淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣摘要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)和能力的源動(dòng)力，有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)進(jìn)取，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)擺脫“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)和能力的源動(dòng)力，有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)進(jìn)取，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)擺脫“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。捷克的教育家夸美紐斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！蔽覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐也充分證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，而且學(xué)得活、學(xué)得好，就是所謂的“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”。那么怎樣才能使課堂氣氛活躍，使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？作為教師，可以根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，從以下幾方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：一、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，喜歡做游戲、聽(tīng)故事，在教學(xué)中如果巧妙地設(shè)計(jì)趣味情境教學(xué)，適當(dāng)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，如聽(tīng)故事、看表演、做游戲，不僅不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，反而能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生問(wèn)題，自主探究，從而達(dá)到教學(xué)目的。1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字時(shí)，可以教給學(xué)生這樣一首繞口令：“1919，好朋友；2828，手拉手；3737，分不開(kāi)；4646，好伙伴；5555，湊成一雙手?！辈粌H?x起來(lái)朗朗上口，同時(shí)又簡(jiǎn)單易懂地讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了數(shù)字。又如在學(xué)習(xí)時(shí)針和分針時(shí)，我們可以用兒歌的形式幫助學(xué)生記憶?！靶⌒”肀P(pán)圓又圓，時(shí)針?lè)轴樑苋θ?。分針長(zhǎng)，時(shí)針短，一個(gè)快來(lái)一個(gè)慢。分針跑完一滿(mǎn)圈，時(shí)針剛跑一小段?！蓖ㄟ^(guò)兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)的游戲當(dāng)中掌握所學(xué)的知識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)童話故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“故事是兒童的第一大需要?！鄙鷦?dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事令人終身難忘。故事中生動(dòng)的情節(jié)、豐富的情感和哲理引發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。如在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，教師發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們喜歡過(guò)生日嗎？”學(xué)生們都高興地回答：“喜歡！”接著又問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“你幾歲了？過(guò)了幾習(xí)解決新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣競(jìng)賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好辦法。因此，在數(shù)學(xué)中，我經(jīng)常喜歡在小組間、個(gè)人間、男女生間開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。在每次的競(jìng)賽中，教師的一次高分，一句贊美之詞往往給學(xué)生帶來(lái)新的希望，產(chǎn)生神奇的力量，有些甚至?xí)绊懡K生。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷與鼓勵(lì)，使他們也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣?？傊囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣應(yīng)該從多方面入手，多觀察學(xué)生的心理活動(dòng)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行換位思考。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要真正地把學(xué)生看成是“發(fā)展中的人”而不是知識(shí)的容器，一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、