛力，協(xié)作好升本教化，使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿意與勝利;生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求，賜予他們更加細(xì)致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對他們的愛;從而更加酷愛我們的班群眾，在這個大群眾里度過充溢而開心的童年!

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

我們班有34名幼兒，有十幾個幼兒以前上過幼兒園或托兒所，入園后能較快適應(yīng)這里的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。性格活潑的幼兒如：洪韋博、方銘琪、詹雅君，等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應(yīng)，如劉梓悅、李欣怡、張詩桐，等幼兒表現(xiàn)為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右，特殊是劉梓悅和張詩桐每天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什么方法都不行，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個多月后才適應(yīng)，現(xiàn)在間或還會小泣。經(jīng)過保教人員的共同教化，耐性地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，情愿接近我們，一學(xué)期下來，每個幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地嬉戲、學(xué)習(xí)，行為、實力方面都有較大的進步，下面總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展?fàn)顩r及保教人員班務(wù)管理的詳細(xì)工作狀況。

（一）班級生活常規(guī)管理

1.來園。幼兒能從不愿入園到高興奮興地上幼兒園，主動向老師問好問早，進入冬季后，經(jīng)過老師的激勵，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母告辭。

2、飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織猛烈運動，教幼兒學(xué)習(xí)文明進餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整齊。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，依據(jù)幼兒的食量安排早、午點，對個別過慢的幼兒賜予適當(dāng)?shù)膸椭?。易欣研小摯友從開學(xué)后始終不怎么吃飯，總是把飯往其他小摯友碗里挑，我們實行按部就班的方法，剛起先只讓她吃白飯，然后漸漸地給她添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。

3、室外活動。常常帶幼兒到三樓陽臺或一樓步行街嬉戲、漫步、做操，一方面讓幼兒享受足夠的日光浴，使他們身體健康，另一方面熬煉他們會排隊及聽口令實力、自控實力。本學(xué)期組織幼兒到黃岡師專進行了一次秋游活動，孩子們都興奮地玩嬉戲，吃零食，時常地叫、笑、跑、跳，很是快樂。我們保教人員時刻留意幼兒的平安，清點人數(shù)，雖然很辛苦，但很值得，活動很勝利。

4、離園活動。熱忱接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，身體狀態(tài)等，激勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師再見。

(二)班級教化管理

1.教學(xué)活動管理。依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教化目標(biāo)及安排，合理組織教學(xué)活動。對五個領(lǐng)域的教化都有詳細(xì)的內(nèi)容和支配：

（1）健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動小手帕我有一雙干凈的手等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學(xué)會了聽口令，一個跟著一個走，做仿照操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培育了幼兒運用小肌肉的實力，增進了動作的靈敏度。每天堅持1—2小時的戶外活動，在活動中要求幼兒留意平安，限制活動量，離老師不能太遠，冬季教化幼兒不怕冷，每天熬煉身體好。

（2）語言方面。教材內(nèi)容方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以嬉戲的形式、嬉戲的口吻及顯明形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的留意力能保持5—10分鐘，學(xué)會傾聽和簡潔的講解并描述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊觀