四年級下冊英語教案-Unit 3 Bank or Beach（含4課時） 廣東開心英語

/四年級下冊英語教案-Unit3BankorBeach（含4課時）教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)單詞和短語：bank,beach,hill,pool,sky,cloud,sun,tree,house,river等，學(xué)習(xí)句型：Whatcanyousee?Icansee...教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的單詞和短語。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatcanyousee?Icansee...進(jìn)行情景對話。3.學(xué)生能夠通過圖片、實(shí)物等教具，理解并運(yùn)用單詞和短語。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞和短語的發(fā)音和拼寫。2.句型的運(yùn)用和情景對話。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.單詞卡片2.實(shí)物或圖片3.錄音機(jī)4.黑板教學(xué)過程：第一課時：一、熱身1.跟唱英語歌曲2.老師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞二、新課導(dǎo)入1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出bank,beach,hill,pool等單詞2.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Whatcanyousee?Icansee...進(jìn)行情景對話三、課堂活動1.學(xué)生分組，每組選擇一個場景，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行情景對話2.學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價四、鞏固練習(xí)1.老師出示單詞卡片，學(xué)生說出單詞2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話第二課時：一、復(fù)習(xí)1.老師出示單詞卡片，學(xué)生說出單詞2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話二、新課導(dǎo)入1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出sky,cloud,sun,tree等單詞2.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Whatcanyousee?Icansee...進(jìn)行情景對話三、課堂活動1.學(xué)生分組，每組選擇一個場景，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行情景對話2.學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價四、鞏固練習(xí)1.老師出示單詞卡片，學(xué)生說出單詞2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話第三課時：一、復(fù)習(xí)1.老師出示單詞卡片，學(xué)生說出單詞2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話二、新課導(dǎo)入1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出house,river等單詞2.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Whatcanyousee?Icansee...進(jìn)行情景對話三、課堂活動1.學(xué)生分組，每組選擇一個場景，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行情景對話2.學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價四、鞏固練習(xí)1.老師出示單詞卡片，學(xué)生說出單詞2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話第四課時：一、復(fù)習(xí)1.老師出示單詞卡片，學(xué)生說出單詞2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話二、新課導(dǎo)入1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞2.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Whatcanyousee?Icansee...進(jìn)行情景對話三、課堂活動1.學(xué)生分組，每組選擇一個場景，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行情景對話2.學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價四、鞏固練習(xí)1.老師出示單詞卡片，學(xué)生說出單詞2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話板書設(shè)計(jì)：Unit3BankorBeach1.bank,beach,hill,pool2.sky,cloud,sun,tree3.house,river4.Whatcanyousee?Icansee...作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞2.用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話課后反思：本節(jié)課通過圖片、實(shí)物等教具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是教學(xué)活動的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個方面：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動力。教師應(yīng)通過多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：使用生動有趣的圖片、實(shí)物等教具；設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的課堂活動；運(yùn)用游戲、歌曲等輕松愉快的教學(xué)方法。二、注重學(xué)生的參與和互動學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，積極進(jìn)行交流互動。如：分組討論、角色扮演、上臺展示等。三、注重學(xué)生的實(shí)踐和運(yùn)用學(xué)習(xí)英語的最終目的是能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識。如：情景對話、寫作練習(xí)、調(diào)查報(bào)告等。四、注重學(xué)生的思維和能力培養(yǎng)教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有思考性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。如：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個場景，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行情景對話。五、注重學(xué)生的反饋和評價教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評價。如：課堂提問、作業(yè)批改、測試等。針對以上教學(xué)過程的重點(diǎn)，下面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放與本課內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以出示與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生猜一猜、說一說，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在課堂活動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、注重學(xué)生的參與和互動在課堂活動環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論或角色扮演，每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。在上臺展示環(huán)節(jié)，教師可以讓每個小組選派一名代表上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價，這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、注重學(xué)生的實(shí)踐和運(yùn)用在情景對話環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的場景，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行情景對話，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型寫一篇小作文，鞏固所學(xué)知識。在調(diào)查報(bào)告環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。四、注重學(xué)生的思維和能力培養(yǎng)在設(shè)計(jì)思考性和探究性的問題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。如在情景對話環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個場景，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課堂活動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。五、注重學(xué)生的反饋和評價在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進(jìn)行改正。在作業(yè)批改環(huán)節(jié)，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和評價，指出學(xué)生的錯誤和不足，幫助學(xué)生提高。在測試環(huán)節(jié)，教師可以對學(xué)生的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整和改進(jìn)?？傊诮虒W(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的參與和互動，注重學(xué)生的實(shí)踐和運(yùn)用，注重學(xué)生的思維和能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的反饋和評價。這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有英語實(shí)際運(yùn)用能力的學(xué)生。在實(shí)施教學(xué)過程時，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)內(nèi)容的層次性：教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容分為不同的層次，從易到難，循序漸進(jìn)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。3.教學(xué)評價的全面性：教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不僅要關(guān)注學(xué)生的語言知識和技能，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.教學(xué)資源的豐富性：教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源、圖書資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。5.教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化：教師應(yīng)營造一個輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求