部編版小學(xué)語文六年級下冊單元測試題（含答案）

第一單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘滿分：100分得分:

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）讀拼音，寫詞語。（6分）

yuandan（）那天晚上，我想吃yudnxiao（），可媽媽

卻給我煮了jidozi（），里面的餡兒是老臘肉。媽媽從菜缸里

撈出色如翡翠的蒜頭，再用tangchi（）舀了一點(diǎn)兒chCn

cu（）倒在碟子里當(dāng)作料。我用kudizi（）夾了一個(gè)嘗了

嘗，真是美味極了！

（二）下面的詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（4分）

A.萬象更新張燈結(jié)采殘燈末廟

B.能歌善舞行善積得身無分文

C.別無所求隨心所欲牛郎織女

（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語找近義詞，寫在括號里。（4分）

1.哪里有壓迫,哪里就有區(qū)地。（）

2.這棵樹粗壯極了，我雙臂自胡才把它抱住。（）

3.春節(jié)是老北京人最困隹的時(shí)候。（）

4.藏戲與其他戲劇的特點(diǎn)截然不回。（）

（四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（22分）

1.以“月亮”為描寫對象,分別寫一個(gè)比喻句和擬人句。（10分）

⑴比喻句：—

（2）擬人句：

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞語，然后仿寫一句話。（4分）

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,

有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或

《水滸傳》故事。

3.用下面句中加點(diǎn)的詞語造句。（2分）

這不星粥,加星小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

4.把下面的句子改寫成陳述句。（2分）

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢?

5.用自己的話說說下面詩句的意思。（4分）

春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。

（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（4分）

1.“元旦的光景與除夕截然不同”，句中的“元旦”指的是公歷

一月一日。（）

2.《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、元旦、正

月十五這幾天過節(jié)的內(nèi)容。)

3.《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫得最詳

細(xì)。()

4.傳說，藏戲的開山鼻祖是西藏僧人唐東杰布。()

二、積少成多。(10分)

1.寫出下面習(xí)俗的寓意。(3分)

(1)過年吃魚寓意:_______________

(2)門上貼倒“福”寓意:

(3)中秋節(jié)賞月寓意:

2.古詩名句填空。(7分)

(1)，札札弄機(jī)杼。終日不成章,o

(2)日暮漢宮傳蠟燭,o

(3),相去復(fù)幾許。盈盈一水間,o

(4),冷露無聲濕桂花。

(5)百川東到海,?

三、閱讀感悟。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

元(宵霄)上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。jE(zhengzh@ng)月

十五,處處張燈結(jié)(采彩)，整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名

的老領(lǐng)(pupu)都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的，

有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或

《水滸傳》故事。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以

進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。

1.用“”從文中選出正確的漢字和音節(jié)。（2分）

2.用“—”畫出選文中的一個(gè)排比句。（2分）

3.文中畫浪紋線的句子（）一個(gè)比喻句。（2分）

A.是B.不是

4.給選文取一個(gè)小標(biāo)題:o（2分）

（二）課外閱讀。（12分）

黃梅戲的抒情性（節(jié)選）

黃梅戲音樂唱腔的個(gè)性特色和格調(diào)，既是黃梅戲抒情風(fēng)格的重要

內(nèi)容,又是其重要的表現(xiàn)形式。黃梅戲的音樂唱腔是一個(gè)豐富而完整

的音樂體系，它的花腔小調(diào)直接來源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，表現(xiàn)的

是廣大人民群眾在勞作中的歡樂和憂愁。它以平詞為核心的板腔體套

曲代表著黃梅戲音樂主腔的整體風(fēng)貌。這一體系由平詞、數(shù)板、對板、

火工、彩腔、花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成。每一個(gè)腔體

都能獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)特定的音樂形象，即戲曲唱詞的某種思想內(nèi)容，

