人教版八年級語文上冊期末考試(審定版)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數人教版八年級語文上冊期末考試（審定版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字注音或書寫完全正確的一項是（）A．潰退（guì）要塞（sài）偌大（nuó）不遜（xùn）B．頒發(fā)（bān）眼花瞭亂銳不可當(dǎng)凌空（líng）C．翹首（qiáo）輕盈（yíng）悄然（qiǎo）桅桿（wéi）D．彈精竭慮鐫刻（juān）遺囑（zhǔ）默契(qiè)3、下列成語的運用錯誤的一項是（）A．有個別商家殫精竭慮，只為鉆法律的空子，好讓自己賺得更多。B．她把電視劇中苦媳婦的角色演得入木三分，所以獲得了大獎。C．這些天一直下雨，他討厭這樣無休止的潮濕，簡直到了深惡痛疾的程度。D．文文同學正襟危坐在老師的辦公室，認真地回答老師的向話。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A．在“創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城市”活動中，使我縣自然環(huán)境有了很大的改變。B．有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。C．同學們都在積極準備節(jié)目，迎接元月一號的元旦聯(lián)歡晚會。D．中學生之所以喜歡網絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。5、下列各項分析錯誤的一項是()A．風雨能摧殘櫻花，但是頂風冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉嗎？解說：這句話運用了擬人的修辭手法。B．他買了一把鎖，把門鎖上。解說：句中的“鎖”分別是名詞和動詞。C．五顏六色、精心準備、心潮澎湃、鍛煉身體。解說：這四個短語結構各不相同。D．老師對父母遠在他鄉(xiāng)打工的我的關懷，如潤物春雨。解說：“老師如春雨”是這個句子的主干。6、把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序恰當的一組是（）①它的落成啟用，對我國在科學前沿實現重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅動發(fā)展具有重要意義②是具有我國自主產權、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡③天文學是孕育重大原創(chuàng)發(fā)現的前沿科學④500米口徑球面射電望遠鏡被譽為“中國天眼”⑤浩瀚星空，廣袤蒼穹，自古以來寄托著人類的科學憧憬⑥也是推動科技進步和創(chuàng)新的戰(zhàn)略制高點A．③⑥①④②⑤ B．⑤③④②⑥① C．①②①⑤③⑥ D．⑤③⑥④②①7、詩詞名句默寫。(1)____________，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）(2)柴門何蕭條，____________。(曹植《梁甫行》)(3)____________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）(4)____________，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)(5)王績在《野望》中引用典故，表現詩人無法找到精神歸宿，孤獨抑郁心情的句子是：____________，____________。(6)崔顥在《黃鶴樓》一詩中描寫自己在黃鶴樓上所見景象的句子是：___________，____________。(7)李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現雄渾開闊意境的詩句是：____________，__________________。二、文言文閱讀。（15分）關羽傳關羽字云長，河東解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬剌良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去?！边|以羽言報曹公，曹公義之。羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。1．解釋下列句中加點的詞。①紹諸將莫能當者______②曹公義之______③羽嘗為流矢所中______④時羽適請諸將飲食相對______2．下列句中的“以”與“卿試以情問之”中的“以”用法相同的一項是（）A．以其境過清B．雖乘奔御風，不以疾也。C．以我酌油知之D．蒙辭以軍中多務3．下列對原文內容理解和分析不正確的一項是（）A．關羽與劉備關系親密，同床共寢，親如兄弟。在人多眾廣的場合，整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應酬交接，不避艱險。B．袁紹派遣大將軍顏良到白馬進攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關羽作先鋒迎擊顏良。關羽遠遠望見了顏良的旗幟和車蓋，便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，割下顏良首級回到營中，于是解了白馬之圍。C．曹操佩服關羽的為人，甚是厚待關羽。關羽也希望久留于曹操處以報答曹公的知遇之恩。只是想到與劉備兄弟情深，不能背棄兄弟，所以最終決定離開。D．關羽中箭受傷后，醫(yī)生說中的是一支毒箭，要刮去骨頭上的余毒，然后這種病痛才能消除。關羽便伸出手臂讓醫(yī)生開刀。手臂上的血往下流，滴滿了一盤子，而關羽卻切肉飲酒，談笑自若。4．翻譯下列句子。①曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。三、現代文閱讀。（30分）1、江南的春天陳榮力①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。②其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈感到春天撲面而來的，是四十余年前的那個三月。那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。③春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機和活力。聲音——春天的聲音，也成為我真切認知春天的第一個關鍵詞。④又一次為春天所感動和震撼的是幾年后的一個下午，我騎車到一個海涂農場送貨。從上世紀六十年代后期起，經過二十多年肩挑車推，那時我老家的杭州灣畔已圍起了近三十萬畝的涂地。以老浙東海塘為界，塘外那三十來萬畝的涂地，春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉”。⑤那天當我吃力地將車蹬上海塘，歇息時不經意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷啊！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥。田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……⑥都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。