2024年濟(jì)南天橋區(qū)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

~2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題（B）(2024.5)本試題共8頁(yè)，滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，按要求上交答題卡。注意事項(xiàng)：1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂。2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5mm黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、(16分）閱讀下面文段，完成1~3題。（共9分）無(wú)論是裊裊炊煙，小小村落，還是崇山沃野，大江大河，我站立的地方，就是我溫暖的祖國(guó)。在海拔5380米的神仙灣、最低氣溫達(dá)零下60攝氏度的伊木河，邊防戰(zhàn)士與荒（pì）的環(huán)境、枯（zào）孤寂搏斗，哪怕過(guò)年不能回家、難與愛(ài)人相聚，也無(wú)怨無(wú)悔，只因腳下站立的地方是祖國(guó)。他們用青春證明：最浪漫的不是花前月下，而是忠誠(chéng)信念；最感人的不是卿卿我我，而是以身許國(guó)?，F(xiàn)實(shí)中，鮮為人知的邊防戰(zhàn)士，鍥而不舍的科研人員，處心積慮的醫(yī)護(hù)人員，瀝盡心血的教育工作者……他們都是當(dāng)之無(wú)愧的無(wú)名英雄。一顆顆普通的"螺絲釘"、一塊塊尋常的"鋪路石"，堅(jiān)守平凡崗位，守護(hù)萬(wàn)家燈火。他們用熱血哺育無(wú)數(shù)華夏兒女；他們用堅(jiān)韌譜寫(xiě)無(wú)悔青春！1.文段中加點(diǎn)字的讀音或括號(hào)中拼音處的字形正確的一項(xiàng)是()(3分)A.辟燥xiǎnpǔB.僻燥xiǎnbǔC.辟躁xiānpǔD.僻躁xiānbǔ2.文段中畫(huà)橫線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(3分)A.鍥而不舍B.處心積慮C.瀝盡心血D.當(dāng)之無(wú)愧3.下列關(guān)于邊防戰(zhàn)士的補(bǔ)充材料沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.雪山巍巍，見(jiàn)證赤膽忠誠(chéng)，邊防戰(zhàn)士無(wú)時(shí)，無(wú)刻都守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。B.隨著國(guó)家對(duì)邊防建設(shè)的大力投入，使成邊生活條件不斷改善，科技管邊水平不斷提高。C.《邊疆軍魂》不僅讓我們對(duì)邊防戰(zhàn)士的敬佩之情油然而生，更讓我們了解邊防戰(zhàn)士們艱苦的生活環(huán)境。D.放眼今日邊關(guān)，我國(guó)邊防建設(shè)已經(jīng)邁入高效立體管邊防控新時(shí)代閱讀下面材料，完成4~5題。（共7分）孟子說(shuō)："天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。"個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。熱愛(ài)祖國(guó)，是每一個(gè)公民的責(zé)任。班里決定舉行主題為"天下國(guó)家"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。4.【愛(ài)祖國(guó)．我策劃】如果你來(lái)設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)，你將如何設(shè)計(jì)？請(qǐng)列出三項(xiàng)活動(dòng)板塊。(3分)①②③5.(1)【愛(ài)祖國(guó)．我抒寫(xiě)】請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。(2分)時(shí)代需要英雄。英雄是天空的朗月，照亮歷史的道路；，。英雄是高山的松柏，穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)的土壤。(2)【愛(ài)祖國(guó)．我諫言】學(xué)校不僅要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小明的媽媽不以為然，如果你是小明，該怎樣勸說(shuō)媽媽?zhuān)坎┪镳^研學(xué)旅行，小明的媽媽不以為然，如果你是小明，該怎樣勸說(shuō)媽媽?zhuān)啃∶鲖寢專(zhuān)簩W(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢(qián)、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？小明：(2分)二、(36分)（一）閱讀下面文言文，完成6~11題。（共21分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒．孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云："必當(dāng)先讀百遍。"