2023屆上海市金山區(qū)高三二模歷史試題（解析版）

高三歷史名校試卷PAGEPAGE1高三歷史名校試卷上海市金山區(qū)2023屆高三二模歷史試題考生注意：1．考試時間60分鐘，試卷滿分100分。2．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求；所有答題做在答題紙上；做在試卷上一律不得分。3．答題前，務必在答題紙上填寫準考證號和姓名等相關信息。4．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。5.本卷采用網(wǎng)上閱卷，請注意書寫的端正和規(guī)范。一、民族遷徙的印記（23分）1.一定程度上說，人類歷史就是一部自身遷徙的歷史。遷徙中的人們，在不同的時空背景下，在政治、經(jīng)濟和文化等層面的碰撞與交融中，留下了他們的印記。某校歷史社團開展了關于“公元3-6世紀歐亞游牧部落大遷徙”的探究學習，從四個主題中尋求他們的印記。主題一時空的印記（1）按時間先后，將上述四幅地圖排序，正確的是（單選）（）A.②③④① B.②③①④ C.②④③① D.②①③④（2）觀察圖片，將②③兩幅地圖的標題補充完整。圖②是___________________形勢圖。圖③是西晉末年少數(shù)民族分布與_____________示意圖。主題二：活動的印記（3）圖文所呈現(xiàn)的歷史研究方法是__________（4）嘎仙洞遺址發(fā)現(xiàn)對于我們研究歷史重要意義是（雙選）（）A.證明了嘎仙洞是鮮卑人的發(fā)源地 B.可以明晰拓跋鮮卑部的遷徙路線C.有助于研究鮮卑族早期歷史文化 D.為破解鮮卑人的文字提供了幫助主題三：文化印記高祖孝文皇帝，諱宏，顯祖獻文皇帝之長子。母曰李夫人?；逝d元年八月戊申，生于平城紫宮，神光照于室內，天地氛氳，和氣充塞?！晗牧滦廖矗榛侍?。五年秋八月丙午，即皇帝位于太華前殿，大赦，改元延興元年。……史臣曰：……（高祖）欽明稽古，協(xié)御天人，帝王制作，朝野軌度，斟酌用舍，煥乎其有文章，海內生民咸受耳目之賜?！段簳じ咦婕o》（5）根據(jù)主題三的材料，制作一張介紹主人公的人物卡片。姓名：拓跋宏民族：鮮卑父母：拓跋弘、李夫人即位時間：_______________改元年號：延興謚號：_______________廟號：_______________概括功績：_______________，推動文教興盛。主題四：碰撞的印記（6）公元3到6世紀的亞歐游牧民族大遷徙，使得一些國家滅亡，也讓一批新的國家先后崛起。下列史實能論證此結論的是（單選）（）A.赫梯帝國的滅亡 B.貴霜帝國的建立C.西羅馬帝國滅亡 D.蒙古帝國的建立（7）有學者說：“游牧世界對農耕世界的沖擊，為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少積極的影響。首先是兩者之間擴大了通道，彼此都向對方學得自己所缺的某些技術。”這說明游牧民族的遷徙（雙選）（）A.體現(xiàn)了文明交流雙向性特征 B.拉開了世界整體化進程的序幕C.改變了歐亞大陸的政治格局 D.影響了歐亞大陸區(qū)域文化發(fā)展〖答案〗（1）B（2）①.圖②三國鼎立②.圖③北方流民南遷（3）二重證據(jù)法（或考古資料印證了文獻資料的可靠性、真實性）（4）AC（5）①皇興五年（秋八月丙午）②.孝文③.高祖④.建設規(guī)章制度（6）C（7）AD〖解析〗【小問1詳析】本題是組合選擇題。時空是中國的魏晉南北朝時期。本題要求按地圖時間先后順序排列。①地圖信息“東晉、十六國”可知時間為東晉：317年—420年，十六國：304年～439年；②地圖信息“魏、蜀、吳”可知時間是220—280年；③地圖信息“西晉”可知時間為266—316年；④地圖信息“北周、北齊、陳”可知為南北朝時期，北周（557年—581年）、北齊（550年～577年）、陳（557年—589年）。時間先后順序是②③①④，B項正確；排除A、C、D項。故本題選B項?！拘?詳析】根據(jù)所學可知，由地圖二信息“魏、蜀、吳”可知是①三國鼎立形勢圖。由地圖三信息“少數(shù)民族內遷以及箭頭指向南方”可知②北方流民南遷?！拘?詳析】根據(jù)材料“考古發(fā)現(xiàn)的北魏皇帝祭祖鐫刻的祝文與《魏書》相關記載相同”并結合所學可知，圖文所呈現(xiàn)的歷史研究方法是①二重證據(jù)法（主要指“紙上之材料”與“地下之新材料”相互印證的文史研究方法）。【小問4詳析】本題是雙項選擇題。根據(jù)材料“證明嘎仙洞是拓跋鮮卑部的石室祖廟”可知，嘎仙洞是鮮卑人的發(fā)源地，嘎仙洞遺址的考古發(fā)現(xiàn)，對于研究拓跋鮮卑的早期歷史，具有重要科學價值，選項A、C正確；僅從祭祖碑文不能明晰拓跋鮮卑部的遷徙路線，排除B項；清人陳毅在其《魏書官氏志疏證》中推測鮮卑文字應當是拓跋鮮卑借用華文創(chuàng)制的，其若金初無文字，使用漢人楷字自為本族文字，排除D項。故本題選AC項?！拘?