職業(yè)院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

職業(yè)院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案3.1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)面向電子信息行業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，具備電子儀器測量能力、可編程邏輯控制器應(yīng)用能力、質(zhì)量檢測與自動化設(shè)備的操作維護能力的人才。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)威海及周邊地區(qū)電子行業(yè)企業(yè)對人才需求的調(diào)研，重點培養(yǎng)企業(yè)急需的具備生產(chǎn)一線精密工藝設(shè)備操作維護、工藝設(shè)計、生產(chǎn)管理及具備對新產(chǎn)品和新技術(shù)進行消化、吸收和利用能力的高技能專門人才，使本專業(yè)成為培養(yǎng)電子工藝技術(shù)人員和表面貼裝技術(shù)（SMT）人員的搖藍。3.2課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革為進一步加強建設(shè)目標(biāo)績效的可考核性和可監(jiān)測性，現(xiàn)列出課程條件、人才培養(yǎng)模式及畢業(yè)生能力等三方面的建設(shè)基礎(chǔ)與預(yù)期目標(biāo)，具體見表21。表21課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)基礎(chǔ)與預(yù)期目標(biāo)對照表內(nèi)容建設(shè)基礎(chǔ)預(yù)期目標(biāo)課程條件本專業(yè)在2015年的人才培養(yǎng)水平評估中作為重點剖析專業(yè)，被評為優(yōu)秀。經(jīng)過多年教學(xué)實踐，現(xiàn)已初步構(gòu)建了包括電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、電子設(shè)備安裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品維修和電子產(chǎn)品開發(fā)4個模塊工學(xué)結(jié)合的課程體系。本專業(yè)共開出專業(yè)課程22門，其中專業(yè)核心課程11門，建成省級精品課程《數(shù)字電子技術(shù)》1門，具備實驗實訓(xùn)、生產(chǎn)性頂崗實習(xí)的課程18門（占專業(yè)課的80%）。所有課程基本達到了合格以上的水平，實踐課時占總課時比例達到了55%，實驗實訓(xùn)開出率達到100%，主要使用高職高專規(guī)劃教材，全部實踐課程都配有自編的實踐教學(xué)指導(dǎo)書，任課教師均為“雙師型”教師。目前，在專業(yè)課程體系與教學(xué)改革建設(shè)中需要改進和提高的是：（1）在專業(yè)課程內(nèi)容上，不斷做到與職業(yè)崗位動態(tài)變化完全吻合；（2）繼續(xù)加強自主學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，課程評價與監(jiān)督體系尚需完善。（1）將符合崗位需求的職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容和先進制造技術(shù)培訓(xùn)課程納入到課程體系中，完善以工學(xué)結(jié)合為特征的項目課程體系。（2）完成5門網(wǎng)絡(luò)課程、4門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、5門精品課程及相關(guān)課程教學(xué)資源庫的建設(shè)，建立完善的自主學(xué)習(xí)平臺和專業(yè)教學(xué)資源庫，編寫完成具有工學(xué)結(jié)合特點的5部特色教材。（3）人才培養(yǎng)模式目前存在的問題主要是表現(xiàn)在：（1）生產(chǎn)性頂崗實習(xí)比（1）加大頂崗實習(xí)的時間，使其達到實踐課時的80%，安排學(xué)生在最后1學(xué)年進行生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，完善以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。（2）與國際一流SMT公司合作，引入先進的表面貼裝工藝技師培訓(xùn)課程及職業(yè)技能鑒定。（3）通過基本技能、專項技能、綜合技能、創(chuàng)新能力訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（4）開展“電子專業(yè)‘工學(xué)結(jié)合’實踐教學(xué)模式的研究與實踐”、“關(guān)于電子專業(yè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)的探索與研究”兩個項目的研究。畢業(yè)生能力畢業(yè)生具備良好的職業(yè)基本素質(zhì)，具有較強的電子儀器測目前存在的問題主要是：畢業(yè)生適應(yīng)現(xiàn)代電子制造業(yè)發(fā)展的能力有待于進一步提升。（1）通過現(xiàn)代電子制造技術(shù)培訓(xùn)課程和職業(yè)資格證書的引進，提高畢業(yè)生適應(yīng)現(xiàn)代電子制造技術(shù)的能力。（2）畢業(yè)生初次就業(yè)率和用人單位對畢業(yè)生總體滿意率達到94%以上。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為滿足社會崗位對知識能力的需求，進行科學(xué)的課程設(shè)置，并進行動態(tài)調(diào)整。適應(yīng)企業(yè)崗位能力的需要，適時改進教學(xué)計劃和課程內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及精品課程的建設(shè)，帶動專業(yè)整體課程的建設(shè)與發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)到2017年9月，完成《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》2門網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)；到2018年9月，完成《電子生產(chǎn)工藝》、《自動測試與檢測技術(shù)》和《表面貼裝技術(shù)》3門網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)到2017年9月，將《電子生產(chǎn)工藝》、《單片機原理與應(yīng)用》2門課程建成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，到2018年9月，將《自動測試與檢測技術(shù)》、《表面貼裝技術(shù)》2門課程建成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，帶動本專業(yè)其它課程建設(shè)。精品課程建設(shè)到2017年9月，將《單片機原理與應(yīng)用》、《電子生產(chǎn)工藝》和《表面貼裝技術(shù)》3門課程建成校級精品課程；將《數(shù)字電子技術(shù)》培植成國家級工學(xué)結(jié)合精品課程；到2018年9月，將《自動測試與檢測技術(shù)》建設(shè)成校級精品課程，將《電子生產(chǎn)工藝》和《表面貼裝技術(shù)》2門課程培植為省級工學(xué)結(jié)合精品課程，在高職院校的同類專業(yè)中起到示范引領(lǐng)作用。根據(jù)行業(yè)企業(yè)要求和職業(yè)標(biāo)準，開發(fā)適合本專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)特點的教材。到2017年9月，編寫《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》教材2部；到2018年9月，編寫《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》和《自動測試與檢測技術(shù)》教材3部。以上教材至少在4所職業(yè)院校中推廣使用。以電子產(chǎn)品生產(chǎn)操作、工藝管理、設(shè)備維護、工藝設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，以先進電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)項目為導(dǎo)向，將高級無線電調(diào)試工、家用電子產(chǎn)品維修工、電子繪圖員、表面貼裝工藝技師等職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容納入到課程體系中，與國際一流SMT公司合作，引入先進的表面貼裝工藝技師培訓(xùn)課程，經(jīng)過重組整合，構(gòu)建包括電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、電子設(shè)備安裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品維修和電子產(chǎn)品開發(fā)4個模塊的項目課程體系。其中，電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝模塊主要包括《電子生產(chǎn)工藝》、《電子技能實訓(xùn)》、《生產(chǎn)與質(zhì)量管理》等課程；電子設(shè)備安裝與調(diào)試模塊主要包括《自控原理》、《表面貼裝技術(shù)》、《自動測試與檢測技術(shù)》、《可編程控制器(PLC)》等課程；電子產(chǎn)品維修模塊主要包括《家電技術(shù)》、《制冷制熱設(shè)備原理與維修》等課程；電子產(chǎn)品開發(fā)模塊主要包括《微機原理、匯編與接口》、《計算機輔助電路設(shè)計》、《單片機原理與應(yīng)用》等課程。由專業(yè)帶頭人、骨干教師與行業(yè)企業(yè)專家，組建課程改革小組，針對課程的內(nèi)容進行項目化改革，用一個或幾個實訓(xùn)項目囊括課程內(nèi)容，并將課程標(biāo)準與項目對應(yīng)，對項目的目的、來源、內(nèi)容、知識綜合應(yīng)用程度、實用性、創(chuàng)新性及達成目標(biāo)提出要求，完善項目過程。對經(jīng)試用完善的項目進行整理、匯編，按功能模塊形成8門具備工學(xué)結(jié)合特征的核心課程。核心項目課程包括《電子技能》、《原理圖與線路板設(shè)計》、《單片機原理與應(yīng)用》、《家電技術(shù)原理與維修》、《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)（SMT）》、《自動測試與檢測技術(shù)》和《生產(chǎn)與質(zhì)量管理》。在引進、消化吸收國外先進教學(xué)方法、教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位所需要的核心職業(yè)能力，融合相關(guān)行業(yè)標(biāo)準和職業(yè)資格標(biāo)準，研制專業(yè)核心課程標(biāo)準。到2018年9月，制訂《自動測試與檢測技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》、《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》4門專業(yè)核心課程標(biāo)準?！鶕?jù)該專業(yè)崗位群對專業(yè)理論和實踐技能的要求，全面推行以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在課時開出比例上，實踐教學(xué)課時占到總課時的55%，其中生產(chǎn)性實訓(xùn)占到實踐教學(xué)課時的80%以上。利用校內(nèi)天信電子有限公司和信諾威電子工藝研究所2個生產(chǎn)性教學(xué)工廠及山東新康威電子有限公司、威海雙豐電子有限公司、威海新興DIGITAL電子有限公司等校外實習(xí)基地，安排學(xué)生在最后1學(xué)年進行生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。其中，在第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)的實際情況和生產(chǎn)條件，采用以“項目導(dǎo)向”為主的教學(xué)模式，通過生產(chǎn)性實訓(xùn)，將工學(xué)結(jié)合的《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》和《生產(chǎn)與質(zhì)量管理》3門專業(yè)核心課程的教學(xué)安排在生產(chǎn)一線完成。第6學(xué)期的頂崗實習(xí)期間，由企業(yè)管理人員和技術(shù)人員對實習(xí)學(xué)生按企業(yè)化進行管理和指導(dǎo)，讓學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)管理、工藝指導(dǎo)、質(zhì)量管理和技術(shù)開發(fā)等工作，完成崗位適應(yīng)性訓(xùn)練，實習(xí)成績由實習(xí)企業(yè)和指導(dǎo)教師共同評定。其中，部分學(xué)生第6學(xué)期的頂崗實習(xí)安排到新加坡、韓國等國家的電子企業(yè)進行。同時，將畢業(yè)設(shè)計課題與企業(yè)的實際問題結(jié)合起來，完成畢業(yè)設(shè)計?！獙嵭懈呗殞W(xué)歷證書和中(高)級電子繪圖員、高級無線電調(diào)試員、中(高)級家用電子產(chǎn)品維修工等職業(yè)資格證書相結(jié)合的制度，增強學(xué)生的就業(yè)能力和競爭能力，使職業(yè)資格和技能證書的獲取率在98%以上，“雙證書”的獲取率保證在95%以上，技能證書獲取與專業(yè)的符合度保持在100%，畢業(yè)生的初次就業(yè)率和用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率均達到94%以上。——注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，利用電子技能實訓(xùn)室、電子創(chuàng)新工作室、信諾威電子工藝研究所等實訓(xùn)場所，通過電子元件識別與測量、常用儀器儀表使用、電子裝配焊接制作、電子創(chuàng)新設(shè)計、工裝夾具設(shè)計、工藝設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。支持學(xué)生成立電子愛好者協(xié)會，每年組織一次電子知識技能大賽，繼續(xù)鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生電子設(shè)計競賽等活動（2016年，本專業(yè)學(xué)生獲山東省第十一屆大學(xué)生電子設(shè)計競賽二等獎），發(fā)揮學(xué)生在各種競賽活動中的主體作用，進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和團隊合作意識。根據(jù)社會崗位和崗位群對專業(yè)理論和實踐技能的要求，推行與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，積極進行教學(xué)改革研究。2017年，開展“電子專業(yè)‘工學(xué)結(jié)合’實踐教學(xué)模式的研究與實踐”、“關(guān)于電子專業(yè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)的探索與研究”兩個項目的研究，2018年9月完成。3.2.5專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)采用引進與自主開發(fā)相結(jié)合、動態(tài)更新積累的方式，建設(shè)本專業(yè)教學(xué)資源庫，資源庫建設(shè)既符合高職教育特點又突出本專業(yè)及其所屬行業(yè)特色。到2018年9月，重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、行業(yè)資源、專業(yè)素材資源庫等4類教學(xué)資源。專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)資源包括培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、能力模塊、課程體系以及核心課程標(biāo)準等資源；自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)即網(wǎng)絡(luò)課程資源，包括電子教案、CAI課件、實訓(xùn)范例、實訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題及參考答案、試題庫、實驗實訓(xùn)課程錄像等資源；電子信息行業(yè)資源包括國內(nèi)外知名行業(yè)企業(yè)介紹、國內(nèi)外新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品等資源；專業(yè)素材資源庫包括相關(guān)專業(yè)的儀器設(shè)備圖片庫、儀器設(shè)備使用視頻庫、實訓(xùn)項目資料庫等資源。通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，促進教學(xué)改革，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建起公共資源平臺，充分發(fā)揮示范專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射服務(wù)能力，使其產(chǎn)生更大的社會效益。群內(nèi)其它專業(yè)課程建設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是應(yīng)用電子專業(yè)群的重點專業(yè)，該專業(yè)群覆蓋的專業(yè)包括應(yīng)用電子技術(shù)、電子工藝與管理、通信技術(shù)等專業(yè)。充分發(fā)揮應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對專業(yè)群的引領(lǐng)輻射作用，帶動專業(yè)群的全面發(fā)展，從而形成整合效應(yīng)，共享優(yōu)質(zhì)資源。專業(yè)群的共享課程建設(shè)根據(jù)應(yīng)用電子專業(yè)群中各專業(yè)的職業(yè)能力要求，將應(yīng)用電子專業(yè)群中的相關(guān)專業(yè)所具有的共性知識和技能提煉出來，將《電子生產(chǎn)工藝》、《單片機原理與應(yīng)用》、《自動測試與檢測技術(shù)》、《表面貼裝技術(shù)》等課程作為專業(yè)群共享課程。將編寫出版的《單片機原理與應(yīng)用》、《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》、《自動測試與檢測技術(shù)》等教材作為專業(yè)群共享教材。專業(yè)群其它專業(yè)課程建設(shè)針對專業(yè)群中各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差異性，為了突出對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，加強群內(nèi)其它專業(yè)核心課程建設(shè)。到2018年9月，完成《光纖通信》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)并達到校級網(wǎng)絡(luò)課程的標(biāo)準。建成《光纖通信》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。本項目資金預(yù)算為113萬元，其中，中央財政投入93萬元，地方財政投入20萬元。資金預(yù)算和建設(shè)進度見表22、表23。表22課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革項目資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入地方投入合計小計2018年度小計1.網(wǎng)絡(luò)課程5門441152.優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程4門741111123.精品課程5門20626112284.特色教材5部和教學(xué)課件5課程體系構(gòu)建與課程標(biāo)準研制11920224246.教學(xué)改革項目2項2131147.專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)資源111128.自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)資源2461179.行業(yè)資源1111210.專業(yè)素材資源庫123112511.