新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題及答案【下載】

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題及答案【下載】滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．琢磨zhuó譬如pì小心翼翼yì咄咄逼人duóB．狹隘ài綻開(kāi)zàn參差不齊cī花團(tuán)錦簇cùC．熱忱chén浸滿(mǎn)qìn氣喘吁吁xū人跡罕至hǎnD．硬朗yìng撫弄fǔ

拈輕怕重niān剛直不阿ē2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．派遣

殉職

拈輕怕重

不遠(yuǎn)萬(wàn)里B．狹隘

極端

麻木不仁

精益求精C．熱忱

純粹

漠不關(guān)心

微不足道D．鄙薄

植民地

冷冷清清

見(jiàn)異思遷3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來(lái)覆去地找了好幾遍也沒(méi)有找到。B．霧霾天氣里，司機(jī)小心翼翼地開(kāi)著車(chē)。C．我們不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想就灰心喪氣。D．美并不是要打扮得花枝招展，作為中學(xué)生，樸素大方就是美。4、語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。B．具備良好的心理素質(zhì)，是我們考試能取得好成績(jī)的條件之一。C．讀書(shū)不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，而且能夠陶冶性情，提升自我。D．通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇課文，使我們懂得了勞動(dòng)的艱辛和父母的不易。5、下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是()A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。(運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)、欣賞之情。)B．淄博山水如畫(huà)。如果說(shuō)博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫(xiě)意山水畫(huà)，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫(huà)風(fēng)。(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。)C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。(運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。)D．我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？是讀完一本書(shū)還是刷完朋友圈？我們用什么來(lái)記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？(運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，提醒我們要珍惜時(shí)間，用讀書(shū)積累來(lái)讓青春過(guò)得有意義。)6、結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人生就像一次旅行，每個(gè)人都是匆匆的行者。不必在乎目的地，在乎的是以及。人生在世，各有各的生存狀態(tài)，各有各的心路歷程，各有各的價(jià)值觀(guān)念：這都是不能強(qiáng)求的。在物欲橫流的世界，如果注意調(diào)適自我，對(duì)物欲的追求少一些，對(duì)精神的追求多一些，就可以，，就可以從容地欣賞沿途的景色。A．沿途的風(fēng)景看風(fēng)景的心情多一種閑云野鶴的生活少一種塵世的俗累B．看風(fēng)景的心情沿途的風(fēng)景多一些閑云野鶴的生活少一些塵世的俗累C．沿途的風(fēng)景看風(fēng)景的心情少一些塵世的俗累多一些閑云野鶴的生活D．看風(fēng)景的心情沿途的風(fēng)景少一些塵世的俗累多一些閑云野鶴的生活7、默寫(xiě)。（1）春天像小姑娘，__________，笑著，走著。（朱自清《春》）（2）曹操《觀(guān)滄?！分袠O寫(xiě)大海吞吐日月、含蘊(yùn)群星的壯闊氣勢(shì)的詩(shī)句是：“__________，__________；__________，__________?！保?）王灣《次北固山下》中的“______，______”以大景與小景互相映襯，寫(xiě)出了江面的開(kāi)闊。（4）古代詩(shī)歌中，有一類(lèi)詩(shī)句以名詞組合而成，展現(xiàn)了情景交融的美妙境界，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，__________”。（5）古詩(shī)中，“月”常被詩(shī)人用作寄托思念朋友情感的載體。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“__________，__________”。二、文言文閱讀。（15分）（甲）子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉弧谩百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显?“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉?“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（《<論語(yǔ)>十二章》節(jié)選）（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（《誡子書(shū)》）1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）博學(xué)而篤志（2）人不堪其憂(yōu)（3）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（4）年與時(shí)馳2．與“夫君子之行”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是A．不毛之地 B．而兩狼之并驅(qū)如故C．下車(chē)引之 D．曲肱而枕之3．翻譯下列句子。（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。4．（乙）一文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“_________”字加以論述，同時(shí)把失敗也歸結(jié)為一個(gè)“________”字，對(duì)比鮮明。5．這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話(huà)題，即“志”，結(jié)合《<論語(yǔ)>十二章》和《誡子書(shū)》兩篇課文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、野菊①野菊花!野菊花開(kāi)在山野里。②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云?有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌!③花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，，叫人心靈久久震顫。④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(chǎng外套)，只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類(lèi)，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!⑥野菊花自有野菊花不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開(kāi)，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開(kāi)了，從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開(kāi)，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候;她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí)，假若你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周?chē)牡孛妫涯癜阌馉罘至训娜~片擴(kuò)張開(kāi)來(lái)，鋪展如蒼鷹冀翮，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集;成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。⑨哦，野菊花，這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)，想在哪兒開(kāi)就在哪兒開(kāi)。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(dào古代軍隊(duì)的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。⑩這是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……1．文章前三自然段是從哪些角度描繪野菊花的？請(qǐng)概括回答。2．從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？3．第⑤段劃線(xiàn)句子用了什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)分析其作用。4．聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅耸裁磫⑹荆簧儆?0字2、對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線(xiàn)”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿(mǎn)含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。(選自《讀者》，有刪改)1．文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。①________→②_______→③________2．文章第①段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？3．文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？4．文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。5．讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？四、寫(xiě)作題（40分）成長(zhǎng)路上，有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)?；有星月滿(mǎn)天，也有狂風(fēng)驟雨……這一道道風(fēng)景讓你歷經(jīng)得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……但每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生將會(huì)多一份精彩。請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章，可記敘，可議論，可抒情。要求：⑴文體自選（詩(shī)歌除外）。⑵不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。⑶書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

參考答案：一DDADDC（1）花枝招展的（2）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里（3）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（4）小橋流水人家（5）我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西二1．（1）堅(jiān)定（2）能忍受（3）達(dá)到（4）迅速逝去2．A3．（1）時(shí)間像流水一樣，日夜不停。（2）放松懈怠就不能