幼兒園教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄心得（18篇）

幼兒園教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄心得（模板18篇）通過寫心得體會(huì)，我們可以更深化地相識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。我們一起來看看下面這些心得體會(huì)的范文，或許能夠給我們帶來一些新的思索和啟迪。

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)安排

新學(xué)期伊始，我將正式成為育才幼兒園這個(gè)大家庭中的一員，本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)小班的副班老師。雖然經(jīng)驗(yàn)上半年的實(shí)習(xí)期，已經(jīng)積累了些許閱歷，但是進(jìn)無止境，我的成長(zhǎng)空間還有很大。因此，我想圍繞本園重點(diǎn)工作安排和園本研訓(xùn)安排，再結(jié)合本班實(shí)際狀況，擬定我的個(gè)人成長(zhǎng)安排，打算與孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

一、政治思想方面。

不斷提高自身的思想政治覺悟，團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。三省吾身，規(guī)范言行。時(shí)常懷有一顆真摯的童心與一顆高度的責(zé)任心，建立和諧同等的師幼關(guān)系，做一個(gè)反思型和有溫情的老師。

二、保育方面。

再多點(diǎn)愛心和耐性，特殊是對(duì)個(gè)別有困難的孩子賜予更多的關(guān)切與照看。在保育這一方面，我認(rèn)為培育幼兒自主實(shí)力和良好的自理實(shí)力仍舊是我們工作的重心。

（一）我仍堅(jiān)持正面教化，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、贊許和激勵(lì)，使幼兒能夠更自信、更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。

（二）注意孩子身心健康，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注到，使珍寶們都能夠健康、歡樂地成長(zhǎng)。在常規(guī)的培育上，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸形成一種較自覺的意識(shí)。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，要?jiǎng)偤梅治鼍売?，該指?zé)的指責(zé)，并賜予適度的教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸做到遵守紀(jì)律的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子文明禮貌的教化，使孩子從小接受文明的熏陶。

（三）在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己所用的標(biāo)記和物品，遵守一日生活常規(guī)。幼兒在園有許多物品都是相同的，例如：小凳子、碗勺、書包、被子等。所以應(yīng)正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到有自己標(biāo)記的位置上，以免放錯(cuò)拿錯(cuò)。逐步進(jìn)行幼兒常規(guī)教化，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用餐具、喝水、整理物品等。

三、

教化。

教學(xué)。

方面。

（一）勤于學(xué)習(xí)。

1、仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)《指南》、《幼兒老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)資料，鉆研新教材。

2、多聽課，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與閱歷，主動(dòng)吸取他人的特長(zhǎng)，并不斷地請(qǐng)教身邊同事，不斷反思，使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有所進(jìn)步。

3、課余時(shí)間多讀教化著作，拓展學(xué)問面，學(xué)習(xí)幼兒保育教化等相關(guān)專業(yè)理論與閱歷。

4、仔細(xì)備好每一堂課，打算好教具，仔細(xì)上好每一堂課，課后不斷反思。

5、勇于提出自己的問題和不同觀點(diǎn)，在和領(lǐng)導(dǎo)同事的共同探討中不斷進(jìn)步。

6、做好與家長(zhǎng)的溝通工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

（二）勤于反思。

1、學(xué)會(huì)思索教化問題，在課后剛好記錄在活動(dòng)中遇到的問題和有價(jià)值的東西。

2、課后剛好寫好反思與體會(huì)，這將更有利自己以后的教化教學(xué)。

（三）勤于練“功”

1、多多練習(xí)彈唱和繪畫技能。適當(dāng)參與舞蹈培訓(xùn)，熬煉身心的同時(shí)練習(xí)舞蹈基本功。

2、多向幼兒園有閱歷的老師請(qǐng)教，提高自己的授課水平。

3、利用課余時(shí)間提高自己的計(jì)算機(jī)水平，學(xué)習(xí)制作美麗的課件。

4、仔細(xì)上好每一節(jié)課，逐步提高教學(xué)實(shí)力。

四、出勤方面。

嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到本學(xué)期小事不請(qǐng)假，大事少請(qǐng)假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱忱迎接每一天的工作。

五、家園共育方面。

眾所周知，幼兒園家長(zhǎng)工作是特別重要的，它是接洽家與園的橋梁，只有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班級(jí)的有效管理。因此我將主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同探討并制定適合每個(gè)幼兒的教化方法，使家園結(jié)成教化伙伴，形成家園合力。仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的看法和建議，滿意家長(zhǎng)的合理要求，縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離，為家長(zhǎng)供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還要做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的狀況，幫家長(zhǎng)答疑解惑，努力使自己成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

簡(jiǎn)言之，在今后的工作中我將更加嚴(yán)格的要求自己，不斷摸索問題，解決問題，

總結(jié)。

閱歷，爭(zhēng)取做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事觀賞、學(xué)生喜愛的幼兒老師。信任在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)與幫助下，我肯定會(huì)取得一些進(jìn)步的。

幼兒園老師成長(zhǎng)心得

作為一名幼兒園老師，要處理好各個(gè)方面的事，如班級(jí)建設(shè)，家長(zhǎng)工作，來園打算以及與同事的關(guān)系等等。下面是為大家?guī)淼挠變簣@老師成長(zhǎng)心得，希望可以幫助大家。

教化是一門藝術(shù)，學(xué)前教化更是一門藝術(shù)，因?yàn)樗鎸?duì)的是還不能正確表達(dá)意愿、不能很好限制自己心情的孩子，以及深愛著孩子的家長(zhǎng)。從事這門藝術(shù)的自然是我們老師。教化是為了促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，而提高學(xué)前教化質(zhì)量的主體也是老師，老師的專業(yè)發(fā)展是提高學(xué)前教化質(zhì)量的關(guān)鍵。于是，以幼兒發(fā)展為本、以老師專業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊(cè)貫穿始終的主線。

細(xì)細(xì)品嘗了《幼兒園老師成長(zhǎng)論》帶給我的樂趣，與其說它是一本幫助幼兒園老師成長(zhǎng)的書，還不如說它是一本真實(shí)寫照幼兒園老師一天工作的手冊(cè)，以下就讓我來談?wù)剛€(gè)人的一些想法吧。

一、書目獨(dú)特，清楚明白。

這本手冊(cè)不同與其他的書籍，它采納的是“樹形”書目，從樹根到樹干最終到樹枝，分層清楚，一目了然。樹形書目試圖用一棵大樹形象地示意老師的不斷成長(zhǎng)，新手老師從最基本的根基動(dòng)身，漸漸成長(zhǎng)為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)老師，同時(shí)根基也在不斷地加深。因此，兩個(gè)自評(píng)體系，即新手老師專業(yè)發(fā)展。

