2023屆上海市松江區(qū)高三二模歷史試題（解析版）

高三歷史名校試卷PAGEPAGE1高三歷史名校試卷上海市松江區(qū)2023屆高三二模歷史試題（滿分100分，完卷時間60分鐘）2023.4考生注意：1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或寫（非選擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題前，務必在答題紙上填寫學校、班級、姓名和考號。3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。一、物質與生活（24分）馬克思說：“衣食住行是人們最基本的物質生活需要，人類要生存發(fā)展必須首先進行物質資料生產?！睂Υ耍承v史學習社進行了興趣探究?；顒右唬禾綄ぶ袊嬍沉髯?.根據〖提示〗，將下列食物填寫在時間軸相應位置中。（填涂字母）A.小麥B.水稻C.玉米①________________②_____________③_______________活動二：探看世界民居風貌2.觀察下列圖片，影響民居多樣性的原因包括（雙選，填涂字母）A古代兩河流域民居（復原圖）B古羅馬高層住宅模型C湖南湘西吊腳樓D印第安人居住的圓錐形帳篷A.當地自然環(huán)境 B.經濟發(fā)展水平C.政治制度導向 D.商品貿易需要活動三：探查交通方式變遷3.將下列圖片所代表的陸路交通工具與交通建設相匹配（填涂字母）A馬車B蒸汽機車C“復興號”、“和諧號”D汽車①秦朝道路示意圖②工業(yè)革命時期的英國鐵路網③科隆—波恩高速公路④中國高速鐵路分布示意圖①_____________②________③_______④________活動四：探求服飾變化之因材料：歷代王朝都以各種條文頒布律令，規(guī)范和管理各階層的穿衣戴帽，對服裝的質料、色彩、花紋和款式都有詳盡的規(guī)定，不遺瑣細地區(qū)分君臣士庶服裝的差別，違者要以僭禮逾制處以重罰。——劉志琴《服飾變遷——非文本的社會思潮史》辛亥革命后，中國人的服飾逐漸呈現出爭奇斗艷、日新月異的景象。如西洋服裝、中山裝、時髦的西式摩登婦女裝和中國的旗袍交相呼應。一些趕時髦的青年還穿著最流行的化纖材料服裝招搖過市?！磹哿帷缎梁ジ锩c中國近代服飾的演變》4.根據上面兩段材料，概括影響服飾變化歷史因素。5.通過上述的探究活動，談談你對人類社會生活與物質生產關系的認識?！即鸢浮?.①.B②.A③.C2.AB3.①.A②.B③.D④.C4.水平一：體現概括性與綜合性：如政治制度；政策導向；文化傳統；文化交流；科技發(fā)展等。水平二：沒有高度概括，僅列舉重大史事與史實：如辛亥革命，等級制度約束，民主共和政體的建立，禮制，中華民國的建立。水平三：回答內容與題目無關。5.水平一：能夠深刻、準確地概括與表述如：社會生活受到物質生產水平的限制；物質生產的提高推動社會生活不斷豐富；社會生活的需要促進物質生產發(fā)展。水平二：僅是羅列史事，觀點不夠深刻。水平三：回答內容與題目無關?！冀馕觥健?題詳析】結合所學知識，新石器時代，長江中下游居民種植水稻，①處填B，小麥起源于中亞，公元1—6世紀輸入中國，②處填A，16世紀，玉米傳入中國，③處填C?！?題詳析】結合所學知識，圖中影響民居多樣性的原因包括當地自然環(huán)境、經濟發(fā)展水平。兩河流域雨水稀少，沒有森林，缺乏木材，人們用黏土和蘆葦混合制成的磚塊造屋；3世紀，為了緩解人口劇增造成的住房緊缺，古羅馬出現了由多層樓板疊加組合而成的集體住宅；湘西吊腳樓體量較大，下屋架空，上層鋪木板作居住用，原因是湘西多山地，珍貴的平地盡量用于耕種，生活于此的土家族人就在山坡上建房，而為了盡可能減少挖土量，增加使用面積，吊腳樓就成了首選的民居形式。所以，圖中影響民居多樣性的原因包括當地自然環(huán)境、經濟發(fā)展水平?！?