第2課《生涯規(guī)劃 筑夢未來》第1框《認(rèn)識職業(yè)生涯》（課件＋視頻）中職思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）

2.1認(rèn)識職業(yè)生涯第2課生涯規(guī)劃筑夢未來第一單元時代導(dǎo)航生涯筑夢教學(xué)目標(biāo)2【課程標(biāo)準(zhǔn)】理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，懂得職業(yè)生涯規(guī)劃的過程也是促進個人成長的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)生涯，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的重要性，促進學(xué)生形成正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。1．了解職業(yè)生涯的含義、階段和特點，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。2．增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識，樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。教學(xué)重難點3重點職業(yè)生涯的階段難點新舞臺，新機遇認(rèn)識職業(yè)生涯職業(yè)生涯的特點職業(yè)生涯的階段成長階段獨特性發(fā)展性階段性思維導(dǎo)圖建立階段探索階段維持階段進出階段互動性5目錄01職業(yè)生涯的階段02職業(yè)生涯的特點請?zhí)砑訕?biāo)題單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；01單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；02思考：1.從樊錦詩守護敦煌一生的經(jīng)歷中，談?wù)勀愕母惺芤约澳銓β殬I(yè)生涯的看法？2.結(jié)合樊錦詩的職業(yè)生涯發(fā)展，研討職業(yè)生涯發(fā)展可以劃分為幾個階段，每個階段的任務(wù)是什么。7職業(yè)生涯的階段011.什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯，是一個人一生中以職業(yè)為核心所串聯(lián)起來的全部經(jīng)歷。有的人一生中只從事一種職業(yè)，有的人一生中會從事很多種職業(yè)。職業(yè)生涯是一個人一生通過職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展，不斷追求職業(yè)理想的過程。一、職業(yè)生涯的階段10一、職業(yè)生涯的階段2.職業(yè)生涯的階段112.職業(yè)生涯的階段：一般來說，職業(yè)生涯可以劃分為五個階段：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和退出階段(1)成長階段：從出生開始，到完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)為止。在這一階段，主要是發(fā)展和了解自己，學(xué)習(xí)知識、提高能力，并初步認(rèn)識各種職業(yè)。(2)探索階段：從初中畢業(yè)開始，到正式走上工作崗位為止。在這一階段，除了繼續(xù)認(rèn)識和完善自我，學(xué)習(xí)知識與掌握技能，更要通過多種方式深入認(rèn)識職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為首次就業(yè)做好準(zhǔn)備，為未來的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。12(3)建立階段：從走上工作崗位開始，一直到達到事業(yè)高峰期。在這一階段，要熟悉職場規(guī)范，適應(yīng)職業(yè)要求，融入組織文化；學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提高工作能力；重新評估職業(yè)生涯，強化或調(diào)整自己的職業(yè)理想；努力工作，不斷獲得能力、職位、影響力等方面的提升。(4)

維持階段：從達到事業(yè)高峰期開始，到完全離開工作崗位之前。這一階段的主要任務(wù)是鞏固已有的成績，游刃有余地完成日常工作，與年輕人分享工作經(jīng)驗，給予其指導(dǎo)和幫助，并開始計劃和安排退休之后的生活。請?zhí)砑訕?biāo)題01單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；02路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(5)退出階段：從離開工作崗位算起，至人生的盡頭。這一階段沒有工作的壓力，在前期的工作積累和社會保障的支持下，可以比較自由地支配時間，做自己想做的事情，享受生活樂趣。。(6)堅持的理念:終身學(xué)習(xí)活到老、學(xué)到老、干到老當(dāng)今社會迅速發(fā)展，知識不斷升級，新事物不斷涌現(xiàn)，人們的職業(yè)生涯發(fā)展變化增多。我們不能故步自封，要堅持終身學(xué)習(xí)，在職業(yè)生涯的各個階段，積極應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)，善于思考，動態(tài)規(guī)劃。生命階段與年齡成長階段探索階段建立階段維持階段退出階段年齡與生命階段個人決定因素心理的生物的環(huán)境決定因素歷史的社會經(jīng)濟的5101520253035404550556065707580持家者工作者公民休閑者學(xué)生子女15職業(yè)生涯的特點0216人物故事

1996年，技校畢業(yè)的潘從明參加工作來到了貴金屬冶煉廠。為了減少由于化學(xué)檢驗滯后，貴金屬過多遍數(shù)提純帶來的損失，潘從明試圖尋找不同純度的貴金屬所對應(yīng)的溶液顏色。經(jīng)過2000多次試驗，潘從明能夠通過顏色精準(zhǔn)判斷貴金屬的純度。如今，潘從明發(fā)明的顏色判斷法已經(jīng)替代了傳統(tǒng)鉑族貴金屬精煉提純工藝，在全國被廣泛應(yīng)用。思考：潘從明是如何成長為“大國工匠”的？3階段性1獨特性2發(fā)展性4互動性（1）獨特性每個人的職業(yè)生涯各不相同。每個人的職業(yè)生涯，伴隨著個人的成長，都在不斷發(fā)展變化,而且發(fā)展過程也各不相同。（3）階段性在職業(yè)生涯的不同階段,有不同的目標(biāo)與任務(wù)。（4）互動性每個人的職業(yè)生涯,都是個人與他人、個人與社會互相作用的結(jié)果。2.職業(yè)生涯的特點（2）發(fā)展性認(rèn)識職業(yè)生涯職業(yè)生涯的特點職業(yè)生涯的階段成長階段獨特性發(fā)展性階段性建立階段探索階段維持階段進出階段互動性課后小結(jié)完成