專業(yè)群內(nèi)其它專業(yè)課程2244小計61329312820113表23課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)進度表責(zé)任人：曲桂東左翠紅常紅苗勝軍建設(shè)內(nèi)容責(zé)任人2017年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2018年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）1.網(wǎng)絡(luò)課程5門1）《數(shù)字電子技術(shù)》2）《單片機原理與應(yīng)用》3）《電子生產(chǎn)工藝》4）《表面貼裝技術(shù)》5）《預(yù)期目標(biāo)：為了實現(xiàn)課程資源的共享，為學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，遴選課程建設(shè)基礎(chǔ)較好的2門專業(yè)課程建成網(wǎng)絡(luò)課程，促進課程建設(shè)水平提高驗收要點：將《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》2門課程的教學(xué)資料全部上網(wǎng)互動共享，并達到校級網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準預(yù)期目標(biāo)：借鑒前2門網(wǎng)絡(luò)課程的經(jīng)驗，增加3門網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)水平，更好地為課程教學(xué)服務(wù)驗收要點：將《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》、《自動測試與檢測技術(shù)》3門課程的教學(xué)資料全部上網(wǎng)共享，并達到校級網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準，同時完善、維護已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)課程2.優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程4門1）2）《單片機原理與應(yīng)用》3）《電子生產(chǎn)工藝》4）《表面貼裝技術(shù)》預(yù)期目標(biāo)：通過更新課程教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法等措施，采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)核心課程中建成2門突出崗位技能要求、促進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程驗收要點：完成《單片機原理與應(yīng)用》《電子生產(chǎn)工藝》2門課程建設(shè)，并達到校級標(biāo)準預(yù)期目標(biāo)：按照前期建設(shè)方法，使專業(yè)內(nèi)4門主要核心課程達到優(yōu)質(zhì)水平，起到以點帶面推動專業(yè)核心課程的建設(shè)，提高課程建設(shè)水平驗收要點：完成《自動測試與檢測技術(shù)》、《表面貼裝技術(shù)》2門課程建設(shè)，并達到校級標(biāo)準3.精品課程5門1）《數(shù)字電子技術(shù)》2）《單片機原理與應(yīng)用》3）《電子生產(chǎn)工藝》4）《表面貼裝技術(shù)》5）《自動測試與檢測技術(shù)》預(yù)期目標(biāo)：為了提高課程建設(shè)水平，改進與完善課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價方式等，優(yōu)先建設(shè)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”特色的精品課程，以帶動其他課程建設(shè)，打造一批品牌課程，為本專業(yè)課程建設(shè)提供示范引領(lǐng)作用驗收要點：預(yù)期目標(biāo)：采用優(yōu)先建設(shè)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”特色的精品課程，帶動其他課程建設(shè)的方法，打造更多品牌課程，為本專業(yè)課程建設(shè)提供示范引領(lǐng)作用驗收要點：將《自動測試與檢測技術(shù)》建設(shè)成校級精品課程，將《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》按省級工學(xué)結(jié)合精品課程標(biāo)準建設(shè)完畢，并爭取申報4.特色教材5部和教學(xué)課件5種1）《數(shù)字電子技術(shù)》教材及課件2）《單片機原理與應(yīng)用》教材及課件3）《電子生產(chǎn)工藝》教材及課件4）《表面貼裝技術(shù)》教材及課件5）《自動測試與檢測技術(shù)》教材及課件預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要，改革教學(xué)內(nèi)容，突出“工學(xué)結(jié)合”特色，建設(shè)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際、具有地方特色的高職教材2部，并制作教學(xué)課件2種輔助教學(xué)，提高課程教學(xué)質(zhì)量驗收要點：完成《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》2部教材的編寫；完成《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》2種教學(xué)課件的制作任務(wù)并上網(wǎng)共享預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要，及時更新教學(xué)內(nèi)容，突出“工學(xué)結(jié)合”特色，繼續(xù)建設(shè)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，具有地方特色的高職教材3部，并制作教學(xué)課件3種輔助教學(xué)，提高課程教學(xué)質(zhì)量驗收要點：完成《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》、《自動測試與檢測技術(shù)》3部教材的編寫；完成《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》、《自動測試與檢測技術(shù)》3種教學(xué)課件的制作任務(wù)并上網(wǎng)共享5.課程體系構(gòu)建與課程標(biāo)準研制預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，改進人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索職業(yè)崗位要求與專業(yè)教學(xué)計劃有機結(jié)合的途徑和方式，將職業(yè)崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的課程體系，制訂教學(xué)計劃驗收要點：完成行業(yè)調(diào)研，形成課程體系分析報告，構(gòu)建包括電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、電子設(shè)備安裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品維修和電子產(chǎn)品開發(fā)4個模塊的項目課程體系，制訂教學(xué)計劃預(yù)期目標(biāo)：為適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)的實際需要，選取部分核心課程，主要通過調(diào)研和教學(xué)改革等方式，研制專業(yè)核心課程標(biāo)準，為制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準奠定基礎(chǔ)驗收要點：制定《自動測試與檢測技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》、《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》4門專業(yè)核心課程標(biāo)準6.教學(xué)改革項目2項1)電子專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”實踐教學(xué)模式的研究與實踐2)關(guān)于電子專業(yè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)的探索與研究預(yù)期目標(biāo)：充分利用生產(chǎn)性教學(xué)工廠和校外實習(xí)基地，積極推行以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進行"工學(xué)結(jié)合"實踐教學(xué)模式和生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)這兩個具有代表性的項目研究，以提高人才培養(yǎng)工作水平驗收要點：預(yù)期目標(biāo)：滿足社會對高技能人才的技能需求，實施“工學(xué)結(jié)合”實踐教學(xué)模式必須具備相應(yīng)的生產(chǎn)性教學(xué)工廠，為此，對生產(chǎn)性教學(xué)工廠的建設(shè)運作模式進行試驗、探索與研究，并將教學(xué)改革研究成果推廣到其他專業(yè)驗收要點：“關(guān)于電子專業(yè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)的探索與研究”形成結(jié)題報告，鑒定結(jié)題7.專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)資源預(yù)期目標(biāo)：為規(guī)范人才培養(yǎng)標(biāo)準，共享專業(yè)建設(shè)資源，搭建高技能人才培養(yǎng)的公共服務(wù)平臺，建設(shè)專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)資源庫，內(nèi)容科學(xué)、可借鑒性強驗收要點：專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)資源中包括培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、能力模塊、課程體系以及《自動測試與檢測技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》、《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》4門核心課程的課程標(biāo)準等，內(nèi)容科學(xué)適用，具有借鑒、參考與示范價值預(yù)期目標(biāo)：為規(guī)范人才培養(yǎng)標(biāo)準，共享專業(yè)建設(shè)資源，搭建高技能人才培養(yǎng)的公共服務(wù)平臺，繼續(xù)補充改進專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)資源庫，使內(nèi)容更科學(xué)、可借鑒性更強驗收要點：對培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、能力模塊、課程體系以及《自動測試與檢測技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》、《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》4門核心課程標(biāo)準等進行動態(tài)調(diào)整，使內(nèi)容更加科學(xué)適用，借鑒、參考與示范價值更高8.自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)資源預(yù)期目標(biāo)：為共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程形成自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)資源。07年重點建設(shè)《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理與應(yīng)用》等2門網(wǎng)絡(luò)課程。為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺驗收要點：網(wǎng)絡(luò)課程資源包括電子教案、CAI課件、實訓(xùn)范例、實訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題及參考答案、試題庫、實驗實訓(xùn)課程錄像和相關(guān)課程知識等，資源豐富，滿足自主學(xué)習(xí)需要預(yù)期目標(biāo)：為共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程形成自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)資源。08年重點建設(shè)《電子生產(chǎn)工藝》、《表面貼裝技術(shù)》、《自動測試與檢測技術(shù)》等3門網(wǎng)絡(luò)課程。為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺驗收要點：網(wǎng)絡(luò)課程資源包括電子教案、CAI課件、實訓(xùn)范例、實訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題及參考答案、試題庫、實驗實訓(xùn)課程錄像和相關(guān)知識等，資源豐富，滿足自主學(xué)習(xí)需要9.行業(yè)資源預(yù)期目標(biāo)：為使專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，通過參觀考察、深入企業(yè)調(diào)研、上網(wǎng)搜索等方式，建設(shè)電子信息行業(yè)資源，為教師和學(xué)生準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)提供全面而及時的信息驗收要點：資源庫中包括國內(nèi)外50家以上知名行業(yè)企業(yè)介紹，國內(nèi)外最新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品等資源預(yù)期目標(biāo)：為使專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，不斷改進完善電子信息行業(yè)資源，為教師和學(xué)生準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)提供全面而及時的信息驗收要點：擴充、維護和改進電子信息行業(yè)資源庫信息內(nèi)容，在種類、數(shù)量和質(zhì)量上都有進一步的豐富、完善和更新10.專業(yè)素材資源庫預(yù)期目標(biāo)：為積累和共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為教師提供教學(xué)素材，通過購買、收集與制作等途徑，建設(shè)專業(yè)素材資源庫驗收要點：專業(yè)素材資源庫中包括100種以上相關(guān)專業(yè)的儀器設(shè)備圖片庫、儀器設(shè)備使用視頻庫、實訓(xùn)項目資料庫等信息，種類齊全，數(shù)量豐富預(yù)期目標(biāo)：為積累和共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為教師提供教學(xué)素材，繼續(xù)通過購買、收集與制作等途徑，建設(shè)專業(yè)素材資源庫驗收要點：更新和補充各種專業(yè)素材資源，在種類、數(shù)量和質(zhì)量上都有進一步的豐富和完善11.專業(yè)群內(nèi)其它專業(yè)課程1)網(wǎng)絡(luò)課程1門《光纖通信》2)《光纖通信》預(yù)期目標(biāo)：為了帶動專業(yè)群內(nèi)其他課程建設(shè)，提高課程建設(shè)水平，通過共享公共課程等方法，初步建設(shè)部分網(wǎng)絡(luò)課程和優(yōu)質(zhì)核心課程，帶動其專業(yè)的發(fā)展驗收要點：啟動《光纖通信》網(wǎng)絡(luò)課程和優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，修訂完課程教學(xué)大綱，收集資料、準備素材，做好前期工作預(yù)期目標(biāo)：為了帶動專業(yè)群內(nèi)其他課程建設(shè)，提高課程建設(shè)水平，通過共享公共課程等方法，建成部分網(wǎng)絡(luò)課程和優(yōu)質(zhì)核心課程，帶動其專業(yè)的發(fā)展驗收要點：完成《光纖通信》1門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)并達到校級網(wǎng)絡(luò)課程的標(biāo)準。建成《光纖通信》1門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程3.3師資隊伍建設(shè)本專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人，其中高級職稱5人（30%），碩士7人（44%），一年以上企業(yè)一線實踐工作經(jīng)歷教師6人（38%），“雙師型”教師11人（70%），近三年具有1個月企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷教師7人（44%），聘請5名行業(yè)企業(yè)兼職技術(shù)專家或業(yè)務(wù)骨干做兼職教師（專兼職教師比為3.2:1）。通過重點培養(yǎng)、合理引進，建設(shè)一支基礎(chǔ)理論扎實、技術(shù)研發(fā)能力強、實踐教學(xué)能力突出、結(jié)構(gòu)合理并在國內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)教學(xué)團隊。專任教師達到20人，其中，碩士11人（55%），具有高級職業(yè)資格教師11人（55%以上），“雙師”素質(zhì)教師占80%以上，三年內(nèi)具有2個月企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷教師占100%，專任教師與兼職教師的比例達到1.25：1。表24師資隊伍建設(shè)基礎(chǔ)及預(yù)期目標(biāo)對照表內(nèi)容建設(shè)基礎(chǔ)預(yù)期目標(biāo)姓名學(xué)歷學(xué)位職稱技能素質(zhì)教科研能力姓名學(xué)歷學(xué)位職稱技能素質(zhì)教科研能力專業(yè)帶頭人左翠紅本科學(xué)士副教授具有高級工程師、高級考評員證書，教育部電子電工專業(yè)骨干教師培訓(xùn)證書，13年企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)及管理經(jīng)歷能承擔(dān)5門專業(yè)課程理論教學(xué)，4門專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)，基本適應(yīng)專業(yè)建設(shè)要求的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)表科研論文5篇，較高的課程教學(xué)引領(lǐng)能力左翠紅本科碩士副教授取得全國高職高專教育師資培訓(xùn)證書，新加坡骨干教師培訓(xùn)證書，能勝任電子行業(yè)無線電調(diào)試、電子繪圖、電子生產(chǎn)工藝等課程實踐教學(xué)指導(dǎo)工作，熟知電子產(chǎn)品生產(chǎn)的管理和工作流程承擔(dān)校級課題1項，參與校級課題、產(chǎn)品研發(fā)各1項，主編工學(xué)結(jié)合教材2部，能承擔(dān)3門核心課程教學(xué)，教學(xué)水平、管理水平和科研能力得到顯著提高王亞盛本科學(xué)士工程技術(shù)應(yīng)用研究員具有工程技術(shù)應(yīng)用研究員證書，22年企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)質(zhì)量管理經(jīng)歷能承擔(dān)4門專業(yè)課程理論教學(xué)，3門專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)，基本適應(yīng)專業(yè)建設(shè)要求的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)表科研論文10多篇，有6項科研成果獲得國家專利，有2項新產(chǎn)品分別獲得山東省和威海市的優(yōu)秀新產(chǎn)品獎，參編高職高專國家規(guī)劃教材2部王亞盛本科學(xué)士工程技術(shù)應(yīng)用研究員取得全國高職高專教育師資培訓(xùn)證書，新加坡骨干教師培訓(xùn)證書，電子貼片加工、生產(chǎn)和質(zhì)量管理能力進一步增強，熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)的管理和工作流程承擔(dān)校級課題、產(chǎn)品研發(fā)各1項，參與校級課題1項，主編工學(xué)結(jié)合教材2部，能承擔(dān)3門核心課程教學(xué)，教學(xué)水平和科研能力得到顯著提高骨干