而且把它們耦合交叉等聯(lián)系起來就更能表達(dá)更加豐富深刻、復(fù)雜多變

的思想內(nèi)容。如彩腔、花腔、仙腔等，具有表現(xiàn)愉悅、歡樂的特點(diǎn)，

《女駙馬》中的“誰料皇榜中狀元”，較好地表達(dá)了主人公在特定情

境中的歡樂愉悅之情。平詞一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說、表白、

介紹原委等，主要是敘述情況，但《天仙配》中董永唱的“含悲忍淚往

前走”，就是以平詞為主調(diào)揉進(jìn)了其他腔調(diào)的唱段,觀之聽之,哀怨惆

悵、悲涼苦悶之情立即涌上心頭。

1.用“”畫出選段的中心句。（2分）

2.根據(jù)選段內(nèi)容填空。（8分）

（1）黃梅戲的直接來源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，它的

板腔體套曲以為核心。

（2）彩腔、花腔、仙腔等，具有表現(xiàn)的特點(diǎn);—

一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等。

3.作者列舉《女駙馬》《天仙配》，是為了說明（A.腔體

耦合交叉能表達(dá)深刻復(fù)雜的思想B.唱腔是豐富而完整的體系）。（2

分）

四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）

每個(gè)地方都有不同的食品。即使是同一食品，在不同的地方做法和吃

法也會(huì)有所不同。請以《家鄉(xiāng)的風(fēng)味食品》為題，介紹你家鄉(xiāng)的一種

美食,注意抓住重點(diǎn),寫出特點(diǎn),詳略得當(dāng)。

第一單元提升練習(xí)答案

一、（一）元旦元宵餃子湯匙陳醋筷子

（二）C

（三）1.反對2.收攏3.悠閑4.迥然不同

（四）1.示例：（1）圓圓的月亮像一個(gè)大玉盤。

（2）月亮婆婆笑瞇瞇地從地平線上爬了上來。

2.示例：天上的云千姿百態(tài):有的像老虎,有的像大象,有的像高山，有

的像河流……

3.示例:這本書不是我的，而是小明的。

4.世界上沒有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的。

5.春天的京城到處都是柳絮飛舞，楊花飄散。寒食節(jié)，皇家花園的楊

柳在春風(fēng)中飄拂。

（五）LX2.3.X4.

二、1.（1）年年有余（2）福氣到了（3）合家團(tuán)圓

2.（1）纖纖擢素手泣涕零如雨（2）輕煙散入五侯家（3）河漢清且

淺脈脈不得語（4）中庭地白樹棲鴉（5）何時(shí)復(fù)西歸

三、（一）1.宵zheng彩pu

2.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有

的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水

滸傳》故事。

3.B4.元宵節(jié)觀花燈

(-)1.黃梅戲音樂唱腔的個(gè)性特色和格調(diào)，既是黃梅戲抒情風(fēng)格的重

要內(nèi)容,又是其重要的表現(xiàn)形式。

2.(1)花腔小調(diào)平詞(2)愉悅、歡樂平詞

3.A

四、提示:這次習(xí)作要求寫家鄉(xiāng)的一種美食。家鄉(xiāng)美食眾多，寫之前要

選擇自己熟悉的、最有特色的來寫。寫的時(shí)候,可以從美食的材料準(zhǔn)

備、制作過程、色、香、味等方面來展開具體地寫，還可以寫一寫跟

美食有關(guān)的故事,注意抓住其中一兩個(gè)重點(diǎn)，寫出美食的特點(diǎn),材料安

排要做到詳略得當(dāng)，如果你對美食有什么感想和看法，也可以寫出來。

第二單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘滿分：100分得分:

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）讀拼音，寫詞語。（7分）

她獨(dú)自一人在海濱散步,無名的qiliang（）和只

md（）之感xirao（）著她，讓她感到有一點(diǎn)兒kbng

ju（），甚至想找一個(gè)人lidotidn（），她努力kbng

zhi（）著自己的情緒,繞過沙灘上的zhalan（）,迅速地

回到了賓館的房間。

（二）把下面的詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填的字的意思。（8分）

（）知非福—

聚精（）神—

躍躍（）試_

垂頭（）氣_

（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞，寫在括號里。（4分）

1.向好友傾訴了醪回（），心里就舒眼（）多了。

2.看著艾明（）在漸漸消失，他感到有些絕掣（）0

（四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（17分）

1.大黑貓得京西跖地念了一陣經(jīng)。（8分）

（1）解釋加點(diǎn)的詞語：

⑵仿寫ABCC式結(jié)構(gòu)的詞語,至少寫三個(gè)。

2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在句中的括號里。（4分）

既然……就……即使……也……

雖然……但是……不但……而且……

（）我沒有衣服穿，（）我是在一個(gè)熱帶氣候

里，（）有衣服，（）穿不住。

3.讀句子,注意加點(diǎn)部分,照樣子再仿寫一個(gè)句子。（5分）

住在方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。

（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（4分）

1.“父母從教堂回來時(shí)一，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的?！弊x到

這里，我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)好孩子。（）

2.抓住描寫動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，從中可以體會(huì)到一個(gè)人的

性格和精神。（）

3.《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島一建房定居一救“星期五”

