幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)組織與指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東女子學(xué)院

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)組織與指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年山東女子學(xué)院科學(xué)是人們探索世界、獲取知識(shí)的過程，科學(xué)探索過程一般可分為（）幾個(gè)階段

答案:尋找答案###對(duì)事物現(xiàn)象提出問題###得出結(jié)論###驗(yàn)證結(jié)論是否正確幼兒科學(xué)教育內(nèi)容浩如煙海，因此教師需要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際條件對(duì)教育內(nèi)容重新進(jìn)行選擇和組合。根據(jù)幼兒教育的基本原理和教育實(shí)踐，教師在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意()

答案:時(shí)代性###廣泛性###可接受性###生活性實(shí)施《指南》教師應(yīng)把握以下幾個(gè)方面()

答案:關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性###尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異###重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)###理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)自然角是幼兒觀察自然、親近自然、學(xué)科學(xué)的重要場(chǎng)所。在管理自然角的過程中，教師應(yīng)注意()

答案:利用自然角開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)自然角的操作性和趣味性###自然角的內(nèi)容與教育活動(dòng)相配合###自然角的管理和布置應(yīng)以幼兒為主###要與季節(jié)相配合，根據(jù)季節(jié)經(jīng)常更換教師在指導(dǎo)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意()

答案:引導(dǎo)幼兒分享探究的經(jīng)驗(yàn)###處理好指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系###允許幼兒按照自己的意愿選擇活動(dòng)###設(shè)計(jì)投放材料幼兒園科學(xué)教育資源類別（）

答案:社會(huì)資源###教、學(xué)具###圖書資料室外觀察能夠使幼兒在清新優(yōu)美的環(huán)境中對(duì)事物進(jìn)行觀察，教師在組織幼兒進(jìn)行室外觀察時(shí)應(yīng)注意()

答案:室外觀察往往和幼兒的散步、郊游、采集活動(dòng)相互配合，幼兒可以在身心兩方面得到陶冶和發(fā)展###鼓勵(lì)幼兒提出問題，并啟發(fā)、幫助幼兒再觀察，讓他們自己去尋找問題的答案###室外觀察的組織應(yīng)得當(dāng)，以保證幼兒的觀察順利進(jìn)行###教師應(yīng)當(dāng)給幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行感知和觀察，不應(yīng)當(dāng)因怕把衣服或手弄臟而限制他們的活動(dòng)幼兒科學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師組織科學(xué)教育活動(dòng)的效果的評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（）

答案:活動(dòng)效果###活動(dòng)目標(biāo)明確，內(nèi)容具有意義###物質(zhì)環(huán)境和材料具有啟發(fā)性###教師與幼兒的互動(dòng)具有探究性在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“水”時(shí)，并不向幼兒講授水的分子式或者水的浮力等比較艱深、抽象的內(nèi)容，而是讓幼兒在玩水的過程中初步認(rèn)識(shí)和了解水的特性，如沒有顏色、流動(dòng)、沒有味道，進(jìn)而讓幼兒指導(dǎo)水在零度以下會(huì)結(jié)成冰，在加熱以后變成水蒸氣等比較感性的現(xiàn)象。這體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育的（）特點(diǎn)

答案:啟蒙性“引導(dǎo)兒童用詞語或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流”這一目標(biāo)是()

答案:小班兒童在方法技能方面的目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有()

答案:啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種()系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。

答案:反饋--校正科學(xué)教育的核心是()

答案:學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是()

答案:挑選分類下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是：()

答案:設(shè)置情景、提出問題、動(dòng)手操作下列材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)類材料的是：()

答案:橡皮泥下面哪個(gè)選項(xiàng)不適宜作為集體科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容（）。

答案:觀察露水從字面上理解，評(píng)價(jià)應(yīng)該包括()

答案:評(píng)判和價(jià)值教師在教育活動(dòng)中，選擇了當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的竹子作為幼兒觀察認(rèn)識(shí)的對(duì)象，并用實(shí)物向幼兒展示了各種竹制品，這體現(xiàn)了科學(xué)教育內(nèi)容選擇中的（）原則。

答案:地方性和季節(jié)性謝爾曼將科學(xué)過程概括為如下四個(gè)簡(jiǎn)單過程()

答案:觀察、推論、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育的各種評(píng)價(jià)中，較多采用非正式評(píng)價(jià)的是（）

答案:形成性評(píng)價(jià)關(guān)于科學(xué)游戲的規(guī)則的表述，不正確的是()