題詳析】結合所學知識，秦朝用馬車，工業(yè)革命時期用蒸汽機車，“科隆—波恩高速公路”是第二次工業(yè)革命成就，這時高速公路上的交通工具是汽車，“復興號”、“和諧號”是中國高速鐵路上的交通工具?！?題詳析】根據材料進行概括和綜合，“歷代王朝都以各種條文頒布律令，規(guī)范和管理各階層的穿衣戴帽”“辛亥革命后，中國人的服飾逐漸呈現出爭奇斗艷、日新月異的景象?！笨傻贸鲇绊懛椬兓臍v史因素有政治制度、政策導向。“旗袍”體現了文化傳統；“西洋服裝、中山裝、時髦的西式摩登婦女裝”體現了文化交流；“化纖材料服裝”體現了科技發(fā)展。涉及到的重大史事與史實有辛亥革命結束等級制度，民主共和政體的建立，禮制，中華民國的建立等。【5題詳析】根據材料和所學知識，進行深刻、準確地概括與表述，不能僅是羅列史事。比如，社會生活受到物質生產水平的限制；物質生產的提高推動社會生活不斷豐富；社會生活的需要促進物質生產發(fā)展。二、戰(zhàn)爭與文化（24分）人類有史以來，戰(zhàn)爭頻繁、烽火不斷，影響深刻。6.根據〖提示〗完成下列示意圖。①_________②成吉思汗③北美獨立戰(zhàn)爭④_________⑤_________7.為上圖的歷史現象，選擇對應的文化影響。（填涂字母）8.以下材料指出了拿破侖對歐洲文化重構的諸多影響，對此概括正確的是（雙選，填涂字母）在他的部隊后面帶來的是最先進的法國文明的習俗和觀念。歐洲社會在其古老的基礎上動搖了。各族人民由于經常交往而彼此混合起來了……它改善了大陸的工業(yè)，以便取代英國的工業(yè)，并用工場的產品取代了殖民地貿易。但對歐洲來說，他的征服精神卻使他成了革新家?！悦啄骸斗▏锩贰罚?824年出版）A.摧毀了歐洲大陸的舊制度 B.促進了歐洲民族意識覺醒C.推動了資本主義工業(yè)發(fā)展 D.保護了侵略地區(qū)傳統文化9.下列幾位革命英雄，在其領導下建立了世界上第一個社會主義國家的是（單選，填涂字母）A玻利瓦爾B提拉克C孫中山D列寧10.綜合以上材料，談談戰(zhàn)爭給人類文化帶來的影響?！即鸢浮?.①.亞歷山大遠征②.拿破侖③.世界反法西斯聯盟7.①A②E③D④C8.BC9.D10.戰(zhàn)爭被認為是社會的一種改變，可以造成新的政治體系的建立；戰(zhàn)爭的發(fā)生可能會改變國家的統治權力，引發(fā)新的社會變革，促使人民向前發(fā)展；戰(zhàn)爭也能破壞人類和平，導致大量人員傷亡和財產損失，摧毀許多歷史文化遺產，給人類文明帶來巨大的損失?！冀馕觥健?題詳析】根據所學公元前334年亞歷山大遠征，入侵波斯，建立了地跨歐亞非三大洲的帝國；根據所學19世紀初，拿破侖通過戰(zhàn)爭，在歐洲建立了大西洋沿岸到波蘭的龐大帝國；根據所學1942年，26個國家建立世界反法西斯聯盟，形成協同作戰(zhàn)，贏得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利?！?題詳析】根據所學亞歷山大推崇希臘文化，在統治疆域內的西亞和北非除了本地文化也帶來了希臘文化，使其相互影響，形成了“希臘化世界”所以①選A項；根據所學成吉思汗建立的橫跨歐亞大陸的帝國促使歐亞內陸民族分布發(fā)生變化，東西方交流更為暢通所以②選E項；根據所學北美獨立戰(zhàn)爭是美國獲得了獨立，美國有本地的印第安人和歐洲殖民者從非洲販運來的黑人和在北美的歐洲人，這就使得歐洲人、黑人、印第安人等文化相互融合，形成多元文化特征，所以③選D項；根據所學拿破侖通過對歐洲的戰(zhàn)爭客觀上把法國大革命的民主、獨立、自由、法治等傳到了拿破侖帝國的所有區(qū)域，是封建、專制成為眾矢之的，所以④選C項?！?題詳析】根據材料“歐洲社會在其古老的基礎上動搖了”再結合拿破侖戰(zhàn)爭的影響可知促進了歐洲民族意識覺醒，B項正確；根據材料“它改善了大陸的工業(yè)”可知推動了資本主義工業(yè)發(fā)展，C項正確?！?