23《出師表》第一課時(共38張)+公開課一等獎創(chuàng)新教案+導學案

23《出師表》第一課時(共38張)+公開課一等獎創(chuàng)新教案+導學案

出師表

第一課時

諸葛亮（181～234）,字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南）人，是三國時著名的政治家、軍事家。他年輕時躬耕隴畝,隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。有《諸葛武侯集》。

新知導入

諸葛亮是中國人民智慧的化身，“三顧茅廬"火燒赤壁”“六出祁山"等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。我們學過他寫給兒子的《誡子書》。

兩表酬三顧

一對足千秋

《前出師表》《后出師表》

《隆中對》

他撰寫的《出師表》是漢末以來的杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，為后人所敬仰。今天，我們就來學習這篇杰作。

諸葛亮

出師表

學習目標

1、借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點。

3、感受諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠君愛國情懷。

4、朗讀并背誦課文。

新知講解

表，即奏表，古代向帝王上書言事的一種文體。臣下上書奏事，陳述己見，提出建議，有所諫諍。

我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。

戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。

到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。"（《文心雕龍·章表》）此外，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”。

陳述衷情，這是表文的一大特點，“表"的基本特征是“動之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。

寫作背景

諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復漢室”的宏大理想。

讀課文，讀準字音。

崩殂（）疲弊（）陛下（）

恢弘（）妄自菲（）?。ǎ?/p>

以塞（）駑鈍（）

陟（）罰臧（）否（）

裨（）補闕（）漏

cú

bì

bì

hóng

fěi

sè

nú

zhì

zāng

bì

quē

pǐ

bó

郭攸（）之費祎（）行（）陣和睦

長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆

以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）

斟（）酌（）損益

yōu

yī

háng

zhǎng

wěi

sù

jiù

zōu

wèi

zhēn

zhuó

讀課文，讀準停頓

今/天下三分

茍全性命／于亂世，不求聞達／于諸侯。

咨臣／以／當世之事，由是／感激，遂許／先帝以驅(qū)馳。

受任于／敗軍之際，奉命于／危難之間。

陛下／亦宜自謀，以諮諏／善道，察納／雅言，深追／先帝遺詔。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，

今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，

蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。

先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國的大業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。

現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急、決定存亡的關頭啊。

可是，侍衛(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身的原因，

這是因為他們追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上來報答。

古代帝王死亡叫“崩"殂：死亡。

中途

貧困衰弱

的確

時候

但是

宮廷里

邊境的原因

語氣詞，原來是。

特別厚待。

恩情

讀課文和注釋，讀懂意思

讀課文和注釋，讀懂意思

誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

發(fā)揚

發(fā)揚擴大

使……阻塞

實在應該廣泛的聽取意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，

而不應當隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑?，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。