自我評(píng)價(jià)。

體系和成熟型老師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系，分別取代樹干和樹枝組成一個(gè)整體，它們的位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。

二、格式一樣，通俗易懂。

閱讀中發(fā)覺兩個(gè)自評(píng)體系都有自己的格式，給閱讀者更清楚的思路，其中，新手老師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系包括：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(biāo)(關(guān)注的目標(biāo))、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么，通過小貼士和案例進(jìn)一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法，以至積累自己的閱歷。

一樣的格式也是一種學(xué)習(xí)的模式，可以說是一個(gè)框架，平日的生活學(xué)習(xí)就須要一個(gè)簡(jiǎn)易的框架，就像寫。

作文。

時(shí)先列一個(gè)提綱，跟著提綱的步驟內(nèi)容自然豐富了起來。

三、聯(lián)系實(shí)際，易于學(xué)習(xí)。

教化充溢了創(chuàng)新，在教化的過程中，每個(gè)孩子的特性都是不同的，對(duì)他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對(duì)這個(gè)充溢挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中，時(shí)常會(huì)遇到一些無法確定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會(huì)變得焦慮、急躁，給自己肯定的壓力。但通過這本手冊(cè)，讓我一下子豁然開朗了，一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺中讓我想到了許多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗(yàn)的，有的是看到的，有的是在閑聊中大家提到的，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作還是幼兒一日活動(dòng)，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時(shí)也不會(huì)存在枯燥與乏味，而且能清晰看懂它所要表達(dá)的意思，記憶猶新。

邁開職業(yè)生涯的第一步后，不知不覺中我已渡過了四個(gè)春秋，所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合能幫助我們更快成長(zhǎng)，這理論的力氣當(dāng)然不容小看。作為老師，可能會(huì)感到面臨的問題太多，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園老師這個(gè)角色，有時(shí)會(huì)讓自己迷茫，假如你也有類似的經(jīng)驗(yàn)，不妨也來閱讀下這本手冊(cè)吧，我信任它肯定會(huì)讓你受益匪淺的。讀一本好書就是和很多高尚的人講話，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。

近期，我細(xì)細(xì)品讀了《幼兒園老師成長(zhǎng)手冊(cè)》這本書帶給我的樂趣，整本書特殊適合新老師及老老師們運(yùn)用，里面設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們找尋規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的方向，使老師們?cè)趯I(yè)上更上一個(gè)新臺(tái)階!

記得剛打開書的剎那，首先映入眼簾的是這樣一段話：教化是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是老師。學(xué)前教化更是一門藝術(shù)，因?yàn)樗鎸?duì)的是還不能正確表達(dá)意愿、不能很好限制自己心情的娃娃，以及深愛著娃娃的家人。精通這門藝術(shù)須要老師酷愛這門藝術(shù)，了解這門藝術(shù)所針對(duì)的不同對(duì)象，駕馭這門藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累閱歷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)。讀到序中的這些話語，讓我明白了教化的意義，對(duì)于學(xué)前教化做了一個(gè)很好的說明!在代前言中幼兒園老師應(yīng)當(dāng)扮演什么角色?擔(dān)當(dāng)哪些職責(zé)?幼兒園老師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)?、等，伴著這些問題，讓我開啟了讀《幼兒園老師成長(zhǎng)手冊(cè)》之行!

這本書的書目比較有寓意，它采納的是“樹形”書目，從樹根到樹干最終到樹枝，分層清楚，一目了然。樹形書目試圖用一棵大樹形象地示意老師的不斷成長(zhǎng)，新手老師從最基本的根基動(dòng)身，(班級(jí)建設(shè)—家長(zhǎng)工作—來園打算---運(yùn)動(dòng)—生活—嬉戲—學(xué)習(xí)—離園工作)漸漸成長(zhǎng)為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)老師!(專業(yè)熱忱及自我更新—增進(jìn)幼兒的健康意識(shí)和養(yǎng)成健康的生活方式—促進(jìn)幼兒的人格健康與社會(huì)性發(fā)展—促進(jìn)幼兒的感覺和運(yùn)動(dòng)實(shí)力發(fā)展—促進(jìn)幼兒語言實(shí)力的發(fā)展—促進(jìn)幼兒認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展—促進(jìn)幼兒美感和藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力的發(fā)展—課程意識(shí)與開發(fā)實(shí)力—與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系—推動(dòng)這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)進(jìn)度)有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，各個(gè)領(lǐng)域都有著不同的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。書目是一本書的指引者，指引讀者如何讀好這本書，就像生活中，我們?yōu)樽约憾ㄎ荒繕?biāo)，沒有目標(biāo)只能是盲目的生活，因此給自己確定方向，做起事情來才能有條不絮。

這本書分兩部分自評(píng)體系，一部分是新手老師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系，書的第3頁——83頁的內(nèi)容對(duì)剛參與工作的新老師起到了許多的指導(dǎo)和幫助，書中清楚的思路，每個(gè)大標(biāo)題里有4項(xiàng)內(nèi)容：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(biāo)------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個(gè)大標(biāo)題的目標(biāo)都特別的明確，很符合現(xiàn)實(shí)中幼兒發(fā)展?fàn)顩r，也是老師們?cè)趯?shí)踐的過程中所遇到的種種問題;試試這樣做，是一種教育，引導(dǎo)你在遇到問題時(shí)可以這樣，對(duì)你有更多的幫助;小貼士則很溫馨，一個(gè)小貼士讓你心里有點(diǎn)該做什么不該做什么;每個(gè)案例都很精彩都是來自于老師們點(diǎn)滴的記錄，案例下面還會(huì)有一個(gè)可供應(yīng)探討的問題，這樣可以幫助老師們思索更多的問題，在處理這個(gè)案例時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做更加適合。當(dāng)看完這一部分時(shí)，使我想起了自己剛參與工作時(shí)的情形，通過閱讀加對(duì)比，讓自己有了一個(gè)更高的定位!