⑦色彩作為我感知江南春天的第二個關鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一個道理：華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅使加上人類的勞作，兩者的和諧、互動、美美與共，才構筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且永葆天人合一的生機和蓬勃。⑧春天是繽紛爛漫的代名詞。然而這繽紛爛漫，又何止是自然界萬紫千紅、美不勝收的春天的攝錄和寫真？⑨三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學看望“結對幫扶”幾年的一位女孩。那位女孩特別的內向和不善言辭。那天當我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她一邊叫著“叔叔”，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。她低著頭，滿臉通紅，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道我捧著的其實就是一個春天。⑩此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點姍姍來遲，但我已看見江南的春天了，而且我認為它是最美的！（摘編自2019年3月27日《人民日報》）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．文章以“我”對江南春天的感受為行文線索，脈絡清晰。B．第②段主要從視覺、聽覺等方面寫出“我”對江南春天的感知。C．“我”認同江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致的說法。D．第⑨段中女孩送“我”映山紅，讓“我”內心感到無比溫暖。2．第②段中為什么要寫往日“我”對江南鄉(xiāng)村的景致熟視無睹？請簡要分析。3．結合語境，按照要求賞析。（1）而那天早上當我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。（請從修辭角度賞析句子）（2）田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。（賞析加點詞語）4．文章最后一段劃線句子，請簡要分析其作用。5．“我”認為江南的春天是最美的，請結合全文簡要分析文章從哪三個層面來寫江南春天之美。2、大洋中脊的特殊地質結構梁鑫峰①自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。②人們意識到海底也有山脈，只不過___多年的時間。大洋中脊的發(fā)現，可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者號”的全球調查?！疤魬?zhàn)者”號上的科學家利用探測錘發(fā)現大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925-1927年，在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在。他們還發(fā)現這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角，延伸到了印度洋。③在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現。二戰(zhàn)后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀50年代初期，地質學家已經知道地球上每個大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。④大洋中脊的發(fā)現使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現，讓魏格納的大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成現在被人們普遍接受的板塊運動理論。⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復、生生不息。⑥研究發(fā)現，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉下去了。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米寬，且有1000-2000米深；而位于東太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的（大于5厘米/年）大洋中脊會呈現出如東太平洋隆起樣的結構，擴張速度慢的（小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地質結構吸引著眾多的地質學家、海洋學家和生物學家。他們的發(fā)現和研究極大推動了人類對于地球和生命的認識進程。（選自《中國國家地理雜志》，略有刪改）1．大洋中脊的特殊地質結構有哪些特點？2．請結合詞語運用，具體分析下面兩個句子語言的準確性。（1）人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。（2）研究發(fā)現，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。3．請分析第⑦段畫波浪線句子的說明方法及作用。4．下列對原文有關內容的概括與分析，正確的—項是（）A．在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次發(fā)現大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。B．二戰(zhàn)后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現。C．大洋中脊的發(fā)現，讓大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成為板塊運動理論。D．大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。四、寫作題（40分）閱讀材料，按要求寫作。日出日落，花開花謝是風景，云起云涌，山長水闊是風景……風景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風景，洞察世間百態(tài)是風景……風景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，美的風景處處在。題目：美的風景在要求：（1）橫線上填的是一個地名或是一種情境，如“路上”“身邊”“春天”……要寫的是某一時間地點中的景致、活動、心情。（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（3）字數不少于600字，字要寫得規(guī)范、工整、美觀。

參考答案：一CABDD夕日欲頹狐兔翔我宇庭下如積水空明幾處早鶯爭暖樹相顧無相識長歌懷采薇晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲山隨平野盡江入大荒流二1．①抵擋②認為……是義士