題詳析】根據所學列寧領導的十月革命，之后俄國建立了世界上第一個社會主義國家，D項正確?！?0題詳析】影響：拿破侖戰(zhàn)爭在在18世界初改變了歐洲的政治格局，他的軍事政策也給歐洲帶來了巨大變化可知影響是戰(zhàn)爭被認為是社會的一種改變，可以造成新的政治體系的建立；北美獨立戰(zhàn)爭是北美擺脫了英國的殖民地，走上了獨立發(fā)展的道路可知影響是；戰(zhàn)爭的發(fā)生可能會改變國家的統治權力，引發(fā)新的社會變革，促使人民向前發(fā)展；當然戰(zhàn)爭對人類文化也有很多的消極影響如戰(zhàn)爭也能破壞人類和平，導致大量人員傷亡和財產損失，摧毀許多歷史文化遺產，給人類文明帶來巨大的損失。三、奏折中的洪任輝事件（25分）1759年，英國東印度公司指派駐廣州辦事處的商人代表洪仁輝，通過清朝官員上奏控告粵海關官員（李永標）貪污及刁難洋商。乾隆帝覽奏后，認為“事涉外夷，關系國體，務須徹底根究，以彰天朝憲典”，遂派欽差大臣赴廣東查辦此案。欽差大臣（新柱）其所呈奏折如下：材料一：訊據李永標所供，家人、書役得收陋之處，伊毫無知覺。其余各款供吐游移，堅未承認。臣等思勒索外番陋規(guī)，國體攸系，非尋常失察犯賊可比，應請旨將李永標革職，按款嚴行究擬。再李永標任內資財，應否先行查封之處，相應一并請旨遵行，伏乞皇上圣鑒。謹奏?！鼻〉蹨首嗪?，洪仁輝表示不服，繼續(xù)上訴。時隔數日，對于該案件，時任兩廣總督李侍堯又做上奏：材料二：“英吉利夷商洪任輝等屢次抗違禁令，必欲前往寧波開港，旋因不遂所欲，坐駕洋艘直達天津，名雖呈控海關陋弊，實則假公濟私，妄冀邀恩格外。臣細察根源，……夷商洪任輝于內地土音官話無不通曉，甚而漢字文義亦能明晰；此外夷商中，如洪任輝之通曉語言義者，亦尚有數人。設非漢奸潛滋教誘，焉能熟悉？如奸民劉亞匾始教授夷人讀書，圖騙財物，繼則主謀唆訟，代作控詞。由此類推，將無在不可以勾結教誘，實于地方大有關系，茲蒙圣明洞燭，將劉亞匾即行正法，洪任輝在澳門圈禁三年，滿日逐回本國，……伏思夷人遠處化外，前赴內地貿易，除買賣貨物之外，原可毋庸與民人往來交接；與其懲創(chuàng)于事后，似不若防范于未萌?！澇紦衿浜啽阋仔姓邤禇l，酌參管見，敬為皇上陳之?！苯雇鈬倘嗽趶V州過冬外國商人到廣州，應令寓居洋行，由行商負責稽查管束禁止中國人借外商資本及受雇于外商割除外商雇人傳遞信息之弊外國商船進泊黃埔，酌撥營員彈壓稽查11.兩份奏折中對于此事件起因解釋有何不同？12.兩份奏折中對于該事件的處理意見有何不同？13.分析造成兩份奏折中形成不同處理意見的原因。14.面對李侍堯的奏請，你認為乾隆皇帝會怎樣做出回應？說明理由?！即鸢浮?1.水平一：能夠全面、準確地提取材料信息進行概括：材料一認為是清朝官員家人貪污受賄，刁難外國商人；材料二認為是英國商人違反和突破清朝規(guī)定，希望讓寧波開港，企圖在寧波繼續(xù)貿易。水平二：對于起因解釋不夠全面或準確。水平三：回答內容與題目無關。12.水平一：能夠全面準確地提取和概括材料信息如材料一對李永標革職查辦，查封資產；材料二處理與外商溝通的民眾，處理洪仁輝，建議約束外商行為。（概括不少于三點內容）水平二：對于材料信息的提取和概括不夠全面和準確。水平三：回答內容與題目無關。13.水平一：能夠根據材料全面準確地概括并解釋。如：兩位官員處理事件的能力、風格不同；兩位官員對案件產生的影響考量不同；兩位官員對案件的性質認知不同。若考生能寫出如下內容也可：后者考慮的是維護天朝上國的對外貿易政策和國家治理，迎合乾隆皇帝對中外關系和形勢認識的變化。水平二：僅從一個角度或層次進行概括和解釋，不夠全面和準確。水平三：回答內容與題目無關。14.水平一：能夠從不同角度和層次，史論結合地進行分析和說明。單純表態(tài)不得分，要結合以下三個角度并結合史實分析，（1）從時代背景的角度來分析，如閉關鎖國政策的推行；（2）從傳統體制的角度分析，保持傳統朝貢體制，迎合皇帝對于事件的處理和研判意見；（3）從處理事件的方式角度分析，奏折本身對于事件分析邏輯的層次深刻、方向明確。