答案:全部會(huì)限制兒童的活動(dòng)科學(xué)包括（）

答案:社會(huì)科學(xué)###自然科學(xué)###思維科學(xué)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的規(guī)定中指出，發(fā)展幼兒熱愛科學(xué)和正確對(duì)待科學(xué)的情感和態(tài)度是重要的目標(biāo)。其主要內(nèi)容包括()

答案:尊重事實(shí)與誠(chéng)實(shí)###保護(hù)幼兒對(duì)于自然和科學(xué)現(xiàn)象的好奇心###質(zhì)疑精神###熱愛自然，保護(hù)環(huán)境1999年，由中國(guó)科協(xié)推出一項(xiàng)為期50年的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》，即“2049行動(dòng)計(jì)劃”，其目標(biāo)是到2049年，使18歲以上的全體公民達(dá)到一定的科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，使全體公民了解必要的科學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法判斷和處理各種事物，還包含（）等方面

答案:科學(xué)探究能力和技術(shù)動(dòng)手能力###科學(xué)精神和世界觀###科學(xué)概念及科學(xué)知識(shí)在學(xué)前兒童科技制作類勞動(dòng)中，科技制作者在制作思路上必須突出強(qiáng)調(diào)（）

答案:啟蒙性###實(shí)用性###趣味性###科學(xué)性探究性是指幼兒科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒在多種形式的科學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探究、親歷發(fā)現(xiàn)過程，獲得個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的成長(zhǎng)。以下有關(guān)探究性的說法正確的是()

答案:探究性的幼兒科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)手腦合一###探究性的幼兒科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用###探究性的幼兒科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)過程，也關(guān)注結(jié)果###探究符合幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是幼兒科學(xué)教育的基本原則如何把握科學(xué)區(qū)材料投放的種類和數(shù)量？（）

答案:不是越多越好###分層次、漸進(jìn)投放###區(qū)域材料盡可能豐富、多元幼兒通過養(yǎng)蠶了解蠶的生長(zhǎng)過程，這屬于()

答案:長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察培養(yǎng)兒童對(duì)自然的積極情感和態(tài)度的核心是()

答案:建立兒童與自然的和諧關(guān)系測(cè)量是重要的科學(xué)探究能力之一，也是幼兒需要掌握的數(shù)學(xué)能力。用一根繩子來衡量植物長(zhǎng)高了多少屬于（）測(cè)量

答案:非正式測(cè)量家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)()。

答案:個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性有的幼兒認(rèn)為天上的星星一閃一閃，是因?yàn)樯隙袀€(gè)電燈在一開一關(guān)，這表現(xiàn)了兒童的科學(xué)是()

答案:對(duì)世界的獨(dú)特理解活動(dòng)過程中，隨機(jī)性最強(qiáng)，最容易受外界因素干擾的是()

答案:偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5—6歲年齡班的要求是()。

答案:比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)下面哪個(gè)不屬于幼兒科學(xué)游戲范圍()

答案:音樂游戲滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括()

答案:日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育以下哪項(xiàng)不屬于親子參觀活動(dòng)的組織與安排應(yīng)注意的問題（）

答案:反思總結(jié)觀察春、夏、秋、冬四季的主要特征，觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，觀察月亮形狀在一個(gè)月內(nèi)的變化等屬于（）

答案:長(zhǎng)期觀察科學(xué)技術(shù)的功能包括()

答案:認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能發(fā)展兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)，該目標(biāo)適合于()

答案:中班科學(xué)技術(shù)的功能包括()

答案:認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能科學(xué)發(fā)現(xiàn)室一般包含如下區(qū)域（）

答案:作品展示區(qū)###操作區(qū)###圖書光盤區(qū)###觀察區(qū)把一堆物品放在一起進(jìn)行分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是()。

答案:二元分類調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式是()。

答案:自然觀察“引導(dǎo)兒童觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特性，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和兒童生活的關(guān)系”這一目標(biāo)是()

答案:小班兒童在知識(shí)方面的目標(biāo)在科學(xué)探索過程的“探究”階段，兒童的表現(xiàn)是()

答案:嘗試性地?cái)[弄物體在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的()。

答案:科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動(dòng)性以下不屬于區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)特點(diǎn)的是（）

答案:學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供，并保證每個(gè)幼兒的操作機(jī)會(huì)下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是()

答案:學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（）。

答案:個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性信息技術(shù)與幼兒教育活動(dòng)融合，能夠?yàn)橛變喊l(fā)展提供一個(gè)了解外部世界的平臺(tái)。信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，其作用主要表現(xiàn)在（）