另一部分是成熟型老師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系，在這個(gè)體系中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不肯定是明天的專家。這個(gè)體系是幫助“成熟型老師”向“專家型老師”發(fā)展，成熟型老師們可以利用這個(gè)體系幫助自己找到職業(yè)生涯新的起點(diǎn)，“做最好的自己”向著自己的目標(biāo)動(dòng)身!這個(gè)體系了有三項(xiàng)內(nèi)容：等待你發(fā)覺的問題、試試這樣做和案例三部分。在等待你發(fā)覺的問題中，是老師們?cè)谌粘Ｖ谐３＝袒⒆雍头此嫉膯栴}，怎樣讓幼兒發(fā)展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中，給出了明確的答案，讓老師們邊學(xué)邊思從中學(xué)到了許多學(xué)問!每個(gè)案例都是結(jié)合每個(gè)章節(jié)的主題老師們細(xì)心寫出來的。有些案例就發(fā)生在每日的教學(xué)中，為一線上的新老老師起到了很大的幫助作用!

教化充溢了創(chuàng)新，在教化的過程中，每個(gè)孩子的特性都是不同的，對(duì)他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對(duì)這個(gè)充溢挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中，時(shí)常會(huì)遇到一些無法確定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會(huì)變得焦慮、急躁，給自己肯定的壓力。但通過這本手冊(cè)，讓我一下子豁然開朗了，一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺中讓我想到了許多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗(yàn)的，有的是看到的，有的是在閑聊中大家提到的，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作還是幼兒一日活動(dòng)，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時(shí)也不會(huì)存在枯燥與乏味，而且能清晰看懂它所要表達(dá)的意思，記憶猶新。

在幼教的工作崗位上，不知不覺中已渡過了十幾個(gè)春秋，所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合能幫助我們更快成長(zhǎng)，這理論的力氣當(dāng)然不容小看，所以在以后的教學(xué)中，我更加希望能夠細(xì)讀此書，利用此書，研討教學(xué)所遇到的問題，幫助自己和各位老師發(fā)覺自己的特長(zhǎng)和不足!

寒假里看了《幼兒園老師成長(zhǎng)手冊(cè)》，這本書是想為幼兒園老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭設(shè)一個(gè)階梯;想為剛剛起先從事教化工作的,想急迫了解駕馭在先進(jìn)教化理念指導(dǎo)下的幼兒園教化工作要求的新老師供應(yīng)幫助;想為那些從事這項(xiàng)工作嘗到樂趣，并全力以赴追求精通的人供應(yīng)支持。

這本書講了作為一名幼兒園老師，要處理好各個(gè)方面的事，如班級(jí)建設(shè)，家長(zhǎng)工作，來園打算以及與同事的關(guān)系等等。

贏得孩子們的寵愛，在孩子中樹立威信，是老師關(guān)切的頭等大事。達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是與孩子建立良好的關(guān)系，并讓孩子之間在班級(jí)規(guī)則的基礎(chǔ)上和諧相處，這樣可以讓我們贏得孩子的信任，愛與敬重。作為一名幼兒園老師，我們要學(xué)會(huì)用正確的表達(dá)方式和孩子們溝通，深化到孩子們的活動(dòng)中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，讓孩子們覺得你并不是那么肅穆，那么不行親近，這樣更簡(jiǎn)單贏得孩子的寵愛。

我們經(jīng)常會(huì)覺得面對(duì)這樣的一群孩子，我們會(huì)變得手足無措，手忙腳亂，可是當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心地去愛和關(guān)切他們的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺教化會(huì)變得那么順理成章，水到渠成!

幼兒園老師讀書心得記錄

我仔細(xì)讀過《捕獲孩子的敏感期》之后才發(fā)覺，許多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過此書之后感受頗深。許多時(shí)候成人自以為是根據(jù)成人世界的法則教育孩子，而我們并沒有發(fā)覺是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是根據(jù)成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教育幼兒要怎樣做，而是要仔細(xì)了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的放開心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為摯友，起先發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是確定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名老師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻留意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng)。幼兒的不同年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。

0--2歲：新生兒從剛剛誕生就起先敏感的對(duì)待這個(gè)世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺起先視察這個(gè)充溢陽光的世界，這時(shí)的我們要為幼兒供應(yīng)科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅單純的是為幼兒熬煉眼睛的實(shí)力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有肯定的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的幼兒起先用口相識(shí)外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)覺吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問題，而不是肯定性的禁止。幼兒在不會(huì)用語言表達(dá)的階段，他們用口去探究這個(gè)未知世界，從口到手這須要一個(gè)時(shí)間過程。當(dāng)我們?cè)谄桨驳臈l件下，實(shí)行滿意孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子供應(yīng)較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期，到那時(shí)，孩子用口探究世界的方式就會(huì)靜靜的退居二線了。相反，許多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的緣由。

2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個(gè)體成長(zhǎng)到集體生活。許多時(shí)候，我所在的小班常常會(huì)出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是實(shí)行制止的方法告知孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對(duì)待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選擇，不要指責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺不到平安感。

在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，要給他們足夠的權(quán)利自己確定。而幼兒對(duì)細(xì)小事物的視察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是通過簡(jiǎn)潔圖式發(fā)展認(rèn)知和相識(shí)外在世界的。因此，兒童起初對(duì)世界的相識(shí)肯定是從微觀起先的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從起先的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到視察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)建”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)“亮晶晶”的視察教化活動(dòng)課遠(yuǎn)比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問題。針對(duì)每一年齡階段的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項(xiàng)必不行少且特別重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，許多時(shí)候在幼兒的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的驚奇現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時(shí)我們要正確相識(shí)到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)分不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交實(shí)力。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素，表現(xiàn)友好、主動(dòng)的交往行為就會(huì)受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小摯友的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但許多時(shí)候，這兩種幼兒都會(huì)受到老師的關(guān)注，而常常會(huì)不記得“受忽視兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時(shí)，我會(huì)常常發(fā)動(dòng)全班幼兒進(jìn)行“記名字”的嬉戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會(huì)實(shí)行著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培育了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)心得

“滴答滴答??”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi).現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛好、愛好、以及特性特征來采納不同的教化方法，堅(jiān)持正面教化，提倡以激勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)切、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教化閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂，變更他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更主?dòng)地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成果.在上課時(shí)能仔細(xì)聽錄音并跟隨著朗讀，仿照錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開心的氣氛中，生長(zhǎng)也特殊好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教化的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由生疏人成為了摯友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教化措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的實(shí)力和遇事的應(yīng)變實(shí)力。我將在新的學(xué)期里接著多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德。

本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，酷愛集體，聽從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成果。

(一)教化工作。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教化，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。主動(dòng)地參與公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

2、在教化教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，每月撰寫教化隨筆，以提高自身實(shí)力與寫作實(shí)力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)悟了新《綱要》精神。

4、仔細(xì)填寫周、月安排及各種表格。

5、仔細(xì)做好特別兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教化教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展實(shí)力。