水平二：說明的角度和層次不夠全面、準確，不能史論結合地進行說明。水平三：回答和本題無關，或僅是簡單回答照抄書本表述?！冀馕觥健?1題詳析】本題是對比類材料分析題。時空為清朝（中國）。分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其不同即可。根據材料一中的“訊據李永標所供，家人、書役得收陋之處，伊毫無知覺?！笨傻贸稣J為是清朝官員家人貪污受賄，刁難外國商人；根據材料二中的“英吉利夷商洪任輝等屢次抗違禁令，必欲前往寧波開港，旋因不遂所欲，坐駕洋艘直達天津，名雖呈控海關陋弊，實則假公濟私，妄冀邀恩格外?！笨傻贸稣J為是英國商人違反和突破清朝規(guī)定，希望讓寧波開港，企圖在寧波繼續(xù)貿易?！?2題詳析】本題是對比類材料分析題。時空同第一題。分別提取材料一、二中有效信息并運用比較的方法分析得出其不同即可。根據材料一中的“應請旨將李永標革職，按款嚴行究擬。再李永標任內資財，應否先行查封之處，相應一并請旨遵行”可得出對李永標革職查辦，查封資產；根據材料二中的“如奸民劉亞匾始教授夷人讀書，圖騙財物，繼則主謀唆訟，代作控詞。由此類推，將無在不可以勾結教誘，實于地方大有關系，茲蒙圣明洞燭，將劉亞匾即行正法，洪任輝在澳門圈禁三年，滿日逐回本國”可得出處理與外商溝通的民眾，處理洪仁輝；根據材料二中的“伏思夷人遠處化外，前赴內地貿易，除買賣貨物之外，原可毋庸與民人往來交接；與其懲創(chuàng)于事后，似不若防范于未萌”可得出建議約束外商行為?！?3題詳析】本題是背景類材料分析題。時空同第一題。兩位官員處理意見不同的原因可從兩位官員處理事件的能力、風格，對案件產生的影響考量，對案件的性質認知等角度考慮。【14題詳析】本題是認識類材料分析題。時空同第一題?？梢詮囊韵陆嵌炔⒔Y合史實分析說明：從時代背景的角度來分析，如閉關鎖國政策的推行；從傳統體制的角度分析，保持傳統朝貢體制，迎合皇帝對于事件的處理和研判意見；從處理事件的方式角度分析，奏折本身對于事件分析邏輯的層次深刻、方向明確等。四、“世變”與“備變”（27分）世變則備變，面對時代之變，世界之變，歷史之變，不同時代的人們做出了反應。材料一：古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。公元前221年作為時代的界標，不論過去、現在或將來，所有學習歷史的人都會記住這個年份?！跫曳丁吨袊鴼v史通論》材料二：“歷代備邊，多在西北。其強弱之勢、主客之形，皆適相埒（等同），且猶有中外界限。今則東南海疆萬余里，各國通商傳教，來往自如，麇集京師及各省腹地，陽托和好之名，陰懷吞噬之計，一國生事，數國構煽，實為數千年未有之變局！”——李鴻章《籌議海防折》（1874）材料三：“工業(yè)化——這是我國人民百年來夢寐以求的理想，這是我國人民不再受帝國主義欺侮不再過窮困生活的基本保證，因此這是全國人民的最高利益。全國人民必須同心同德，為這個最高利益而積極奮斗?！薄度嗣袢請蟆吩┥缯摚?953年）材料四：中國式現代化是人口規(guī)模巨大、全體人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與自然和諧共生、走和平發(fā)展道路的現代化，既基于自身國情、又借鑒各國經驗，既傳承歷史文化、又融合現代文明，既造福中國人民、又促進世界共同發(fā)展?！?##：攜手同行現代化之路（2023年3月15日）15.材料一中“這個年份”成為“時代的界標”是因為（單選，填涂字母）A.中華文明開始起源 B.國家形態(tài)開始形成C.儒學成為主流意識 D.統一多民族國家建立16.依據材料二，概括李鴻章上“海防折”的原因。17.指出材料三中實現“工業(yè)化”而“積極奮斗”的主要途徑。18.綜合材料及所學，你如何看待“世變”與“備變”這一歷史運動？