言："讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。"從學(xué)者云："苦渴無(wú)日。"遇言："當(dāng)以'三余'。"或問(wèn)"三余"之意。遇言："冬者歲之余夜者日之余陰雨者時(shí)之余也。"（選自《三國(guó)志·王肅傳》）6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.但當(dāng)涉獵（但：但是）B.即更刮目相待（更：另外）C.其義自見(jiàn)（見(jiàn)：同"現(xiàn)"，顯現(xiàn)）D.苦渴無(wú)日（日：時(shí)間）7.下列各項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】文中的"蒙辭以軍中多務(wù)"中的"以"字同【乙】文中"當(dāng)以'三余'"中的"以"字意思不同。B.【甲】文中"大兄何見(jiàn)事之晚乎"中的"之"字同【乙】文中"或問(wèn)'三余'之意"的"之"字意思和用法相同。C.【甲】文選自《資治通鑒》,《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。D.【甲】文中"孤"是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)或朋友、夫婦間的愛(ài)稱(chēng)："卿"是古代王侯的自稱(chēng)。"大兄"是朋友輩的敬稱(chēng)。8.下列對(duì)文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】文中孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。B.【甲】文中通過(guò)魯肅與呂蒙對(duì)話(huà)和"結(jié)友"，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的。C.呂蒙和"從學(xué)者"都認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間。D.【甲】文中孫權(quán)指出"學(xué)"的必要性和好處；【乙】文中董遇指出"學(xué)"要熟讀才能理解書(shū)中的含義。9.下列句子有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上相應(yīng)位置寫(xiě)上答案，每對(duì)一處給1分。(2分)冬者A歲之余B夜者日之余C陰雨者D時(shí)之余也10.請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！(3分)(2)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。(3分)11.根據(jù)你對(duì)選文的理解，完成下面的填空。(4分)呂蒙和"從學(xué)者"都認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間。孫權(quán)通過(guò)①鼓勵(lì)呂蒙抽出時(shí)間粗略瀏覽了解歷史；董遇直接教導(dǎo)從學(xué)者②.（二）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)詞，完成12~13題。（共7分）秋思【唐】張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重①。復(fù)恐②匆匆說(shuō)不盡，行人③臨發(fā)④又開(kāi)封?！咀⑨尅竣僖馊f(wàn)重：極言心思之多。②復(fù)恐：又恐怕。③行人：指捎信的人。④臨發(fā)：將出發(fā)。⑤開(kāi)封：拆開(kāi)已經(jīng)封好的家書(shū)。12.下列對(duì)這首詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首句說(shuō)客居洛陽(yáng)，見(jiàn)秋風(fēng)使木葉黃落，百花凋零，勾起了羈泊異鄉(xiāng)的孤寂情懷。"見(jiàn)"字，給予讀者的暗示和聯(lián)想，是很豐富的。B."欲作家書(shū)"的"欲"字表達(dá)的是詩(shī)人鋪紙伸筆之際的意念和情態(tài)：心里涌起千愁萬(wàn)緒，覺(jué)得有說(shuō)不完、寫(xiě)不盡的話(huà)需要傾吐，而一時(shí)間竟不知從何處說(shuō)起，也不知如何表達(dá)。C."臨發(fā)又開(kāi)封"的行動(dòng)顯出詩(shī)人對(duì)這封"意萬(wàn)重"家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念。D.這首詩(shī)寓情于景，非常真切地表達(dá)了自己的情感。13.王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是"看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。"試析此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)"尋常"的細(xì)節(jié)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？