一畜牧種植一回到英國”的順序來寫的。（）

4.湯姆?索亞是英國作家笛福筆下著名的兒童形象。（）

二、積少成多。（寫出詩句、對聯(lián)中加點(diǎn)詞語所代表的年齡，填在括號

里，10分）

1.富家生女才及苦，阿官門前筑新堤。（）

2.娉娉裊裊十三余，豆擘梢頭二月初。（）

3.囂愈同懷長者憂，臨岐回想盡悠悠。（）

4.蔣甲一周，尚余半百歲月；百稀雙慶,猶欠三十春秋。

（）（）

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

沒有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾?/p>

好我那片用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很,我

要使出全力才舉得起。我花了好長的時(shí)間才砍下那些木材,并且在林

子里加工好,但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長得多。所以我需要花

兩天時(shí)間砍成一根木樁,把它運(yùn)回家,在第三天才把它打進(jìn)地里。為了

打樁,我先用一根很沉的木棒,后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此,打

起樁來還是很費(fèi)勁,而且非常麻煩。

1.用””畫出選文的中心句。（2分）

2.為了說明“沒有工具,干什么都困難重重”，魯濱遜舉了一個(gè)什

么例子來說明？（2分）

3.選文中有很多詞句表現(xiàn)了“困難重重”，請找出來寫在下面的

橫線上。（2分）

4.你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？（2分）

（二）課外閱讀。（12分）

過了幾天,湯姆的同學(xué)貝奇過生日，家里決定在山上給她舉行野

餐會(huì),讓孩子們都參加。餐后,孩子們都到山上的一個(gè)山洞里去了，聽

說誰也不知道里面有多深，他們想進(jìn)去探險(xiǎn)。湯姆和貝奇走在最前面,

他倆舉著蠟燭，順著黑乎乎的通道,津津有味地欣賞著洞里的景（觀

關(guān)）。當(dāng)小探險(xiǎn)家的念頭開始占班（門訕）他們的心靈,他們不顧同學(xué)

們的勸阻,一直往里走去。過了一會(huì)兒,他們來到一個(gè)大洞,上面有好

多蝙蝠,一大團(tuán)一大團(tuán)地聚集在一起。受到亮光的驚（攏擾），蝙蝠領(lǐng)

（pup€i）天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭光猛撲過來。嚇得他倆趕快

跑開,拐過好幾個(gè)洞才躲開了蝙蝠的追擊。

突然，貝奇說：“咱們這是到哪里了？”

湯姆一愣,他發(fā)現(xiàn)自己也迷路了。兩個(gè)人開始在里面亂走,還大聲

呼叫了好久。可是，既沒有人答應(yīng)，也沒有找到回去的路。帶的食物已

經(jīng)吃完,蠟燭也快用光了。兩人又累又餓,艱難地在洞中摸索前行,希

望能找到出口。有時(shí)實(shí)在困了，就躺下歇一會(huì)兒。不知過了多長時(shí)間,

貝奇越來越覺得沒有希望了，可湯姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說:

“你放心,我們馬上就會(huì)找到出口的，你很快就可以回到父母的身邊

了。”

1.在括號里正確的漢字和音節(jié)下面畫””。（2分）

2.照樣子，寫詞語。（2分）

（1）黑乎乎:（2）浮浮

有味:_______________________________________

3.當(dāng)小探險(xiǎn)家的念頭開始占據(jù)他們的心靈。（2分）

縮句:_

4.湯姆和貝奇進(jìn)洞探險(xiǎn)，他們遇到了什么情景才迷路的?用“—

畫出相關(guān)的語句。（2分）

5.哪些語句的描寫說明湯姆和貝奇真的迷路了？用“”畫出

相關(guān)的語句。（2分）

6.湯姆是一個(gè)怎樣的孩子?你是從哪些語句體會(huì)出來的？（2分）

四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）

相信你一定是一個(gè)熱愛讀書的孩子，你或許讀過很多古今中外的

名著。哪一本給你留下了極為深刻的印象?選擇你最喜歡的一本書寫

故事梗概,注意做到故事完整、脈絡(luò)清楚、語言精練，表達(dá)連貫。

第二單元提升練習(xí)答案

一、（一）凄涼寂寞襲擾恐懼聊天控制柵欄

（二）焉疑問代詞，怎么，哪里。會(huì)聚合,集中。

欲想要。喪情緒低落,失意。

（三）1.喜悅難受2.野蠻希望

（四）1.（1）形容非常得意的樣子。

⑵示例：千里迢迢涼風(fēng)習(xí)習(xí)夏日炎炎

2.雖然……但是……即使……也……

3.示例:今天晚上沒有月亮,又遇上停電了，外面黑得伸手不見五指。

（五）1.2.3.X4.X

二、1.152.133.204.6070

三、（一）1.沒有工具,干什么都困難重重。

2.布置用柵欄圍起來的小小的住所。

3.（1）“花了一年工夫”。（2）“花了好長的時(shí)間”。（3）“運(yùn)回家去

的時(shí)間更要長得多”。（4）“需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁"。（5）

“打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩”。

4.魯濱遜是一個(gè)面對困難毫不氣餒,善于開動(dòng)腦筋，

勇于克服困難,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)不屈的人。

（二）1.觀jfi擾pii

2.（1）綠油油金燦燦（2）斤斤計(jì)較頭頭是道

3.念頭占據(jù)心靈。

4.受到亮光的驚擾,蝙蝠鋪天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭光猛撲過

來。嚇得他倆趕快跑開,拐過好幾個(gè)洞才躲開了蝙蝠的追擊。

5.兩個(gè)人開始在里面亂走,還大聲呼叫了好久?？墒牵葲]有人答應(yīng)"