〖答案〗15.D16.邊防重心發(fā)生轉移；西方的強勢沖擊；（國內、國際各一一點）17.實施計劃經濟；實施第一個五年計劃；開展一化三改造；確立社會主義基本制度。18.示例：“世變”與“備變”在不同時期有不同的表現內容與特征。面對時代之變、世界之變、歷史之變，需要結合歷史與現實，積極應對“備變”。周秦之際體現了適應歷史發(fā)展趨勢的順勢而為，主動備變；近代以來的“世變”是被動生成?！皞渥儭斌w現了進階性與世界性?！皞渥儭辈粌H是應對當前問題，更需要有一定“前瞻性”，當今世界中國的“備變”不僅要造福中國人民，更要推動世界的共同發(fā)展?！冀馕觥健?5題詳析】根據材料“公元前221年作為時代的界標”結合所學知識可知，公元前221年，秦朝建立，這是中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，D項正確；中華文化起源于夏商周之前，排除A項；早在新石器時代晚期，國家形態(tài)就已經逐漸形成，排除B項；儒學成為主流意識是在漢武帝之后，排除C項。故選D項?！?6題詳析】根據材料“陰懷吞噬之計，一國生事，數國構煽，實為數千年未有之變局”可分析出邊防重心發(fā)生轉移；根據材料“各國通商傳教，來往自如，麇集京師及各省腹地，陽托和好之名”可分析出西方的強勢沖擊；（國內、國際各一點）17題詳析】結合所學可分析出實施計劃經濟；結合工業(yè)化可分析出實施第一個五年計劃；結合所學可分析出開展一化三改造；結合所學可分析出確立社會主義基本制度?！?8題詳析】本題為開放性試題。首先，分析材料內容，結合史實，結合洋務運動、一五計劃可得出“世變”與“備變”在不同時期有不同的表現內容與特征；其次，結合洋務運動中海防建設以及新中國的工業(yè)化的相關史實，辯證地看待“世變”與“備變”，要注意史論結合，論從史出，表述成文。最后，對所論述的內容進行簡單的總結。上海市松江區(qū)2023屆高三二模歷史試題（滿分100分，完卷時間60分鐘）2023.4考生注意：1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或寫（非選擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題前，務必在答題紙上填寫學校、班級、姓名和考號。3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。一、物質與生活（24分）馬克思說：“衣食住行是人們最基本的物質生活需要，人類要生存發(fā)展必須首先進行物質資料生產?！睂Υ?，某校歷史學習社進行了興趣探究?；顒右唬禾綄ぶ袊嬍沉髯?.根據〖提示〗，將下列食物填寫在時間軸相應位置中。（填涂字母）A.小麥B.水稻C.玉米①________________②_____________③_______________活動二：探看世界民居風貌2.觀察下列圖片，影響民居多樣性的原因包括（雙選，填涂字母）A古代兩河流域民居（復原圖）B古羅馬高層住宅模型C湖南湘西吊腳樓D印第安人居住的圓錐形帳篷A.當地自然環(huán)境 B.經濟發(fā)展水平C.政治制度導向 D.商品貿易需要活動三：探查交通方式變遷3.將下列圖片所代表的陸路交通工具與交通建設相匹配（填涂字母）A馬車B蒸汽機車C“復興號”、“和諧號”D汽車①秦朝道路示意圖②工業(yè)革命時期的英國鐵路網③科隆—波恩高速公路④中國高速鐵路分布示意圖①_____________②________③_______④________活動四：探求服飾變化之因材料：歷代王朝都以各種條文頒布律令，規(guī)范和管理各階層的穿衣戴帽，對服裝的質料、色彩、花紋和款式都有詳盡的規(guī)定，不遺瑣細地區(qū)分君臣士庶服裝的差別，違者要以僭禮逾制處以重罰?！獎⒅厩佟斗椬冞w——非文本的社會思潮史》辛亥革命后，中國人的服飾逐漸呈現出爭奇斗艷、日新月異的景象。