(4分)（三）根據(jù)原文默寫(xiě)14.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（每空1分，共8分）(1)獨(dú)坐幽篁里，。（王維《竹里館》）(2)楊花榆英無(wú)才思，。（韓愈《晚春》）(3)，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）(4)，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）(5)《木蘭詩(shī)》中"，。"這兩句詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的惡劣，渲染出軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。(6）成語(yǔ)"撲朔迷離"出自《木蘭詩(shī)》中的：，。三、(7分)15.名著閱讀。(7分)班級(jí)要舉行《駱駝祥子》閱讀交流會(huì)，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)完成以下閱讀任務(wù)。祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。"我看看！"A笑了，一把將瓦罐接過(guò)來(lái)，往墻上一碰。祥子看著那些錢(qián)灑在地上，心要裂開(kāi)。"就這點(diǎn)？"祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦。"算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢(qián)兒買(mǎi)一條命，便宜事兒。(1)文章出自①（作者）的《②》，文章中A是③。(3分)"(2)在交流活動(dòng)中，小文向大家展示了一幅經(jīng)過(guò)特殊處理的圖片（見(jiàn)圖）。圖中，車(chē)很大，祥子很小，看起來(lái)比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。(4分)四、(31分)（一）閱讀下面的文章，完成16~19題。（共12分）大師的學(xué)生①一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一份全新的樂(lè)譜。②"超高難度……"他翻動(dòng)著，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。③已經(jīng)三個(gè)月了！自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他開(kāi)始用十個(gè)手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來(lái)的腳步聲。④教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜。"試試看吧！"他說(shuō)。樂(lè)譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯，錯(cuò)誤百出。"還不熟，回去好好練習(xí)！"教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。⑤學(xué)生練了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè)譜。"試試看吧！"上星期的課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。⑥第三周，更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè)譜所困擾，然后把它帶回練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)。學(xué)生感到越來(lái)越不安、沮喪和氣餒。⑦教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。⑧教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的第一份樂(lè)譜，交給學(xué)生。"彈奏吧！"他以堅(jiān)定的眼神望著學(xué)生。⑨不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束，學(xué)生怔怔地看著老師，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。⑩"如果，我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度……"鋼琴大師緩緩地說(shuō)。(11)人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。但如果我們?cè)敢饣厥?，?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：面對(duì)緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在下面對(duì)于解和分析，不正確的一項(xiàng)是不知不覺(jué)間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？