詳析】北魏孝文帝即元宏，或作拓跋宏，公元471—499在位，鮮卑族，獻文帝長子，①皇興五年（471）即位，改元延興，謚號②孝文，廟號③高祖。親政后將都城由平城遷洛陽，此后幾年中，大力推行漢化：禁止鮮卑語，凡朝廷官員年三十以下者均需講漢語；禁鮮卑服，令著漢人服裝；改胡姓為漢姓，以拓跋氏為元姓等；變南徙鮮卑人籍貫為洛陽人，死后葬于洛陽；鼓勵與漢人通婚；行門閥之制，以鮮卑八姓和漢五姓為最高門第，凡廝養(yǎng)之戶不得與士民為婚；參照漢、晉、南朝典章舊制，④建設規(guī)章制度。【小問6詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元3到6世紀的亞歐。根據(jù)時空定位可知，在3到6世紀的亞歐游牧民族大遷徙過程中一些國家滅亡，一些國家崛起，公元476年，日耳曼蠻族（此時的日耳曼人還只是在歐洲中部進行游牧的較原始部落，處于軍事民主階段）首領奧多里克廢黜了羅馬皇帝羅慕洛，自立為王，西羅馬帝國滅亡，符合題意，C項正確；公元前8世紀，殘存的赫梯帝國被亞述帝國滅亡，排除A項；貴霜帝國建立于公元1世紀，排除B項；1206年，鐵木真在斡難河建立蒙古國，其汗號為成吉思汗，國號為大蒙古國，排除D項。故選C項。【小問7詳析】本題是雙項選擇題。根據(jù)材料“首先是兩者之間擴大了通道，彼此都向對方學得自己所缺的某些技術”可知，打開地區(qū)間閉塞，擴大了彼此物質和精神文明交往，各個區(qū)域的文化在碰撞、交往和交融中發(fā)生了不同程度的變化,各民族在吸收其他民族文化的基礎上促進了本民族文化的發(fā)展，A、D項正確；拉開了世界整體化進程的序幕的是1500年前后的新航路開辟，排除B項；材料強調的是游牧民族遷徙的積極影響，而當時亞歐政治格局的改變伴隨的是戰(zhàn)爭與國家的滅亡，排除C項。故本題選AD項。二、世界大變局（26分）2.當我們觀察當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局時，至少可以從五百多年以來世界歷史發(fā)展的長鏡頭回看中，尋找導致或促成歷史發(fā)展不斷量變和質變的一些重要歷史現(xiàn)象和歷史事件。（1）結合所學，填寫完成下表第2列中的“重大歷史事件”（填空），并將下列正確的選項填入第3列“重大影響”的空格上（填字母，每空只有一個正確選項，多選不得分）。A.資本主義B.多極化C.國家主權D.凡爾賽體系E.和平民主F.整體化G.多元文明H.雅爾塔體系世界大變局（國際格局、國際秩序的演變）時間重大歷史事件重大影響1500—1900年______、殖民擴張、資產階級性質的革命和改革、工業(yè)革命原本在世界上處于相對平衡的亞洲、歐洲、非洲和美洲的_________格局逐漸被打破，形成了以英國、法國、俄國、德國等歐洲大國實力均衡為代表的、以西歐為中心的國際格局三十年戰(zhàn)爭及1648年建立的威斯特伐利亞體系、________戰(zhàn)爭及1815年建立的維也納體系確立了______原則，以及與此相伴相生的以歐洲大國任意安排歐洲其他小國和地區(qū)的強權政治原則；形成了西方大國的“勢力均衡”原則和“歐洲協(xié)調”機制20世紀第一次世界大戰(zhàn)、_____從根本上動搖了歐洲的世界中心地位并在實際上結束了歐洲的全球霸權時代，使國際力量的中心開始從歐洲向大西洋彼岸轉移；打破了________一統(tǒng)天下的世界格局，使以美國和俄國為兩大力量中心的兩極格局初露端倪_______、東歐劇變、蘇聯(lián)解體導致了歐洲的進一步衰落，并使美國和蘇聯(lián)成為國際關系中舉足輕重的超級大國，形成了建立在____之上的以美、蘇為首的兩極格局；東歐劇變、蘇聯(lián)解體，“冷戰(zhàn)”結束，兩極格局瓦解21世紀中國、印度、巴西、東盟等國家和地區(qū)為代表___興起冷戰(zhàn)結束后形成的“一超多強”國際格局正在發(fā)生變化，“多強”的力量正在上升，“一超”的力量相對下降，國際格局_______和均衡化的趨勢繼續(xù)發(fā)展（2）結合上表內容，關于國際格局的演變表述正確的是（三選）（）A.大國和大國集團之間的力量對比變化，是國際格局演變的基礎和推動力量B.都是戰(zhàn)爭的產物，都包括劃分世界版圖、宰割弱小民族、劃分勢力范圍的內容C.社會主義革命以及亞非拉民族民主革命從根本上動搖了以歐洲為中心的國際地位D.重大的具有全局性的國際事件，是推動國際格局從量變到質變的決定性因素E.世界格局的形成是一種相對穩(wěn)定的均勢的結果，它的解體是由于這種穩(wěn)定的均勢被打破〖答案〗（1）①.新航路開辟②.G③.拿破侖戰(zhàn)爭④.④C⑤.十月革命⑥.A⑦.第二次世界大戰(zhàn)⑧.H⑨.第三世界（發(fā)展中國家）⑩.B（2）ADE〖解析〗【小問1詳析】填空：本題為背景類、特點類材料分析題。時空是1500年后的世界格局的變動。