(二)保育工作。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的發(fā)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安運(yùn)用。主動(dòng)協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教化。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

(三)平安工作。

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯(cuò)藥。

幼兒園老師心得記錄

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)驗(yàn)的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

我班的小摯友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理實(shí)力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一狀況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及獨(dú)立實(shí)力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小摯友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。獨(dú)立實(shí)力方面：我們堅(jiān)持正面教化，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，贊許和激勵(lì)，使幼兒能夠更信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的獨(dú)立實(shí)力，并剛好與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實(shí)行的是剛好分析緣由，該指責(zé)的指責(zé)，并賜予適度的教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，剛好予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主子，使環(huán)境真正為孩子教化服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)覺，我班的孩子對(duì)樹葉特殊感愛好，尤其是在視察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形態(tài)的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形態(tài)的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形態(tài)、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)的孩子，我建議他們運(yùn)用剪刀，激勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能供應(yīng)而自己又須要的樹葉形態(tài)，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)潔作品;而相對(duì)實(shí)力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛好。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)建潛能而驚異和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知實(shí)力、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，老師必需熟識(shí)全部的幼兒學(xué)習(xí)的“基本閱歷”，學(xué)習(xí)綜合教化的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教化改革的須要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)更豐富的資源和廣袤的空間。

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。孩子的歡樂，是對(duì)我工作的激勵(lì);家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，剛好地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教化好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展探討。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。

在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問，閱讀幼兒教化網(wǎng)站，翻閱幼兒教化雜志，看提升個(gè)人品嘗的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己恒久處于一灣活水、碧波之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喊和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充溢童心世界的真、善、美吧!

上午，我有幸觀摩聽取了幼兒園4位老師的公開課。老師們熱忱、細(xì)致、耐性的教學(xué)看法，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給了我許多的啟迪。

第一節(jié)活動(dòng)是吳老師的中班數(shù)學(xué)《誰的號(hào)碼不見了》。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展須要的教學(xué)方式，起先采納敏捷多樣的教學(xué)方式，在活動(dòng)中吳老師充分利用幼兒寵愛嬉戲的心理特點(diǎn)，通過各種嬉戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)問?；顒?dòng)一起先，老師便以手指嬉戲緊緊抓住幼兒心理綻開活動(dòng)，接著引導(dǎo)幼兒相識(shí)卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的依次，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們參加互動(dòng)——請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按依次排隊(duì)，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的嬉戲，請(qǐng)幼兒思索并分辨是那個(gè)數(shù)字穿上了“隱形衣”，充分給孩子供應(yīng)自由探究的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教化理念。整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)流暢，老師引導(dǎo)到位，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使幼兒輕松駕馭學(xué)問，效果很好。

其次節(jié)活動(dòng)是付老師的中班語言《我想》。老師利用投影儀向幼兒展示動(dòng)物圖片大象、小猴、小鹿，通過談話法，直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)物特點(diǎn)并表達(dá)，啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動(dòng)物圖片：袋鼠、兔子、企鵝等，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物額特征仿編詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)建的樂趣，培育幼兒的口語表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)建思維實(shí)力。

第四節(jié)活動(dòng)是大班社會(huì)《小狐貍找摯友》。閱歷豐富的王老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)須要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師聽得興致勃勃，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛的故事教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我特別熟識(shí)的課堂教學(xué)，也是我每天在課堂上須要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

以上便是我個(gè)人聽課的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，在以后的工作中，我還要向閱歷豐富的老師多多請(qǐng)教、不恥下問，課后剛好反思總結(jié)閱歷，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？傊?，這次的聽課，使我受益匪淺，并對(duì)我今后的工作有很大的幫助。

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬又是一年，這一年身體比往年好了很多，因此，有更多的時(shí)間為自己充電，下面我就將一年前制定的成長(zhǎng)安排做一下總結(jié)。

1、教化是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣才能不斷的充溢自己。我為了提高自己的教學(xué)實(shí)力，虛心向青年老師學(xué)習(xí)，常常利用休息時(shí)間去聽課，向她們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。今年五月到吉首高校參與了名師面對(duì)面的學(xué)習(xí)，受益匪淺。

2、用閱讀與寫作來提升自身素養(yǎng)，博覽群書，勤寫讀書筆記和心得體會(huì)，好記性不如爛筆頭，做讀書筆記使我寫文章時(shí)文思泉涌。

反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心，虛心好學(xué)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，主動(dòng)進(jìn)取。挑戰(zhàn)自我。

1、教學(xué)論文《幼兒園折紙活動(dòng)初探》獲州二等獎(jiǎng)。在20xx年全州，省中小學(xué)幼兒書法美術(shù)攝影作評(píng)競(jìng)賽中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。全州幼兒故事競(jìng)賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

2、在20xx年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”授予縣政府嘉獎(jiǎng)。

3、所在班級(jí)在“六一”文藝匯演中表現(xiàn)突出，節(jié)目獲一等獎(jiǎng)。

4、在我園開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班也多次獲各種嘉獎(jiǎng)。

5，通過參與各種學(xué)習(xí)和自身修煉，本年度修得學(xué)分分。

“要平凡，不要平凡”中有這樣一句話，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是一句簡(jiǎn)潔的話，進(jìn)步對(duì)于任何人來說都可以做到，但每天都進(jìn)步，唯恐大多數(shù)人都難以完成。我也是一位平凡的老師，如何使自己平凡的同時(shí)不做平凡之人，我信任就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)心得

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對(duì)方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小摯友們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一望見我，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，望見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今日我來的太晚了，童老師都沒抱我?！?/p>

這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我趕忙拉著她的手說：“吳寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?”她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，吳羚嫣今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“童老師，昨天說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分立刻就跳起來了，吳羚嫣說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)覺這個(gè)方法還真有點(diǎn)用，就讓每天都早來5分鐘，直到和別的小摯友時(shí)間差不多，讓她始終保持這個(gè)時(shí)間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次望見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能變更一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充溢無限溫馨和甜蜜，教化的華蜜感便會(huì)油然而生。

老師：童真。

20__年11月14日。

幼兒園老師讀書心得記錄

《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)階段進(jìn)行了詳盡的描述和介紹。五個(gè)領(lǐng)域包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，三個(gè)階段包括3—4歲、4—5歲、5—6歲。每個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)階段全面的講解了幼兒的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)并給出了具體詳細(xì)的教化建議。讀完本篇讓我深刻相識(shí)到，幼兒老師不僅是孩子的啟蒙老師，啟發(fā)幼兒的智力，還要引導(dǎo)幼兒在3—6歲階段建立對(duì)這個(gè)世界萬物的初步認(rèn)知，讓幼兒在這個(gè)階段活得健康、歡樂、有自信。那么我們作為老師更要學(xué)習(xí)科學(xué)的幼兒教化方式，以便更好的引導(dǎo)和教化孩子。