教師徐進強研究生碩士講師具具有3年企業(yè)研發(fā)經(jīng)歷能承擔(dān)2門專業(yè)課程理論教學(xué)，2門專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)，發(fā)表科研論文6篇，較高的課程教學(xué)能力徐進強研究生碩士講師參與校級課題1項，主編工學(xué)結(jié)合教材1部，能承擔(dān)2門核心課程教學(xué)，教學(xué)水平和科研能力得到明顯提高黃法本科學(xué)士高級工程師具有高級工程師、高級考評員證書，教育部電子電工專業(yè)骨干教師培訓(xùn)證書，10年企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及管理經(jīng)歷，新加坡骨干教師培訓(xùn)證書能承擔(dān)4門專業(yè)課程理論教學(xué)，3門專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)，發(fā)表科研論文5篇，較高的課程教學(xué)能力黃法本科學(xué)士高級工程師具有高級工程師、高級考評員證書，教育部電子電工專業(yè)骨干教師培訓(xùn)證書，10年企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及管理經(jīng)歷，新加坡骨干教師培訓(xùn)證書，能勝任無線電調(diào)試、家電維修課程的實踐指導(dǎo)工作參與校級課題1項，能承擔(dān)3門核心課程教學(xué)，專業(yè)理論與技能水平得到明顯提高姜榮本科碩士講師具有高級家用電子產(chǎn)品維修工證書，3年企業(yè)管理經(jīng)歷能承擔(dān)3門專業(yè)課程理論教學(xué)，2門專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)，發(fā)表科研論文6篇，較高的課程教學(xué)能力姜榮本科碩士講師具有高級家用電子產(chǎn)品維修工證書，3年企業(yè)管理經(jīng)歷，全國高職高專教育師資培訓(xùn)證書，能勝任家電維修、單片機編程設(shè)計的實踐指導(dǎo)工作參與校級課題1項，能承擔(dān)3門核心課程教學(xué)，專業(yè)理論與技能水平得到明顯提高喬立強研究生碩士助教具有1年企業(yè)研發(fā)、1個月企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷能承擔(dān)3門專業(yè)課程教學(xué)，2門專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)，發(fā)表科研論文5篇，較高的課程教學(xué)能力喬立強研究生碩士講師具有技師、考評員證書，1年企業(yè)研發(fā)經(jīng)歷，全國高職高專教育師資培訓(xùn)證書，新加坡骨干教師培訓(xùn)證書，能勝任無線電調(diào)試、單片機編程設(shè)計的實踐指導(dǎo)工作參與校級課題1項，主編工學(xué)結(jié)合教材1部，能承擔(dān)2門核心課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生考取職業(yè)資格證書的能力較強呂娣研究生碩士助教具有中級職業(yè)資格證書、1個月企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷能承擔(dān)3門專業(yè)課程理論教學(xué)，2門專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)，較高的課程教學(xué)能力呂娣研究生碩士講師具有技師、考評員證書、1年以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷，全國高職高專教育師資培訓(xùn)證書，新加坡骨干教師培訓(xùn)證書，能勝任無線電調(diào)試、表面貼裝技術(shù)的實踐指導(dǎo)工作參與校級課題或產(chǎn)品研發(fā)1項，參編工學(xué)結(jié)合教材3部，能承擔(dān)2門核心課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生考取職業(yè)資格證書的能力較強引進1人中級職稱、學(xué)士以上學(xué)位，或碩士及以上學(xué)位，高級職業(yè)資格具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，全國高職高專教育師資培訓(xùn)證書參與校級課題或產(chǎn)品研發(fā)1項，能承擔(dān)2門核心課程教學(xué)引進1人具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，全國高職高專教育師資培訓(xùn)證書參與校級課題或產(chǎn)品研發(fā)1項，能承擔(dān)2門核心課程教學(xué)其他專業(yè)教師兼職