根據(jù)材料結合所學可知，新航路開辟后，全球聯(lián)系加強，西方殖民者進行殖民擴張，引發(fā)價格革命和商業(yè)革命，加速封建制度瓦解，促進資本主義發(fā)展，引發(fā)政治經(jīng)濟變革，打破原來相對平衡的多元文明格局被打破,以西歐為中心的國際格局，①處填寫新航路開辟②處填寫G多元文明；根據(jù)材料結合所學可知，拿破侖戰(zhàn)爭沖擊歐洲封建制度，1815年歐洲各國建立維也納體系，威斯特伐利亞體系確立國際關系中國家領土、主權與獨立等原則，開創(chuàng)用國際會議談判解決爭端、結束戰(zhàn)爭先例以及與此相伴相生的以歐洲大國任意安排歐洲其他小國和地區(qū)的強權政治原則③處填寫拿破侖戰(zhàn)爭④處填寫C國家主權；根據(jù)材料結合所學可知⑤十月革命打破了⑥資本主義一統(tǒng)天下的局面，形成美、俄為兩大中心的兩極格局雛形；根據(jù)材料結合所學可知⑦第二次世界大戰(zhàn)西歐急劇衰落，美蘇成為超級大國，⑧H雅爾塔體系形成美蘇平分世界的兩極格局；21世紀以中國為代表⑨第三世界（發(fā)展中國家）實力增強，西歐的復興，日本的崛起沖擊美國霸主地位，“多強”的力量正在上升，“一超”的力量相對下降，國際格局⑩B多極化和均衡化的趨勢繼續(xù)發(fā)展?！拘?詳析】選項：本題為多項選擇題。時空是1500年后的世界格局的變動。根據(jù)材料結合所學可知，國際政治力量變化是國際格局演變的基礎和推動力量，A項正確；國際格局的演變是多方面因素造成的，戰(zhàn)爭可以引起國際格局的變動，例如21世紀多極化趨勢加強與戰(zhàn)爭無直接關聯(lián)，都是戰(zhàn)爭造成說法過于絕對，排除B項；二戰(zhàn)造成西歐和日本實力衰退，美蘇實力增強，國際中心從一戰(zhàn)前歐洲為中心轉向二戰(zhàn)初期美蘇為中心，影響歐洲中心地位轉移根本因素是國家實力的衰落，社會主義及亞非革命是外部因素排除C項；根據(jù)材料結合所學可知，一些重大歷史事件在國際格局演變過程中具有決定性因素，例如兩次世界大戰(zhàn)對國際政治格局的影響，D項正確；一定時期國際格局基本上是穩(wěn)定的，國際政治經(jīng)濟軍事力量綜合對比處于均勢狀態(tài)，例如二戰(zhàn)后美蘇均勢呈現(xiàn)兩極對立格局，蘇聯(lián)解體，日本、西歐和中國的發(fā)展，打破原來均勢狀況，世界政治格局有兩極格局向一超多強轉變,E項正確。故選A、D、E項。三、“睡獅”與“醒獅”（24分）3.中國人自稱龍的傳人，龍是中華民族的象征之一。但小明在研究歷史時卻發(fā)現(xiàn)，“醒獅”成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰，這是什么原因？憑著一顆好奇的心，他查閱了歷史資料。1898年7月，謝纘泰繪制了《時局圖》，后來多次改動刊印。上有題詞“沉沉酣睡我中華，那知愛國即愛家！國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜！”而由這樣的“睡”中華與“醒”國民的意象，中國又有了“睡獅”與“醒獅”一類的名稱。（1）繪畫是時代的反映。以下與《時局圖》反映的時代背景相近的作品是（單選）（）A.《盛世滋生圖》 B.《坤輿萬國全圖》C.《雪夜訪普圖》 D.《兩江師范學堂全圖》陳天華在《猛回頭》結尾唱道：“猛睡獅，夢中醒，向天一吼！百獸驚，龍蛇走，魑魅逃藏。改條約，復政權，完全獨立；雪仇恥，驅外族，復我冠裳。到那時，齊叫道，中華萬歲；才是我，大國民，氣吐眉揚?！保?）根據(jù)材料，陳天華的《猛回頭》提出了哪些政治主張？號稱“革命軍中馬前卒”的宣傳家鄒容，在他1903年寫成的《革命軍》中，直接將清末的中國比作睡獅，呼喚它的醒來：“嗟夫！天清地白，霹靂一聲，驚數(shù)千年之睡獅而起舞，是在革命，是在獨立。”（3）根據(jù)材料與所學，20世紀初，“革命軍”通過了哪些努力去喚醒睡獅？清末、民國時期涌現(xiàn)了許多《醒獅歌》，創(chuàng)辦了許多以“醒獅”命名的期刊，成立了許多以“醒獅”為名的社團。在中華民族已到危亡時刻的1934年，滿懷悲憤的徐悲鴻揮毫潑墨，創(chuàng)作了《雄獅圖》，題詞“新生命活躍起來”?！⑾椤段釃c吾民——中國歷代國號與古今名稱研究》（4）《雄獅圖》中有題詞“新生命活躍起來”，“活躍起來”指的是（單選）（）A.和平建國 B.宣傳民主與科學C.抗日救亡 D.打倒列強除軍閥（5）經(jīng)過研究，小明解開了心中的疑惑。根據(jù)上述材料，說明“醒獅”成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰的原由。〖答案〗（1）D（2）實現(xiàn)民族獨立，推翻滿清統(tǒng)治（3）撰寫革命著作，宣傳革命思想；成立革命政黨，提出革命綱領“三民主義”；發(fā)動辛亥革命，建立中華民國。（4）C（5）從背景看，《時局圖》與《新生命活躍起來》反映了19世紀末20世紀初與20世紀30年代，列強侵略中國，中華民族面臨嚴重危機。中國不能再做一只“睡獅”。從內容看，謝纘泰、陳天華、鄒容、徐悲鴻等人把中國比作“醒獅”“雄獅”意在喚醒民眾，表達了先進的中國人積極探索救亡圖存道路的愛國熱情。