2023年三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

2023年三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇1

Myschoolbag

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說單詞atape,apencilsharpener,aknife,acrayon

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)What'sthis/thatin/onthe...?

What'sthis/thatinEnglish?It's...Comehere.并獲得運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)

行交際的實(shí)力。要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確理解運(yùn)用介詞in和on。

教學(xué)過程

用時(shí)：20分鐘

第一步：重難點(diǎn)突破

用時(shí)：5分鐘

T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

T:同學(xué)們你們好，我是你們的新?lián)从?，MynameisMay.我的名

字是Mayo今日由我來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)三班級(jí)第一單元Unit1My

schoolbag,現(xiàn)在我們就起先吧！

T:首先我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞和句子。請(qǐng)你看

老師出示的圖片，猜一猜它們都是些什么呢?(PPT2)然后回答老師的

問題What'sthis?和What，sthat?你可以怎么回答呢?對(duì)了，你可以回

答lt'sa/an…記住了嗎?好，我們起先吧!（PPT顯示圖片剪影x4,老師

帶領(lǐng)學(xué)生問答）

T:OK!Good!你們回答的真好!現(xiàn)在老師要把幾樣?xùn)|西分別放到

不同的地方，請(qǐng)你細(xì)致看好回答老師的問題（PPT3顯示圖片，若干

物品分別放在桌子上椅子上盒子里面和上面。）

T:Look!What'sthaton/inthe...?（PPT3點(diǎn)擊顯現(xiàn)物品）

Yes.It'sa/an…（教授單詞tape）

T：同學(xué)們，剛才老師是怎么樣用英語(yǔ)來(lái)問在某處的某樣?xùn)|西是

什么的呢?你還記得嗎?對(duì)了，老師是在原來(lái)我們學(xué)過的句子后面加上

了物品所在的位置。例如Whafsthisonthedesk?是想問在桌子上的

這個(gè)是什么o請(qǐng)你也來(lái)讀一讀.（帶讀）再例如Whafsthatonthe...?是

想問…請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。

T：在這里老師還想提示大家介詞in和on的區(qū)分，（PPT4顯示幫

助說明）in表示在......里面，例如What'sthisinthebox?盒子里面的

是什么?而0n表示在……上面，例如What'sthisonthebox?盒子上面

的是什么？好，現(xiàn)在你都懂了嗎?老師來(lái)考考你。（拿鉛筆盒和一只鉛

筆，分別放在里面和上面，帶領(lǐng)學(xué)生問和答，進(jìn)一步說明說明）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：老師首先通過嬉戲帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知并過渡

到新句子的學(xué)習(xí)，這樣的層次有助于學(xué)生自然接受新學(xué)問。同時(shí)通過

講解和教授，幫助學(xué)生理解，體會(huì)in和on這兩個(gè)介詞的區(qū)分，突破

重點(diǎn)難點(diǎn)。）

其次步：課文學(xué)習(xí)

用時(shí)：10分鐘

1T:Nowboysandgirls,let'slookattheseboyandgirl.Whoare

they?同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看看這兩位小摯友，他們是誰(shuí)呢？（PPT5顯

示YangLing和WangBing）Yes,they/reYangLingandWangBing.Yang

LingisinWangBing'shousetoday.今日楊玲在王兵的家里，他們?cè)谡f

什么呢?我們一起來(lái)看一看吧!（播放課文動(dòng)畫）

2.T:好，現(xiàn)在你知道他們?cè)谡務(wù)撌裁戳藛?對(duì)了，他們?cè)谡務(wù)撏?/p>

兵的文具呢!那么他們談?wù)摿四膸讟游木吣?請(qǐng)你聽課文對(duì)話，把他們

談?wù)摰降奈木哌x出來(lái)。（PPT6顯示待選文具和聽力要求）（播放課文錄

音）

3.T:0K.他們究竟談?wù)摿四膸讟游木吣?請(qǐng)你和同學(xué)探討探討。

T:好，我們一起來(lái)看看正確答案。他們談?wù)摿诉@四樣文具，你

會(huì)用英語(yǔ)說一說這些文具嗎?首先我們來(lái)看What?sthisinEnglish?Yes,

it'satape.Andwhat'sthisinEnglish?It'sapencilsharpener.彳艮好。這個(gè)

呢?What'sthisinEnglish?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說呢?Yes,it'saknife.（教授帶

