2023年人教版七年級語文上冊期末考試卷(完整)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2023年人教版七年級語文上冊期末考試卷（完整）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字的拼音，有錯誤的一項是（）A．醞釀（niàng）撫摸（fǔ）應和（hé）抖擻（shǒu）B．婉轉(zhuǎn)（wǎn）水藻（zǎo）貯器（zhù）粗獷（guǎng）C．萌發(fā)（méng）嬌媚（mèi）靜謐（mì）高邈（miǎo）D．蒞臨（lì）干澀（sè）竦峙（zhì）蕭瑟（sè）2、下列詞語中書寫有誤的一項是（）A．激蕩爭執(zhí)盔甲人聲鼎沸B．抵達拼湊欲望小心翼翼C．倘若鑒賞暖和美不勝收D．淵搏質(zhì)樸搓捻截然不同3、下列句中加點成語的運用有誤的一項是()A．專家指出，不要在微不足道的事情上浪費自己的寶貴時間。B．當電影《2012》里每一個微弱的生命不斷殊死掙扎時，那種生離死別使人感覺到我們太渺小了，渺小得無與倫比。C．犯罪分子在大庭廣眾之下，持刀劫持人質(zhì)，被我公安干警當場擊斃。D．張一山拍戲遭居民大爺臭罵踹車，他尷尬地笑著，低眉順眼地躲到一邊。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。B．未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。C．我國擬把足球?qū)W習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質(zhì)評價的參考。D．通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。5、下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（）A．狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。B．光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。C．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。D．以前那種猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣的微風。6、填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥虅沼^創(chuàng)始人張元濟先生有一句簡單而樸素的話：“天下第一件好事還是讀書?！薄＂購膫€人角度而言，腹有詩書氣自華。②從國家層面來說，倡導全民閱讀提升整個民族的素質(zhì)。③歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無不是建立在知識的積累之上。④的確，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。7、默寫古詩文中的名句。(1)補寫出下列名句中的上句或下句。①念天地之悠悠，____________________。(陳子昂《登幽州臺歌》)②____________________，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)③____________________，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩(其五)》)④此夜曲中聞折柳，____________________。(李白《春夜洛城聞笛》)⑤____________________，雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)⑥楊花榆莢無才思，____________________。(韓愈《晚春》)(2)根據(jù)理解默寫詩句。在杜甫的《望岳》中，“____________________________，____________________________”化用名言，表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。王安石的《登飛來峰》一詩中“__________________________，________________________”表現(xiàn)了詩人登高遠望，銳意改革的決心。二、文言文閱讀。（15分）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1．解釋下列句子中加點的詞。(1)恐前后受其敵（______）(2)其一犬坐于前（______）(3)意將隧入以攻其后也（______）(4)屠自后斷其股（______）2．翻譯文中畫線的句子。(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。(2)禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。3．在與狼的較量中，“屠戶”的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化？4．概括狼的形象，并說說這則故事告訴了人們什么道理。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、大師治學①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這一天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸?！雹軐W生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后，林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說:“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那兒投訴，而且大家公認林語堂“相面”打下的分數(shù)，其公正程度遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種“相面打分”看似極其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。1．第①段在全文中起什么作用?2．本文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有__________和____________描寫。3．林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?4．文中第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析他是如何表達的。5．閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談談你心目中的好老師應該具有怎樣的品質(zhì)。