從影響看，“醒獅”的隱喻體現(xiàn)了中華民族從沉睡到覺醒的轉變過程，具有激發(fā)民族民主意識的巨大作用。綜合上述分析，從“醒獅”形象產生的背景、內容和影響可以看出，“醒獅”形象浸潤著近代中國在民族危機下的苦苦探索，因此成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰?！冀馕觥健拘?詳析】本題是綜合題。本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是19世紀末的中國，結合所學知識可知，兩江師范學堂是1906年創(chuàng)立于南京的一所師范學堂，與《時局圖》時代背景最接近，D項正確；《盛世滋生圖》描繪的是清朝前期蘇州的繁華景象，排除A項；《坤輿萬國全圖》明末利瑪竇繪制的世界地圖，排除B項；《雪夜訪普圖》是明朝的歷史故事畫，排除C項。故選D項。【小問2詳析】本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料“改條約，復政權，完全獨立；雪仇恥，驅外族，復我冠裳”可分析出實現(xiàn)民族獨立，推翻滿清統(tǒng)治?！拘?詳析】本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料“陳天華的《猛回頭》”可分析出撰寫革命著作，宣傳革命思想；結合同盟會可分析出成立革命政黨，提出革命綱領“三民主義”；結合所學可分析出發(fā)動辛亥革命，建立中華民國?！拘?詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)主題干的設問詞，可知這是推斷題。本題時空是1934年的中國，根據(jù)材料“在中華民族已到危亡時刻的1934年，滿懷悲憤的徐悲鴻揮毫潑墨，創(chuàng)作了《雄獅圖》”可知，此時日本加緊侵略中國的步伐，中華民族的主要任務是抗日救亡，C項正確；A項是在抗日戰(zhàn)爭結束后提出的，排除A項；新文化運動宣傳民主與科學，時間不符，排除B項；打倒列強除軍閥是在1926年至1927年北伐時期提出的，排除D項。故選C項。【小問5詳析】從本題是背景類材料分析題。背景看，結合近代中國的民族危機可分析出《時局圖》與《新生命活躍起來》反映了19世紀末20世紀初與20世紀30年代，列強侵略中國，中華民族面臨嚴重危機。中國不能再做一只“睡獅”。從內容看，根據(jù)材料“驚數(shù)千年之睡獅而起舞，是在革命，是在獨立”可分析出謝纘泰、陳天華、鄒容、徐悲鴻等人把中國比作“醒獅”“雄獅”意在喚醒民眾，表達了先進的中國人積極探索救亡圖存道路的愛國熱情。從影響看，結合所學可知，“醒獅”的隱喻體現(xiàn)了中華民族從沉睡到覺醒的轉變過程，具有激發(fā)民族民主意識的巨大作用。綜合上述分析，從“醒獅”形象產生的背景、內容和影響可以看出，“醒獅”形象浸潤著近代中國在民族危機下的苦苦探索，因此成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰。四、追尋留學之路（27分）4.1872年在曾國藩等人的建議下，清政府派出第一批平均年齡12歲的幼童留學美國，成為了中國最早的官派留學生。但在頑固派的阻撓下，1881年清廷即下令撤回留美學生。閱讀下列材料，回答問題。材料一據(jù)（某赴美公使）奏稱：“外洋風俗，流弊多端，各學生腹少儒書，德性未堅，尚未究彼技能，先已沾其惡習，即使竭力整頓，亦覺防范難周，亟應將該局裁撤”。——奕?《奏請撤回留美學生肄業(yè)學生折》（1881年）材料二公費留學生非經(jīng)特許，一律暫緩派遣，自費留學生除有國外獎學金或其他外匯補助費，無需請購外匯外，一律暫緩出國。已在國外的公費生，所學科目非軍、工、理、醫(yī)而出國已滿三年者，應立即回國，已在國外的自費留學生，除成績特別優(yōu)良者外，無論學習何種科目，一律不給外匯。——中國國民黨五屆六中全會《修正限制留學暫行辦法》（1939年）材料三大踏步走出去時間主要留學地培養(yǎng)目標國家政策建國初期東歐社會主義國家和蘇聯(lián)以工科為主，培養(yǎng)重工業(yè)需要的工程技術人才1957年，毛澤東會見留蘇學生說，“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的”。1978～1981大部分就讀于美、德、日、英、法等國以自然科學為主，培養(yǎng)改革開放急需的科技人才1978年，鄧小平說，“要成千成萬地派，不是只派十個八個”，“教育部研究一下，花多少錢，值得”。90年代以來到2013年，留學生遍布世界100多個國家學科多元化，留學生根據(jù)自己的志趣理想和國家需要求學1993年，黨中央提出“支持留學，鼓勵回國，來去自由”的留學總方針。（1）在洋務派的努力下，先后有四批共一百二十名學生赴美國留學，他們留學期間美國社會的狀況是（雙選）（）A.召開制憲會議，制定《憲法》，確立三權分立的政治制度B.