讀knife）最終What'sthisinEnglish?Yes,it'sacrayon.（教授帶讀crayon）

4.T:同學(xué)們現(xiàn)在你知道怎樣詢問某樣物品用英語(yǔ)怎么說了嗎？

我們可以問:What'sthis/thatinEnglish?inEnglish是用英語(yǔ)表示的意

思。（帶讀詞組和句子）現(xiàn)在就請(qǐng)你看著這幾樣文具用Whafsthis/that

inEnglish?\t'sa/an…來(lái)問答。首先請(qǐng)你來(lái)看看以下兩位同學(xué)是怎樣對(duì)

話的吧！

（學(xué)生演示問答）

5.T:好了，現(xiàn)在我們來(lái)跟隨楊玲和王兵一起來(lái)說一說。請(qǐng)聽課

文動(dòng)畫跟讀。

（播放課文動(dòng)畫，暫停跟讀）

6.T:Verygood!現(xiàn)在你能來(lái)自己讀一讀課文嗎？

7.T:同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)楊玲，跟電腦上的王兵來(lái)對(duì)對(duì)話。

8.T:好，現(xiàn)在請(qǐng)和一位同學(xué)搭檔表演課文。首先請(qǐng)你來(lái)看看這兩

位同學(xué)的表演吧!（學(xué)生演示表演課文）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分老師干脆引出課文中的兩個(gè)人物，讓

學(xué)生通過看初步感知課文，在通過聽理解課文內(nèi)容，從待選物品中選

出他們所談?wù)摰降奈木卟⑦M(jìn)行新單詞和句型的教授，此部分的重點(diǎn)應(yīng)

轉(zhuǎn)移到句型What'sthis/thatinEnglish?這個(gè)問句上。在此基礎(chǔ)上再讓

學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)課文，在充分的讀和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文表演。）

第三步：鞏固操練

用時(shí)：5分鐘

1.T:今日我們學(xué)習(xí)了兩種新的提問方式，（PPT小結(jié)）一種是詢問

在某處的某樣物品是什么，我們可以問：Whafsthis/thaton/in...?這

里我們不但要留意物品的遠(yuǎn)近，還要留意物品的位置，假如物品離我

們比較近，我們應(yīng)當(dāng)用代詞this;假如比較遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)用代詞that;假如

物品是在某樣?xùn)|西的上面，我們應(yīng)當(dāng)用介詞on;假如物品是在某樣?xùn)|

西的里面，我們應(yīng)當(dāng)用介詞in。另一種提問的方式是詢問某樣物品用

英語(yǔ)怎樣表達(dá)，我們可以問:What'sthis/thatinEnglish?而這兩種提

問方式都可以用lt，sa/an…來(lái)回答。你都明白了嗎?好，現(xiàn)在我們就用

今日所學(xué)的內(nèi)容來(lái)編對(duì)話進(jìn)行表演。（供應(yīng)四個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生4選1

進(jìn)行表演）

2.T:首先請(qǐng)你們來(lái)看看這幾位同學(xué)所編的對(duì)話吧，說不定會(huì)對(duì)

你有所啟發(fā)哦!（學(xué)生演示表演編對(duì)話）

（結(jié)束語(yǔ)）

T:本節(jié)課中我們一起跟隨楊玲和王兵學(xué)習(xí)了如何詢問在某處的

某些物品是什么，還學(xué)會(huì)了詢問某樣物品用英語(yǔ)怎樣表達(dá)，希望你在

課后細(xì)致復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。Bye!

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)

（1）能聽說認(rèn)讀"四會(huì)"單詞"cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,

panda”。

⑵能聽懂指令，并依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.實(shí)力目標(biāo)

⑴能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)熟識(shí)和寵愛的動(dòng)物。

⑵培育學(xué)生依據(jù)情景正確運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

3.情感看法目標(biāo)

⑴在活動(dòng)中培育學(xué)生的協(xié)作精神。

（2）培育學(xué)生細(xì)致、樂觀、大膽的學(xué)習(xí)看法。

⑶培育學(xué)生疼惜和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

"四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

課前打算：

有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學(xué)步驟：

Step1:Warm-up

a.Singasong:TeddyBear設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，老師和學(xué)

生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生溝通，使

學(xué)生心情興奮，快速進(jìn)入“角色"，全身心地打算學(xué)習(xí)的起先。

b.Freetalk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話溝通，培育學(xué)生用英

語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交際的實(shí)力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesa

train（老師手拿一列小火車介紹）.