教師（1）具備條件具有高級職稱、學(xué)士以上學(xué)位，有10年以上大型知名企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、管理工作經(jīng)歷，在電子產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)方面過硬、在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力的高級技術(shù)和管理人才。（2）建設(shè)措施及目標(biāo)從現(xiàn)有專業(yè)教師中選拔2名具有高級職稱、10年以上大型企業(yè)研發(fā)、管理工作經(jīng)歷的教師作為專業(yè)帶頭人進行重點培養(yǎng)。2017年安排到新加坡等國外高?；蚱髽I(yè)研修1個月，2018年安排到國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)進修培訓(xùn)1次，1人進修取得碩士學(xué)位。每年申報主持院級重點課題或省級科研項目1項，劃撥專項資金用于改善工作條件、外出學(xué)習(xí)交流、承擔(dān)科研項目和教學(xué)研究等，到2018年使本專業(yè)擁有“雙師型”專業(yè)帶頭人2人。3.3.2骨干教師（1）具備條件具有中級職稱、學(xué)士以上學(xué)位，或者具有碩士及以上學(xué)位，高級職業(yè)資格或具有1年以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷，在電子產(chǎn)品開發(fā)或生產(chǎn)技術(shù)方面過硬、具有較強實踐能力的技能型人才。（2）建設(shè)措施及目標(biāo)面向全國招考2名具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷、本科以上學(xué)歷的教師作為骨干教師培養(yǎng)對象；選拔5名在電子生產(chǎn)工藝、電子設(shè)備生產(chǎn)管理和維修方面具有較高理論水平和實踐技能的教師進行重點培養(yǎng)；選派4人到國外高?；蚱髽I(yè)研修1個月；安排3人到國內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)或到知名企業(yè)頂崗實踐2個月；3人考取高級職業(yè)資格證書；3人通過考評員培訓(xùn)獲得證書；提供專項資金用于開展應(yīng)用性研究和教學(xué)研究，配備相應(yīng)的辦公及實訓(xùn)設(shè)備，使“雙師型”骨干教師達到7人。3.3.3雙師素質(zhì)教師（1）具備條件（2）建設(shè)措施及目標(biāo)選派4人到高職師資培訓(xùn)中心參加不少于1個月的進修培訓(xùn)，5人次到知名企業(yè)頂崗實踐2個月，6人次到學(xué)院與企業(yè)共建的天信電子公司和信諾威電子工藝研究所參加2個月以上生產(chǎn)實踐。到2018年，使全部專業(yè)教師都具有2個月的頂崗實踐經(jīng)歷。由專業(yè)教師負責(zé)學(xué)院弱電工程方案的設(shè)計與建設(shè)施工，鍛煉教師的實踐能力；以產(chǎn)品研發(fā)為載體，組織教師參與應(yīng)用性研究；鼓勵教師參加電子類考評員和技師考試，通過培訓(xùn)獲得考評員資格5人，考取職業(yè)資格證書5人，3人進修取得碩士學(xué)位。3.3.4兼職教師（1）任職條件具有工程師職稱、人力資源師或高級職業(yè)資格，或者具有企業(yè)一線五年以上工作經(jīng)驗。在電子企業(yè)從事過職工培訓(xùn)工作，具備高水準的科研創(chuàng)新能力或生產(chǎn)工藝指導(dǎo)能力或生產(chǎn)質(zhì)量管理能力，能勝任專業(yè)核心課程的實踐教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作。（2）建設(shè)措施及目標(biāo)在應(yīng)用電子技術(shù)重點專業(yè)師資隊伍建設(shè)的引領(lǐng)下，帶動專業(yè)群內(nèi)電子工藝與管理、通信技術(shù)等專業(yè)師資隊伍建設(shè)，通過重點專業(yè)對專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)的教學(xué)活動，將重點建設(shè)專業(yè)的教育教學(xué)理念和方法推廣到其他專業(yè)教學(xué)活動中來，通過資源共享和培訓(xùn)拉動，帶動專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高，努力建成一支綜合素質(zhì)高、實踐教學(xué)能力突出、基礎(chǔ)理論扎實，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資隊伍。到2018年9月，電子工藝與管理專業(yè)培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人1人，“雙師型”骨干教師3人，參加雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)6人次，每年聘請兼職教師8人。通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人1人，“雙師型”骨干教師3人，參加雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)6人次，每年聘請兼職教師8人。本項目資金預(yù)算為137萬元，其中，中央財政投入85萬元，地方財政投入52萬元。資金預(yù)算和建設(shè)進度見表25、表26。表25師資隊伍建設(shè)資金預(yù)算表專業(yè)

名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入地方財政投入合計2016

2017

年度2018

年度小計2016

2017

年度2018

年度小計應(yīng)用電子技術(shù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人1221414引進骨干教師2人471111培養(yǎng)骨干教師5人981717雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)28人次861414聘請兼職教師16人/年15153030特聘專家1人/年551010小計493685471196應(yīng)用電子專業(yè)群培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人931212培養(yǎng)骨干教師6人3699雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)12人次4488聘請兼職教師16人/年661212小計22194141合計493685262652137表26師資隊伍建設(shè)進度表責(zé)任人：王波、車信超、肖志強、曲桂東項目

名稱建設(shè)內(nèi)容2017年9月

(預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2018年9月

(預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）應(yīng)用電子技術(shù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人預(yù)期目標(biāo)：2017年選拔2名培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，重點培養(yǎng)左翠紅，使之基本達到雙師型專業(yè)帶頭人要求。根據(jù)培養(yǎng)對象職教理論水平不高、研發(fā)能力需要進一步提高的現(xiàn)狀，著重加強職教理論的培訓(xùn)和教改課題研究，并在應(yīng)用性研究方面進行強化，努力把專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成為既能夠解決企業(yè)實際技術(shù)問題的技術(shù)大師，又能推動本專業(yè)發(fā)展的職教專家驗收要點：1．具有高級職稱、學(xué)士以上學(xué)位，有十年以上大型知名企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、管理工作經(jīng)歷2．2人國外研修1個月3．共同承擔(dān)1項以上課題，參與1項產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)改造項目4．分別外出學(xué)習(xí)交流1次5．1人進修取得碩士學(xué)位6.配置教科研設(shè)備資料預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)加強對2名培養(yǎng)對象的高層次職教理論培養(yǎng)、課題和研發(fā)項目帶動，重點培養(yǎng)王亞盛，使之基本達到雙師型專業(yè)帶頭人要求驗收要點：1．國內(nèi)培訓(xùn)1次2．承擔(dān)1項以上課題，參與1項產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)改造項目3．外出學(xué)習(xí)交流1次引進骨干教師2人預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)本專業(yè)電子產(chǎn)品維修方向骨干教師數(shù)量不足的問題，重點引進電子產(chǎn)品維修方向骨干教師1名，并根據(jù)需求進行培養(yǎng)培訓(xùn)驗收要點：1．招聘有企業(yè)一線工作經(jīng)歷、本科以上學(xué)歷的教師或碩士學(xué)位教師1名2．3．參與產(chǎn)品研發(fā)或課題研究1項4．外出學(xué)習(xí)交流1次預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)本專業(yè)電子工藝方向骨干教師數(shù)量不足的問題，重點引進電子工藝方向骨干教師1名，并根據(jù)需求進行培養(yǎng)培訓(xùn)驗收要點：1．招聘有企業(yè)一線工作經(jīng)歷、本科以上學(xué)歷的教師或碩士學(xué)位教師1名2．國外研修1個月3．參與產(chǎn)品研發(fā)或課題研究1項4．外出學(xué)習(xí)交流1次培養(yǎng)骨干教師5人預(yù)期目標(biāo)：選拔5名培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，重點培養(yǎng)3人。根據(jù)3名骨干教師培養(yǎng)對象理論知識較為豐富，理論教學(xué)水平相對較好，但操作技能水平相對較差的實際，著重加強技能素質(zhì)培訓(xùn)和相關(guān)證書考試，并進一步加強科研與產(chǎn)品研發(fā)的應(yīng)用研究能力培養(yǎng)，努力使他們中既有理論水平高的學(xué)者型教師，又有技術(shù)水平突出的技能型骨干驗收要點：1.中級以上職稱，技能過硬、教學(xué)水平高2.1人國外研修1個月，2人國內(nèi)培訓(xùn)1次3.共同參與課題1項4.分別外出學(xué)習(xí)交流1次5.6.3人考取高級職業(yè)資格證書