《指南》在健康領(lǐng)域從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活實(shí)力。對(duì)三種不同年齡階段的孩子身體發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣與實(shí)力方面的不同表現(xiàn)進(jìn)行了合理具體的分析。對(duì)幼兒來說身體正處于生長(zhǎng)發(fā)展快速的階段，身體素養(yǎng)當(dāng)然是重中之重?！吨改稀分袑?duì)于健康領(lǐng)域的要求除了幼兒身體各個(gè)器官，各個(gè)組織的發(fā)展正常外，還提到了生活習(xí)慣與生活實(shí)力方面的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)大多幼兒都是獨(dú)生子女，在家里父母，奶奶爺爺對(duì)孩子言聽計(jì)從，養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子，必需養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理實(shí)力，具有基本的平安學(xué)問和自我愛護(hù)實(shí)力，這都是須要幼師長(zhǎng)期對(duì)孩子進(jìn)行耐性引導(dǎo)才能養(yǎng)成的。

《指南》中提到語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這就要求幼師在教化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)輕松良好的語言環(huán)境，從培育孩子的自信入手，激勵(lì)孩子自信大膽的表達(dá)思想。同時(shí)也要求幼師仔細(xì)的傾聽孩子的表達(dá)，主動(dòng)賜予回應(yīng)，并引導(dǎo)孩子在表達(dá)上養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。對(duì)于內(nèi)向型的孩子主動(dòng)賜予激勵(lì)，對(duì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步大加激勵(lì)。孩子在學(xué)習(xí)語言最干脆地途徑就是仿照，這就要求老師在日常教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)文明用語，做好榜樣。

在社會(huì)領(lǐng)域主要是培育孩子的交際實(shí)力以及社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。社會(huì)教化具有潛移默化的特點(diǎn)。在教學(xué)上沒有要求孩子駕馭多少文化學(xué)問，而是重在培育孩子健全的人格，包括愛國(guó)情懷、集體感、歸屬感、關(guān)切愛惜他人等等。同時(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的累積過程，須要家長(zhǎng)和老師共同教化。社會(huì)學(xué)習(xí)也應(yīng)滲透日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，多帶孩子參與社區(qū)活動(dòng)，與別的孩子做嬉戲等等，這是說教的教化方式所達(dá)不到的。

《指南》中講到幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究實(shí)力。我想這就是要求老師在教化中愛護(hù)孩子的新奇心。這個(gè)世界對(duì)于孩子來說是奇妙的，他們?cè)谛缕嫘牡囊龑?dǎo)下，對(duì)于什么都想要摸摸碰碰。許多時(shí)候家長(zhǎng)不理解孩子的新奇心和探究欲，大人看來是孩子淘氣、搗蛋，限制孩子的行為甚至指責(zé)孩子。那么作為幼師，應(yīng)多激勵(lì)孩子的探究四周的簇新事物，引導(dǎo)孩子思索，滿意孩子的新奇心。讓孩子能用自己的方式去相識(shí)觸碰未知的世界，當(dāng)然在保障孩子平安的前提下。

作為一名藝術(shù)課程的老師，通過《指南》的學(xué)習(xí)，在藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了共鳴同時(shí)也值得我深思。我膚淺的認(rèn)為幼兒美術(shù)教化是孩子解放天性的過程。追求美的感受以及孩子的涂涂畫畫都同樣是幼兒天性的表現(xiàn)。有人甚至認(rèn)為孩子涂涂畫畫的本能是源自于還在襁褓中時(shí)涂抹大便帶來的享受。

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)

當(dāng)新年的第一縷曙光伴隨著零星的鞭炮聲悄然而至的時(shí)候，我們又迎來了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期的'工作，雖然很忙，但忙得很充溢。我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)等方面，都取得了肯定的進(jìn)步和提高。下面就一學(xué)期的個(gè)人成長(zhǎng)工作做一總結(jié)：

我酷愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行老師職責(zé)，幫助班主任仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過平安、歡樂的一天。在教學(xué)中，我敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的愛好。

幼兒園對(duì)我們新老師成長(zhǎng)的關(guān)注，所以迎來了新老師的賽課活動(dòng)，在新老老師展示活動(dòng)考核中，張老師很熱忱地幫我出謀劃策，出現(xiàn)的問題幫我考慮周到，張老師的不遺余力于我的努力迎來了展示活動(dòng)的順當(dāng)完成，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的看法，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美妙的。

能不斷提高自己的思想覺悟，注意自身素養(yǎng)的培育，通過培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)的反思，主動(dòng)改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

孩子的強(qiáng)壯成長(zhǎng)須要幼兒園與家長(zhǎng)共同的協(xié)作，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。我剛好把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長(zhǎng)了解狀況，以便雙方協(xié)作輔導(dǎo)，協(xié)作幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿足，讓家長(zhǎng)放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說過，你敬重別人，別人敬重你，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的摯友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱忱的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的確定。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注意對(duì)小孩子實(shí)力的培育，提高自身隨機(jī)教化的實(shí)力。

2、提高自身理論水平。

3、在教學(xué)上下功夫，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，努力使班中小孩子在原有基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、進(jìn)一步做好班級(jí)工作、家長(zhǎng)工做等各方面的工作。

總之，教化是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不簡(jiǎn)單，但我信任只要樂崗敬業(yè)，肯定會(huì)有所收獲。我會(huì)將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給小孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。今后我會(huì)再接再厲，接著改進(jìn)工作中的不足之處，爭(zhēng)取新的進(jìn)步！

力求把日后的工作做得更好！

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)安排

在教化教學(xué)方面，本學(xué)期我?guī)У氖切“?，因此我們?cè)诮袒虒W(xué)上就更該嚴(yán)格要求自己，不光有日常的學(xué)問傳授，還應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教化，一個(gè)好的班級(jí)，好的活動(dòng)離不開常規(guī)，因此我將用愛心和耐性，對(duì)待每個(gè)幼兒，培育幼兒良好的常規(guī)。不斷積累自身閱歷的同時(shí)，吸取別人的閱歷與特長(zhǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的助教學(xué)問，有效有安排的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統(tǒng)的“老師教學(xué)生學(xué)”的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要留意讓幼兒通過玩中學(xué)，學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)，好玩，直觀的嬉戲，教具來發(fā)展幼兒的思維力，想象力及動(dòng)手操作實(shí)力等。我主動(dòng)協(xié)作主教工作。

