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文檔簡介

《行路難（其一）-李白》作業(yè)設計方案一、教學目標1.學生能夠理解并背誦《行路難（其一）/李白》這首古詩詞。2.學生能夠通過進修這首古詩詞，了解李白的生平寧創(chuàng)作背景。3.學生能夠通過分析這首古詩詞的意境和藝術特點，提升自己的審美能力和文學修養(yǎng)。二、教學重點和難點1.教學重點：講解古詩詞的意境和藝術特點，引導學生進行深入的文學品味。2.教學難點：幫助學生理解古詩詞中的抽象意象，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。三、教學準備1.教師準備：準備《行路難（其一）/李白》的課件、相關的李白生平資料和批注，以及與古詩詞相關的音頻、視頻資源。2.學生準備：學生需要提前閱讀《行路難（其一）/李白》這首古詩詞，并準備好筆記本和文具。四、教學過程1.導入：通過播放音頻或視頻，讓學生先感受《行路難（其一）/李白》的音樂美感，引起學生的興趣。2.進修古詩詞：教師講解古詩詞的背景和意境，幫助學生理解詩中的意象和情感。3.分析古詩詞：通過分組討論或小組合作，讓學生分析古詩詞中的語言特點和藝術表現手法，引導學生深入開掘詩詞的內涵。4.朗誦和背誦：讓學生分組進行朗誦，培養(yǎng)學生的表達能力和節(jié)奏感，同時引導學生背誦這首古詩詞。5.創(chuàng)作活動：鼓勵學生根據自己的理解和感悟，進行創(chuàng)作，寫一篇與《行路難（其一）/李白》相關的作文或詩歌。6.總結反思：通過小結和討論，讓學生總結本節(jié)課的進修收獲和體會，增進學生對古詩詞的深入理解和欣賞。五、教室作業(yè)1.要求學生根據課上所學知識，撰寫一篇關于《行路難（其一）/李白》的讀后感或賞析文章。2.要求學生背誦《行路難（其一）/李白》，并進行朗誦展示。3.鼓勵學生自主閱讀李白其他作品，擴展文學知識面。六、評判方式1.教室表現：包括學生對古詩詞的理解和表達能力，以及參與討論和合作的積極性。2.作業(yè)評判：評估學生的讀后感文章和朗誦表現，注重學生的文學鑒賞能力和表達技巧。七、延伸拓展1.鼓勵學生參與古詩詞朗誦比賽，提升自己的表達能力和舞臺魅力。2.組織學生進行詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的文學創(chuàng)作潛力，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學興趣。通過以上教學設計方案，學生將能夠全面理解和

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