如西洋服裝、中山裝、時髦的西式摩登婦女裝和中國的旗袍交相呼應。一些趕時髦的青年還穿著最流行的化纖材料服裝招搖過市?！磹哿帷缎梁ジ锩c中國近代服飾的演變》4.根據上面兩段材料，概括影響服飾變化歷史因素。5.通過上述的探究活動，談談你對人類社會生活與物質生產關系的認識?！即鸢浮?.①.B②.A③.C2.AB3.①.A②.B③.D④.C4.水平一：體現概括性與綜合性：如政治制度；政策導向；文化傳統；文化交流；科技發(fā)展等。水平二：沒有高度概括，僅列舉重大史事與史實：如辛亥革命，等級制度約束，民主共和政體的建立，禮制，中華民國的建立。水平三：回答內容與題目無關。5.水平一：能夠深刻、準確地概括與表述如：社會生活受到物質生產水平的限制；物質生產的提高推動社會生活不斷豐富；社會生活的需要促進物質生產發(fā)展。水平二：僅是羅列史事，觀點不夠深刻。水平三：回答內容與題目無關?！冀馕觥健?題詳析】結合所學知識，新石器時代，長江中下游居民種植水稻，①處填B，小麥起源于中亞，公元1—6世紀輸入中國，②處填A，16世紀，玉米傳入中國，③處填C?！?題詳析】結合所學知識，圖中影響民居多樣性的原因包括當地自然環(huán)境、經濟發(fā)展水平。兩河流域雨水稀少，沒有森林，缺乏木材，人們用黏土和蘆葦混合制成的磚塊造屋；3世紀，為了緩解人口劇增造成的住房緊缺，古羅馬出現了由多層樓板疊加組合而成的集體住宅；湘西吊腳樓體量較大，下屋架空，上層鋪木板作居住用，原因是湘西多山地，珍貴的平地盡量用于耕種，生活于此的土家族人就在山坡上建房，而為了盡可能減少挖土量，增加使用面積，吊腳樓就成了首選的民居形式。所以，圖中影響民居多樣性的原因包括當地自然環(huán)境、經濟發(fā)展水平。【3題詳析】結合所學知識，秦朝用馬車，工業(yè)革命時期用蒸汽機車，“科隆—波恩高速公路”是第二次工業(yè)革命成就，這時高速公路上的交通工具是汽車，“復興號”、“和諧號”是中國高速鐵路上的交通工具。【4題詳析】根據材料進行概括和綜合，“歷代王朝都以各種條文頒布律令，規(guī)范和管理各階層的穿衣戴帽”“辛亥革命后，中國人的服飾逐漸呈現出爭奇斗艷、日新月異的景象?！笨傻贸鲇绊懛椬兓臍v史因素有政治制度、政策導向?！捌炫邸斌w現了文化傳統；“西洋服裝、中山裝、時髦的西式摩登婦女裝”體現了文化交流；“化纖材料服裝”體現了科技發(fā)展。涉及到的重大史事與史實有辛亥革命結束等級制度，民主共和政體的建立，禮制，中華民國的建立等。【5題詳析】根據材料和所學知識，進行深刻、準確地概括與表述，不能僅是羅列史事。比如，社會生活受到物質生產水平的限制；物質生產的提高推動社會生活不斷豐富；社會生活的需要促進物質生產發(fā)展。二、戰(zhàn)爭與文化（24分）人類有史以來，戰(zhàn)爭頻繁、烽火不斷，影響深刻。6.根據〖提示〗完成下列示意圖。①_________②成吉思汗③北美獨立戰(zhàn)爭④_________⑤_________7.為上圖的歷史現象，選擇對應的文化影響。（填涂字母）8.以下材料指出了拿破侖對歐洲文化重構的諸多影響，對此概括正確的是（雙選，填涂字母）在他的部隊后面帶來的是最先進的法國文明的習俗和觀念。歐洲社會在其古老的基礎上動搖了。各族人民由于經常交往而彼此混合起來了……它改善了大陸的工業(yè)，以便取代英國的工業(yè)，并用工場的產品取代了殖民地貿易。但對歐洲來說，他的征服精神卻使他成了革新家?！悦啄骸斗▏锩贰罚?824年出版）A.摧毀了歐洲大陸的舊制度 B.促進了歐洲民族意識覺醒C.推動了資本主義工業(yè)發(fā)展 D.保護了侵略地區(qū)傳統文化9.下列幾位革命英雄，在其領導下建立了世界上第一個社會主義國家的是（單選，填涂字母）A玻利瓦爾B提拉克C孫中山D列寧10.綜合以上材料，談談戰(zhàn)爭給人類文化帶來的影響?！即鸢浮?.①.亞歷山大遠征②.拿破侖③.世界反法西斯聯盟7.①A②E③D④C8.BC9.D10.