治愈內戰(zhàn)創(chuàng)傷，黑人狀況有所改善，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展C.開展工業(yè)革命，工業(yè)化進程如火如荼，科學技術突飛猛進D.參與世界大戰(zhàn)，國力不斷增強，國際地位顯著提高（2）根據(jù)材料一，概括清政府中途撤回留學生的理由。（3）結合材料三，指出建國初期中國向東歐與蘇聯(lián)派遣留學生的歷史背景。（4）綜合材料及所學，你如何看待中國追尋留學之路？〖答案〗（1）BC（2）沾染西方惡習（類似〖答案〗，學西方人的做法等）（3）新中國成立后，采取“一邊倒”的外交方針；實施第一個五年計劃，實現(xiàn)社會主義工業(yè)化。（4）參考觀點：半殖民地的中國，多重因素阻礙使得統(tǒng)治者無力推進留學事業(yè)的持續(xù)發(fā)展；新中國成立后，在*###*的正確領導下，大力支持留學教育事業(yè)，積極學習先進文化，推動中國的現(xiàn)代化進程。〖解析〗〖祥解〗本題是綜合題。

【小問1詳析】本題是多項選擇題。時空是1872年至1881年的美國。結合所學可知，1865年，美國已經(jīng)結束內戰(zhàn)，此時正在治愈內戰(zhàn)創(chuàng)傷，黑人狀況有所改善，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，開展工業(yè)革命，工業(yè)化進程如火如荼，科學技術突飛猛進，選項B、C正確；1787年美國召開制憲會議，制定《憲法》，確立三權分立的政治制度，排除A項；世界大戰(zhàn)發(fā)生于20世紀，排除D項。故選B、C項?！拘?詳析】根據(jù)材料“各學生腹少儒書，德性未堅，尚未究彼技能，先已沾其惡習”可分析出沾染西方惡習（類似〖答案〗，學西方人的做法等）【小問3詳析】結合新中國初期的外交方針分析出新中國成立后，采取“一邊倒”的外交方針；結合一五計劃可分析出實施第一個五年計劃，實現(xiàn)社會主義工業(yè)化?！拘?詳析】參考觀點：結合清末的留學狀況可分析出半殖民地的中國，多重因素阻礙使得統(tǒng)治者無力推進留學事業(yè)的持續(xù)發(fā)展；結合所學可知，新中國成立后，在*###*的正確領導下，大力支持留學教育事業(yè)，積極學習先進文化，推動中國的現(xiàn)代化進程。上海市金山區(qū)2023屆高三二模歷史試題考生注意：1．考試時間60分鐘，試卷滿分100分。2．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求；所有答題做在答題紙上；做在試卷上一律不得分。3．答題前，務必在答題紙上填寫準考證號和姓名等相關信息。4．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。5.本卷采用網(wǎng)上閱卷，請注意書寫的端正和規(guī)范。一、民族遷徙的印記（23分）1.一定程度上說，人類歷史就是一部自身遷徙的歷史。遷徙中的人們，在不同的時空背景下，在政治、經(jīng)濟和文化等層面的碰撞與交融中，留下了他們的印記。某校歷史社團開展了關于“公元3-6世紀歐亞游牧部落大遷徙”的探究學習，從四個主題中尋求他們的印記。主題一時空的印記（1）按時間先后，將上述四幅地圖排序，正確的是（單選）（）A.②③④① B.②③①④ C.②④③① D.②①③④（2）觀察圖片，將②③兩幅地圖的標題補充完整。圖②是___________________形勢圖。圖③是西晉末年少數(shù)民族分布與_____________示意圖。主題二：活動的印記（3）圖文所呈現(xiàn)的歷史研究方法是__________（4）嘎仙洞遺址發(fā)現(xiàn)對于我們研究歷史重要意義是（雙選）（）A.證明了嘎仙洞是鮮卑人的發(fā)源地 B.可以明晰拓跋鮮卑部的遷徙路線C.有助于研究鮮卑族早期歷史文化 D.為破解鮮卑人的文字提供了幫助主題三：文化印記高祖孝文皇帝，諱宏，顯祖獻文皇帝之長子。母曰李夫人。皇興元年八月戊申，生于平城紫宮，神光照于室內，天地氛氳，和氣充塞。……三年夏六月辛未，立為皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太華前殿，大赦，改元延興元年。……史臣曰：……（高祖）欽明稽古，協(xié)御天人，帝王制作，朝野軌度，斟酌用舍，煥乎其有文章，海內生民咸受耳目之賜。——《魏書·高祖紀》（5）根據(jù)主題三的材料，制作一張介紹主人公的人物卡片。姓名：拓跋宏民族：鮮卑父母：拓跋弘、李夫人即位時間：_______________改元年號：延興謚號：_______________廟號：_______________概括功績：_______________，推動文教興盛。主題四：碰撞的印記（6）公元3到6世紀的亞歐游牧民族大遷徙，使得一些國家滅亡，也讓一批新的國家先后崛起。下列史實能論證此結論的是（單選）（）A.赫梯帝國的滅亡 B.