7.配置教科研設(shè)備資料預(yù)期目標(biāo)：重點培養(yǎng)另外2名骨干教師培養(yǎng)對象。根據(jù)1人操作技能水平相對較差、1人職教理論水平不高的實際，分別加強技能素質(zhì)培訓(xùn)、相關(guān)證書考試和職教理論培訓(xùn)，并進一步加強科研與產(chǎn)品研發(fā)的應(yīng)用研究能力培養(yǎng)驗收要點：1.中級以上職稱，技能過硬、教學(xué)水平高2.2人國外研修1個月3.參與課題1項4.分別外出學(xué)習(xí)交流1次5.1人參加考評員培訓(xùn)，獲得考評員資格培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師28人次預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)其他13名專業(yè)教師偏重理論9人，偏重技能4人的實際，在繼續(xù)全面提高理論知識和教學(xué)水平的同時，重點對9名實踐技能欠缺的教師開展實踐技能培訓(xùn)。共開展雙師培養(yǎng)培訓(xùn)15人次，比例達到75%以上

驗收要點：

1．國內(nèi)高?；蚋呗殠熧Y培訓(xùn)中心培訓(xùn)2人次，取得雙師素質(zhì)相關(guān)證書

2．3．45．3人進修取得碩士學(xué)位預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)全面提高理論知識和教學(xué)水平，選派兩名教師進行專業(yè)理論和技能深造，繼續(xù)對其他專業(yè)教師進行不同工種的技能培養(yǎng)。共開展雙師培養(yǎng)培訓(xùn)13人次，比例達到80%

驗收要點：

1．國內(nèi)高?；蚋呗殠熧Y培訓(xùn)中心培訓(xùn)2人次，取得雙師素質(zhì)相關(guān)證書

2．3．

4．3人考取高級無線電調(diào)試技師職業(yè)資格證書聘請兼職教師16人/年預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)貼近企業(yè)最近崗位和技能要求的目標(biāo)，聘請16名企業(yè)一線技術(shù)骨干承擔(dān)部分主干課程的專業(yè)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)工作驗收要點：

1.具有中級以上職稱或高級職業(yè)資格，或者具有企業(yè)一線五年以上工作經(jīng)驗，能勝任專業(yè)核心課程的實踐教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作2.承擔(dān)家電技術(shù)等課程的實踐教學(xué)任務(wù)，平均周課時4課時以上，承擔(dān)電子生產(chǎn)預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)聘請16人。驗收要點：

1.具有中級以上職稱或高級職業(yè)資格，或者具有企業(yè)一線五年以上工作經(jīng)驗，能勝任專業(yè)核心課程的實踐教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作

2.特聘專家1人/年預(yù)期目標(biāo)：從跟蹤行業(yè)發(fā)展最近知識、技術(shù)和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)達到具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的高度，選聘1名具有一定影響力的專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)專業(yè)師資、帶領(lǐng)或參與課題建設(shè)、課程與教材建設(shè)等驗收要點：

1.主持過省級以上科研項目的行業(yè)知名學(xué)者或主持過大型電子產(chǎn)品研發(fā)的電子應(yīng)用技術(shù)權(quán)威

2.每年來校2次以上，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，舉辦學(xué)術(shù)講座或教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次以上；主持或參與課題1項預(yù)期目標(biāo)：從跟蹤行業(yè)發(fā)展最近知識、技術(shù)和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)達到具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的高度，選聘1名具有一定影響力的專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)專業(yè)師資、帶領(lǐng)或參與課題建設(shè)、課程與教材建設(shè)等驗收要點：

1.主持過省級以上科研項目的行業(yè)知名學(xué)者或主持過大型電子產(chǎn)品研發(fā)的電子應(yīng)用技術(shù)權(quán)威

2.每年來校2次以上，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，舉辦學(xué)術(shù)講座或教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次以上；主持或參與課題1項應(yīng)用電子專業(yè)群培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象職教理論水平不高、研發(fā)能力需要進一步提高的現(xiàn)狀，著重加強職教理論的培訓(xùn)和教改課題研究，并在應(yīng)用性研究方面進行強化。2017年選拔通信技術(shù)、電子工藝與管理專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象各1名，重點培養(yǎng)通信技術(shù)專業(yè)帶頭人王維毅，使之基本達到雙師型專業(yè)帶頭人要求驗收要點：1.高級職稱，高級職業(yè)資格或半年以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷2.2人國外研修1個月3.分別承擔(dān)1項課題或教改項目4.分別外出交流學(xué)習(xí)1次5.配置教科研設(shè)備資料預(yù)期目標(biāo)：重點培養(yǎng)電子工藝與管理專業(yè)帶頭人陳海波，使之基本達到雙師型專業(yè)帶頭人要求驗收要點：1.國內(nèi)培訓(xùn)或頂崗實踐2個月2.分別承擔(dān)課題1項3.分別外出學(xué)習(xí)交流1次培養(yǎng)骨干教師6人預(yù)期目標(biāo)：選拔通信技術(shù)、電子工藝與管理專業(yè)各1名骨干教師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)，根據(jù)他們理論知識較為豐富，理論教學(xué)水平相對較好，但操作技能水平相對較差的實際，著重加強技能素質(zhì)培訓(xùn)，2017年基本達到雙師型骨干教師要求驗收要點：1.2．分別國內(nèi)培訓(xùn)1次或企業(yè)頂崗實踐2個月3.分別外出交流1次預(yù)期目標(biāo)：選拔兩個專業(yè)4名骨干教師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)，著重加強技能素質(zhì)培訓(xùn)，達到雙師型骨干教師要求驗收要點：1.2.分別國內(nèi)培訓(xùn)1次或企業(yè)頂崗實踐2個月3.分別外出交流1次培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師12人次預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)其他教師偏重理論多，偏重技能少的實際，在繼續(xù)全面提高理論知識和教學(xué)水平的同時，重點對實踐技能欠缺的教師開展實踐技能培訓(xùn)。共開展雙師培養(yǎng)培訓(xùn)6人次驗收要點：

1．國內(nèi)高校或高職師資培訓(xùn)中心培訓(xùn)1人次，取得雙師素質(zhì)相關(guān)證書

2.3人次3．2人考取高級無線電調(diào)試工職業(yè)資格證書預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)全面提高理論知識和教學(xué)水平，選派教師進行專業(yè)理論和技能深造，繼續(xù)對其他專業(yè)教師進行不同工種的技能培養(yǎng)。共開展雙師培養(yǎng)培訓(xùn)6人次

驗收要點：

1.國內(nèi)高?；蚋呗殠熧Y培訓(xùn)中心培訓(xùn)1人次，取得雙師素質(zhì)相關(guān)證書

2.3.2人考取高級無線電調(diào)試技師職業(yè)資格證書聘請兼職教師16人/年預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)貼近企業(yè)最近崗位和技能要求的目標(biāo)，兩個專業(yè)分別聘請8名企業(yè)一線技術(shù)骨干講授實踐課程驗收要點：

1．具有中級以上職稱或高級職業(yè)資格，或者具有企業(yè)一線五年以上工作經(jīng)驗，能勝任專業(yè)核心課程的實踐教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作2．預(yù)期目標(biāo)：兩個專業(yè)繼續(xù)聘請兼職教師各8人