擴大

宮中府中,俱為一體,陟\罰\臧\否,不宜異同。

若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，

以昭陛下平明之理，不宜偏\私，使內(nèi)外異法也。

宮廷和相府的人,都是相同的,獎勵善的處罰惡的,（標準）不應當有差別。

如果有做壞事、觸犯法令以及盡忠辦好事的人，應當交給各主管部門決定對他們的懲罰和獎賞，

來顯示陛下公平嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，造成宮廷和相府有不同的法制。

獎勵\懲罰\善\惡

顯示

公平嚴明的治理

偏袒\私心

指國家的官員。

盡忠做好事的人。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,

志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。

愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,

必能裨補闕漏，有所廣益。

侍中郭攸之、費祎，侍郎董允等人，都是善良誠實的人，

志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下（使用）。

我認為宮中的事情，不論大小，都拿來詢問他們，這以后實行，

一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的益處。

善良的人，誠實的人。形容詞用作名詞。

古時自稱，我。

更多的益處、成效。

補救缺點和疏漏

都

因此

同“揀”,選拔.給予

將軍向?qū)?性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,

先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。

愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能

使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

將軍向?qū)?，性情品德善良平正，對軍事精通熟練，從前試用他的時候，

先帝曾稱贊他有才干，因此大家商議，推舉他做中部督。

我認為軍隊中的事情，事情不論大小，都可以拿來跟他商討，就一定能

使部隊團結一心，把才能高的和才能低的都安排得當。

通曉，精通。

隊伍，指軍隊。

指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，

此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，

則漢室之隆，可計日而待也。

親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，

這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。

侍中、尚書、長史、參軍這些人都是堅貞可靠能以死報國的臣子，希望陛下親近他們，信任他們

親近，形容詞用作動詞。

“……的原因"。

傾覆衰敗

沒有一次

痛心遺憾

為節(jié)而死

這樣漢朝的興隆就為期不遠了。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞\達于諸侯。

先帝不以臣卑\鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，

由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于

危難之間，爾來二十有一年矣。

親自

姑且

聲名顯赫\做官

因為

身份低微，見識淺陋

拜訪

答應

奔走效勞

那時以來

同“又”

用

碰上，遇上。

因此

我本來是平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中保全自己，不謀求在諸侯那里揚名做官。

先帝不嫌我地位低微,見識淺陋,降低自己三次到茅廬來探訪我,向我詢問當代的大事,

我因此十分感動,就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受重任，

在危難的關頭奉命出使，從那時到現(xiàn)在，已經(jīng)有21年了。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，

以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，

當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、

允等之任也。

早晚

實現(xiàn)

不長草木(的地方)

武器裝備

用盡自己平庸的才智

鏟除

衡量

使……受傷害

用來

表并列

先帝深知我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事囑托給我了。接受遺命以來，日夜憂愁嘆息，只恐怕托付給我的大任不能完成，以致?lián)p害先帝的英明。所以我五月率兵南渡瀘水，深入人煙稀少的地方。如今南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應當鼓勵和統(tǒng)率全軍，北伐平定中原地區(qū)，我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力，復興漢朝王室，遷歸到舊日的國都。這是我用來報答先帝，并且盡忠于陛下的職責本分。至于（處理事務）斟酌情理，有所興革。毫無保留地進獻忠言，那么就是郭攸之、費祎、董允的責任了。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德

之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，

察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

任務

完成

怠慢

來公布他們的過錯

詢問(治國)的正確道理

認識接受正確的意見

面對

告慰

淚水

希望陛下把討伐奸賊興復漢室的任務交給我，如果不取得成效，那就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，那么就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。陛下也應該自己思慮謀劃，征詢從善的道理，明察和接受正直的言論，深深的追念先帝遺詔中的旨意，我就受恩、感激不盡了。

如今正當離朝遠征，流著淚寫了這篇表文，激動得不知該說些什么話。

合作探究：整理文中的文言詞匯

通假字

必能裨補闕漏

是以先帝簡拔以遺陛下

爾來二十有一年矣

“闕"通“缺”，缺點、疏漏

“簡"通“檢”，選拔

“有"通“又”

詞類活用

此皆良實良實：

有所廣益廣、益：

親賢臣，遠小人親、遠：

攘除奸兇奸兇：

恢弘志士之氣恢弘

形容詞作名詞：這里指善良誠實的人。

廣和益都是形容詞作動詞，擴大增多。

形容詞作動詞：親近，疏遠。

形容詞作名詞：奸邪兇惡之徒，課文指曹魏集團。

形容詞作動詞：擴大。

一詞多義

效

愿陛下托臣以討賊興復之效

不效則治臣之罪

重任、任務

成效

道

中道崩殂

咨諏善道

路途

方法

所以

此后漢所以傾頹也……的原因

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

……的原因

用來

于

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

欲報之于陛下也

未嘗不嘆息痛恨于桓靈也

三顧臣于草廬之中

在

給

對

到

以

是以先帝簡拔以遺陛下

以傷先帝之明

故臨崩寄臣以大事也

先帝不以臣卑鄙

愚以為宮中之事

咨臣以當世之事

遂許先帝以驅(qū)馳

以光先帝遺德

以塞忠諫之路也

來

以致

把

因為

認為

拿

為、替

來

以致

遺

是以先帝簡拔以遺陛下

深追先帝遺詔

wèi，給予

yí，遺留

行

性行淑均

行陣和睦

行為

隊伍

為

俱為一體

作奸犯科及為忠善者

眾議舉寵為督

是

做，行

做，擔任

古今異義

先帝不以臣卑鄙卑鄙【古義】

【今義】指品質(zhì)低劣、下流

身份低微，出身鄙野；

由是感激感激【古義】

【今義】指感謝、感動

感動振奮；

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也痛恨【古義】

【今義】指十分憎恨

痛心遺憾；

誠宜開張圣聽開張【古義】

【今義】指商店開始營業(yè)