答案:信息技術(shù)搭建了家園溝通的橋梁，營(yíng)造了全天候的科學(xué)教育環(huán)境###信息技術(shù)融入科學(xué)教育，有利于教師綜合素質(zhì)的提升###信息技術(shù)的應(yīng)用有利于體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性###信息技術(shù)使幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體化、細(xì)節(jié)化根據(jù)教師介入程度的高低，可以將幼兒科學(xué)教育活動(dòng)分為()

答案:生活活動(dòng)###區(qū)角游戲活動(dòng)###集體教學(xué)活動(dòng)根據(jù)科學(xué)游戲的作用分，科學(xué)游戲的類型包括（）

答案:分類游戲###感知游戲###運(yùn)動(dòng)游戲幼兒教師充分挖掘和利用大自然資源，在教學(xué)過程中有意識(shí)地加以運(yùn)用，包括以下幾個(gè)策略（）

答案:經(jīng)常性地組織活動(dòng)讓幼兒在自然中接受陶冶###在幼兒園中創(chuàng)設(shè)自然的環(huán)境，使幼兒在自己的身邊接觸自然###盡量利用自然界的實(shí)物作為幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容###利用地方資源幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的范圍包括（）

答案:自然科學(xué)現(xiàn)象###科學(xué)技術(shù)教育及其對(duì)生活的影響###人體及自我保護(hù)教育###自然生態(tài)環(huán)境及其與人們生活的關(guān)系幼兒科學(xué)教育是通過幼兒園各種類型的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的分類標(biāo)準(zhǔn)包括()

答案:活動(dòng)場(chǎng)所###活動(dòng)組織形式###教師介入程度的高低###活動(dòng)內(nèi)容確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)主要有：()

答案:心理學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)、學(xué)科依據(jù)適合學(xué)前兒童探索的化學(xué)現(xiàn)象是（）

答案:食物發(fā)展幼兒科學(xué)教育中測(cè)量方法不包括()

答案:混合測(cè)量學(xué)前兒童早期科學(xué)閱讀作品的特點(diǎn)不包括（）

答案:思想性例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系。這是內(nèi)容選編的()要求。

答案:系統(tǒng)性下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地?()

答案:種植園()是教育目標(biāo)的具體化，是評(píng)價(jià)活動(dòng)的直接依據(jù)

答案:評(píng)價(jià)指標(biāo)體系下列可在各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)室設(shè)立的是（）

答案:自然角事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測(cè)試幼兒發(fā)展水平的一種方式是()

答案:情景觀察天平秤屬于科學(xué)區(qū)的哪一類操作材料?()

答案:基礎(chǔ)工具類在選編“認(rèn)識(shí)人體”這一主題時(shí)，小班可以選擇認(rèn)識(shí)臉、眼睛、耳；中班可以選擇認(rèn)識(shí)腳和手；大班則安排認(rèn)識(shí)皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的()方式。

答案:直線式上升做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于()。

答案:美國(guó)在學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的常用方法不包括（）

答案:實(shí)驗(yàn)法學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)由（）組成。

答案:科學(xué)方法教育目標(biāo)###科學(xué)情感和態(tài)度教育目標(biāo)###科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)幼兒園教育的任務(wù)，是通過幼兒園的（）來完成的。

答案:學(xué)習(xí)活動(dòng)###游戲###日常生活科學(xué)教育的內(nèi)容可以劃分為人體和（）五大領(lǐng)域

答案:自然科學(xué)現(xiàn)象###現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)###生物與環(huán)境###非生物與環(huán)境測(cè)量的類型（）

答案:正式量具測(cè)量###觀察測(cè)量###非正式量具測(cè)量師幼互動(dòng)中的一種直接的形式就是教育與幼兒的對(duì)話，因此，在對(duì)話的過程中，教師的語言就成為了一門藝術(shù)，如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，有效地指導(dǎo)幼兒就成為了教師必須要琢磨的技巧。有效運(yùn)用語言技巧進(jìn)行科學(xué)互動(dòng)，教師要注意（）

答案:語言生動(dòng)優(yōu)美，具體形象為佳###語言適合幼兒心理水平，切忌成人化###語言應(yīng)該合理、有邏輯性，切忌隨心所欲###語音語調(diào)應(yīng)充滿感情，感染力強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)是指對(duì)在日常生活、社會(huì)事務(wù)以及個(gè)人決策中所需要的科學(xué)概念和科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上所形成的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。科學(xué)素養(yǎng)所涉及的核心概念分別有()

答案:科學(xué)概念###科學(xué)方法###科學(xué)精神###科學(xué)興趣提問是支持幼兒探究的一個(gè)重要過程，有效的提問能夠激發(fā)幼兒的探究興趣，幫助幼兒開啟思考，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入進(jìn)行。在集體科學(xué)教育活動(dòng)的組織中，提問類型主要包括（）