驗收要點：

1.具有中級以上職稱或高級職業(yè)資格，或者具有企業(yè)一線五年以上工作經(jīng)驗，能勝任專業(yè)核心課程的實踐教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作23.4實驗實訓(xùn)條件建設(shè)——實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有各類實驗實訓(xùn)室10個，配有Protel99DXP、EWB等各種電子設(shè)計仿真軟件的計算機機房2個，校內(nèi)實訓(xùn)基地1個，與企業(yè)合作建立的生產(chǎn)性教學(xué)工廠1個——XX職業(yè)學(xué)院信諾威電子工藝研究所。其中，電子技術(shù)實驗實訓(xùn)室3個，擁有數(shù)字電路、模擬電路實驗箱各68個，示波器68臺；高頻電子技術(shù)實驗實訓(xùn)室1個，擁有高頻電子實驗臺24臺，數(shù)字示波器24臺；傳感技術(shù)實驗實訓(xùn)室1個，擁有傳感技術(shù)實驗臺16臺，示波器16臺；微機原理與接口技術(shù)（單片機應(yīng)用技術(shù)）實驗實訓(xùn)室1個，擁有微機原理實驗箱24臺，單片機綜合實驗儀22臺，微機24臺；家電技術(shù)實訓(xùn)室2個，擁有九合一家電綜合試驗臺48套；電子技能實訓(xùn)單元1個，擁有LCR測試儀、示波器、穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、頻率計等各24臺套；彩電維修實訓(xùn)單元1個，擁有數(shù)碼彩電30臺，示波器24臺，彩色信號發(fā)生器2臺等，掃頻儀12臺；制冷制熱實訓(xùn)單元1個，擁有16臺套空調(diào)、冰箱等。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的電子生產(chǎn)工藝、電子技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為主線，建設(shè)自動檢測、單片機應(yīng)用、電子技術(shù)等4個實訓(xùn)室；完善應(yīng)用電子技術(shù)校內(nèi)實訓(xùn)基地；重點建設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠1個——威海天信電子有限公司，擴建信諾威電子工藝研究所；新建電子創(chuàng)新設(shè)計工作室1個；新建校外實習(xí)基地5個。具體建設(shè)內(nèi)容如下：3.4.1實驗實訓(xùn)室（擴充1個，新建3個）（1）新建自動檢測實訓(xùn)室1個，主要配備檢測實驗臺及輔助設(shè)施24套等。通過進行自動檢測項目的實訓(xùn)，使學(xué)生熟悉各種自動檢測器件及其應(yīng)用，掌握各種信號的檢測方法及自動控制方法。（2）擴建電子技術(shù)實驗實訓(xùn)室1個，增加數(shù)字電路、模擬電路實驗箱各24個，示波器24臺，完成數(shù)字電路、模擬電路的分析、設(shè)計與調(diào)試訓(xùn)練，提高學(xué)生對數(shù)字電路和模擬電路的應(yīng)用能力。（3）擴建單片機應(yīng)用實訓(xùn)室1個，并對原有的1個單片機實訓(xùn)室進行設(shè)備更新，主要配備單片機實訓(xùn)箱48套，微機及配套設(shè)備等48套，完成對單片機硬件電路及程序設(shè)計等技能訓(xùn)練的實踐教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生具備單片機應(yīng)用的基本能力。3.4.2校內(nèi)實訓(xùn)基地（新建1個實訓(xùn)單元，擴充1個實訓(xùn)單元）完善應(yīng)用電子技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)，擴建實訓(xùn)基地電子技能實訓(xùn)單元2個，完善原有的一個實訓(xùn)單元。增加電子技能實訓(xùn)儀器設(shè)備：主要配備中頻信號發(fā)生器、高頻信號發(fā)生器、LCR測試儀、穩(wěn)壓電源、頻率計等各24臺，雙蹤示波器48臺。拓展實訓(xùn)功能，完成應(yīng)用電子技術(shù)基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事電子元器件的識別與檢測、常用儀器儀表及專用工具使用、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試等崗位工作的基本技能，可承接家用電子產(chǎn)品維修工、無線電調(diào)試工、無線電調(diào)試技師等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)。3.4.3生產(chǎn)性教學(xué)工廠（新建1個，擴充1個）（1）與威海天海機電有限公司共同出資，重點建設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠——威海天信電子有限公司，安裝國際一流的SMT生產(chǎn)線1條和電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)線2條等，生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境達到國內(nèi)高職院校領(lǐng)先水平。學(xué)生直接參與SMT自動生產(chǎn)線的操作和電子產(chǎn)品裝配，熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和工藝技術(shù)，滿足電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)課程的理論與實踐一體化教學(xué)需要。可承接電子生產(chǎn)工藝技師和表面貼裝技術(shù)操作技師的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)。（2）繼續(xù)與威海信諾威電子設(shè)備有限公司合作，擴建信諾威電子工藝研究所，主要配備快速雙面制版機、小型回流焊機、微機等各1臺。通過開展波峰焊接工藝技術(shù)與質(zhì)量、無鉛焊接工藝技術(shù)、PCB質(zhì)量檢驗等方面的研究和相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)，為學(xué)生頂崗實習(xí)，教師從事科研提供了條件，并承擔(dān)電子生產(chǎn)工藝的實踐教學(xué)任務(wù)。3.4.4創(chuàng)新工作室（新建1個）新建電子創(chuàng)新設(shè)計工作室，配備ARM嵌入式開發(fā)系統(tǒng)、EDA仿真系統(tǒng)、單片機仿真器、編程器、自動雕刻制版系統(tǒng)、智能機器人等設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教師技術(shù)開發(fā)提供支持。3.4.5校外實習(xí)基地（新建5個）在現(xiàn)有5個校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，再與三星電子（山東）數(shù)碼打印機有限公司、富士康（煙臺）電子有限公司、新興電子DIGITAL有限公司、青島海信集團、青島海爾集團等部分企業(yè)合作，建立5個校外實習(xí)基地，聘請企業(yè)專家做實習(xí)指導(dǎo)教師，加強學(xué)生的頂崗實習(xí)鍛煉，提高學(xué)生的就業(yè)能力。實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)項目完成后，一是支撐電子技術(shù)、自動測試與檢測技術(shù)、單片機原理與應(yīng)用、電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)等專業(yè)核心課程的實踐教學(xué)；二是承擔(dān)學(xué)生工業(yè)認知、頂崗實習(xí)、創(chuàng)新設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等綜合技能的訓(xùn)練；三是滿足電子產(chǎn)品裝配、質(zhì)量檢測、工裝夾具制作、生產(chǎn)工藝設(shè)計等生產(chǎn)性實訓(xùn)要求，為進行項目研發(fā)提供條件；四是承接無線電裝配、無線電調(diào)試、電子繪圖及電子工藝技師、表面貼裝設(shè)備操作技師等12個工種的職業(yè)技能鑒定及培訓(xùn)任務(wù)。本項目建設(shè)資金預(yù)算為815.5萬元，其中，中央財政投入183萬元，地方財政投入482.5萬元，引進校外資金150萬元。項目建設(shè)資金預(yù)算和進度安排見表27、表28。表27應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)資金投入預(yù)算表子項目名稱建設(shè)內(nèi)容新增數(shù)量擬購主要設(shè)備及數(shù)量資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入地方投入校外資金合計20162017年度2018年度小計20162017年度2018年度小計20162017年度2018年度小計實驗實訓(xùn)室建設(shè)新建自動檢測實訓(xùn)室1個1檢測實驗臺24個，輔助設(shè)施24套等393939擴建電子技術(shù)實訓(xùn)室1個1數(shù)字電路實驗箱24套，模擬電路實驗箱24套，雙蹤示波器等測試儀器24套151515擴建單片機實訓(xùn)室2個1單片機實訓(xùn)箱48套，微機及配套設(shè)備等48套21214242小計36609696校內(nèi)實訓(xùn)地建設(shè)擴建應(yīng)用電子技術(shù)實訓(xùn)基地電子技能實訓(xùn)單元2個1雙蹤示波器48臺，中頻信號發(fā)生器24臺，高頻信號發(fā)生器24臺，LCR測試儀等24套656565小計656565生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)新建威海天信電子有限公司11條國際一流新型SMT生產(chǎn)線，2條人工裝配生產(chǎn)線，2條人工插件生產(chǎn)線，2臺波峰焊機，升降機1臺362.5362.5150150512.5擴建信諾威電子工藝技術(shù)研究所FS-2518S-PCB快速雙面制版機1臺，小型回流焊機1臺，微機1臺，愛普生1201U掃描儀1臺，利盟打印機1臺202020小計382.5382.5150150532.5創(chuàng)新工作室建設(shè)新建電子創(chuàng)新設(shè)計工作室1個1嵌入式開發(fā)實驗系統(tǒng)8套，EDA仿真系統(tǒng)8套，數(shù)字示波器6臺，自動雕刻制版系統(tǒng)1套，通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)1套，智能機器人10套2222100100122校外實習(xí)基地建設(shè)再建校外實習(xí)基地5個5合計10182183382.5100482.5150150815.5表28應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)進度表責(zé)任人：李建剛、曲桂東、左翠紅、邵正芬、黃法子項目名稱建設(shè)內(nèi)容2017年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2018年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）實驗實訓(xùn)室建設(shè)新建自動檢測實訓(xùn)室1個預(yù)期目標(biāo)：完成實訓(xùn)場地建設(shè)規(guī)劃，做好設(shè)備采購的前期準備工作驗收要點：1.進行社會調(diào)研，完成自動檢測實訓(xùn)室項目建設(shè)論證和設(shè)備論證2.具備自動檢測實訓(xùn)項目的實訓(xùn)場地100平方米預(yù)期目標(biāo)：為提高學(xué)生對現(xiàn)代自動檢測技術(shù)的認知、應(yīng)用、設(shè)計能力，熟悉工業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，新建100平方米自動檢測實訓(xùn)室1個，具備各種信號的檢測及自動控制方法訓(xùn)練功能，自動檢測實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校一流水平驗收要點：1.完成39萬元設(shè)備采購和安裝調(diào)試，主要設(shè)備：自動檢測實驗臺24臺2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化專業(yè)等提供自動測試與檢測技術(shù)專業(yè)核心課程實訓(xùn)條件3.具有接近工業(yè)現(xiàn)場環(huán)境的仿真功能4.可容納48人同時實訓(xùn)新建電子技術(shù)實訓(xùn)室1個預(yù)期目標(biāo)：為提高學(xué)生數(shù)字電路、模擬電路的分析與設(shè)計等方面的應(yīng)用能力，進行市場調(diào)研，新建100平方米電子技術(shù)實訓(xùn)室1個，具有數(shù)字電路、模擬電路基本技能訓(xùn)練功能驗收要點：1.完成15萬元設(shè)備采購和安裝調(diào)試。主要設(shè)備：數(shù)字電路實驗箱24套，模擬電路實驗箱24套，雙蹤示波器等測試儀器24套等2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等提供數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)專業(yè)核心課程的實訓(xùn)條件預(yù)期目標(biāo)：為提高學(xué)生數(shù)字電路、模擬電路的分析與設(shè)計等方面的應(yīng)用能力，電子技術(shù)實訓(xùn)室投入使用，電子技術(shù)實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校一流水平驗收要點：1.可開出數(shù)字電路、模擬電路實訓(xùn)項目20項2.