貴霜帝國的建立C.西羅馬帝國滅亡 D.蒙古帝國的建立（7）有學者說：“游牧世界對農耕世界的沖擊，為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少積極的影響。首先是兩者之間擴大了通道，彼此都向對方學得自己所缺的某些技術?！边@說明游牧民族的遷徙（雙選）（）A.體現(xiàn)了文明交流雙向性特征 B.拉開了世界整體化進程的序幕C.改變了歐亞大陸的政治格局 D.影響了歐亞大陸區(qū)域文化發(fā)展〖答案〗（1）B（2）①.圖②三國鼎立②.圖③北方流民南遷（3）二重證據(jù)法（或考古資料印證了文獻資料的可靠性、真實性）（4）AC（5）①皇興五年（秋八月丙午）②.孝文③.高祖④.建設規(guī)章制度（6）C（7）AD〖解析〗【小問1詳析】本題是組合選擇題。時空是中國的魏晉南北朝時期。本題要求按地圖時間先后順序排列。①地圖信息“東晉、十六國”可知時間為東晉：317年—420年，十六國：304年～439年；②地圖信息“魏、蜀、吳”可知時間是220—280年；③地圖信息“西晉”可知時間為266—316年；④地圖信息“北周、北齊、陳”可知為南北朝時期，北周（557年—581年）、北齊（550年～577年）、陳（557年—589年）。時間先后順序是②③①④，B項正確；排除A、C、D項。故本題選B項?！拘?詳析】根據(jù)所學可知，由地圖二信息“魏、蜀、吳”可知是①三國鼎立形勢圖。由地圖三信息“少數(shù)民族內遷以及箭頭指向南方”可知②北方流民南遷?！拘?詳析】根據(jù)材料“考古發(fā)現(xiàn)的北魏皇帝祭祖鐫刻的祝文與《魏書》相關記載相同”并結合所學可知，圖文所呈現(xiàn)的歷史研究方法是①二重證據(jù)法（主要指“紙上之材料”與“地下之新材料”相互印證的文史研究方法）?！拘?詳析】本題是雙項選擇題。根據(jù)材料“證明嘎仙洞是拓跋鮮卑部的石室祖廟”可知，嘎仙洞是鮮卑人的發(fā)源地，嘎仙洞遺址的考古發(fā)現(xiàn)，對于研究拓跋鮮卑的早期歷史，具有重要科學價值，選項A、C正確；僅從祭祖碑文不能明晰拓跋鮮卑部的遷徙路線，排除B項；清人陳毅在其《魏書官氏志疏證》中推測鮮卑文字應當是拓跋鮮卑借用華文創(chuàng)制的，其若金初無文字，使用漢人楷字自為本族文字，排除D項。故本題選AC項?！拘?詳析】北魏孝文帝即元宏，或作拓跋宏，公元471—499在位，鮮卑族，獻文帝長子，①皇興五年（471）即位，改元延興，謚號②孝文，廟號③高祖。親政后將都城由平城遷洛陽，此后幾年中，大力推行漢化：禁止鮮卑語，凡朝廷官員年三十以下者均需講漢語；禁鮮卑服，令著漢人服裝；改胡姓為漢姓，以拓跋氏為元姓等；變南徙鮮卑人籍貫為洛陽人，死后葬于洛陽；鼓勵與漢人通婚；行門閥之制，以鮮卑八姓和漢五姓為最高門第，凡廝養(yǎng)之戶不得與士民為婚；參照漢、晉、南朝典章舊制，④建設規(guī)章制度?！拘?詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元3到6世紀的亞歐。根據(jù)時空定位可知，在3到6世紀的亞歐游牧民族大遷徙過程中一些國家滅亡，一些國家崛起，公元476年，日耳曼蠻族（此時的日耳曼人還只是在歐洲中部進行游牧的較原始部落，處于軍事民主階段）首領奧多里克廢黜了羅馬皇帝羅慕洛，自立為王，西羅馬帝國滅亡，符合題意，C項正確；公元前8世紀，殘存的赫梯帝國被亞述帝國滅亡，排除A項；貴霜帝國建立于公元1世紀，排除B項；1206年，鐵木真在斡難河建立蒙古國，其汗號為成吉思汗，國號為大蒙古國，排除D項。故選C項?！拘?詳析】本題是雙項選擇題。根據(jù)材料“首先是兩者之間擴大了通道，彼此都向對方學得自己所缺的某些技術”可知，打開地區(qū)間閉塞，擴大了彼此物質和精神文明交往，各個區(qū)域的文化在碰撞、交往和交融中發(fā)生了不同程度的變化,各民族在吸收其他民族文化的基礎上促進了本民族文化的發(fā)展，A、D項正確；拉開了世界整體化進程的序幕的是1500年前后的新航路開辟，排除B項；材料強調的是游牧民族遷徙的積極影響，而當時亞歐政治格局的改變伴隨的是戰(zhàn)爭與國家的滅亡，排除C項。故本題選AD項。二、世界大變局（26分）2.當我們觀察當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局時，至少可以從五百多年以來世界歷史發(fā)展的長鏡頭回看中，尋找導致或促成歷史發(fā)展不斷量變和質變的一些重要歷史現(xiàn)象和歷史事件。（1）結合所學，填寫完成下表第2列中的“重大歷史事件”（填空），并將下列正確的選項填入第3列“重大影響”的空格上（填字母，每空只有一個正確選項，多選不得分）。A.資本主義B.多極化C.國家主權D.凡爾賽體系E.和平民主F.整體化G.多元文明H.