名言一:讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二:人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。2、我念出了那張紙片佚名上高中的時候，學校搞研究性學習，要求學生要參與課題研究，每個人都要提交想法。我們的負責人是個地理老師，她讓我們在紙條上寫自己好奇的問題。高一的我叛逆自負，覺得這些東西十分無聊，也覺得全世界就自己最厲害，相當痛恨應試教育，覺得學校這種地方，實在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是，“為什么我積木搭得這么好，學校卻不開積木課”。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會教室里的一切。那是我和她的第一次見面，可我永遠忘不了她讀到我的紙條時眼睛里忽然泛出的光，然后，她說話了：“誰是李云飏？舉個手好嗎？”我睜眼，舉手。“我覺得你的想法很棒。”她微笑著，認真地說。那天課上過了四個選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學校開展積木課的可行性探究”。我就開始弄這個開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點過我的名，說不行就算了，別搞了。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨找我都會給我好幾個方向，后來我才知道，這都是她熬夜弄的。現(xiàn)在回想起來不僅感動，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質(zhì)——我高一時一天說話不超過五句，一個朋友也沒有。最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對教育制度的質(zhì)疑。她沉默了很久，說：“你想清楚了，這些評委不一定會喜歡?！蹦翘齑疝q是我第一次上臺，一開始腳就狂抖，還剩一分鐘時，我還有三頁結(jié)論沒講，可我卻做了個自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現(xiàn)在為止，都是我二十二年的人生中我認為最輝煌的時刻，我無數(shù)次夢見那一幕。我把那段話念了出來。那張紙片我已經(jīng)找不到了，我記得我寫過，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢恢宏。我清晰地記得，評委老師們很意外，但聽得很專注，年級里前排幾個打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自習進教室時笑瞇瞇地對我講：“李云飏，你出名了。好幾個老師都在向我打聽你，說很喜歡你。”可我越想越覺得愧疚，這份論文地理老師耗費的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過我，怎么盡量嚴謹，怎么得體表述，甚至答辯時怎么打動評委。本來起初就是個野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。那天我低著頭，跟她說了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說的話當著全年級說出來的時候，開心嗎？”我愣了愣，然后點點頭。她微笑：“開心就好，你很棒！”說完，她依然微笑著?？粗彝蝗涣鳒I了。這是我高中唯一一次流淚。我是個成績不好的頑劣學生，而這時有個老師站出來，告訴我，我很棒。告訴我大學是個能充分發(fā)揮一個人才華的地方，如果我確實喜歡這種感覺，一定要去經(jīng)歷大學。我撿起了從沒及格過的功課，從個差生開始起步，拼搏了三年，最后，終于進了一個自己向往的一本院校。我很慶幸我當時的選擇，選擇不再頑劣而開始拼搏；更慶幸有那個老師教會了我做出這個選擇。（文章有刪改）1．文中“我”回憶了上高中時的什么事情？請用簡潔的語言概括。2．文中的“她”是個怎樣的老師？請簡要分析。3．寫地理老師時，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達效果？請簡要賞析。4．請理解結(jié)尾一段中畫線句子的含意。5．你贊同文中的“我”在全年級的課題答辯會上念出那張紙片上內(nèi)容的舉動嗎？為什么？請說說你的理由。四、寫作題（40分）夏日傍晚，沉寂多時的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現(xiàn)場，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個偶然的契機而豁然開朗……那一刻，相信你的心會像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。請以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體，不少于600字。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。（4）書寫3分，請認真書寫。

參考答案：一ADBCBA．①④②③ B．③①②④ C．④①②③ D．④②③①

C獨愴然而涕下山重水復疑無路落紅不是無情物何人不起故園情故園東望路漫漫惟解漫天作雪飛會當凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層二1．(1)攻擊(2)像狗似的(3)從通道(4)從2．(1)骨頭已經(jīng)扔完了，(但)兩只狼卻像原來一樣一起追趕。(2)禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。3．開始時，屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；后來，屠戶鎮(zhèn)定下來，丟掉幻想準備抵抗，奔過去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀伺機而動；最后，屠戶堅定決心，勇敢斗爭，跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，又轉(zhuǎn)到柴草堆后，砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。4．狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠。這則故事諷喻了像狼一樣的惡人，但不論其怎樣狡詐，終歸是要失敗的。這個故事也告誡人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，只有敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。三【答案】1．統(tǒng)領(lǐng)全文(引起下文或點明文章主旨),下面的“請學生吃花生”和“相面打分”的內(nèi)容都