(12)因?yàn)椋?，確實(shí)有無(wú)限的潛力。(13)有了這層體悟與認(rèn)識(shí)，會(huì)讓我們更欣然面對(duì)未來(lái)更多的難題，不斷磨煉自己。16.下面對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.從表達(dá)方式看，結(jié)尾三個(gè)自然段屬于議論抒情，運(yùn)用這種表達(dá)方式的作用是點(diǎn)明主旨。B.大師用讓他的學(xué)生不斷掙扎于更高難度技巧的挑戰(zhàn)的方式"整"他的學(xué)生。雖然進(jìn)步很大，但也過(guò)于苛刻和不近人情。C.文中，當(dāng)教授把早練過(guò)的琴譜交給學(xué)生時(shí)，是用"堅(jiān)定的目光望著學(xué)生"的，這目光中包含著相信與希望。D.這篇文章告訴我們要想發(fā)揮自己的潛能，讓自己獲得一定的成就，就要敢于面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的新的挑戰(zhàn)。17.下面對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第②段只運(yùn)用了心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了學(xué)生練習(xí)時(shí)感到困難重重，寫(xiě)出了他的沮喪和不安。B.文章第④段和第⑤段運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表明大師的授課成效。C.與第段"我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜"相照應(yīng)的句子是，①段"人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域"。D.第③段省略號(hào)寫(xiě)出了學(xué)生在面對(duì)超高難度的樂(lè)譜時(shí)的心理活動(dòng)。第⑩段的省略號(hào)寫(xiě)出了學(xué)生一首接一首的彈奏，都獲得了超水平的發(fā)揮。18.在閱讀文章時(shí)，小濟(jì)和小南就第④到⑥段能否刪除，這一問(wèn)題展開(kāi)討論。小濟(jì)認(rèn)為不能刪去，請(qǐng)你替他解釋原因。(6分)（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）我的鄰居吳冠中①九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)。老人喜歡方莊，說(shuō)這里有人氣。旁邊就是體育公園，我常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。②第一次見(jiàn)吳老，我問(wèn)他："記得嗎？我們報(bào)紙?jiān)幇l(fā)過(guò)你的專(zhuān)版，有你一幀正在寫(xiě)生的大幅照片……"吳老搶著說(shuō)："記得。"我說(shuō)："大標(biāo)題很醒目﹣-《魯迅是我的人格老師》！你注重繪畫(huà)和文學(xué)的溝通，使人更理解你的繪畫(huà)，也更理解你的散文。"③先前見(jiàn)過(guò)他在路邊小攤上理發(fā)，后來(lái)在理發(fā)店也和他擦肩而過(guò)。這個(gè)"福云理發(fā)店",優(yōu)惠老人，只收五元。我去理發(fā)時(shí)，老板娘總會(huì)提到吳老，他是那里的老顧客。④鄰居都知道這個(gè)很不起眼的小老頭是個(gè)大畫(huà)家，卻不知道他的作品被拍賣(mài)過(guò)成百上千次。擁有萬(wàn)貫家產(chǎn)卻"窮"得布衣素食。老頭倔，價(jià)值幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)的傳世名畫(huà)一捐就是百多幅，消費(fèi)卻極端平民化。當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個(gè)老頭的畫(huà)賣(mài)到十多億人民幣的時(shí)候，她驚呆了，知道老人來(lái)小店理發(fā)絕非省錢(qián)圖便宜。我問(wèn)過(guò)吳老："有消息稱(chēng)，你的一幅畫(huà)又拍了四千多萬(wàn)元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄……"他不動(dòng)聲色，然后說(shuō)了句："這都與我無(wú)關(guān)。"⑤吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說(shuō)事，踏進(jìn)家門(mén)后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，108平米，沒(méi)有裝修，依舊是洋灰地、木制的窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書(shū)房之小，堪稱(chēng)斗室，哎呀，太委屈一個(gè)大畫(huà)家了，然而，他已經(jīng)習(xí)慣了。他的畫(huà)作就是從這間普普通通的住房走出，進(jìn)入國(guó)際畫(huà)廊。⑥吳老以前常在樓下買(mǎi)煎餅，近年來(lái)，他不吃了。