為應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等專業(yè)群提供數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)專業(yè)核心課程的實訓(xùn)條件3.可同時容納48名學(xué)生實訓(xùn)擴建單片機實訓(xùn)室2個預(yù)期目標(biāo)：為提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的水平，培養(yǎng)動手動力，擴充100平方米單片機實訓(xùn)室1個，具有單片機硬件電路及程序設(shè)計的技能訓(xùn)練功能，并能進行基本的項目開發(fā)，單片機實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校一流水平驗收要點：1.完成21萬元設(shè)備采購和安裝調(diào)試，主要設(shè)備：單片機實訓(xùn)箱24套、微機及配套設(shè)備24套2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等提供單片機原理與應(yīng)用專業(yè)核心課程的實訓(xùn)條件3.可同時容納48人實訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：為滿足本專業(yè)及其它相關(guān)專業(yè)學(xué)生的單片機實驗實訓(xùn)教學(xué)要求，新建100平方米單片機實訓(xùn)室1個，具有單片機硬件電路及程序設(shè)計的技能訓(xùn)練功能，并能進行基本的項目開發(fā)，單片機實訓(xùn)室運行正常，單片機實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校一流水平驗收要點：1.完成21萬元設(shè)備采購和安裝調(diào)試，主要設(shè)備：單片機實訓(xùn)箱24套、微機及配套設(shè)備24套2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化專業(yè)等提供單片機原理與應(yīng)用專業(yè)核心課程實訓(xùn)條件3.可同時容納48人實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)擴建應(yīng)用電子技術(shù)實訓(xùn)基地電子技能實訓(xùn)單元2個預(yù)期目標(biāo)：為建成一個能集教學(xué)、對外培訓(xùn)及鑒定等功能為一體的實訓(xùn)場地，擴建100平方米電子技能實訓(xùn)單元2個，并投入使用。電子技能實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校一流水平驗收要點：1.完成65萬元設(shè)備采購和安裝調(diào)試，主要設(shè)備：雙蹤示波器48臺，中頻信號發(fā)生器24臺，高頻信號發(fā)生器24臺，LCR測試儀等設(shè)備24套2.實現(xiàn)電子基本技能的訓(xùn)練，承接無線電調(diào)試工、無線電調(diào)試技師的技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)3.可同時容納96人實訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：2個電子技能實訓(xùn)單元運行正常，實現(xiàn)電子基本技能的訓(xùn)練，承接無線電調(diào)試工、無線電調(diào)試技師的技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)驗收要點：1.開出電子技能實訓(xùn)項目4項2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等提供電子技能專業(yè)核心課程實訓(xùn)條件3.實現(xiàn)一體化教學(xué)，可同時容納96人實訓(xùn)4.可承接無線電裝配工、無線電調(diào)試工、無線電調(diào)試技師的技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)，年可進行職業(yè)技能鑒定800人次、社會培訓(xùn)1000人次生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)新建生產(chǎn)性教學(xué)工廠1個（威海天信電子有限公司）預(yù)期目標(biāo)：為建成一個能集生產(chǎn)、教學(xué)、技能培訓(xùn)及鑒定等功能為一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)場地，與威海天海機電有限公司共同出資，新建建筑面積為1600平方米生產(chǎn)性教學(xué)工廠1個，電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)等課程的生產(chǎn)性實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平驗收要點：1.完成512.5萬元設(shè)備采購和安裝調(diào)試，并投入使用。主要設(shè)備：1條國際一流新型SMT生產(chǎn)線，2條人工裝配生產(chǎn)線，2條人工插件生產(chǎn)線，2臺無鉛波峰焊接機，1臺升降機2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等提供電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)專業(yè)核心課程理論與實踐一體化教學(xué)環(huán)境3.具備一定規(guī)模的生產(chǎn)能力，并具備承接電子生產(chǎn)工藝技師和表面貼裝技術(shù)操作技師職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的能力4.可同時滿足120人進行電子產(chǎn)品裝配及工藝實訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：生產(chǎn)性教學(xué)工廠運行正常，具備生產(chǎn)、教學(xué)、技能培訓(xùn)及鑒定等功能，可承接電子生產(chǎn)工藝技師和表面貼裝技術(shù)操作技師的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)，電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)等課程的生產(chǎn)性實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平驗收要點：1.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等提供電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)專業(yè)核心課程理論與實踐一體化教學(xué)環(huán)境，具備一定規(guī)模的生產(chǎn)能力2.可同時滿足120人進行電子產(chǎn)品裝配及工藝實訓(xùn)3.具備承接電子生產(chǎn)工藝技師和表面貼裝技術(shù)操作技師職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的能力，年培訓(xùn)能力為300人擴建生產(chǎn)性教學(xué)工廠1個（信諾威電子工藝技術(shù)研究所）預(yù)期目標(biāo)：為向應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等提供電子生產(chǎn)工藝課程的理論與實踐一體化教學(xué)環(huán)境，能夠開展電子產(chǎn)品的裝配、工藝設(shè)計、質(zhì)量管理方面的企業(yè)化實際訓(xùn)練，在現(xiàn)有201平方米場地基礎(chǔ)上，擴建信諾威電子工藝技術(shù)研究所，建成集生產(chǎn)、教學(xué)、科研、技能培訓(xùn)及鑒定等功能為一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)場地驗收要點：1.完成20萬元設(shè)備采購和安裝調(diào)試，主要設(shè)備：快速雙面制版機1臺，小型回流焊機1套及相關(guān)材料，微機1臺，掃描儀1臺，打印機1臺2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等提供提供電子生產(chǎn)工藝課程的理論與實踐一體化教學(xué)環(huán)境3.可同時滿足專業(yè)及專業(yè)群30人進行電子產(chǎn)品裝配及工藝實訓(xùn)4.具備小規(guī)模的生產(chǎn)能力，并可承接無線電裝配工職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，進行波峰焊接工藝技術(shù)與質(zhì)量、無鉛焊接工藝技術(shù)、PCB質(zhì)量檢驗與方法等方面的研究預(yù)期目標(biāo)：信諾威電子工藝技術(shù)研究所正常運行，生產(chǎn)性實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平驗收要點：1.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群、電氣自動化專業(yè)等提供電子生產(chǎn)工藝課程的理論與實踐一體化教學(xué)環(huán)境2.可同時滿足30人進行電子生產(chǎn)工藝實訓(xùn)3.具備小規(guī)模的生產(chǎn)能力4.具備承接無線電裝配工職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的能力5.實現(xiàn)波峰焊接工藝技術(shù)與質(zhì)量、無鉛焊接工藝技術(shù)、PCB質(zhì)量檢驗與方法等方面的研究創(chuàng)新工作室建設(shè)新建電子創(chuàng)新設(shè)計工作室1個預(yù)期目標(biāo)：進行社會調(diào)研，完成100平方米電子創(chuàng)新設(shè)計工作室的規(guī)劃論證，做好設(shè)備的采購的前期準備工作驗收要點：1.進行社會調(diào)研，完成電子創(chuàng)新設(shè)計工作室設(shè)備采購論證2.具備電子創(chuàng)新設(shè)計工作室的實訓(xùn)場地100平方米預(yù)期目標(biāo)：為提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，鍛煉教師的科研能力，新建100平方米電子創(chuàng)新設(shè)計工作室1個，具備工裝夾具、電子產(chǎn)品等創(chuàng)新設(shè)計與制作、科研項目研發(fā)功能。電子創(chuàng)新設(shè)計實驗實訓(xùn)條件達到國內(nèi)同類院校一流水平驗收要點：1.完成122萬元設(shè)備采購、安裝調(diào)試。主要設(shè)備：嵌入式開發(fā)實驗系統(tǒng)8臺，EDA仿真系統(tǒng)8套，數(shù)字示波器6臺，自動雕刻制版系統(tǒng)1套，通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)1套，智能機器人10套等設(shè)備2.為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群提供電子產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計與制作的平臺3.可同時容納48人同時進行創(chuàng)新設(shè)計與制作4.具有接近工業(yè)開發(fā)環(huán)境的仿真功能5.為專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員進行產(chǎn)品設(shè)計提供軟硬件支持環(huán)境校外實習(xí)基地建設(shè)新建校外實習(xí)基地5個預(yù)期目標(biāo)：驗收要點：1.與新興電子DIGITAL有限公司、三星電子（山東）數(shù)碼打印機有限公司等企業(yè)簽訂校外實訓(xùn)基地合作協(xié)議2項2.同時容納50名學(xué)生進行生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)3.校外實習(xí)基地總數(shù)達7個預(yù)期目標(biāo)：為了增加學(xué)生頂崗實踐鍛煉的機會，提高學(xué)生的就業(yè)能力，建設(shè)高水準的實習(xí)基地，與富士康（煙臺）電子有限公司、青島海信集團、青島海爾集團等企業(yè)合作，建立校外實習(xí)基地3個。完成電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)實訓(xùn)項目驗收要點：1.與富士康（煙臺）電子有限公司、青島海信集團、青島海爾集團等企業(yè)簽訂校外實訓(xùn)基地合作協(xié)議3項2.同時容納100名學(xué)生進行生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)3.校外實訓(xùn)基地總數(shù)達10個——實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)在重點進行實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)的同時，更加注重實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵建設(shè)，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生的電子生產(chǎn)工藝、電子技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為主線的技能訓(xùn)練模塊體系化的建設(shè)；進行實訓(xùn)課程與實訓(xùn)項目開發(fā)；加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師、實驗員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；加強頂崗實習(xí)管理；建立校企合作實訓(xùn)基地運行管理機制等。