二、提高教化教學(xué)。

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)關(guān)切國(guó)內(nèi)外學(xué)前教化信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教化學(xué)科的新學(xué)問、新技能。

3、自學(xué)有關(guān)托班幼兒年齡特點(diǎn)和托班教化內(nèi)容。

4、利用寒暑假和節(jié)假日，進(jìn)行教化學(xué)函授學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題探討方案，主動(dòng)參加課題探討。

在實(shí)踐中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)參與專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2、尊守孩子，走進(jìn)孩子，用一百零一中語言去詮釋孩子在生活中的想法和做法。

3、探究適合托班的教化內(nèi)容、教化方法。

4、學(xué)會(huì)在工作發(fā)覺問題、反思自己的教學(xué)、每周記錄教化教學(xué)以及相關(guān)資料和反思。

5、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)視察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為看法、學(xué)習(xí)狀況、并進(jìn)行一些記錄，提高老師視察。

三、個(gè)人努力方面。

1、再多以點(diǎn)愛心，多一些耐性，使幼兒的到全面發(fā)展進(jìn)步，對(duì)有困難的幼兒多一些照看。

2、在堅(jiān)持以健康為主的特色要求中，努力做到讓孩子健康歡樂每一天，把健康主題融入幼兒的日活動(dòng)當(dāng)中。

3、做好助教工作的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)問，向主教靠近，讓自己的生活更充溢。

幼兒園青年老師成長(zhǎng)心得

我很榮幸的成為一位新老師，也很榮幸的加入到了__市試驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭中，帶著自己新的志向和人生目標(biāo)起先了新的人生征程。

對(duì)新老師也有了新的熟識(shí)，老師是為人師表的身教重于言教，師者傳道授業(yè)解惑也，老師嚴(yán)以律己，以身作則，才能潛移默化地為孩子做出榜樣。師德是很重要的一點(diǎn)，我們不但要有肯定的閱歷教化孩子，還要有一種師德的品質(zhì)。幼兒園的孩子是很小的，須要靠老師的督促，因此我們應(yīng)當(dāng)用足夠的耐性去教化他們，讓幼兒真實(shí)的理解，而不是千篇一概的責(zé)怪。

在上學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我就以新老師的看法進(jìn)入試驗(yàn)幼兒園小三班。小三班是新的，我也是新的，一切對(duì)我來講都是新的。在這樣一個(gè)新的環(huán)境和氛圍中，當(dāng)然倍感壓力，但是也給了自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)了，我覺得，只有這樣的壓力才有動(dòng)力去完成任務(wù)。在嶄新的環(huán)境當(dāng)中，我深深體會(huì)到了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的相互調(diào)和、大家的同心協(xié)力才能取得肯定的成果，因此我以為，團(tuán)隊(duì)的合作是特別重要的。光靠一個(gè)人的氣力是不夠的，因此在幼兒園這樣隨不大的環(huán)境中，我們也是一樣，須要每個(gè)人的主動(dòng)協(xié)作才能到達(dá)效果。我想每個(gè)班的老師們只要一條心為班級(jí)著想，這個(gè)班才會(huì)更加優(yōu)秀。

在教化教學(xué)中，不論是嬉戲的綻開還是教化活動(dòng)，我都激勵(lì)自己多去學(xué)習(xí)，多去和老老師溝通，也激勵(lì)幼兒自由的創(chuàng)建、大膽的想象，給他們一種堅(jiān)毅、英勇的精神。慢慢地讓他們變得更加自信、獨(dú)立，懂事、講禮貌，更加陽光笑臉絢麗，與同伴之間能相處___，會(huì)相互幫助，相互共享，自理實(shí)力也有明顯進(jìn)步我信任，孩子將來的人生中，最華蜜最難忘最值得回憶的時(shí)刻就是幼兒園的時(shí)間。看著這些每天在進(jìn)步在長(zhǎng)大的孩子們，我感到特別的欣慰和驕傲?；叵敫咝５臅r(shí)間，有許許多多辛苦的付出，高校里的目標(biāo)、安排一切都做的那末仔細(xì)和充溢，但收獲卻也是更多的。高校里再優(yōu)秀，走上社會(huì)，走向工作崗位，還是一位新手。初次上路的確難以駕馭，所以，我希望在這樣一個(gè)機(jī)遇中，通過各種新老師的培訓(xùn)，能讓我更好更快的成長(zhǎng)，能夠讓這個(gè)剛踏進(jìn)工作崗位的新人感到肩上的責(zé)任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標(biāo)，用自己的愛心去溫煦每個(gè)孩子;用自己的熱忱去教化每個(gè)孩子，我信任通過不斷的努力肯定會(huì)成為一位精彩的幼兒老師。

幼兒園新老師成長(zhǎng)感悟發(fā)言稿幼兒園新老師成長(zhǎng)記錄

敬重的各位老師：

上午好！

首先我很榮幸能夠代表新老師在此發(fā)言！20xx年6月我走出了高校校門，告辭了我的學(xué)生時(shí)代。20xx年8月，我正式踏進(jìn)陶?qǐng)@的校門，起先我的老師生涯。記得初入陶?qǐng)@實(shí)習(xí)的那天，當(dāng)?shù)谝淮我姷搅苏R漂亮的校內(nèi)，第一次遇到友好微笑的老師，第一次傾聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜愛上了這所行知幼兒園。在短暫的實(shí)習(xí)期間，通過聽課，上課，讓我學(xué)習(xí)到了許多帶班和課堂組織的閱歷，通過參與各種教研活動(dòng)，讓我有幸目睹了優(yōu)秀老師們的風(fēng)采，這些都已成為了我老師生涯中一筆珍貴的財(cái)寶，所以我很慶幸幼兒園給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

告辭了燥熱的盛夏，迎來了豐收的金秋，也迎來了新的起先。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，作為一名一般的新老師，雖然我們年輕，擁有朝氣，活力和熱忱，但是終歸還是稚嫩的，缺乏教學(xué)閱歷，特殊是在班級(jí)管理、課堂教學(xué)，家長(zhǎng)溝通等方面存在許多懷疑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多須要成長(zhǎng)的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣，我們要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法，學(xué)習(xí)你們身先士卒、領(lǐng)先垂范的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，我也懇切地希望各位老師能在我們新老師今后的教化之路上指引迷津，多提出指責(zé)性的指導(dǎo)和建議。我們也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)悟你們的訓(xùn)誨，用心教學(xué)，仔細(xì)管理，全力做好自己的本職工作。

