淺談如何開展幼兒園科學探究活動

淺談如何開展幼兒園科學探究活動摘要：幼兒園科學教育，擔任著向幼兒進行科學啟蒙教育的任務。所以在幼兒園加強科學教育顯得尤為重要。幼兒園的科學教育在內(nèi)容上應選擇生活化的內(nèi)容；培養(yǎng)觀察力，以發(fā)現(xiàn)生活中的科學問題為切入點；活動過程的組織應密切聯(lián)系幼兒的生活，注重隨機教育；還應加強實踐，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。關(guān)鍵詞：幼兒；科學探究《綱要》中科學領(lǐng)域的目標表明，幼兒科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)的知識傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度，探究能力，以及與他人和環(huán)境的積極交流與和諧相處，尤其強調(diào)科學教育首先是要精心呵護和培植幼兒對周圍事物的好奇心和探究欲望。那么，幼兒園科學教育活動應該如何開展呢？我認為，應立足于幼兒的生活，創(chuàng)設(shè)良好的科學探究環(huán)境、選擇適宜的探究內(nèi)容、操作材料，運用積極的教育策略引導幼兒主動探究，主動獲得更為廣泛的經(jīng)驗，讓科學教育真正走進幼兒的生活世界。一、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒科學探究活動的良好環(huán)境幼兒年齡雖小，但求知欲強，對周圍事物充滿好奇心，特別是對那些和生活經(jīng)驗有關(guān)的，周圍經(jīng)?？吹降氖挛?，幼兒可以說是百看不厭，百問不倦。幼兒對科學的興趣并不是教師強加給他們的，而是合適的環(huán)境，適度的、新鮮的刺激物潛移默化的結(jié)果。幼兒喜歡在寬松、平等的環(huán)境中大膽猜測、大膽想象、自由表達。幼兒的這些認知特點，為幼兒學習科學知識提供了前提條件。1.創(chuàng)設(shè)適宜幼兒進行探索的物質(zhì)環(huán)境。適宜的物質(zhì)環(huán)境刺激，能激發(fā)幼兒積極的探索欲望。教師根據(jù)班級和園內(nèi)的實際情況，布置活動室、植物角、動物角、操作區(qū)室等可供幼兒進行科學探索活動的環(huán)境。在活動室內(nèi)布置科學墻，墻飾內(nèi)容根據(jù)主題不同及時更換，增減。2.營造平等、接受、寬容的交流氛圍。平等、接受、寬容的交流氛圍是兒童大膽自由表達的基礎(chǔ)。教師是營造這種互動氛圍的主角。教師在兒童交流的過程中要不斷地向兒童傳遞溫暖、支持、教育的信息，運用語言和非語言引導兒童自由表達。3.利用自然資源。教師要充分利用環(huán)境中的各種資源，隨時隨地對幼兒進行啟蒙教育。環(huán)境布置、自然規(guī)律，如春天樹葉發(fā)芽，秋天秋風掃落葉等都是對幼兒進行科學教育的好機會，教師要善于利用生活中的教育資源，通過社區(qū)、家庭與幼兒園的協(xié)調(diào)努力中促進幼兒全面發(fā)展。二、選擇生活化的科學探究內(nèi)容幼兒園科學教育的內(nèi)容有自然現(xiàn)象、人類、動植物、物他們采用不同的方式表述，有單純語言表述的，有語言和動作相結(jié)合表述的，還有單純動作演示的，鼓勵幼兒表述科學探索與制作過程中的經(jīng)歷，展現(xiàn)幼兒在活動中的思維過程，借以擴展全體幼兒的思路，做到資源共享；也可運用多種形式的表格來反映幼兒的操作內(nèi)容和結(jié)果。還可以讓幼兒展示他們制作的“新產(chǎn)品”，引發(fā)他們再次思考。讓他們體會到成功的體驗，從而增強他們的自信心?？傊茖W活動應聯(lián)系幼兒的生活，聯(lián)系社會，提供適宜的材料，發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力以及與同伴合作