也沒有找到回去的路。

6.湯姆是一個(gè)有愛心、勇敢頑強(qiáng)、樂于助人的孩子。可以從“可湯

姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說：‘你放心，我們馬上就會(huì)找到出口

的,你很快就可以回到父母的身邊了。'”的語句中體會(huì)出來。

四、提示:這次習(xí)作要求寫一本名著的故事梗概。寫之前想一想，在你

讀過的名著中，哪一本給你留下了深刻的印象。寫的時(shí)候,想一想故事

的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的，哪些內(nèi)容應(yīng)該作為重點(diǎn)寫得詳細(xì)些,

哪些內(nèi)容應(yīng)該大膽地舍去。注意語言要簡練,重點(diǎn)內(nèi)容要突此線索要

清楚,表達(dá)要連貫。

第三單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘滿分：100分得分:

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）讀拼音，寫詞語。（8分）

當(dāng)我正paihuai（）不定時(shí)，爸爸突然開口說話了:“我yudn

lidng（）你了，雖然你ddnw€i（）了我的正事?！甭犃怂?/p>

的話,我那顆hudngkong（）不安的心終于安定了下來。

（二）用"”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。（6分）

1.一陣鷹（xuanxuan）風(fēng)吹來，地上的枯枝爛葉不停地您（xuan

xuGn）轉(zhuǎn)。

2.jW（bobobdo）霧之中，突然傳來一股淡淡的溥（bbbo

bdo）荷的香味。

3.“你挨（didi）我這么近干嘛?是不是想挨（diGi）揍?。俊避?/p>

廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。

（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞，寫在括號里。（4分）

1.融明（）的人，在室座（）的時(shí)候，知道找事情做。

2.在漸漸暗下去的虛無縹緲（）的光線里,我似乎叩目

（）了什么。

（四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（17分）

1.根據(jù)要求,用幾句話寫一寫當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。（8

分）

小鳥在樹枝上鳴叫。

(1)心情好:______________________________________

(2)心情不好:________________________________________

2.對下面句子的理解,正確的選項(xiàng)是()(4分)

但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

A.用疑問的語氣,說明人生道路坎坷不平，白走一遭會(huì)摔跤的。

B.用反問的語氣，反省自己過去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不

滿。

3.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。(5分)

()婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

()當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的

聲音。

()有兩三枝特別長的，垂在水面上,畫著粼粼的波紋。

()一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。

()溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)

著。

(五)判斷正誤。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。(5分)

1.《匆匆》這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。

()

2.課文《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生。)

3.《別了，語文課》一文的最后,選擇了老師留言和同學(xué)送書兩件

事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（）

4.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索，寫了“母親曬被

子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽的無私奉獻(xiàn)精神。

（）

5.寫作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的人、事、

景物中表達(dá)。（）

二、積少成多。（10分）

1.燕子—了，有的時(shí)候;楊柳—了，有的時(shí)候；

桃花—了，有的時(shí)候。

2.過去的日子如,被了，如,被

了；我留著些什么痕跡呢？

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

去的盡管去了，來的盡管來著,去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早

上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕

悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時(shí)候，日子從水

盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼

前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過去;

天黑時(shí),我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過,從我腳邊

（）走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日；我掩面

嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。

1.從下面選擇合適的詞語,填在文中的括號內(nèi)。（填序號）（2分）

A.閃B.飛C.溜D.跨

2.這一段文字，作者運(yùn)用了（）的修辭手法。（多選）（2分）

A.排比B.對比C.擬人D.比喻

3.作者描寫了哪些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)日子的來去“匆匆”？你從中

體會(huì)到了什么？（4分）

（二）課外閱讀。（12分）

掌聲

上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地

坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下課后，她又總是最

后一個(gè)離開。因?yàn)樗r(shí)候生過病,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看

見她走路的姿勢。

一天,老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候,全班同

學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)

來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)

的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一

刻,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看

到,英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始講

述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事

講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，

然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似（siShi）的，不（再在）像以

前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次（連聯(lián)）歡會(huì)上,

還讓同學(xué)們藜（jid。jiM）她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)

忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了

我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

1.用“”從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。（2分）

2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞句，你從中體會(huì)到

了英子什么樣的心情？（2分）

英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。

3.英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語填在

下面的括號里。（2分）

英子的情感變化：（）-（）-（）-（）

4.短文一共寫到了幾次掌聲？分別代表著什么含義？（4分）

5.英子為什么“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”？結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕?/p>

理解。（2分）

四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）

生活中一定會(huì)有讓你高興,讓你難過,讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。

這些事情有的如過眼云煙，也許你早就忘記;有的卻恍如發(fā)生在昨天，

讓你永生難忘……請你選擇印象最深的一件事情，寫一篇作文，題目

自擬,注意表達(dá)真情實(shí)感。

第三單元提升練習(xí)答案

一、（一）徘徊原諒耽誤惶恐

（二）l.xudnxuan2.bobo3.aidi

（三）1.愚蠢充實(shí)2.真實(shí)糊涂

（四）1.示例：（1）小鳥在枝頭歡快地歌唱。（2）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳

地叫著，吵得人心緒不寧,真是煩死人了！

2.B3.③⑤④①②

（五）1.2.3.4.X5.