那個(gè)賣(mài)煎餅的安徽婦女對(duì)我說(shuō)："老頭想吃，可就是咬不動(dòng)了。"還說(shuō)："老頭人好，沒(méi)有一點(diǎn)架子。有一年，他送我一本掛歷，說(shuō)上面有他的畫(huà)。"她還看見(jiàn)他親自抱著字畫(huà)從她身邊走過(guò)，問(wèn)他怎么自己抱著，他說(shuō)抱得動(dòng)的，沒(méi)關(guān)系，馬路邊等車(chē)去。⑦他和相濡以沫的老妻又從公園的林間小道緩緩走來(lái)，不認(rèn)識(shí)的人都把他們當(dāng)作退休多年的老職工。她三次患腦血栓，嚴(yán)重失憶。他伴著她，寸步不離，肩并肩攙扶著，平和而親昵。我遇上他，總是聊上幾句，她也總是和我的小孫兒說(shuō)幾句話(huà)。⑧一天，又邂逅他和她。她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊："奶奶好！"她無(wú)言地笑?！端退防镎脤?xiě)道："她走在公園里，不相識(shí)的孩子們都親熱地叫她奶奶，一聲奶奶，呈現(xiàn)出一個(gè)燦爛人生。"我便說(shuō)："吳老呀，你寫(xiě)的散文，特別是《他和她》,空谷足音。當(dāng)下散文，寫(xiě)暮年親情，無(wú)出其右者。"他搖頭。我又說(shuō)："開(kāi)篇普普通通的五個(gè)字'她成了嬰兒'就打動(dòng)人心。"他微微一笑。⑨多次接觸后，我對(duì)吳老的文字觀略有所悟，就是特別注重用文字表現(xiàn)感情內(nèi)涵。吳老說(shuō)："我本不想學(xué)丹青，一心想學(xué)魯迅，這是我一生的心愿。固然，形象能夠表現(xiàn)內(nèi)涵，但文字表現(xiàn)得更生動(dòng)。愈到晚年，我愈感到技術(shù)并不重要，重要的是內(nèi)涵，是千姿百態(tài)的生命，是令子孫后代肅然起敬的民族壯景。"⑩他豐滿(mǎn)而瘦小，平易而固執(zhí)，譽(yù)滿(mǎn)全球卻像個(gè)苦行僧。人們覺(jué)得怪異，其實(shí)，不難理解。他"一心想學(xué)魯迅"，稱(chēng)魯迅是自己的"精神的父親"?；仡櫵部赖娜松?jīng)歷，讀讀他最滿(mǎn)意的那幅油畫(huà)《野草》，凝視魯迅枕臥在雜花野草上瘦削卻堅(jiān)韌的頭顱，這一切也許會(huì)變得很容易理解。【注：吳冠中，具有國(guó)際影響力的當(dāng)代中國(guó)繪畫(huà)的杰出代表，中國(guó)當(dāng)代美術(shù)的學(xué)術(shù)旗幟。對(duì)藝術(shù)有著執(zhí)著的追求，他把自己的一生總結(jié)為"蜂采蜜，我采美"；執(zhí)著地守望著"在祖國(guó)、在故鄉(xiāng)、在家園、在自己心底"的真切情感，其作品表達(dá)了民族和大眾的審美需求。2010年逝世，享年91歲，他與常人并無(wú)二致的低調(diào)葬禮曾感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人?！?9.下面對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第①段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用短句，放緩節(jié)奏，以細(xì)膩的描寫(xiě)表現(xiàn)出吳冠中對(duì)妻子的呵護(hù)。B.第②段畫(huà)線(xiàn)句體現(xiàn)了吳冠中對(duì)那次報(bào)道印象很深，也隱含了他的理想追求。C.本文記述了吳冠中作為大畫(huà)家之外的日常生活中的一些瑣事。"我的鄰居"一詞點(diǎn)明了寫(xiě)作的視角。D.第⑨段引用吳冠中的話(huà)是為了證明繪畫(huà)的表現(xiàn)力不如文學(xué)，技巧的重要性不如內(nèi)涵。20.從描寫(xiě)的角度，結(jié)合文章分析第④段畫(huà)線(xiàn)句的作用。(5分)他不動(dòng)聲色，然后說(shuō)了句："這都與我無(wú)關(guān)。"21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫(huà)線(xiàn)句"他豐滿(mǎn)而瘦小，平易而固執(zhí)，譽(yù)滿(mǎn)全球卻像個(gè)苦行僧"的理解。(5分)22.側(cè)面描寫(xiě)能豐富人物形象，使文章更加生動(dòng)和感人，請(qǐng)找出兩處側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析。(6分)五、(60分）23.按要求作文。在成長(zhǎng)的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以"在嘗試中成長(zhǎng)"為題寫(xiě)一篇作文。請(qǐng)以"在嘗試中成長(zhǎng)"為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。答案1.B2.B3.D4.①朗讀紅色文章②歌唱國(guó)家之歌③參與有色義的社會(huì)活動(dòng)5.（1）英雄是大海的燈塔，照亮前且方的道路。(2)媽媽?zhuān)悴荒苓@么認(rèn)為，參加紅色平爺旅游，十博物館研字旅行，不僅"讓我了解中國(guó)的歷史，也能讓培養(yǎng)角的愛(ài)國(guó)情懷，這對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是有幫助的.