具體建設(shè)內(nèi)容如下：3.4.6實踐教學(xué)管理機制創(chuàng)新完善實踐教學(xué)管理制度，使實訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備物資等各項管理科學(xué)化、規(guī)范化。制定一系列管理制度，嚴格操作規(guī)程；完善設(shè)備使用登記和管理、維護、保養(yǎng)工作責(zé)任制，建立實驗（訓(xùn)）室管理員的崗位責(zé)任制和實訓(xùn)室開放使用制度，加強管理人員的責(zé)任心教育，提高設(shè)備使用率；完善實踐教學(xué)督導(dǎo)考評制度，加強實訓(xùn)教學(xué)過程、效果的督導(dǎo)考核，保證實訓(xùn)教學(xué)正常有序健康發(fā)展。建立并完善校外實習(xí)基地管理制度，加強與實習(xí)企業(yè)的聯(lián)系，保證頂崗實習(xí)和“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的正常進行。加強實訓(xùn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要采取外派教師到高職高專師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)、對外交流、行業(yè)調(diào)研、帶領(lǐng)學(xué)生參加專業(yè)技能大賽、到企業(yè)進行頂崗實踐鍛煉及考評員培訓(xùn)等形式，提高實訓(xùn)教師的實踐教學(xué)指導(dǎo)能力和設(shè)備的管理與維護能力。到2018年，80%以上的實訓(xùn)指導(dǎo)教師獲得高級工以上技能證書或考評員資格證書，建立一支精干的“雙師型”實訓(xùn)教師隊伍。建立兼職實訓(xùn)教師信息資源庫。主要包括教師的學(xué)歷層次、職稱、業(yè)務(wù)能力、主要研究方向、科研水平、勝任的實訓(xùn)課程、教學(xué)評價等信息，并定期進行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對兼職實訓(xùn)教師實行動態(tài)管理，逐步建立一支穩(wěn)定的、具有較高專業(yè)水平的兼職實訓(xùn)教師隊伍。3.4.7實驗實訓(xùn)教學(xué)改革開展技能訓(xùn)練模塊體系化建設(shè)的研究。根據(jù)電子行業(yè)職業(yè)崗位群對專業(yè)實踐技能的要求，將電子生產(chǎn)工藝、電子技術(shù)綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)按崗位基本技能、專項技能、綜合技能、創(chuàng)新能力劃分能力訓(xùn)練模塊，全面推行以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。第一學(xué)年和第二學(xué)年利用校內(nèi)實訓(xùn)基地側(cè)重于崗位基本技能、專項技能的訓(xùn)練，第三學(xué)年利用一年時間在校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)，重點進行綜合技能、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，生產(chǎn)性實訓(xùn)課時比例達到80%以上。優(yōu)化實訓(xùn)模塊，使各模塊的實訓(xùn)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、實訓(xùn)課題、實訓(xùn)指導(dǎo)手冊和實訓(xùn)考評辦法形成技能訓(xùn)練模塊體系，并根據(jù)社會需求不斷完善和修訂。加強實訓(xùn)課程與實訓(xùn)項目開發(fā)。針對本專業(yè)應(yīng)具備的崗位基本技能，設(shè)置模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子技能實訓(xùn)等課程，開設(shè)焊接技術(shù)、元器件識別與測試、模擬電路單元設(shè)計、數(shù)字電路單元設(shè)計、收音機裝配及其調(diào)試、常用電工儀器儀表的使用等基本技能訓(xùn)練項目。針對本專業(yè)應(yīng)具備的專項技能，設(shè)置家電技術(shù)、自動測試與檢測技術(shù)、計算機輔助電路設(shè)計、單片機應(yīng)用實訓(xùn)等課程，開設(shè)彩色電視機整機調(diào)試與維修、檢測技術(shù)、單片機運用與編程及計算機輔助電路原理圖設(shè)計、線路板設(shè)計等專項技能訓(xùn)練項目。針對本專業(yè)應(yīng)具備的綜合技能和創(chuàng)新能力，設(shè)置職業(yè)技能考證培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計及電子生產(chǎn)工藝表面貼裝技術(shù)頂崗實習(xí)等課程，開設(shè)電子繪圖員、無線電調(diào)試工、家用電子產(chǎn)品維修、產(chǎn)品批量生產(chǎn)的工藝指導(dǎo)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、工裝夾具設(shè)計、電子產(chǎn)品設(shè)計、表面貼裝工藝、表面貼裝設(shè)備等綜合技能訓(xùn)練項目。積極探索實訓(xùn)教法改革。根據(jù)電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、家電維修的工作過程、電子技能的掌握過程等環(huán)節(jié)設(shè)置訓(xùn)練項目，全部實踐課程采用自編實踐教學(xué)指導(dǎo)教材。根據(jù)課程特點，采用“學(xué)訓(xùn)交替”“頂崗實習(xí)”等多種工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法，配合多媒體教學(xué)、視頻錄像等現(xiàn)代教學(xué)手段。聘請行業(yè)企業(yè)專家進行行業(yè)前沿制造技術(shù)、企業(yè)文化及管理、職業(yè)道德教育等內(nèi)容的講座。對于生產(chǎn)密切相關(guān)的課程，推行理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在頂崗實習(xí)訓(xùn)練過程中身臨“職業(yè)環(huán)境”，使學(xué)生在真實的職業(yè)工作環(huán)境和崗位上增長知識、感受工作氛圍、體驗工作內(nèi)涵，使畢業(yè)生完成崗位適應(yīng)性訓(xùn)練。提高實踐教學(xué)改革理論研水平，開展“電子專業(yè)‘工學(xué)結(jié)合’實踐教學(xué)模式的研究與實踐”、“關(guān)于電子專業(yè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)的探索與研究”兩個項目的研究。3.4.8產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機制創(chuàng)新積極探索實訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作新模式，采取企業(yè)贊助、企業(yè)投資等多種運作模式，為學(xué)生營造電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)場景，也為企業(yè)員工提供具有良好教育環(huán)境的培訓(xùn)場所，提高校企合作水平與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教材，制定實習(xí)標(biāo)準，積極推動行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)。利用學(xué)校的人才資源，解決企業(yè)的技術(shù)難題，對在職人員進行崗位技能培訓(xùn)。規(guī)范校企合作的形式，明確雙方的責(zé)權(quán)利，實現(xiàn)校企合作的雙贏局面。加強校企之間的文化融合，讓企業(yè)文化融入校園，校園文化走進企業(yè)，形成有效的互動機制，為校企雙方的合作創(chuàng)造良好的氛圍。3.4.9社會服務(wù)功能拓展采用多種渠道展開對企業(yè)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，擴大技術(shù)服務(wù)的覆蓋面，增加技能鑒定的工種，每年完成各類社會培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定1000人次。實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)項目完成后，一是建立起完善的實踐教學(xué)管理制度，提高實訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)水平，80%以上的實訓(xùn)指導(dǎo)教師獲得了高級以上技能證書、中級工程系列證書或考評員資格證書；二是構(gòu)建科學(xué)的實訓(xùn)模塊體系，對實訓(xùn)課程與實訓(xùn)項目進行了科學(xué)的設(shè)置，建立健全相關(guān)資料，通過改革實訓(xùn)教法，全面推行以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，使生產(chǎn)性實訓(xùn)課時比例達到80%以上；三是本項目資金預(yù)算為40萬元，由中央財政投入。項目建設(shè)資金預(yù)算和進度安排見表29、表30。表29應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)資金投入預(yù)算表子項目名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入地方投入合計20162017年度2018年度小計20162017年度2018年度小計實踐教學(xué)管理機制創(chuàng)新完善實踐教學(xué)管理機制1.61.433實訓(xùn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)3.52.566兼職實訓(xùn)教師信息資源庫建設(shè)10.51.51.5小計6.14.410.510.5實驗實訓(xùn)教學(xué)改革實訓(xùn)模塊體系化的建設(shè)1.512.52.5641010實訓(xùn)教法改革3255小計10.5717.517.5產(chǎn)學(xué)研結(jié)合結(jié)合模式創(chuàng)新長效運行機制建設(shè)1122技術(shù)開發(fā)2133小計3255社會服務(wù)功能拓展實習(xí)基地的員工技能培訓(xùn)和技能鑒定2133表面貼裝工程師課程培訓(xùn)和其他工種的職業(yè)技能鑒定2.41.644小計4.42.677合計24164040表30應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)進度表責(zé)任人：李建剛、曲桂東、左翠紅、邵正芬、黃法項目名稱建設(shè)內(nèi)容2017年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2018年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）實踐教學(xué)管理機制創(chuàng)新完善實踐教學(xué)管理機制預(yù)期目標(biāo)：為加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，逐步完善實踐教學(xué)管理制度，強化職場氛圍建設(shè)，使實訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備物資等各項管理科學(xué)化、規(guī)范化驗收要點：1.進行耗材項目管理改革，設(shè)備維護、保養(yǎng)工作責(zé)任制落實，完善實訓(xùn)場所的職場氛圍建設(shè)2.建立實驗（訓(xùn)）室管理員的崗位責(zé)任制度和實訓(xùn)室開放使用制度3.完善實踐教學(xué)督導(dǎo)考評制度4.建立校外實習(xí)基地管理制度預(yù)期目標(biāo)：完善實踐教學(xué)管理制度，強化職場氛圍建設(shè)，使實訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備物資等各項管理科學(xué)化、規(guī)范化驗收要點：1.制定出一系列管理規(guī)章制度和操作規(guī)程，嚴格管理，文明操作2.完善校外實習(xí)基地管理制度3.完善實訓(xùn)場所的職場氛圍建設(shè)實訓(xùn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：加強實訓(xùn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實訓(xùn)教師對實踐教學(xué)的指導(dǎo)能力和設(shè)備的管理與維護能力得到明顯提高驗收要點：1.派教師到高職高專師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)4人次、對外交流5人次、行業(yè)調(diào)研10人次、到企業(yè)進行頂崗實踐鍛煉6人次2.考評員培訓(xùn)4人次、考取高級職業(yè)資格證書5人次預(yù)期目標(biāo)：加強實訓(xùn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實訓(xùn)教師對實踐教學(xué)的指導(dǎo)能力和設(shè)備的管理與維護能力得到明顯提高驗收要點：1.派教師到高職高專師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)2人次、對外交流4人次、行業(yè)調(diào)研6人次、到企業(yè)進行頂崗實踐鍛煉5人次及考評員培訓(xùn)4人次、考取高級職業(yè)資格證書3人次、帶領(lǐng)學(xué)生參加專業(yè)技能大