戰(zhàn)爭被認為是社會的一種改變，可以造成新的政治體系的建立；戰(zhàn)爭的發(fā)生可能會改變國家的統治權力，引發(fā)新的社會變革，促使人民向前發(fā)展；戰(zhàn)爭也能破壞人類和平，導致大量人員傷亡和財產損失，摧毀許多歷史文化遺產，給人類文明帶來巨大的損失?！冀馕觥健?題詳析】根據所學公元前334年亞歷山大遠征，入侵波斯，建立了地跨歐亞非三大洲的帝國；根據所學19世紀初，拿破侖通過戰(zhàn)爭，在歐洲建立了大西洋沿岸到波蘭的龐大帝國；根據所學1942年，26個國家建立世界反法西斯聯盟，形成協同作戰(zhàn)，贏得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利?！?題詳析】根據所學亞歷山大推崇希臘文化，在統治疆域內的西亞和北非除了本地文化也帶來了希臘文化，使其相互影響，形成了“希臘化世界”所以①選A項；根據所學成吉思汗建立的橫跨歐亞大陸的帝國促使歐亞內陸民族分布發(fā)生變化，東西方交流更為暢通所以②選E項；根據所學北美獨立戰(zhàn)爭是美國獲得了獨立，美國有本地的印第安人和歐洲殖民者從非洲販運來的黑人和在北美的歐洲人，這就使得歐洲人、黑人、印第安人等文化相互融合，形成多元文化特征，所以③選D項；根據所學拿破侖通過對歐洲的戰(zhàn)爭客觀上把法國大革命的民主、獨立、自由、法治等傳到了拿破侖帝國的所有區(qū)域，是封建、專制成為眾矢之的，所以④選C項。【8題詳析】根據材料“歐洲社會在其古老的基礎上動搖了”再結合拿破侖戰(zhàn)爭的影響可知促進了歐洲民族意識覺醒，B項正確；根據材料“它改善了大陸的工業(yè)”可知推動了資本主義工業(yè)發(fā)展，C項正確?！?題詳析】根據所學列寧領導的十月革命，之后俄國建立了世界上第一個社會主義國家，D項正確。【10題詳析】影響：拿破侖戰(zhàn)爭在在18世界初改變了歐洲的政治格局，他的軍事政策也給歐洲帶來了巨大變化可知影響是戰(zhàn)爭被認為是社會的一種改變，可以造成新的政治體系的建立；北美獨立戰(zhàn)爭是北美擺脫了英國的殖民地，走上了獨立發(fā)展的道路可知影響是；戰(zhàn)爭的發(fā)生可能會改變國家的統治權力，引發(fā)新的社會變革，促使人民向前發(fā)展；當然戰(zhàn)爭對人類文化也有很多的消極影響如戰(zhàn)爭也能破壞人類和平，導致大量人員傷亡和財產損失，摧毀許多歷史文化遺產，給人類文明帶來巨大的損失。三、奏折中的洪任輝事件（25分）1759年，英國東印度公司指派駐廣州辦事處的商人代表洪仁輝，通過清朝官員上奏控告粵海關官員（李永標）貪污及刁難洋商。乾隆帝覽奏后，認為“事涉外夷，關系國體，務須徹底根究，以彰天朝憲典”，遂派欽差大臣赴廣東查辦此案。欽差大臣（新柱）其所呈奏折如下：材料一：訊據李永標所供，家人、書役得收陋之處，伊毫無知覺。其余各款供吐游移，堅未承認。臣等思勒索外番陋規(guī)，國體攸系，非尋常失察犯賊可比，應請旨將李永標革職，按款嚴行究擬。再李永標任內資財，應否先行查封之處，相應一并請旨遵行，伏乞皇上圣鑒。謹奏?！鼻〉蹨首嗪螅槿瘦x表示不服，繼續(xù)上訴。時隔數日，對于該案件，時任兩廣總督李侍堯又做上奏：材料二：“英吉利夷商洪任輝等屢次抗違禁令，必欲前往寧波開港，旋因不遂所欲，坐駕洋艘直達天津，名雖呈控海關陋弊，實則假公濟私，妄冀邀恩格外。臣細察根源，……夷商洪任輝于內地土音官話無不通曉，甚而漢字文義亦能明晰；此外夷商中，如洪任輝之通曉語言義者，亦尚有數人。設非漢奸潛滋教誘，焉能熟悉？如奸民劉亞匾始教授夷人讀書，圖騙財物，繼則主謀唆訟，代作控詞。由此類推，將無在不可以勾結教誘，實于地方大有關系，茲蒙圣明洞燭，將劉亞匾即行正法，洪任輝在澳門圈禁三年，滿日逐回本國，……伏思夷人遠處化外，前赴內地貿易，除買賣貨物之外，原可毋庸與民人往來交接；與其懲創(chuàng)于事后，似不若防范于未萌?！