人們常說，老師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，當(dāng)我懷著既激烈又驚慌的心情第一次走進(jìn)行知的教室，看著一張張純真的笑臉，我忽然發(fā)覺，原來我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺(tái)上，我更真實(shí)的感受到“老師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。在如今的起點(diǎn)上，我想我已經(jīng)充分做好了起跑的打算?！叭碎g春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情”。

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)安排

一、工作重點(diǎn)：

1.全面了解幼兒教化新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。

2.在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作實(shí)力進(jìn)行強(qiáng)化培育，讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛好。

3.注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

5.注意家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。

二、常規(guī)教化方面。

1.禮貌。(先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。)。

2.課堂活動(dòng)紀(jì)律。(要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許隨意下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。)。

3.衛(wèi)生習(xí)慣。(知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。)。

三、保育方面。

1.協(xié)作生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，教化幼兒要愛惜班級(jí)物品。

2.照看好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教化，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

3.讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理。

本學(xué)期，我肯定吸取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取獲得提高：教學(xué)方面，我將仔細(xì)打算幼兒活動(dòng)所需材料，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教化閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒狀況實(shí)施收效好的教化方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)安排

工作安排。

是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開安排。工作安排通過將組織在肯定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人，從而不僅為這些部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人在該時(shí)期的工作供應(yīng)了詳細(xì)的依據(jù)。下面是我?guī)黻P(guān)于20xx幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)安排的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

我在幼教這一塊土地上靜默耕耘了七年，在這七年里，我付出了不少，收獲了不少，同樣也成長(zhǎng)了不少。俗話說：有了安排，心中就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就要付諸于行動(dòng)，為了使自己盡快行動(dòng)起來，更好地促進(jìn)教化教學(xué)有效的開展，開心、輕松地學(xué)習(xí)，熱心、全身心地教化，制定個(gè)人的成長(zhǎng)安排如下：

一.、狀況分析。

我是一個(gè)從教七年的幼兒老師，雖然我的第一專業(yè)不是幼兒教化，但我是一個(gè)有愛心、有恒心的人，我愛每一個(gè)孩子，情愿和他們交摯友。為了使自己盡快勝任本職工作，力求趕上時(shí)代教化的步伐，我就主動(dòng)參與提高自身學(xué)歷的學(xué)習(xí)。在圓滿函授完了大?！段幕囆g(shù)》后，我又參與了本科的幼兒教化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這教學(xué)生涯的七年中，我能把各種任務(wù)順當(dāng)完成，努力使自己在各方面獲得進(jìn)步與提高。在教化工作上，我主動(dòng)、主動(dòng)，充溢熱忱與激情，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)地上好每一堂課;在保育工作上，我細(xì)致、踏實(shí)，照看好每一位幼兒;在學(xué)習(xí)上，我好學(xué)、勤懇，不懂就問，虛心學(xué)習(xí)。在我的努力與同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的栽培下，現(xiàn)任中班組教研組長(zhǎng)，與組內(nèi)其他老師共成長(zhǎng)。

目前所不足的是：1、對(duì)于課堂教學(xué)方面缺乏探討探討的主動(dòng)性，課堂教學(xué)實(shí)力有待提高;2、教學(xué)基本功有待提高。

二、個(gè)人發(fā)展安排的目標(biāo)。

1、帶著學(xué)習(xí)的心，仔細(xì)聽課、仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)反思、仔細(xì)總結(jié)。

2、通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，使上課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。

3、向組內(nèi)老師學(xué)習(xí)新的教化理念與教化方法。

4、在教學(xué)領(lǐng)域上有自己的風(fēng)格。

5、主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6、按時(shí)完成本科遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)。

7、主動(dòng)投入科研工作，要有論文、有探討課，并仔細(xì)作好自己探討的課題。

8、在基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

在教化理論改革的大潮下，在園領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的培育下，為了自己更好的工作，為了帶給孩子們最全面最新的學(xué)問，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定老師自我成長(zhǎng)安排，并在安排實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、仔細(xì)履行好班組長(zhǎng)職責(zé)，并主動(dòng)主動(dòng)的投入工作。

作為一名年輕的班組長(zhǎng)，對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還須要不斷的努力與學(xué)習(xí)。

首先，我將接著本著理解、關(guān)切、支持的看法與班級(jí)各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教化的一樣，發(fā)揮教化的合力。

其次，作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展充溢信念，更要以此來感染班組沒一位老師，并始終以巨大的熱忱投身于教化事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝合人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

再次，擅長(zhǎng)接受每個(gè)人供應(yīng)的最好方法，并在工作中不斷修正自己的安排、行為，以適應(yīng)新的須要與新發(fā)展。

再次，定時(shí)召開班務(wù)會(huì)，商討、溝通班級(jí)工作中的問題及解決方法，尋求集體才智的最大化。

最終，深化學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，主動(dòng)主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作;依據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的須要，指導(dǎo)家庭教化和家庭親子嬉戲活動(dòng)。

二、努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)關(guān)切國(guó)內(nèi)外學(xué)前教化信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教化學(xué)科的新學(xué)問、新技能。

3、自學(xué)有關(guān)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和托班教化內(nèi)容。

4、利用寒暑假和節(jié)假日，進(jìn)行教化學(xué)函授學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題探討方法，主動(dòng)參加課題的探討。

其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)參與專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2、敬重孩子、走進(jìn)孩子，用一百零一中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探究適合托班的教化內(nèi)容、教化方法，

4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)覺問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教化教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

6、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)視察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為看法、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高老師的視察、記錄技能。

7、仔細(xì)做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的閱歷。

三、重視師德修養(yǎng)。

首先，關(guān)切和酷愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿意孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提示自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。

再次，關(guān)切集體、關(guān)切他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的實(shí)力。

最終，為自己樹立正確的人生觀、教化觀、質(zhì)量觀和道德觀。

共

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幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)安排

老師的責(zé)任在于對(duì)教化事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。有這樣的責(zé)任感，也會(huì)把提升自己的專業(yè)實(shí)力放在重要的位置，這樣的老師會(huì)成為受學(xué)生歡迎的老師。下面是我整理的幼兒園老師個(gè)人成長(zhǎng)安排，希望對(duì)大家有所幫助!

