8.3.1.4實(shí)驗(yàn)：氧氣的制取和性質(zhì)研究（原卷版）

第4課時(shí)實(shí)驗(yàn)：氧氣的制取和性質(zhì)研究A知識(shí)要點(diǎn)分類練夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1氧氣的制備實(shí)驗(yàn)1、掌握常用儀器的特征和用途,積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn),是科學(xué)學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)。如圖3-1-18甲為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。圖3-1-18（1）取一定量的高錳酸鉀粉末裝人試管中,應(yīng)選擇的儀器是▲（填字母）。A、藥匙B、鑷子C、玻璃棒（2）圖甲中收集氧氣所采用的方法是▲法。（3）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的正確操作是圖乙中的▲（填字母）。2、如圖3-1-19所示是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置。回答下列問題。（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了▲。（2）加熱時(shí)試管口應(yīng)略向▲（填“上”或“下”）傾斜,原因是▲。（3）觀察到水槽中導(dǎo)管口氣泡▲時(shí),開始收集氧氣；當(dāng)集氣瓶中的水被搖凈,瓶口有▲冒出時(shí),表明集氣瓶?jī)?nèi)氧氣已集滿,在水下用玻璃片蓋好集氣瓶,取出,并▲（填“倒”或“正”）放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是▲。（4）停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈,這是為了▲。知識(shí)點(diǎn)2氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)3、如圖3-1-20所示,用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱到發(fā)紅,由瓶口向下緩慢插人到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到▲。燃燒停止后,取出坩堝鉗,向集氣瓶中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察到▲。圖3-1-204、如圖3-1-21所示,點(diǎn)燃系在鋁箔片上的火柴,待火柴快燃盡時(shí),插人盛有氧氣的集氣瓶中?？捎^察到▲。集氣瓶底部預(yù)先放少量水或鋪一層細(xì)沙,可以防止▲。B規(guī)律方法綜合練提升能力5、在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（▲）A、用排水法收集,集氣瓶裝滿水B、用排水法收集,導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集C、用排水法收集,收集滿后,在水下蓋上玻璃片D、用向上排空氣法收集,導(dǎo)管伸人集氣瓶底部6、下列實(shí)驗(yàn)操作中,“先”與“后”的順序正確的是（▲）A、制取氣體時(shí),先裝藥品,后檢查裝置的氣密性B、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),先固定試管,再放置酒精燈C、用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)管移離水面,后停止加熱D、給試管里的液體加熱時(shí),先加熱,后預(yù)熱7、氧氣是人類生活不可缺少的物質(zhì),制取氧氣的方法有很多種。請(qǐng)回答下列問題。（1）高錳酸鉀分解法：該反應(yīng)的文字表達(dá)式為▲。（2）氯酸鉀分解法：應(yīng)選用圖3-1-22中的▲（填圖中裝置對(duì)應(yīng)的字母）作發(fā)生裝置。圖3-1-22（3）過氧化氫分解法：常溫下過氧化氫分解緩慢,通常加入少量二氧化錳,則二氧化錳的作用為▲。（4）可以用C所示裝置來收集氧氣,體現(xiàn)了氧氣▲的性質(zhì)。8、利用如圖3-1-23所示儀器通過測(cè)量氧氣體積來測(cè)定高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）檢查氣密性：連接好發(fā)生裝置后,將導(dǎo)管口的下端浸人水中,▲,如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,就證明裝置不漏氣。（2）組裝裝置：連接好的裝置如圖甲,其中有一處明顯錯(cuò)誤。在不移動(dòng)、不調(diào)整酒精燈的前提下,需要調(diào)節(jié)▲（填字母）螺母改正錯(cuò)誤。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：采用正確的反應(yīng)裝置和如圖乙所示的收集裝置制取并收集氣體。下列說法正確的是▲（填字母）。A、加熱時(shí)間過短,會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)B、反應(yīng)一段時(shí)間,排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接乙裝置收集氣體,會(huì)使結(jié)果更準(zhǔn)確自|我|提|升|練9、【例題】思維模型的建構(gòu)既方便解決問題,又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。圖3-1-24甲是小科同學(xué)對(duì)解決“氣密性檢查”類問題建構(gòu)的思維模型。結(jié)合小科建構(gòu)的思維模型,進(jìn)行圖乙裝置氣密性檢查的操作：往錐形瓶中加水至如圖乙所示位置,從建模的角度分析,該操作屬于思維模型中的（▲）圖3-1-24A、構(gòu)建封閉體系B、改變壓強(qiáng)C、觀察現(xiàn)象D、得出結(jié)論【提示】在檢查氣密性時(shí),首先構(gòu)建