六年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計團隊所在學校(簽章):作業(yè)設(shè)計對應(yīng)的教科書版本部編版年級及冊次六年級上冊作業(yè)設(shè)計對應(yīng)的章節(jié)五單元作業(yè)設(shè)計團隊教師姓名(不超過5人)[單元說明]表達中心意思，幫助學生掌握圍繞中心意思的寫作方法。[學習目標]1、寫22個生字，會寫24個詞語。2、習課文，把握文章的中心意思，并能聯(lián)系課文，體會文章是怎樣圍繞中心意思寫的。能圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例作為材料。寫具體。[單元重難點]1意思寫的2寫具體。[單元作業(yè)目標][單元整體性作業(yè)設(shè)計思路]本單元是習作單元，語文要素階思維走向高階思維升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)高階思維。[單元作業(yè)內(nèi)容]課前作業(yè)一、基礎(chǔ)性作業(yè)試題信息設(shè)計意圖通過讀和寫的方式意在讓學生積累一定的詞匯。預計時長2分鐘預估難度系數(shù)0.80適用對象全體學生試題內(nèi)容：基礎(chǔ)再現(xiàn)1.誦讀我最棒諺語 盡量斗篷 遮蓋軟綿綿活生生草坪 增加縫隙 喧鬧甜絲絲厚墩墩2.聽寫小達人苔蘚 甘蔗瓦藍瓦藍瀑布 嘟嚷蹦蹦跳跳二、發(fā)展性作業(yè)試題信息設(shè)計意圖然后再利用孩子們已經(jīng)掌握的詞語延伸到對這些詞語的歸納總結(jié)，為同時也能體會漢字蘊含的智慧。預計時長1分鐘預估難度系數(shù)0.60適用對象發(fā)展類學生秘密，請用一個字概括。第一組：孫悟空 六月天 臉譜 ( )第二組：甜絲絲 蜂蜜 甘蔗 ( )第三組：蹦蹦跳跳 心花怒放 眉飛色舞 ( 參考答案：變、甜、喜。一、基礎(chǔ)性作業(yè)試題信息設(shè)計意圖基于本單元兩篇精讀課文來設(shè)計，通過選擇題引導學生找出課文的中心意思和圍繞中心意思來寫的方法預計時長3分鐘預估難度系數(shù)0.75適用對象全體學生①《夏日里的成長》一文的中心句是（ ）A.人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。B.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。②圍繞“成長”一詞《夏天里的成長》一文寫了（ （多選A.植物的成長 B.動物的成長 C.人的成長D.鐵軌、柏油路、水的成長 E.太陽的成長③《盼》這篇文章中“我”盼的是（ A.盼下雨，好穿上新雨衣。B.盼下雨，好出去玩。參考答案：①B ②ABCD ③A ④A二、發(fā)展性作業(yè)試題信息設(shè)計意圖讓學生利用思維導圖品讀課文，再次體會本單元的寫作方法，為最后的寫作掃清障礙。正所謂：“授之以魚，不如授之以漁?！鳖A計時長5分鐘預估難度系數(shù)0.55適用對象發(fā)展類學生中心句：的思維導圖，梳理出課文的中心意思，再和同學交流一下。中心句：山河大地山河大地有了雨衣，盼變天有了雨衣，盼變天愛愛參考答案：中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)有生命的事物山河大地中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)有生命的事物山河大地無生命的事物雨后窗邊看景如愿穿上雨衣盼出門穿雨衣有了雨衣，盼變天愛雨后窗邊看景如愿穿上雨衣盼出門穿雨衣有了雨衣，盼變天課后作業(yè)一、基礎(chǔ)性作業(yè)試題信息設(shè)計意圖從初試身手里簡單的判斷到自己例提綱，讓學生理清思路，搜集寫作素材，為寫作的有話可說做了支撐。預計時長5分鐘預估難度系數(shù)0.70適用對象全體學生1.初試身手用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”①跑了幾十公里地去看戲。（ ）②常給我們講故事。（ ）③在爺爺?shù)某珜拢值澜M織了業(yè)余戲班子。（ ）④干活時會哼上兩句流行歌曲。（ ）⑤邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。（ ）⑥到文化館拜師學戲（ ）⑦每天看書看到很晚（ ）⑧一看到戲曲表演就占著電視（ 2.精心梳理梳理上一題中“戲迷爺爺”的所提供的信息，列一個寫作提綱。參考答案：1.①⑤⑥⑧2.我有一個戲迷爺爺 （開門見山）戲迷爺爺 一看到戲曲表演就占著電視（詳寫）跑了幾十公里地去看戲（略寫）二、發(fā)展性作業(yè)試題信息設(shè)計意圖在動力，他們樂于寫，寫得好！預計時長10分鐘預估難度系數(shù)0.70適用對象發(fā)展類學生試題內(nèi)容神筆馬良（任選其一來完成）1、《故事聊天會》征稿函親愛的同學們：征稿函親愛的同學們：出