答案:開放性提問###封閉性提問學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方式有（）

答案:訪談法###問卷法###觀察法###測(cè)試法實(shí)驗(yàn)法符合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，在幼兒的科學(xué)教育中占有重要地位。在組織和指導(dǎo)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)教師應(yīng)該注意()

答案:給幼兒嘗試錯(cuò)誤的自由###充分做好準(zhǔn)備工作###在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給予關(guān)鍵性的指點(diǎn)###觀察幼兒的操作情況在應(yīng)用信息技術(shù)輔助科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要特別注意（）

答案:要注意避免長(zhǎng)時(shí)間使用信息技術(shù)教學(xué)###要注意使用合理的信息技術(shù)教學(xué)法###在使用信息技術(shù)法時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇###要注意避免過度依賴信息技術(shù)隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。下列有關(guān)合理利用信息技術(shù)手段的說法，正確的是()

答案:運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段使幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體化、細(xì)節(jié)化###借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲望，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的作用###運(yùn)用信息技術(shù)與家庭、社區(qū)密切聯(lián)系，共同推動(dòng)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展###運(yùn)用豐富的科學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)資源，支持教師與幼兒一起尋找更多的信息，開展科學(xué)教育活動(dòng)，提升教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)與能力觀察法是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法之一，在運(yùn)用觀察法時(shí)教師應(yīng)注意()

答案:盡可能鼓勵(lì)幼兒用多種感官觀察###觀察要堅(jiān)持直觀性###觀察與記錄相結(jié)合###觀察與幼兒的語言發(fā)展相結(jié)合分類的類型（）

答案:二元分類###多元分類###挑選分類幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括（）

答案:幼兒是天生的科學(xué)家###幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)###幼兒對(duì)客觀世界有著自己獨(dú)特的理解專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）

答案:預(yù)定性科學(xué)教育活動(dòng)###偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)###選擇性科學(xué)教育活動(dòng)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的橫向結(jié)構(gòu)分為（）

答案:幼兒科學(xué)教育的方法和技能目標(biāo)###幼兒科學(xué)教育的情感與態(tài)度目標(biāo)###幼兒科學(xué)教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)觀察的類型（）

答案:比較性觀察###間或性觀察###個(gè)別物體的觀察###長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察科學(xué)教育中家園互動(dòng)的方式包括哪些()

答案:家庭志愿者###家園聯(lián)系手冊(cè)###利用家長(zhǎng)會(huì)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)###幼兒園組織親子活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)主要包括（）

答案:社會(huì)需要###兒童發(fā)展###學(xué)科性質(zhì)通過實(shí)驗(yàn)法，可以實(shí)現(xiàn)的作用包括（）

答案:培養(yǎng)幼兒對(duì)對(duì)科學(xué)的興趣和勇于探索的精神###可以彌補(bǔ)在自然條件下觀察的局限、擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面###學(xué)習(xí)一定的科學(xué)操作和研究的方法，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣###培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，科學(xué)教育活動(dòng)課程的目的就是給孩子一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使他們的各種能力在這些機(jī)會(huì)中逐漸培養(yǎng)出來，即“授人以漁”用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝術(shù)作品的是()。

答案:謎語在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師需要得到家長(zhǎng)的支持和理解，充分的利用家庭資源來配合幼兒科學(xué)教育。教師有效挖掘家庭教育資源進(jìn)行幼兒科學(xué)教育需要做到（）

答案:組織幼兒園親子參觀活動(dòng)以下對(duì)“科學(xué)”的認(rèn)識(shí)不對(duì)的是（）

答案:科學(xué)是一種實(shí)踐意義“教學(xué)不應(yīng)該把眼睛看著幼兒發(fā)展的昨天，而應(yīng)看著發(fā)展的明天”體現(xiàn)了（）的原理

答案:最近發(fā)展區(qū)在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，（）是教師指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方式方法，也是推動(dòng)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)過程中最重要、運(yùn)用最多的一種手段。

答案:觀察法《綱要》中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)不包括以下哪一點(diǎn)（）

答案:能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感在科學(xué)集體活動(dòng)中，為了保證最大程度引發(fā)其思考，教師應(yīng)該提問的幼兒類型不包括（）

答案:尚未被激發(fā)對(duì)集體活動(dòng)充滿興趣的幼兒科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于()

答案:思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系科學(xué)是(

)

答案:知識(shí)、過程和世界觀的統(tǒng)一要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在()