澇紦衿浜啽阋仔姓邤禇l，酌參管見，敬為皇上陳之。”禁止外國商人在廣州過冬外國商人到廣州，應令寓居洋行，由行商負責稽查管束禁止中國人借外商資本及受雇于外商割除外商雇人傳遞信息之弊外國商船進泊黃埔，酌撥營員彈壓稽查11.兩份奏折中對于此事件起因解釋有何不同？12.兩份奏折中對于該事件的處理意見有何不同？13.分析造成兩份奏折中形成不同處理意見的原因。14.面對李侍堯的奏請，你認為乾隆皇帝會怎樣做出回應？說明理由?！即鸢浮?1.水平一：能夠全面、準確地提取材料信息進行概括：材料一認為是清朝官員家人貪污受賄，刁難外國商人；材料二認為是英國商人違反和突破清朝規(guī)定，希望讓寧波開港，企圖在寧波繼續(xù)貿易。水平二：對于起因解釋不夠全面或準確。水平三：回答內容與題目無關。12.水平一：能夠全面準確地提取和概括材料信息如材料一對李永標革職查辦，查封資產；材料二處理與外商溝通的民眾，處理洪仁輝，建議約束外商行為。（概括不少于三點內容）水平二：對于材料信息的提取和概括不夠全面和準確。水平三：回答內容與題目無關。13.水平一：能夠根據材料全面準確地概括并解釋。如：兩位官員處理事件的能力、風格不同；兩位官員對案件產生的影響考量不同；兩位官員對案件的性質認知不同。若考生能寫出如下內容也可：后者考慮的是維護天朝上國的對外貿易政策和國家治理，迎合乾隆皇帝對中外關系和形勢認識的變化。水平二：僅從一個角度或層次進行概括和解釋，不夠全面和準確。水平三：回答內容與題目無關。14.水平一：能夠從不同角度和層次，史論結合地進行分析和說明。單純表態(tài)不得分，要結合以下三個角度并結合史實分析，（1）從時代背景的角度來分析，如閉關鎖國政策的推行；（2）從傳統體制的角度分析，保持傳統朝貢體制，迎合皇帝對于事件的處理和研判意見；（3）從處理事件的方式角度分析，奏折本身對于事件分析邏輯的層次深刻、方向明確。水平二：說明的角度和層次不夠全面、準確，不能史論結合地進行說明。水平三：回答和本題無關，或僅是簡單回答照抄書本表述?！冀馕觥健?1題詳析】本題是對比類材料分析題。時空為清朝（中國）。分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其不同即可。根據材料一中的“訊據李永標所供，家人、書役得收陋之處，伊毫無知覺?！笨傻贸稣J為是清朝官員家人貪污受賄，刁難外國商人；根據材料二中的“英吉利夷商洪任輝等屢次抗違禁令，必欲前往寧波開港，旋因不遂所欲，坐駕洋艘直達天津，名雖呈控海關陋弊，實則假公濟私，妄冀邀恩格外?！笨傻贸稣J為是英國商人違反和突破清朝規(guī)定，希望讓寧波開港，企圖在寧波繼續(xù)貿易?！?2題詳析】本題是對比類材料分析題。時空同第一題。分別提取材料一、二中有效信息并運用比較的方法分析得出其不同即可。根據材料一中的“應請旨將李永標革職，按款嚴行究擬。再李永標任內資財，應否先行查封之處，相應一并請旨遵行”可得出對李永標革職查辦，查封資產；根據材料二中的“如奸民劉亞匾始教授夷人讀書，圖騙財物，繼則主謀唆訟，代作控詞。由此類推，將無在不可以勾結教誘，實于地方大有關系，茲蒙圣明洞燭，將劉亞匾即行正法，洪任輝在澳門圈禁三年，滿日逐回本國”可得出處理與外商溝通的民眾，處理洪仁輝；根據材料二中的“伏思夷人遠處化外，前赴內地貿易，除買賣貨物之外，原可毋庸與民人往來交接；與其懲創(chuàng)于事后，似不若防范于未萌”可得出建議約束外商行為。【13題詳析】本題是背景類材料分析題。時空同第一題。兩位官員處理意見不同的原因可從兩位官員處理事件的能力、風格，對案件產生的影響考量，對案件的性質認知等角度考慮。【14題詳析】本題是認識類材料分析題。時空同第一題?？梢詮囊韵陆嵌炔⒔Y合史實分析說明：從時代背景的角度來分析，如閉關鎖國政策的推行；從傳統體制的角度分析，保持傳統朝貢體制，迎合皇帝對于事件的處理和研判意見；從處理事件的方式角度分析，奏折本身對于事件分析邏輯的層次深刻、方向明確等。四、“世變”與“備變”（27