雅爾塔體系世界大變局（國際格局、國際秩序的演變）時間重大歷史事件重大影響1500—1900年______、殖民擴張、資產階級性質的革命和改革、工業(yè)革命原本在世界上處于相對平衡的亞洲、歐洲、非洲和美洲的_________格局逐漸被打破，形成了以英國、法國、俄國、德國等歐洲大國實力均衡為代表的、以西歐為中心的國際格局三十年戰(zhàn)爭及1648年建立的威斯特伐利亞體系、________戰(zhàn)爭及1815年建立的維也納體系確立了______原則，以及與此相伴相生的以歐洲大國任意安排歐洲其他小國和地區(qū)的強權政治原則；形成了西方大國的“勢力均衡”原則和“歐洲協(xié)調”機制20世紀第一次世界大戰(zhàn)、_____從根本上動搖了歐洲的世界中心地位并在實際上結束了歐洲的全球霸權時代，使國際力量的中心開始從歐洲向大西洋彼岸轉移；打破了________一統(tǒng)天下的世界格局，使以美國和俄國為兩大力量中心的兩極格局初露端倪_______、東歐劇變、蘇聯(lián)解體導致了歐洲的進一步衰落，并使美國和蘇聯(lián)成為國際關系中舉足輕重的超級大國，形成了建立在____之上的以美、蘇為首的兩極格局；東歐劇變、蘇聯(lián)解體，“冷戰(zhàn)”結束，兩極格局瓦解21世紀中國、印度、巴西、東盟等國家和地區(qū)為代表___興起冷戰(zhàn)結束后形成的“一超多強”國際格局正在發(fā)生變化，“多強”的力量正在上升，“一超”的力量相對下降，國際格局_______和均衡化的趨勢繼續(xù)發(fā)展（2）結合上表內容，關于國際格局的演變表述正確的是（三選）（）A.大國和大國集團之間的力量對比變化，是國際格局演變的基礎和推動力量B.都是戰(zhàn)爭的產物，都包括劃分世界版圖、宰割弱小民族、劃分勢力范圍的內容C.社會主義革命以及亞非拉民族民主革命從根本上動搖了以歐洲為中心的國際地位D.重大的具有全局性的國際事件，是推動國際格局從量變到質變的決定性因素E.世界格局的形成是一種相對穩(wěn)定的均勢的結果，它的解體是由于這種穩(wěn)定的均勢被打破〖答案〗（1）①.新航路開辟②.G③.拿破侖戰(zhàn)爭④.④C⑤.十月革命⑥.A⑦.第二次世界大戰(zhàn)⑧.H⑨.第三世界（發(fā)展中國家）⑩.B（2）ADE〖解析〗【小問1詳析】填空：本題為背景類、特點類材料分析題。時空是1500年后的世界格局的變動。根據(jù)材料結合所學可知，新航路開辟后，全球聯(lián)系加強，西方殖民者進行殖民擴張，引發(fā)價格革命和商業(yè)革命，加速封建制度瓦解，促進資本主義發(fā)展，引發(fā)政治經(jīng)濟變革，打破原來相對平衡的多元文明格局被打破,以西歐為中心的國際格局，①處填寫新航路開辟②處填寫G多元文明；根據(jù)材料結合所學可知，拿破侖戰(zhàn)爭沖擊歐洲封建制度，1815年歐洲各國建立維也納體系，威斯特伐利亞體系確立國際關系中國家領土、主權與獨立等原則，開創(chuàng)用國際會議談判解決爭端、結束戰(zhàn)爭先例以及與此相伴相生的以歐洲大國任意安排歐洲其他小國和地區(qū)的強權政治原則③處填寫拿破侖戰(zhàn)爭④處填寫C國家主權；根據(jù)材料結合所學可知⑤十月革命打破了⑥資本主義一統(tǒng)天下的局面，形成美、俄為兩大中心的兩極格局雛形；根據(jù)材料結合所學可知⑦第二次世界大戰(zhàn)西歐急劇衰落，美蘇成為超級大國，⑧H雅爾塔體系形成美蘇平分世界的兩極格局；21世紀以中國為代表⑨第三世界（發(fā)展中國家）實力增強，西歐的復興，日本的崛起沖擊美國霸主地位，“多強”的力量正在上升，“一超”的力量相對下降，國際格局⑩B多極化和均衡化的趨勢繼續(xù)發(fā)展?！拘?詳析】選項：本題為多項選擇題。時空是1500年后的世界格局的變動。根據(jù)材料結合所學可知，國際政治力量變化是國際格局演變的基礎和推動力量，A項正確；國際格局的演變是多方面因素造成的，戰(zhàn)爭可以引起國際格局的變動，例如21世紀多極化趨勢加強與戰(zhàn)爭無直接關聯(lián)，都是戰(zhàn)爭造成說法過于絕對，排除B項；二戰(zhàn)造成西歐和日本實力衰退，美蘇實力增強，國際中心從一戰(zhàn)前歐洲為中心轉向二戰(zhàn)初期美蘇為中心，影響歐洲中心地位轉移根本因素是國家實力的衰落，社會主義及亞非革命是外部因素排除C項；根據(jù)材料結合所學可知，一些重大歷史事件在國際格局演變過程中具有決定性因素，例如兩次世界大戰(zhàn)對國際政治格局的影響，D項正確；一定時期國際格局基本上是穩(wěn)定的，國際政治經(jīng)濟軍事力量綜合對比處于均勢狀態(tài)，例如二戰(zhàn)后美蘇均勢呈現(xiàn)兩極對立格局，蘇聯(lián)解體，日本、西歐和中國的發(fā)展，打破原來均勢狀況，世界政治格局有兩極格局向一超多強轉變,E項正確。故選A、D、E項。三、“睡獅”與“醒獅”（24分）3.中國人自稱龍的傳人，龍是中華民族的象征之一。但小明在研究歷史時卻發(fā)現(xiàn)，“醒獅”成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰，這是什么原因？憑著一顆好奇的心，他查閱了歷史資料。