答案:3-4歲我國(guó)的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代（）年間。

答案:同治收集評(píng)價(jià)資料的過程中，如果評(píng)價(jià)資料需要以文字記載的方式加以收集，教師應(yīng)特別注意()

答案:記錄的客觀性幼兒在雞、鴨異同點(diǎn)的基礎(chǔ)上得出“家禽”的概念，在比較松樹和槐樹的基礎(chǔ)上得出常綠樹和落葉樹的概念等屬于（）

答案:比較性觀察幼兒探索磁鐵的活動(dòng)適宜采用的方法是（）

答案:實(shí)驗(yàn)法以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。

答案:繩子兒童用小棒測(cè)量物體的長(zhǎng)短，屬于()

答案:非正式量具的測(cè)量滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）

答案:日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。

答案:挑選分類在開展正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)之前，首先要進(jìn)行的工作是()

答案:活動(dòng)的準(zhǔn)備工作以下哪一項(xiàng)不屬于布置展覽的內(nèi)容（）

答案:模像展覽下列不屬于水活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)是（）

答案:教師不需做前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備適合幼兒探究的關(guān)于磁力的適宜經(jīng)驗(yàn)有：

答案:磁鐵有磁極，同極互相排斥，異極互相吸引。###磁力有穿透性：磁鐵隔著一些物體仍然可以吸住鐵。###磁鐵能吸鐵，但有些東西不能被吸住。###磁力有強(qiáng)弱。教師在設(shè)計(jì)與實(shí)施植物相關(guān)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

答案:在開展植物相關(guān)活動(dòng)時(shí)，要注意愛護(hù)植物###從身邊熟悉的植物開始，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平逐步推進(jìn)###圍繞適宜幼兒探究的植物經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并組織實(shí)施相關(guān)活動(dòng)###提供直接經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒實(shí)際運(yùn)用觀察、分類、測(cè)量、預(yù)測(cè)、推理等多種方法，提高其科學(xué)探究能力環(huán)境保護(hù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)

答案:幼兒園環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)滲透于幼兒科學(xué)教育各項(xiàng)內(nèi)容之中###環(huán)境保護(hù)活動(dòng)要體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)和層次性###環(huán)境保護(hù)活動(dòng)應(yīng)和其他活動(dòng)相互整合，滲透在幼兒一日生活中###充分取得家庭、社區(qū)的配合，共同開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)適合幼兒探究的關(guān)于電的經(jīng)驗(yàn)有：

答案:靜電現(xiàn)象。摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，在生活中經(jīng)常發(fā)生。###干電池的用途。生活中很多地方都要用到干電池、廢舊電池的回收。###電對(duì)人類的作用。電在日常生活中的用途、節(jié)約用電。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：

答案:科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)###科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神###科學(xué)方法與技能幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)的原則主要有：

答案:發(fā)展性###多元化###全面性使教育評(píng)價(jià)成為教師、幼兒、家長(zhǎng)三者互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。例如，在“磁力穿透性”的探究活動(dòng)結(jié)束時(shí),請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為制作最成功的磁力玩具，說說有哪些成功之處，使評(píng)價(jià)也成為幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。這體現(xiàn)了（

）的幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)的原則。

答案:多元化用來收集幼兒作品、展示幼兒在各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域成長(zhǎng)的資料袋，是一種可以在科學(xué)教育中借鑒的過程性評(píng)價(jià)方法是：

答案:幼兒成長(zhǎng)檔案袋幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的方法主要有：

答案:事件訪談法###幼兒成長(zhǎng)檔案袋###自然觀察法日常生活中科學(xué)教育的實(shí)施需要教師注意：

答案:捕捉和分析生活中所蘊(yùn)含的科學(xué)教育內(nèi)容###善于觀察、發(fā)現(xiàn)，積極支持###恰當(dāng)引導(dǎo)科學(xué)區(qū)的空間設(shè)計(jì)應(yīng)注意：

答案:獨(dú)立且安靜，讓幼兒能專心觀察和做實(shí)驗(yàn)###方便的儲(chǔ)存空間和豐富的操作材料###足夠的操作桌面###臨近水源、光源及電源，便于幼兒實(shí)驗(yàn)以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于保證幼兒科學(xué)區(qū)域探究活動(dòng)的持續(xù)性:

答案:注重引起幼兒對(duì)新活動(dòng)的興趣日常生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)是：

答案:生成性###隨機(jī)性幼兒園若不設(shè)科學(xué)區(qū)，區(qū)域中就不存在科學(xué)探究。

答案:錯(cuò)幼兒科學(xué)教育的原則是指實(shí)施幼兒科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則。幼兒科學(xué)教育的原則主要包括：

答案:多樣性###開放