二、1.去再來枯再青謝再開

2.輕煙微風(fēng)吹散薄霧初陽蒸融

三、（―）1.DBCA2.AC

3.描寫了以下生活細(xì)節(jié):洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、

睜開眼睛、掩面嘆息。

體會(huì)：日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆，而人們卻無所察覺。

（二）1.shi再聯(lián)jiao

2.從加點(diǎn)的詞句中，我體會(huì)到英子為難、害怕的心情。

3.自卑害怕為難自信

4.兩次。第一次掌聲，代表著同學(xué)們對英子的期待與支持;第二次掌

聲，代表著同學(xué)們對英子的贊美與鼓勵(lì)。

5.英子“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”，是因?yàn)槟钦坡暣碣澷p、理解、支

持、鼓勵(lì)，傳遞了同學(xué)們對英子的關(guān)愛。英子從那掌聲中懂得了，同學(xué)

們并沒有歧視她,掌聲給了她極大的鼓勵(lì)，使她鼓起勇氣微笑著面對

生活,從而改變了她的人生。

四、提示:這次習(xí)作要求寫一件能表現(xiàn)真情實(shí)感的記事作文。寫之前,

先想一想:你準(zhǔn)備寫哪一種情感?這種情感是因?yàn)槟囊患虑橐鸬模?/p>

寫的時(shí)候,注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，把重點(diǎn)部分寫詳

細(xì)一些,表達(dá)情感的時(shí)候,可以通過借助對人、事、景物的描寫來表現(xiàn),

也可以通過描寫人物的語言或者心理活動(dòng)來直接表現(xiàn)。

第四單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘滿分：100分得分:

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）讀拼音，寫詞語。（6分）

愚公不愿意bdnqidn（）房屋。為了走出piGnpi（）

的大山，他不怕xisheng（），套上shQngk6u（），拉著開

山用的ti4chui（4Hzdozi（），踏上了挖山不止的漫漫

征程。

（二）在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。（4分）

1.面對同學(xué)們的理（mdimdn）怨，小明感到左右為型（ndnnan）0

2.由于天降大雨，娛（yiiwii）樂場誓（zdn

zan）時(shí)不對游客開放。

（三）選擇合適的詞語,填在句中的括號里。（4分）

嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅

李老師對同學(xué)們的要求非常（）。期末復(fù)習(xí)時(shí)，他（）

地對我們說：“這次期末考試是對大家的一次（）的考驗(yàn)，希望大

家能慎重對待。同時(shí)，我也要對那些浪費(fèi)時(shí)間、不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)提

出（）的批評！”

（四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（22分）

1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在句中的括號里。（8分）

如果……就……不管……都……

只要……就……因?yàn)椤浴?/p>

（）人固有一死，（）,我們（）有任何能創(chuàng)造價(jià)

值的能力，（）要運(yùn)用。（）有多大的困難，我們（）

要努力克服。（）能對人民有好處，我們（）要做。

2.下面的詩句運(yùn)用了什么寫作手法?選擇合適的答案填在括號里。

（8分）

A.托物言志B.借景抒情

C.借用典故D.借古諷今

（1）日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。（）

（2）千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（）

（3）一水護(hù)田將綠繞，兩山排閡送青來。（）

（4）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（）

3.改成反問句。（3分）

我是不能輕易離開北京的。

4.改成轉(zhuǎn)述句。（3分）

老班長摸摸嘴說：“我早就吃過了?！?/p>

（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（4分）

1.《十六年前的回憶》一課是按照“被捕前一被捕時(shí)一法庭上一

被害后”的時(shí)間順序來寫的。（）

2.《馬詩》這首詩的作者是唐代詩人李賀。)

3.《為人民服務(wù)》一文中，黨外人士李鼎銘提出了“勤儉節(jié)約”

的意見。（）

4.《金色的魚鉤》中的老班長是一個(gè)忠于革命、舍己為人的感人

形象。（）

二、積少成多。（10分）

1.填空。（8分）

（1）,o何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清

秋。

（2）千錘萬鑿出深111,烈火焚燒若等

。,O

2.選擇。（2分）

小紅想選擇一條名言警句來警醒自己努力學(xué)習(xí)。下面列出的名言

警句中，符合要求的一項(xiàng)是（）。

A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

B.樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待

C.常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)

D.書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作

司馬遷的說過:人凰有一死,更重于奉中,或輕于涉毛。為人民利益而

死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死,

就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還

要重的。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（4分）

固:或：

泰山：_________________________________________________

鴻毛:_________________________________________________

2.舉例說明你對司馬遷說的那句話的理解。（2分）

3.選文是圍繞哪一句話來寫的?用”畫出相關(guān)的句子。（2

分）

（二）課外閱讀。（12分）

草地夜行（節(jié)選）

聽了他的話,我快走幾步,緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒,我又落

（lud14）下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也

不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他

不容分說,背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云,不一會(huì)