1898年7月，謝纘泰繪制了《時局圖》，后來多次改動刊印。上有題詞“沉沉酣睡我中華，那知愛國即愛家！國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜！”而由這樣的“睡”中華與“醒”國民的意象，中國又有了“睡獅”與“醒獅”一類的名稱。（1）繪畫是時代的反映。以下與《時局圖》反映的時代背景相近的作品是（單選）（）A.《盛世滋生圖》 B.《坤輿萬國全圖》C.《雪夜訪普圖》 D.《兩江師范學堂全圖》陳天華在《猛回頭》結尾唱道：“猛睡獅，夢中醒，向天一吼！百獸驚，龍蛇走，魑魅逃藏。改條約，復政權，完全獨立；雪仇恥，驅外族，復我冠裳。到那時，齊叫道，中華萬歲；才是我，大國民，氣吐眉揚?！保?）根據(jù)材料，陳天華的《猛回頭》提出了哪些政治主張？號稱“革命軍中馬前卒”的宣傳家鄒容，在他1903年寫成的《革命軍》中，直接將清末的中國比作睡獅，呼喚它的醒來：“嗟夫！天清地白，霹靂一聲，驚數(shù)千年之睡獅而起舞，是在革命，是在獨立?！保?）根據(jù)材料與所學，20世紀初，“革命軍”通過了哪些努力去喚醒睡獅？清末、民國時期涌現(xiàn)了許多《醒獅歌》，創(chuàng)辦了許多以“醒獅”命名的期刊，成立了許多以“醒獅”為名的社團。在中華民族已到危亡時刻的1934年，滿懷悲憤的徐悲鴻揮毫潑墨，創(chuàng)作了《雄獅圖》，題詞“新生命活躍起來”?！⑾椤段釃c吾民——中國歷代國號與古今名稱研究》（4）《雄獅圖》中有題詞“新生命活躍起來”，“活躍起來”指的是（單選）（）A.和平建國 B.宣傳民主與科學C.抗日救亡 D.打倒列強除軍閥（5）經(jīng)過研究，小明解開了心中的疑惑。根據(jù)上述材料，說明“醒獅”成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰的原由?！即鸢浮剑?）D（2）實現(xiàn)民族獨立，推翻滿清統(tǒng)治（3）撰寫革命著作，宣傳革命思想；成立革命政黨，提出革命綱領“三民主義”；發(fā)動辛亥革命，建立中華民國。（4）C（5）從背景看，《時局圖》與《新生命活躍起來》反映了19世紀末20世紀初與20世紀30年代，列強侵略中國，中華民族面臨嚴重危機。中國不能再做一只“睡獅”。從內容看，謝纘泰、陳天華、鄒容、徐悲鴻等人把中國比作“醒獅”“雄獅”意在喚醒民眾，表達了先進的中國人積極探索救亡圖存道路的愛國熱情。從影響看，“醒獅”的隱喻體現(xiàn)了中華民族從沉睡到覺醒的轉變過程，具有激發(fā)民族民主意識的巨大作用。綜合上述分析，從“醒獅”形象產生的背景、內容和影響可以看出，“醒獅”形象浸潤著近代中國在民族危機下的苦苦探索，因此成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰?！冀馕觥健拘?詳析】本題是綜合題。本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是19世紀末的中國，結合所學知識可知，兩江師范學堂是1906年創(chuàng)立于南京的一所師范學堂，與《時局圖》時代背景最接近，D項正確；《盛世滋生圖》描繪的是清朝前期蘇州的繁華景象，排除A項；《坤輿萬國全圖》明末利瑪竇繪制的世界地圖，排除B項；《雪夜訪普圖》是明朝的歷史故事畫，排除C項。故選D項?！拘?詳析】本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料“改條約，復政權，完全獨立；雪仇恥，驅外族，復我冠裳”可分析出實現(xiàn)民族獨立，推翻滿清統(tǒng)治?！拘?詳析】本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料“陳天華的《猛回頭》”可分析出撰寫革命著作，宣傳革命思想；結合同盟會可分析出成立革命政黨，提出革命綱領“三民主義”；結合所學可分析出發(fā)動辛亥革命，建立中華民國?！拘?詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)主題干的設問詞，可知這是推斷題。本題時空是1934年的中國，根據(jù)材料“在中華民族已到危亡時刻的1934年，滿懷悲憤的徐悲鴻揮毫潑墨，創(chuàng)作了《雄獅圖》”可知，此時日本加緊侵略中國的步伐，中華民族的主要任務是抗日救亡，C項正確；A項是在抗日戰(zhàn)爭結束后提出的，排除A項；新文化運動宣傳民主與科學，時間不符，排除B項；打倒列強除軍閥是在1926年至1927年北伐時期提出的，排除D項。故選C項。【小問5詳析】從本題是背景類材料分析題。背景看，結合近代中國的民族危機可分析出《時局圖》與《新生命活躍起來》反映了19世紀末20世紀初與20世紀30年代，列強侵略中國，中華民族面臨嚴重危機。中國不能再做一只“睡獅”。從內容看，根據(jù)材料“驚數(shù)千年之睡獅而起舞，是在革命，是在獨立”可分析出謝纘泰、陳天華、鄒容、徐悲鴻等人把中國比作“醒獅”“雄獅”意在喚醒民