擴大；

遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳【古義】

【今義】策馬快跑

奔走效勞；

曉暢軍事曉暢【古義】

【今義】作文通順明白

精通熟練

臨表涕零涕【古義】

【今義】鼻涕

眼淚

成語

妄自菲?。?/p>

引喻失義：

作奸犯科：

優(yōu)劣得所：

計日而待：

三顧茅廬：

過分地看輕自己，形容自卑心理。

說話不恰當，不合道理。

為非作歹，觸犯法令；指干違法亂紀的事。

好的差的各得其所。

可以數(shù)著日子等待。形容為時不遠。

比喻真心誠意地一再邀請或拜訪某人，尤其是有專長或地位較高的人。也常用來形容對人才的尊重和重視。

自由朗讀課文，注意：

1、讀準字音

2、把握節(jié)奏

3、注意語調(diào)

4、語速適中

5、感情充沛

課堂總結

本文以議論為主，兼用抒情和記敘，以懇切的言辭勸告劉禪認識必須親賢遠佞，才能修明政治，從而完成“興復漢室，還于舊都"的大業(yè)。

課堂練習

下列加點字的注音不完全正確的一項是()

A.阻塞(sè)疲弊(bì)恢弘(hóng)中道崩殂(cú)

B.陟罰(zhì)臧否(fǒu)咨諏(zōu)以遺陛下（wèi）

C.駑鈍(nú)裨補(bì)斟酌(zhuó)妄自菲薄(bó)

D.夙夜(sù)闕漏(quē)攘除（rǎng）以彰其咎(jiù)

下面加點詞解釋不準確的一項是()

A.先帝中道崩殂(死?；实鬯澜小氨馈?，殂，死亡)

B.蓋追先帝之殊遇(特別厚待)

C.恢弘志士之氣(氣勢宏大)

D.引喻失義(說話中稱引、譬喻不恰當)

下面加點的“以"解釋有誤的一項是（）

A以塞忠諫之路也(以致)

B以昭陛下平明之理(所以)

C故臨崩寄臣以大事也（把）

D不以物喜,不以己悲(因為）

下面四組句子中畫線詞意思或用法相同的是（）

A帝感其誠此誠危急存亡之秋也

B牡丹之愛,宜乎眾矣誠宜開張圣聽

C以光先帝遺德是以先帝簡拔以遺陛下

D此后漢所以傾頹也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A寡助之至___受任于敗軍之際

B未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也公與之乘，戰(zhàn)于長勺

C故臨崩寄臣以大事也咨臣以當世之事

D先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

下面翻譯句子有誤的一項是（）

A先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。

譯文：先帝（劉備）創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)沒有完成一半就中途逝世了，現(xiàn)在，天下分裂成三國，益州貧困衰弱，這真是生死存亡的危急時刻。

B誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

譯文：陛下確實應該廣泛地聽取群臣的意見，發(fā)揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義（說話不恰當），以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。

C愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

譯文：我愚蠢地認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然后再去實施，這樣一定能補求欠缺疏漏的地方，獲得更好的效果。

D親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。

拓展提高

章武三年春，先主于永安病篤①，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子②可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻泞壑Γе邑懼?jié)，繼之以死!"先主又為詔，敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏《出師表》。（節(jié)選自《三國志諸葛亮傳》）

