淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣

淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣摘要：農(nóng)村父母對小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有進(jìn)行跟蹤式調(diào)查，導(dǎo)致于農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)意識就沒那么強(qiáng)烈。而英語又是一門新生課程，對于農(nóng)村小學(xué)生來說還比較生疏，大部分家長也不是很重視，因此造成學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的積極性不高，興趣不濃。我覺得農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，本文我主要從當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)生英語興趣缺乏的現(xiàn)狀及其原因分析入手，探討如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語什么是興趣，興趣是對于事物特殊的認(rèn)識傾向，它是一種心理活動，當(dāng)發(fā)展成為愛好時，就成為一個人的較長久而相對穩(wěn)定的行為傾向，影響著人們能力的發(fā)揮。我覺得英語是活躍性很強(qiáng)的課程，把學(xué)生的注意力引到課堂上來，方能促進(jìn)其記憶能力和思維能力的發(fā)展，從而取得英語教學(xué)的最優(yōu)化。本文我就從當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生對英語缺乏興趣的現(xiàn)狀和如何培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵學(xué)生始終處于較佳的學(xué)校狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)等做一個簡單的闡述。一、當(dāng)前小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀分析1.我國農(nóng)村小學(xué)生對英語興趣缺乏在農(nóng)村小學(xué)英語是門新的語言所帶來的新鮮感，能引起初學(xué)者的好奇心，容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。但是，經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重。又由于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的英語底子薄，為此他們對英語產(chǎn)生畏懼心理，從而逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。2.我國小學(xué)生的英語興趣缺乏的原因分析社會原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后城市，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)因其師資力量也遠(yuǎn)不比城市，且教學(xué)設(shè)備也十分的落后。而且，目前社會上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有。因此，學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會很少，缺少一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。家庭方面：小學(xué)英語是一門新生課程，大部分家長還不清楚小學(xué)英語的重要性認(rèn)為在小學(xué)只要學(xué)好語文和數(shù)學(xué)就可以了，英語是初中以后的事。有的孩子滿懷喜悅地向父母講述對學(xué)習(xí)英語的好奇時，在取得進(jìn)步向父母邀功時，父母們?nèi)鄙俟膭?，沒有從正面積極地進(jìn)行引導(dǎo)教育，而是心懷疑問：“小學(xué)英語學(xué)來有用嗎？”有的甚至灌輸錯誤的思想。而有的家長雖然也能認(rèn)識到從小學(xué)開始學(xué)英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，不像語文數(shù)學(xué)能給予輔導(dǎo)，因此也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。授語言知識的同時，注重發(fā)掘孩子的個性特點(diǎn)和興趣愛好，采取在學(xué)科知識學(xué)習(xí)的過程中穿插語言知識學(xué)習(xí)的方法。教師在課堂上穿插游戲和活動，原本較枯燥，乏味的課堂變的生動有趣，發(fā)揮了游戲教學(xué)的神奇力量。在教學(xué)實(shí)踐中，采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學(xué)。如"字母、單詞接力賽""猜一猜""找朋友""傳話"等，調(diào)動了學(xué)生眼、耳、口、手等器官，滿足了學(xué)生好動、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂活躍了，學(xué)生主動參與的積極性更高漲了。從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是"學(xué)而有趣，樂而好學(xué)"，使英語課堂教學(xué)其樂融融。農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)造性地開展英語教學(xué)工作，并且根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生年齡特征和思維的特點(diǎn)，采用聽、說、讀、寫、唱等形式多樣的教學(xué)方法，讓他們能夠?qū)τ⒄Z有基