兒下起大雨來。我一再（祈求請求）他放下我,怎么說他也不肯,仍舊

一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開我！”他急忙說，

“我掉進(jìn)泥潭里了?！?/p>

我心里一驚,不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候,

他用力把我往上一頂,一下子把我甩在一邊,大聲說：“快離開我，咱們

兩個(gè)人不能都犧牲！……要……要記住革命!……”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒

（mom6i）頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么（堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定）

的同志!為了我這樣的小鬼,為了革命，他被這可惡的草地奪去了生

命！

1.用“\”畫去括號里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語。（4分）

2.文中省略號的作用是（）。（2分）

A.內(nèi)容的省略

B.列舉的省略

C.說話的斷斷續(xù)續(xù)

3.讀文中加點(diǎn)的句子，聯(lián)系上下文，完成填空。（2分）

（1）“他焦急地看看天”是因?yàn)椋?/p>

（2）“又看看我”是因?yàn)?

4.“我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流?！边@一句應(yīng)該

用（）的語氣來朗讀。（2分）

A.輕快高亢B.低沉緩慢

5.短文中的“他”是一個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方體會(huì)出來

的？（2分）

四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）

每一個(gè)夢想，都是一朵小小的花，只要你用愛心經(jīng)常澆灌,它就有可能

結(jié)出累累的碩果。你的夢想是什么？是想當(dāng)一名宇航員，還是想當(dāng)一名

科學(xué)家？是想當(dāng)一名教師,還是想當(dāng)一名解放軍……請以《我的夢想》

為題寫一篇作文，圍繞主題選擇合適的材料,選擇合適的表達(dá)方式，把

內(nèi)容寫具體。

第四單元提升練習(xí)答案

一、（一）搬遷偏僻犧牲牲口鐵錘鑿子

（二）l.mdnnan2.yuzan

（三）嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)厲

（四）1.因?yàn)椤浴绻汀?/p>

不管……都……只要……就……

2.（1）D（2）A（3）C（4）B

3.我怎么能輕易離開北京呢？

4.老班長摸摸嘴說，他早就吃過了。

（五）1.2.3.X4.

二、L（1）大漠沙如雪燕山月似鉤

⑵粉骨碎身渾不怕要留清白在人間

2.D

三、（一）1.本來。有的人。山名，在今山東省境內(nèi)，形容重大的、

有價(jià)值有意義的人或事物。大雁的羽毛,形容輕微的、沒有價(jià)值沒

有意義的人或事物。

2.示例：小說《紅巖》中的江姐是為人民的利益而犧牲的，她的死就是

有價(jià)值有意義的，因此比泰山還要重;而叛徒甫志高出賣江姐、背叛革

命,他的死是沒有價(jià)值沒有意義的，因此比鴻毛還要輕。

3.人總是要死的，但死的意義有不同。

（二）1.畫去：lu。祈求mei堅(jiān)定

2.C

3.(1)“天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了"，說明天色暗下來，夜

晚快要來臨了(2)“我快走幾步,緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒,我又

落下了一大段”，說明“我”體力不支,走不動(dòng)了

4.B

5.從短文中描寫“他”語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句中，可以體會(huì)到“他”

是一個(gè)樂于助人、不怕犧牲、忠于革命的人。

四、提示:這次習(xí)作是一次命題作文,要求寫《我的夢想》。寫之前，

想一想你的夢想是什么，為什么會(huì)有這個(gè)夢想。寫的時(shí)候,注意圍繞中

心意思選擇合適的材料,選擇合適的表達(dá)方式，你可以記敘故事、寫信,

也可以寫日記、創(chuàng)作詩歌,等等。

第五單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘滿分：100分得分:

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）讀拼音，寫詞語。（4分）

奧運(yùn)賽場上,被譽(yù)為“鏗鏘玫瑰”的中國女排發(fā)揚(yáng)不怕xi

sheng（）、qieerbushe（）的精神勇奪冠軍，為

中國軍團(tuán)的獎(jiǎng)牌榜又新增添了一塊沉甸甸的金牌。

（二）用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

1.爸爸用圖車J（dingding）把年畫車J（dingding）在了墻上。

2.小明屏（bingping）息凝神地盯著電視屏（bingping）幕，他

完全沉浸在精彩的動(dòng)畫節(jié)目里了。

（三）下面詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）

A.洪亮清脆拒絕司空見慣

B.花圃偉度測量無獨(dú)有偶

C.機(jī)遇靈感促使見危知著

（四）下面詞語中加點(diǎn)的字，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.串馬觀花（奔跑）B.不以為然（正確）

C.赴湯蹈火（熱水）D.過猶不及（及格）

（五）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（24分）

1.用關(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話連接成一句話。（4分）

地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)。不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。