【注釋】①病篤：病重。②嗣子：此指劉禪。嗣：繼承。③股肱：比喻輔佐之臣。

下列對句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．并皆叛亂并：一起。

B．其秋悉平悉：熟悉。

C．屬以后事屬：通“囑”，囑托。

D．效忠貞之節(jié)效：貢獻，獻出。

用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句子。

政事無巨細，咸決于亮。

軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。

概括這段文字的內(nèi)容。

作業(yè)布置

完成上面的拓展練習

背誦課文。

板書設計

出師表

形勢分析

提出建議

追述身世

表明忠貞

開張圣聽

賞罰嚴明

親賢遠佞

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《出師表》導學案

【學習目標】

借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點。

3、感受諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠君愛國情懷。

4、朗讀并背誦課文。

【學習重點】

1、借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點。

3、感受諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠君愛國情懷。

【學習難點】

1、借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點。

【學習時間】3課時

第一課時

【教學進程】

【導入新課】

諸葛亮是中國人民智慧的化身，“三顧茅廬…‘火燒赤壁”“六出祁山"等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。我們學過他寫給兒子的《誡子書》。他撰寫的《出師表》是漢末以來的杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，為后人所敬仰。今天，我們就來學習這篇杰作。

【有關資料】

表，即奏表，古代向帝王上書言事的一種文體。臣下上書奏事，陳述己見，提出建議，有所諫諍。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類。“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。"（《文心雕龍·章表》）此外，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”。陳述衷情，這是表文的一大特點，“表"的基本特征是“動之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。

課文結構：

提出“廣開言路"（前提）、“嚴明賞罰”（關鍵）、“親賢遠佞"（核心）三項建議(1—5段)

表達作者忠于劉備父子的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室"的決心。(6—7段)

點明全篇主旨。(8—9段)

寫作背景

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。

【預習設計】

加點字注音：

崩殂()疲弊()陛下()恢弘()妄自菲薄()

以塞忠諫()陟罰臧否()郭攸之（）費祎（）

以遺陛下()裨補闕漏()性行()行陣()

傾頹()桓靈()茍全()猥自()二十有一年()

夙夜()庶竭駑鈍()攘除()斟酌()以彰其咎()

咨諏()遺詔()涕()

解釋下列加點的詞。

中道崩殂（）___益州疲弊（）

此誠危急存亡之秋也_________侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（）

忠志之士忘身于外（）追先帝之殊遇（）

誠宜開張圣聽（）___以光先帝遺德：（）（）

恢弘志士之氣（）___不宜妄自菲薄（）

引喻失義（）___以塞忠諫之路也（）

俱為一體（）___陟罰臧否（）

若有作奸犯科及為忠善者（）宜付有司論其刑賞（）

以昭陛下平明之理（）不宜偏私（）

此皆良實（）___是以先帝簡拔以遺陛下（）

愚以為宮中之事（）___悉以咨之（）

必能裨補闕漏（）___性行淑均（）

必能使行陣和睦（）___優(yōu)劣得所（）

親賢臣，遠小人（）___此先漢所以興隆也（）

此后漢所以傾頹也（）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）

臣本布衣（）___躬耕于南陽（）

不求聞達于諸侯（）先帝不以臣卑鄙（）

猥自枉曲（）___三顧臣于草廬之中（）

由是感激（）___遂許先帝以驅(qū)馳（）

后值傾覆（）___爾來二十有一年矣（）

夙夜憂嘆（）___深入不毛（）

當獎帥三軍（）___庶竭駑鈍（）

攘除奸兇（）___斟酌損益（）

愿陛下托臣以討賊興復之效（）則責攸之、祎、允等之慢（）

以彰其咎（）___以咨諏善道（）

察納雅言（）___臨表涕零（）

翻譯句子：

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。

侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

【合作探究】

總結積累本文的文言詞匯。

【擴展延伸】

章武三年春，先主于永安病篤①，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子②可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻泞壑Γе邑懼?jié)，繼之以死!"先主又為詔，敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏《出師表》。

（節(jié)選自《三國志諸葛亮傳》）

【注釋】①病篤：病重。②嗣子：此指劉禪。嗣：繼承。③股肱：比喻輔佐之臣。

下列對句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．并皆叛亂并：一起。

B．其秋悉平悉：熟悉。

C．屬以后事屬：通“囑”，囑托。

D．效忠貞之節(jié)效：貢獻，獻出。

用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句子。

政事無巨細，咸決于亮。

軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。

概括這段文字的內(nèi)容。

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