優(yōu)點(diǎn):仔細(xì)的開展工作,重視幼兒自我服務(wù)意識(shí)的培育。能通過美術(shù)活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力和想象力。

缺點(diǎn):在教化教學(xué)過程中還不能做個(gè)有心人,較少將隨時(shí)發(fā)生的案例記錄下來,在撰寫文章方面的實(shí)力有待提高。

發(fā)展目標(biāo)(思想道德、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力等方面)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《xx屆六中全會(huì)》和《福州市幼兒園保育教化暫行方法》等文件精神,以“八榮八恥”精神嚴(yán)格要求自己。接著堅(jiān)持師德建設(shè)年的要求用愛心、耐性、童心對(duì)待幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。為成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師而努力。

2、接著本科學(xué)歷的學(xué)習(xí),樹終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新學(xué)問,一專多能,使教學(xué)工作博、深、新,豐富自己的學(xué)問,開闊自己的視野,以先進(jìn)的學(xué)問結(jié)構(gòu)提高教學(xué)質(zhì)量,做到勤業(yè)多能。

3、以愛的承諾嚴(yán)格要求自己,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)奉獻(xiàn)。要以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響幼兒,建立和諧、同等的師幼關(guān)系;愛每一個(gè)幼兒,為每一個(gè)幼兒負(fù)責(zé),做每一個(gè)幼兒可靠的摯友。

詳細(xì)措施。

1、主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí),做好筆記,主動(dòng)主動(dòng)參與團(tuán)組織活動(dòng),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。主動(dòng)參與各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),做好筆記和反思,并和工作實(shí)際相結(jié)合,落實(shí)到工作中去。

2、平常仔細(xì)的閱讀相關(guān)新的幼教書籍,提高自己的理論水平,不斷更新教化觀念,做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊溝通、邊反思,剛好總結(jié)每階段工作的成果、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教化觀念,更好的開展工作。

3、樹立以幼兒為本的教化思想,明確教化的目的不僅要讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問,還要教幼兒學(xué)習(xí)做人,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)理解、敬重、合作,酷愛自然,維護(hù)世界和同等。在一日生活中,提倡探究式學(xué)習(xí),激勵(lì)幼兒大膽探究,主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒盡可能的利用身邊的實(shí)物,通過摸摸、說說、問問來調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)習(xí),使他們從小養(yǎng)成視察思索的習(xí)慣,以培育他們的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新實(shí)力。

4、在幼兒園中,時(shí)時(shí)有德育,到處有德育,充分利用日常生活中的德育因素,對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。晨間活動(dòng)滲透德育,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,對(duì)幼兒進(jìn)行“感恩”教化。

一、基本狀況。

20xx年8月，我來到了懷德幼兒園。對(duì)于這份工作，我充溢熱忱，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純凈，他們和善，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在這幾年的教化教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(zhǎng)起來了。我信任，我會(huì)用我的熱忱去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

二、優(yōu)勢(shì)分析。

1.我歡樂，我充溢童真。

始終以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我始終都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們溝通;我也能夠親身加入到孩子的嬉戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好摯友。我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

2.我年輕，我充溢希望。

二十四歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受實(shí)力很強(qiáng)，我也不例外。在20xx年我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了中國(guó)等級(jí)老師資格證考試。在計(jì)算機(jī)操作方面也比較嫻熟。如今我能嫻熟應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種。

課件。

的制作我想肯定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有足夠的時(shí)間去汲取新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒有最好，只有更好!

三、弱勢(shì)分析。

“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都須要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤肯定能補(bǔ)拙!

四、個(gè)人目標(biāo)。

既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)專心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇驚奇怪的問題，有時(shí)候老師還不肯定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：

1、參與教化學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。

2、在肯定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培育幼兒。

4、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)切。

5、通過這三年的磨練，讓自己能夠積累肯定的閱歷，成為一名“教研型”的幼兒園老師。

五、任務(wù)與措施。

(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展。

第一階段。

目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展。

措施：

1、以主子翁看法主動(dòng)參加新三年安排探討，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。

4、主動(dòng)參加園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。

其次階段。

目標(biāo)：增加自我管理意識(shí)，注意自我發(fā)展。

措施：

1、接著參與本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。

2、在探究教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。

3、常常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深化地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教化方法。

第三階段。

目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。

措施：

1、請(qǐng)有閱歷的老師指出自己的不足之處，剛好改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。

(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探究學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

第一階段。

目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿意幼兒自主探究的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活閱歷。

措施：

1、留意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平安、新穎 、好玩，提高幼兒的愛好，充分利用墻面、地面、走廊等滿意幼兒自主探究的須要。

2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探究資源。

3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的相識(shí)。

其次階段。

目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教化理念，使幼兒的特性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施：

1、依據(jù)主題的須要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的材料。

2、在區(qū)角嬉戲中投入更多簇新的嬉戲材料，讓幼兒在嬉戲中嘗摸索索學(xué)習(xí)。

第三階段。

目標(biāo)：在日常生活中培育幼兒良好的文明習(xí)慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。

措施：

1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過故事、兒歌等形式培育幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

2、老師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培育良好的文明習(xí)慣。(三)家園共育工作。

第一階段。

目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探究家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。

2、定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，溝通育兒閱歷。

其次階段。

目標(biāo)：充分利用有效資源，探究家園、社區(qū)三位一體化新方式。

措施：

1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。

第三階段。

目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力氣，形成一體化育人環(huán)境。

措施：

1、圍繞家長(zhǎng)工作綻開深化的探討。

2、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣揚(yáng)、指導(dǎo)活動(dòng)。

在教化理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的培育下，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定老師自我成長(zhǎng)安排，并在安排實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、仔細(xì)履行好班組長(zhǎng)職責(zé)，并主動(dòng)主動(dòng)的投入工作。

作為一名年輕的班組長(zhǎng)，對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還須要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我將接著本著理解、關(guān)切、支持的看法與班級(jí)各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教化的一樣，發(fā)揮教化的合力。其次，作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展充溢信念，更要以此來感染班組沒每一位老師，并以巨大的熱忱投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝合人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，擅長(zhǎng)接受每個(gè)人供應(yīng)的最好方法，并在工作中不斷修正自己的安排、行為，以適應(yīng)新的須要與新發(fā)展。再次，剛好與班組成員，商討、溝通班級(jí)工作中的問題及解決方法，尋求集體才智的最大化。最終，深化學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，主動(dòng)主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作;依據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的須要，指導(dǎo)家庭教化和家庭親子嬉戲活動(dòng)。

二、努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)關(guān)切國(guó)內(nèi)外學(xué)前教化信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、