2.用自己的話說說下面句子的意思。（8分）

（1）一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

⑵兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

3.瑪琪好奇地問：“人怎么能當(dāng)老師呢？"（改為轉(zhuǎn)述句）（4分）

4.在下面句中的橫線上，填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹＃?分）

（1）我們要做一個(gè)品德高尚,對人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬光所說

的那樣：“人固有一死,,?！懊?/p>

對困難和犧牲，要像于謙在《石灰吟》中所說的那樣：“粉骨碎身渾不

怕,?！?/p>

（2）爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日

新,,?！崩蠋煿膭?lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青，取

之于而青于?！?/p>

（六）判斷正誤。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（4分）

1.《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇古文都選自《列子?湯問》。

（）

2.“孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。

3.《表里的生物》一文，題目中的“生物”指的是秒針。

（）

4.《三門記》是元代著名書法家趙孟順的楷書代表作之一。

（）

二、積少成多。（10分）

1.雖,矣O為是與?曰：

也。

2.一兒日：“日初出，及其日中，此不為—

者而者乎？”

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

洗澡是一件非常普通的事情。然而,美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程

系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是

朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號不放，

進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年，他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與

地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，

在北半球,洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);如果是在南半球,洗澡水的漩渦

將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);而在赤道,則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見解,引

起了各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明謝

皮羅的結(jié)論是完全正確的。

1.結(jié)合選文內(nèi)容,說說下面詞語的意思。（3分）

（1）“這是為什么呢？”句中的“這”指的是

（2）“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號不放”，句中的“這"指的是_。

（3）“他的這個(gè)見解”中的“這”指的是

2.簡要概括,這個(gè)事例是按照怎樣的順序來介紹的。（2分）

3.這個(gè)事例是為了說明（）這個(gè)中心意思。（3分）

A.放洗澡水形成的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)

B.真理誕生于一百個(gè)問號之后

（二）課外閱讀。（12分）

種瓜得豆（節(jié)選）

但是,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號“災(zāi)星”。而有一種細(xì)

菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質(zhì)，是棉鈴蟲的“克星”。我國科學(xué)

家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也

會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃了棉花的葉子，自然也就沒

命了。這種不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。

美國科學(xué)家把牽?；ɡ锏乃{(lán)色基因“搬”到玫瑰花中，結(jié)果培育

出了開藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛花的人們樂不可支。

此外，科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛

的轉(zhuǎn)基因西紅柿,等等。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過，

心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù),首先要

有心臟，但是目前心臟“供不應(yīng)求”,許多病人因此失去了治療的機(jī)會(huì)。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似,可豬的心臟與人體“不和”。

于是,科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)，這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟

就有了一些人的“脾氣”，移植到人體后，可以與人體“和平共處”。

目前,這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學(xué)家正在研究中。

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（4分）

（1）樂不可支:__________________________________________

（2）供不應(yīng)求:________________________________________

2.以下選項(xiàng)中，（）不是短文介紹的內(nèi)容。（多選）（2分）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的危害

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4分）

短文主要運(yùn)用了、、等說明方法，列舉

了、、、等事例來說明

轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地;列舉了的事例來

說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場。

4.現(xiàn)實(shí)生活中，有人“挺”轉(zhuǎn)基因，有人“反”轉(zhuǎn)基因，談?wù)勀銓?/p>

轉(zhuǎn)基因的看法。（2分）

四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）

請以“如果”為題,編寫一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充

完整，可以填“我有一個(gè)背包飛行器”“時(shí)光能夠倒流”“我成了一

名科學(xué)家”“人類不得不移居月球”……然后展開豐富大膽的想象,

注意把故事編寫得生動(dòng)具體一些,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的

科幻世界。

第五單元提升練習(xí)答案

一、（一）犧牲鍥而不舍

（二）1.dingding2.bingping

（三）A

（四）D

（五）1.如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。

2.（1）另一個(gè)人雖然也在聽講,一心想著天上有天鵝將要飛來,想著拉

弓搭箭射下天鵝。

⑵兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您十分有智慧呢？”

3.瑪琪好奇地說，人不能當(dāng)老師。

4.（1）或重于泰山或輕于鴻毛要留清白在人間

（2）日日新又日新藍(lán)藍(lán)

（六）LX2.X3.4.