Therearesomenumbersonit（手勢(shì)指向各小組）。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isfor

group3;Number4isforgroup

4.（老師拿出一面小紅旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflag

foryourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?（老師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)

生回答：OK.）

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從起先就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，并

貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有利于學(xué)生完全投入到

課堂活動(dòng)中來(lái)。

Step2:Presentation（課件展示動(dòng)物園情景圖）

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.Theyarefrom

England.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausethey

arefromEngland.Look,theyarecoming.

（老師手指向門口，事先支配好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一

跳進(jìn)教室）

S:Hello,ImRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit（留意吐詞清楚，重讀強(qiáng)調(diào)）。

Letswelcomeher.（鼓掌）

Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.

T:LetsmakeafriendwithRabbit.

SI:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

...T:Look,Mr.dogiscoining.

（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

有個(gè)整體了解。以"外國(guó)動(dòng)物小摯友來(lái)訪〃的特別情景來(lái)導(dǎo)入新課，呈

現(xiàn)生詞，形式新奇，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的新奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們交

摯友，既復(fù)習(xí)了問候語(yǔ)，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這

些動(dòng)物名稱。

Step3:Practise

1.（課件展示動(dòng)物在開party的場(chǎng)面）

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehaving

apartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?Whowill

bethefirstone?

設(shè)計(jì)意圖：以"外國(guó)動(dòng)物小摯友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課

堂設(shè)計(jì)顯得很完整.同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)

實(shí)的課堂中來(lái)，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。

2.聽音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過聲音來(lái)推斷，

并說出動(dòng)物的名稱。

設(shè)計(jì)意圖：此部分通過各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)

生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。

3.Agame:Whatsmissing?（火眼金睛）

出示單詞卡片，支配學(xué)生說出哪種動(dòng)物消逝了。通過趣味操練加

強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用嬉戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以避開單調(diào)，枯燥的朗讀，可

以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，激發(fā)他們的參與熱忱，從而提高學(xué)習(xí)效

果。

4.Aplay:小白兔,拔蘿卜

（老師戴著rabbit的頭飾示范）

T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.（看到蘿卜模型）

Wow,whatabigturnipiOh,itssobig!Ilikeit.”（并做拔蘿卜狀）

“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”老師引導(dǎo)學(xué)生說：

"Dog,dog,helpme!"（戴小狗頭飾的同學(xué)"汪汪"地上臺(tái)，搭著兔子的肩

說）"One,two,three...Oh,no!。。

所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力最終勝利拔蘿卜。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練鞏

固新知的同時(shí)又培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將"眾人拾柴火焰高〃的

思想從小植根于孩子們的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Letsdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)

學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。

2.Playagame:幸運(yùn)搭檔

兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱。

設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語(yǔ)課堂上來(lái)，新奇而好

玩。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向高潮。

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesof

manycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowletssee

whichgroupisthebest.Letscounttheredflagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

(老師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出小組)

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgivehimabig

hand.(鼓掌)

(課件展示動(dòng)物圖片)

T:Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.

Goodbye,duck...

設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅.最終讓學(xué)

生對(duì)動(dòng)物摯友告辭起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使"外國(guó)動(dòng)物小摯友〃

這一線索完備收?qǐng)?

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇3

［教學(xué)內(nèi)容】ALet\slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具打算】

1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.老師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并

指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練

習(xí)：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：

She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.老師分別出示father,mother的圖片,問學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出:He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie's

mother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,

讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.老師:Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknow

whoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板

上，形成familytree.注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口

語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容,稍帶即可。

5.老師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。老師:Thisisafamilytree.Howmanypeoplein

ChenJie'sfamily?Whoarethey?

7.播放Let，slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生

扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy...She's

my...

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)

生介紹到父母時(shí),老師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilove

myfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲"Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓舞學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(practice)

1.Listenandshow老師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生

馬上高舉Mom的照片說：She'smymom.舉錯(cuò)的退出嬉戲。

2.Listenandchoose老師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)

學(xué)生要依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片

為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位

置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示Let'slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)

畫，問：Who'sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的

學(xué)生應(yīng)剛好賜予嘉獎(jiǎng)。

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂特別疑問句Whatisthis?并能依據(jù)狀況用Itisa…回答。

2.能運(yùn)用特別疑問句Whatisthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3.能聽懂,會(huì)說duck,cow,pig,dog,cat的單數(shù)形式,發(fā)音精確。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能聽懂特別疑問句Whatisthis?并能依據(jù)狀況用Itisa...回答。

2.能運(yùn)用特別疑問句Whatisthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品,

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong

（歌曲營(yíng)造活躍輕松的氣氛。）

2.Readthewordsonebyone.

3.Eac