二、1.與之俱學(xué)弗若之其智弗若非然

2.滄滄涼涼如探湯近熱遠(yuǎn)涼

三、（一）1.（1）每次放掉洗澡水時(shí)一，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)

（2）這是為什么呢

（3）1962年，他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地

球停止旋轉(zhuǎn),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球,洗澡水朝逆時(shí)

針方向旋轉(zhuǎn);如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);而

在赤道,則不會(huì)形成漩渦

2.這個(gè)事例是按照“從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題一不斷

發(fā)問一不斷解決問題一追根求源,找到真理”的順序來介紹的。

3.B

（二）1.（1）快樂到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。（2）供應(yīng)不能

滿足需求。

2.BD

3.舉例子打比方作比較轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因玫瑰轉(zhuǎn)基因大

豆轉(zhuǎn)基因西紅柿心臟移植手術(shù)

4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類有利有弊,我們要合理地利用它對人類有利的一

面,嚴(yán)格控制它對人類可能產(chǎn)生的不利的一面,讓它更好地為人類服

務(wù)。

四、提示:這次習(xí)作要求編寫一個(gè)科幻故事,也就是帶有科學(xué)技術(shù)

含量的故事,注意不要寫成了神話故事或者童話故事。寫之前要想一

想:你準(zhǔn)備要寫的故事是什么？里面包含了哪些現(xiàn)在不存在,將來有可

能出現(xiàn)的科技元素?寫的時(shí)候注意把這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn)生活

及命運(yùn)前途緊密地聯(lián)系起來。寫完后讀一讀,看你的故事編得是否生

動(dòng)，是否能讓人信服。

第六單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘滿分：100分得分:—

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）下面詞語中的加點(diǎn)字,音節(jié)全部正確的一組是（）。（4分）

A.霍坡（di）語事心長（zhong）

B.河呼（bdn）歪歪理扭（niO）

C.赫然（chi）用其所饞（chdng）

D.模仿（mo）誤入歧途（zhi）

（二）下面幾組詞語，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（4分）

A.生涯擅抖紅摩紙嘎然而止

B.折騰亨受紅雙圈迫不及待

C.憧憬洋溢雙刃劍不能自拔

D.熏陶持教策畫書無怨無悔

（三）給下面詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（12分）

1.身臉其境（）

A.來，到。B.挨著,靠近。

C.遇至1碰到。

2.迫不及待（）

A.逼迫,脅迫。B.急促,急迫。

C.接近,狹窄。

3.引人入勝（）

A.勝過,超過。B.能承擔(dān)，能承受。

C.優(yōu)美的。

（四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（15分）

1.以“老師、學(xué)生”為主題,分別寫一個(gè)比喻句。（6分）

⑴老師：—

⑵學(xué)生：—

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞語，然后仿寫一句話。（3分）

有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績急劇下滑;有的同

學(xué)因每天長時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降;有的同學(xué)受網(wǎng)絡(luò)不良信息

的影響,竟鋌而走險(xiǎn),誤入歧途。

3.根據(jù)下面的情境,寫臨別贈(zèng)言。（6分）

⑴給你最喜歡的一位老師：

⑵給你最友好的一位同學(xué):

（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（5分）

1.田老師的“插柳之恩,終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的

是畢業(yè)了，田老師以折柳枝的形式送別“我們”。)

2.《作文上的紅雙圈》一文中，老師給“我”的作文一共打了九

十八個(gè)紅雙圈。（）

3.《給老師的一封信》主要寫了方老師“迎接新生、教'我'寫

字、鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員、上課編故事”四件事情,表達(dá)了“我”對方老師的

喜歡和熱愛之情。（）

4.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò),認(rèn)清它的利

與弊，把握自己，把握美好的未來。（）

5.《我為少男少女們歌唱》中，何其芳是一個(gè)歌唱家，他喜歡唱歌

給少男少女們聽。（）

二、積少成多。（10分）

1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》中，田老師教過我們的一首古詩是：

，，

a,。,°

2.,;插柳之恩，終身難忘。

3.我為少男少女們歌唱。我歌唱，我歌唱，我

歌唱那些,我歌唱。

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

一天上午在操場勞動(dòng),有人跑過來告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來

了，有你的，上面打滿了雙圈?！蔽液芘d奮，即刻就想去看看,卻又矜持,

不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午,校園里寂靜無人時(shí)，

我像做賊一樣地溜過去,獨(dú)自站在報(bào)欄前,欣賞我的打滿雙圈的作文。

我?guī)е奶?從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來,一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我

的語文老師給我的評價(jià)。

1.“我”寫的作文的題目是()。(2分)

A.《作文上的紅雙圈》B.《補(bǔ)考》

2.解釋下面的詞語,并用這個(gè)詞語造句。(2分)

迫不及待

(1)解詞:_________________________________________

(2)造句:__________________________________________

3.用恰當(dāng)?shù)脑~語,概括出征文在報(bào)欄里張貼出來后“我”的心情。

(4分)

()—()—()—()

(二)課外閱讀。(12分)

穆老師的眼睛

穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什

么特別,可是你仔細(xì)一瞧,穆老師的眼睛還會(huì)說話哪。

語文課上,我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮,手癢癢了，不知不覺

地伸進(jìn)去,想要摸一摸。正巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示：

“你怎么做小動(dòng)作啦！”我的手馬上不癢了，趕緊縮回來,認(rèn)真聽老師

講課。

有一次,穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文,有三百

多位老師來聽課。穆老師提問：“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手

舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來，只見那么多老師看著我，

心怦怦直跳，回答的聲音很輕。穆老師的眼睛